... pháp Câu hỏi Câu hỏi & 36Nguyên tắc đặtcâu hỏi Không được định kiến trước Hỏi các câuhỏi mởKiên trìChờ và lắng nghe câu trả lời Hỏi lại đối tác 22So sánh hai loại câuhỏi Câu ... loạiNhững sai lầm khi đặtcâu hỏi Kỹ năng đặtcâuhỏi hiệu quả 27Những sai lầm khi đặtcâu hỏi Thuyết trình thay vì đặtcâu hỏi Để hạ phẩm giá người khác Hỏi nhằm khai thác, điều ... câuhỏi từ trước Hỏi có mục đích rõ ràngLấy dữ kiệnLấy ý kiến Câu hỏi phù hợp với đối tượngĐi từ tổng quan đến chi tiết 32 3 Đặtcâuhỏi đúng quan trọng hơn ngàn lần tìm câu...
... Đặtcâuhỏi và khơi gợi các kiến thức sẵn có_ Đặtcâuhỏi khái quát :” Tương lai thế hệ mai sau của chúng ta sẽ như thế nào?” ... sinh thúc đẩy việc tự học của họ. Hoạt động Biết -Hỏi- Học là cách tốt để khuyến khích học sinh đặtcâuhỏi và tự học.Giáo viên đưa ra tiếp những câuhỏi gợi mở liên quan trực tiếp tới đề tài: _Bạn ... xứng với tiềm năng vốn có của nó, nếu bạn là một nhà kinh tế học? Hỏi học sinh về những điều họ biết về du lịch biển đảo ở Phú Quốc và những điều họ muốn biết về nơi đây. Luôn đặt các câu hỏi...
... hai K H Ô N GH A IINÀOÊGYN GN GGÁGHNTKH I N AØOO LUYỆN TỪ VÀ CÂUGV: Nguyễn Thị Tuyết NhungGV dạy lớp: 26Phòng giáo dục Quận Tân Phú.Trường Tiểu học Âu...
... răng?).Tránh những câuhỏi “yes – no” và tận dụng đối đa các câuhỏi bắt đầu bằng what, why, how… Đặt những câuhỏi ngắn gọnTránh đặt những câuhỏi rườm rà vì nó đòi hỏi phải đặt ra nhiều câuhỏi phụ ... số cách đặtcâuhỏi có hiệu quả nhất.Khi đặtcâuhỏi cho học sinh, giáo viên nên đặt những dạng câuhỏi như sau: Đặt những câuhỏi mang tính chất thách thứcCố gắng đặt ra những câuhỏi mang ... thuật đặtcâuhỏi cho một giờ lên lớp hiệu quả Đặt ra các câuhỏi cho học sinh trong những giờ lên lớp là một công việc rất quen thuộc đối với người giáo viên. Tuy nhiên cách đặtcâuhỏi làm...
... u”ỏ ể2. Câu h i “hi u”ỏ ể3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ4. Câu h i “phân tích”ỏ4. Câu h i “phân tích”ỏ5. Câu h i “ t ng h p”ỏ ổ ợ5. Câu h i “ t ng h p”ỏ ổ ợ6. Câu h i “đánh ... khuôn mẫu hỏi- trả lời”Tác dụng đối với HS :- Chú ý nhiều hơn các câu trả lời của nhau- Phản ứng vớicâu trả lời của nhau- HS tập trung chú ý tham gia tích cực vào việc trả lời câu hỏi của ... ủ10. Tránh nh c l i câu tr l i c a HSắ ạ ả ờ ủ 25Kĩ năng : Kĩ năng : Đ t câu h iặ ỏĐ t câu h iặ ỏ4. Câu h i “t ng h p”ỏ ổ ợ4. Câu h i “t ng h p”ỏ ổ ợMục tiêu :- Câuhỏi “tổng hợp” nhằm...
... Khi đặt ra những câuhỏi trên lớp, giáo viên cũng cần lưu ý:· Cần chờ đợi: Sau khi đặt ra câu hỏi, giáo viên nên chờ đợi trước khi đưa ra câu trả lời hay đặt ra những câuhỏi khác. Những câuhỏi ... hợp đồng thời việc đọc câuhỏivới việc viết nó lênbảng để tất cả học sinh đều có thể nhìn thấy câuhỏi đó, hoặc giáo viên có thể phát câuhỏi cho từng học sinh. Đặt câuhỏi là một phần quan ... khác. Những câuhỏi hay, những câu hỏi sâu thường đòi hỏi thời gian suy nghĩ lâu. Chờ đợi cũng là một dấu hiệu của giáo viên muốn nhận được sự tham gia trả lời câuhỏi một cách nhiệt tình của...
... CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂUHỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN. NHÂN HOÁ . ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂUHỎI “ ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN. NHÂN HOÁ .ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ ... điền dấu chấm ( . ) . Cuối câuhỏi ta điền dấu chấm hỏi ( ? ) .Cuối lời đáp (câu cảm ) ta điền dấu chấm than ( ! ) . Kết luận : Các bộ phận câu trả lời cho câuhỏi “Để làm gì? ” đều có điểm ... đều là bộ phận chỉ mục đích.Bài tập 2: Ghi vào ô trống bộ phận câu trả lời cho câuhỏi “Để làm gì?” Câu Bộ phận câu trả lời câuhỏi “ Để làm gì”a) Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng.b)...
... DÒ:NHÂN HOÁ .ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂUHỎI “ĐỂ LÀM GÌ ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN. NHÂN HOÁ .ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂUHỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN.Ghi nhớ: Bèo ... CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂUHỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN.để xem lại bộ móngđể tưởng nhớ ôngđể chọn con vật nhanh nhất Ghi nhớ : Cuối câu kể ta điền dấu chấm ( . ). Cuối câuhỏi ... bộ phận chỉ mục đích.Bài tập 2: Ghi vào ô trống bộ phận câu trả lời cho câuhỏi “Để làm gì?” Câu Bộ phận câu trả lời câuhỏi “ Để làm gì”a) Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng.b) Cả...
... ĐặT CÂUHỏI TRONG DạY HọCIv. Câuhỏi đóng, câuhỏi mở, hình thức, chức năng, thời điểm sử dụng.&. Dạng câuhỏi đóng có yêu cầu gì từ học sinh?* Câuhỏi đóng là gì?- Câuhỏi đóng là câu ... ĐặT CÂUHỏI TRONG DạY HọCIii. Nguyên tắc CủA VIệC đặtCÂU HỏI - Câuhỏi phải ngắn gọn.- Câuhỏi phải rõ ràng, dễ hiểu.- Câuhỏi phải đúng lúc, đúng chỗ.- Câuhỏi phải phù hợp với trình ... cha. ĐặT CÂUHỏI TRONG DạY HọCI. TầM QUAN TRọNG CủA VIệC Sử DụNG CÂU HỏI - Trong cuộc sống người ta cần giao tiếp. Khi giao tiếp, việc sử dụng câuhỏi diễn ra khá phổ biến. Qua câu hỏi, các...
... LẠI CÂUHỎI CỦA MÌNH - Mục tiêu : * Giảm “thời gian giáo viên nói”. CÁC KỸ NĂNG ĐẶTCÂU HỎI6 kỹ năng hình thành năng lực đặtcâuhỏi nhận thức theo hệ thống phân loại các mức độ câuhỏi ... viên cần chỉ định học sinh khác nhắc lại câu hỏi. * Câuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức bài học. Đối với các câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời về những kiến ... khi đưa ra câuhỏi cho học sinh1. DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶTCÂUHỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ của tất cả học sinh.* Đưa ra các câuhỏi tốt hơn hoàn chỉnh hơn. - Tác dụng đối với học sinh...
... mỗi bạn đặt 2 câu hỏi: 1 câu dùng để hỏi người khác, 1 câu tự hỏimình.ã Câu hỏi dùng để làm gì? Ví dụ?ãNhận biết câuhỏi nhờ những dấu hiệu nào? Ví dụ?ãKhi nào dùng câuhỏi để tự hỏi mình? ... Luyện từ và câu: Luỵên tập về câu hỏi Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009Bài 5: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu hỏi và không được dùng dấu chấm hỏi? a/ Bạn có thích chơi ... tháng 11 năm 2009 Luyện từ và câu: Luỵên tập về câu hỏi Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009Bài4: Với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn vừa tìm được , đặt một câu hỏi. Nêu các từ hoạc cặp từ nghi...