đặc điểm hình thái cấu tạo

thân máy và nắp máy  công nghệ 11

thân máy và nắp máy công nghệ 11

Ngày tải lên : 28/08/2014, 05:07
... MÁY Cấu ÁY tạo III.NẮP Cấu tạo nắp máy phụ thuộc vào việc lắp đặt, bố trí chi tiết cụm chi tiết Áo nước làm mát Lỗ lắp xupap Đường ống nạp (thải) Lỗ lắp bugi Buồng cháy Hình 22-3 Sơ đồ cấu tạo ... MÁY Nhiệm vụ Thân máy dùng để lắp thân máy có nhiệm vụ ? thống cấu hệ động Cấu tạo Cấu tạo thân máy phụ thuộc vào bố trí xilanh, cấu hệ thống động BÀI 22:: THÂN MÁY VÀ NẮP MÁY BÀI 22 THÂN MÁY ... máy động làm mát nước dùng cấu phân phối khí xupap treo có cấu tạo phức tạp - Nắp máy động làm mát không khí dùng cấu phân phối khí xupap đặt động kỳ thường có cấu tạo đơn giản BÀI 22:: THÂN...
  • 23
  • 2.4K
  • 22
SỞ GD và ĐT THỪA THIÊN HUẾ Trường THPT Phú Bài.ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 12 docx

SỞ GD và ĐT THỪA THIÊN HUẾ Trường THPT Phú Bài.ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 12 docx

Ngày tải lên : 18/03/2014, 07:23
... thoát tạo thành chu kì khép kín dạng nhiệt khó sử dụng lại Câu 3:1 điểm Quần xã sinh vật gì? Làm quần xã điều chỉnh cấu trúc để tạo nên trạng thái cân sinh học - Quần xã sinh vật : 0.5 điểm - ... xét khí tạo thí nghiệm quang hợp Rút kết luận chung kết trình quang hợp: 0.5 điểmCâu 7: điểm Cách nhận biết dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắt thể - Mất đoạn: gen lặn biểu kiẻu hình trạng thái dị ... hóa vật chất chuyển hóa lượng hệ sinh thái h c Câu 3: điểm Quần xã sinh vật gì?Làm quần xã điều chỉnh cấu trúc để tạo nên trạng thái cân sinh học Câu 4: điểm o h Phân biệt định luật di truyền...
  • 6
  • 1K
  • 3
Đề thi  đáp án tuyển sinh lớp 10 môn toán năm 2013 2014   sở GD  đt tỉnh đồng nai

Đề thi đáp án tuyển sinh lớp 10 môn toán năm 2013 2014 sở GD đt tỉnh đồng nai

Ngày tải lên : 24/07/2015, 04:43
... GIẢI Câu : ( 1,75 điểm ) ; x2 = –3) ) Giải phương trình x2  5x  ( Đáp số: x1 = 0; x2 = ) 4x  5y = x   ) Giải hệ phương trình :  ( Đáp số:  y  ) 3x  y =   Câu : ( 1,0 điểm ) ) Giải phương ... 2 1 Câu : ( 2,0 điểm ) Cho hai hàm số : y = –2x2 có đồ thị ( P ) , y = x – có đồ thị ( d ) ) Vẽ hai đồ thị ( P ) ( d ) cho mặt phẳng tọa độ Oxy ) Phương trình hoành độ giao điểm hai đồ thị ( ... 1  Giải : x1  1 y1  2 x2   y2   Vậy tọa độ giao điểm hai đồ thị ( P ) ( d ) cho : (–1 ; –2 ) 1 1  ;    Câu : ( 1,0 điểm ) 1) Hai số thực x y nghiệm phương trình : X  X  154...
  • 3
  • 7.6K
  • 33
Sử dụng ngữ liệu trong dạy học tiếng việt lớp 9 ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh cửu tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ ngữ văn

Sử dụng ngữ liệu trong dạy học tiếng việt lớp 9 ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh cửu tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ ngữ văn

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:44
... nghiệm, tri thức trình độ phát triển kĩ ), đặc biệt thái độ nhận thức, hứng thú học tập Hứng thú đặc trưng tâm lí người Theo A.G.Gôvaliôp, thái độ đặc thù cá nhân tượng đó, ý nghĩa đời sống ... lý, vừa phù hợp với trình độ HS, vừa khích thích khả tư tạo bầu không khí sôi Trình độ nhận thức học sinh cấp học có đặc điểm riêng, với đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, việc tiếp nhận tri thức lứa ... tới năm trước có dịp Thái Bình, Huyện Thái Ninh, biết chữ “áy” tiếng vùng quê Quê vợ Nguyễn Du Thái Bình, Nguyễn Du lâu đất Thái Bình, “cỏ áy” có nghĩa cỏ úa vàng Tiếng “áy” Thái Bình vào văn chương...
  • 116
  • 2.4K
  • 13
SỞ GD & ĐT TỈNH HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I - NĂM HỌC 2012-2013Môn : Địa lí doc

SỞ GD & ĐT TỈNH HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I - NĂM HỌC 2012-2013Môn : Địa lí doc

Ngày tải lên : 09/03/2014, 07:20
... (2012-2013) Câu Ý Nội dung Điểm I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ( 8điểm) I (2đ) Trình bày vị trí địa lí - lãnh thổ nước ta 1đ - Vùng đất liền: + Hệ tọa độ địa lí (…) + Hình thể: trải dài 150 vĩ ... đầu tƣ nƣớc mở rộng sx hàng xkhẩu - Mở rộng đa dạng hóa loại hình đào tạo cấp, ngành, nâng cao chất lƣợng đội ngũ lao động để họ tự tạo đƣợc công việc tham gia vào đơn vị sx dễ dàng, thuận lợi ... thuật kết cấu hạ tầng thuộc loại mạnh đại nƣớc Có cảng với lực bốc dỡ lớn; đầu mối giao thông quan trọng, vừa có cảng biển, cảng sông, sân bay lớn nƣớc - Cơ cấu ngành CN TP HCM đa dạng đƣợc hình thành...
  • 5
  • 434
  • 0
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Đồng Tháp năm 2016 - 2017

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Đồng Tháp năm 2016 - 2017

Ngày tải lên : 24/06/2016, 15:32
... chuyện trên, viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em cảm thông, chia sẻ sống Câu 3: (5,0 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện...
  • 3
  • 182
  • 0
Các cơ chế cách li (có đáp án) - Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế

Các cơ chế cách li (có đáp án) - Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... Án Cách li sinh thái Cách li sinh sản Cách li di truyền Cách li địa lý B Hình thức cách li xảy nhóm cá thể quần thể quần thể loài sống khu vực địa lý thích ứng với điều kiện sinh thái khác Cách ... li sinh sản Cách li sinh thái Cách li di truyền Cách li địa lý B Những loài di động khả di động dễ chịu ảnh hưởng hình thức cách li nào? Cách li sinh sản Cách li sinh thái Cách li di truyền Cách...
  • 2
  • 3.3K
  • 19
cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế

cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... chế tạo công cụ cách có hệ thống, có mục đích D) Người tối cổ chế tạo công cụ lao động tinh xảo Đáp án C Câu Bước chuyển biến quan trọng việc chuyển biến từ vượn thành người là: A) Biết chế tạo ... C) Giúp chế tạo công cụ lao động tốt D) Giúp săn bắn tốt Đáp án A Câu 10 Sự hình dáng thẳng dẫn đến biến đổi quan trọng thể loài người là: A) Cột sống cong chuyển từ hinh cung sang hình chữ S ... Bước chuyển biến giúp bàn tay người trở thành quan sử dụng chế tạo công cụ lao động: A) Hình thành dáng thẳng B) Cột sống cong hình chữ S bàn chân có dạng vòm C) Nhu cầu trao đổi kinh nghiệm...
  • 7
  • 1.5K
  • 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... có ưu điểm: A) Đơn giản, tốn nên áp dụng rộng rãi B) Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền cao C) Tập trung thường biến D) Tất Đáp án A Câu 11 chọn lọc hàng loạt có nhược điểm A) kiểu hình, ... kiểu gen tốt yếu tố vi địa hình, vi khí hậu do: A) kiểu hình trình chọn lọc B) Các đột biến xuất quần thể C) Sự xuất biến dị tổ hợp quần thể D) Tất Đáp án A Câu 17 nhược điểm chọn lọc hàng loạt: ... kiểu gen kiểu hình B) Khó xác định mẹ, cháu ban đầu thường không đồng kiểu gen kiểu hình C) Dễ nhầm lẫn thường biến biến dị di truyền D) Có nhiều tính trạng xấu gen lặn xuất trạng thái đồng hợp...
  • 5
  • 966
  • 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... gen lặn biểu tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh giá kiểu gen D) Tạo dòng có cặp gen trạng thái đồng hợp Đáp án D Câu Tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết bước trung gian tạo dòng để chuổn ... giảm dần tỉ lệ thể dị hợp quần thể, tạo điều kiện cho gen… (L: lặn; T: trội) đột biến có hại có điều kiện xuất trạng thái (Đ: đồng hợp; D: dị hợp) biểu thành kiểu hình A) U; G; L; D B) T; G; L; D ... thể đa bội làm tăng cường mức độ biểu kiểu hình Đáp án A Câu 16 Giả thuyết trạng thái di hợp giải thích tượng ưu lai sau: A) Ở thể lai gen phần lớn trạng thái di hợp, alen trội có lợi át chế biểu...
  • 10
  • 727
  • 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... bác sĩ cho bệnh nhân ông ta mắc hội chứng Đao, làm để khẳng định chuẩn đoán bác sĩ: A) Căn đặc điểm kiểu hình bệnh nhân B) Sử dụng phương pháp nghiên cứu tế bào C) Sử dụng phương pháp nghiên cưú ... kĩ thuật AND tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc gen B) Nghiên cứu trẻ đồng sinh sinh từ trứng hay khác trứng C) Phân tích NST người để đánh giá số lượng cấu trúc NST D) Tìm hiểu chế hoạt động ... người nữ mang gen trạng thái dị hợp Đáp án C Câu Trong việc … phả hệ kí hiệu lập A) người nữ mắc bệnh … B) Người nữ bình thường … C) người nữ chết D) Người nữ mang gen trạng thái dị hợp J Đáp án...
  • 10
  • 1.1K
  • 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... thoi vô sắc không hình thành, tế bào không phân chia tạo thành tế bào: A) Mang NST đa bội B) Mang NST tứ bội C) Mang NST tam bội D) Mang NST đơn bội Đáp án B Câu 19 Đặc điểm điểm giống hai dạng ... trạng khả sinh sản C) Đều gây hậu nghiêm trọng kiểu hình D) Đều rối loạn phân ly số cặp NST tương đồng trình phân bào Đáp án A Câu 20 Đặc điểm điểm giống dạng đột biế thể đa bội thể dị bội: A) ... trạng khả sinh sản C) Đều gây hậu nghiêm trọng kiểu hình D) Đều rối loạn phân ly số cặp NST tương đồng trình phân bào Đáp án A Câu 21 Đặc điểm điểm giống dạng đột biến thể đa bội thể dị bội: A)...
  • 5
  • 726
  • 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... chứng Claiphentơ hội chứng có đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng thể sau: A) 47, XXX B) 45, XO C) 47, +21 D) 47, XXY Đáp án D Câu 26 Hội chứng Đao hội chứng có đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng thể ... Đáp án C Câu 27 Hội chứng Tớcnơ hội chứng có đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng thể sau: A) 47, XXX B) 45, XO C) 47, +21 D) 47, XXY Đáp án B Câu 28 Đặc điểm phổ biến hội chứng liên quan đến bất thường ... hội chứng Đao tăng lên trường hợp: A) Tuổi mẹ tăng, đặc biệt tuổi 35 B) Tuổi mẹ tăng, đặc biệt tuổi 35 C) Trẻ đồng sinh trứng D) Tuổi bố tăng, đặc biệt tuổi 35 Đáp án A Câu 16 Người mắc hội chứng...
  • 6
  • 1.6K
  • 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... không phụ thuộc đặc điểm cấu trúc gen, gen khác có khả việc phát sinh đột biến Đột biến gen phụ thuộc vào tác nhân, liều lượng, cường độ tác nhân đột biến mà tuỳ thuộc đặc điểm cấu trúc gen C ... B Đột biến gen phụ thuộc vào: Liều lượng, cường độ laọi tác nhân đột biến Tác nhân đột biến Đặc điểm cấu trúc gen A,B C -D Các tác nhân đột biến gây đột biến gen qua thể Gây rối loạn qua trình...
  • 4
  • 852
  • 11
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... A-T thành cặp G-X do: A) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống X B) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống G C) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống G D) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống X Đáp ... Các tác nhân hoá học sử dụng để gây đột biến nhân tạo gây : A) Đột biến gen B) Đột biến NST C) Đột biến gen đột biến NST D) Đột biến gen đột biến cấu trúc NST Đáp án C Câu 13 Cơ chế gây đột biến ... Nuôi cấy mô B) Kĩ thuật cấy gen C) Gây đột biến nhân tạo D) Lai giống Đáp án C Câu 18 Trong chọn giống trồng, phương pháp chọn giống sử dụng: A) Tạo thể đa bội cách sử dụng côsixin B) Phối hợp tia...
  • 4
  • 590
  • 2

Xem thêm