... được nhucầuxã hội. Theo Thứ trưởng
Bành Tiến Long - Bộ GDĐT, tuyển sinh hàng năm ở các bậc đàotạo chỉ mới
đáp ứng được khoảng 60% nhucầuđàotạodulịch của xãhội và gần 80% nhu
cầu thực ... việc đàotạotheonhucầu của họ để xuất khẩu lao động là hoàn toàn cần
thiết.
- Nhucầu của người học: là nhucầu cá nhân của học sinh, sinh viên. Nhu
cầu này thường thay đổi theonhucầu ... nghiệp và
nhu cầu của bản thân người học.
5. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc đàotạotheonhucầu của các
trường
Việc đàotạotheonhucầu của xãhội là rất quan trọng tuy nhiên có rất
nhiều nhân...
... niệm về đàotạotheonhucầu 10
2. Phân loại đàotạotheonhucầu 12
3. Vai trò và đặc điểm của đàotạotheonhucầu 12
3.1. Vai trò 12
3.2. Đặc điểm 14
4. Phân loại nhucầuđàotạo 15
5. ... được nhucầuxã hội. Theo Thứ trưởng
Bành Tiến Long - Bộ GDĐT, tuyển sinh hàng năm ở các bậc đàotạo chỉ mới
đáp ứng được khoảng 60% nhucầuđàotạodulịch của xãhội và gần 80% nhu
cầu thực ...
tạo nên sự chồng chéo, trùng lặp trong đàotạo là một trong những nguyên nhân
của viậc thièu gắn kết giữa đàotạo và nhucầuxã hội, gắn kết giữa đàotạo ban
đầu và đàotạo thường xuyên, đào...
... niệm về đàotạotheonhucầu 10
2. Phân loại đàotạotheonhucầu 12
3. Vai trò và đặc điểm của đàotạotheonhucầu 12
3.1. Vai trò 12
3.2. Đặc điểm 14
4. Phân loại nhucầuđàotạo 15
5. ... được nhucầuxã hội. Theo Thứ trưởng
Bành Tiến Long - Bộ GDĐT, tuyển sinh hàng năm ở các bậc đàotạo chỉ mới
đáp ứng được khoảng 60% nhucầuđàotạodulịch của xãhội và gần 80% nhu
cầu thực ... vào nhucầuxã hội. Hay nói chính xác nhucầu của xãhội sẽ là cái mốc
để giáo dục - đàotạo dõi theo và điều chỉnh phương thức hoạt động của mình
cho phù hợp.
2. Phân loại đàotạotheonhu cầu
Hiện...
... CHUNG VỀ ĐÀOTẠOTHEONHUCẦU 6
1. Khái niệm về đàotạotheonhucầu 7
2. Phân loại đàotạotheonhucầu 7
3. Vai trò và đặc điểm của đàotạotheonhucầu 8
4. Phân loại nhucầuđàotạo 9
5. ... về đàotạotheonhu cầu
Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội còn nhiều tranh luận và
chưa đi đến thống nhất. Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội
gồm: đàotạotheonhu ... nhiêu? được định hướng bởi nhu
cầu đàotạoxã hội
2. Phân loại đàotạotheonhu cầu
Hiện nay trên thị trường tồn tại 2 loại hình đàotạotheonhu cầu:
- Đàotạotheonhucầu hiện tại của thị trường:...
... nguồn nhân
lực dulịch chất lượng cao. Đây được xem là khâu đột phá để nâng cao chất lượng nguồn nhânlực
nhân lựcdulịch Việt Nam. Xây dựng chính sách, chiến lược phát triển chất lượng nguồn nhân ... kết du khách với doanh nghiệp và không ngừng sáng tạo ra sản phẩm dịch
vụ dulịch mới theo kịp thị hiếu, tạo “món lạ” để kích cầu từ du khách. Có du khách, vinh dự đón tiếp,
phục vụ nhiều du ... hơn.
Phát triển nguồn nhânlựcdulịch chất lượng cao không chỉ là nhu cầu, đòi hỏi cấp thiết của xãhội
mà còn là chính sách, chiến lược phát triển kinh tế, văn hóa, xãhội của Đảng và nhà nước....
... Giáo dục và Đào tạo.
24
MỤC LỤC
NHỮNG TỪ VIẾT TẮT 3
MỞ ĐẦU 4
Chương I 7
LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀOTẠOTHEONHUCẦU 7
1. Khái niệm về đàotạotheonhucầu 9
2. Phân loại đàotạotheonhucầu 11
3. ... nghiệp và
nhu cầu của bản thân người học.
5. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc đàotạotheonhucầu của các
trường
Việc đàotạotheonhucầu của xãhội là rất quan trọng tuy nhiên có rất
nhiều nhân ... việc đàotạotheonhucầu của họ để xuất khẩu lao động là hoàn toàn cần
thiết.
- Nhucầu của người học: là nhucầu cá nhân của học sinh, sinh viên. Nhu
cầu này thường thay đổi theonhu cầu...
... đàotạotheonhu cầu
Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội còn nhiều tranh luận và
chưa đi đến thống nhất. Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxã hội
gồm: đàotạotheonhucầu ... về đàotạotheonhucầutheo tôi
là phù hợp nhất.
Đào tạotheonhucầuxãhội là phương thức đàotạo mà ở đó: Đào tạo
cái gì? Đàotạonhư thế nào? Đàotạo bao nhiêu? được định hướng bởi nhucầu
đào ... - đàotạo dõi theo và điều chỉnh phương thức hoạt động của mình
cho phù hợp.
2. Phân loại đàotạotheonhu cầu
Hiện nay trên thị trường tồn tại 2 loại hình đàotạotheonhu cầu:
- Đàotạo theo...
... được nhucầuxã hội. Theo Thứ trưởng
Bành Tiến Long - Bộ GDĐT, tuyển sinh hàng năm ở các bậc đàotạo chỉ mới
đáp ứng được khoảng 60% nhucầuđàotạodulịch của xãhội và gần 80% nhu
cầu thực ...
Đàotạotheonhucầuxãhội - Những định hướng và giải pháp”
Nội dung chính của bài viết gồm có 3 phần:
Chương I : Lý luận chung về đàotạotheonhu cầu
Chương II : Thực trạng việc đàotạotheo ... nghiệp và
nhu cầu của bản thân người học.
5. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc đàotạotheonhucầu của các
trường
Việc đàotạotheonhucầu của xãhội là rất quan trọng tuy nhiên có rất
nhiều nhân...
... hình thức đàotạo nguồn nhânlựcdu lịch
- Đàotạo chuyên nghiệp:
hiện nay ở Việt Nam nguồn nhânlựcdulịch được đàotạotheo hệ thống 3 cấp:
- Hệ sơ cấp:
chủ yếu là đàotạo về kỹ năng thực ... trường du lịch, đàotạo nâng cao nhận thức du lịch, được hoàn thiện. Dự án đã
Đào tạo và phát triển nguồn nhânlựcdu lịch
15
Bài tiểu luận GVHD: Th.S Nguyễn Thị Thanh Ngọc
A, LỜI NÓI ĐẦU
Du lịch ... Lạt
a, Đàotạo nguồn nhânlực trong ngành dulịch gắn với nhucầu thực tế của các
doanh nghiệp ở trường Đại học Đà Lạt
Để đáp ứng nhucầuxãhội trên và được sự đồng ý của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ...
... trình đào tạo
Đàotạo và phát triển nguồn nhânlựcdu lịch
24
Bài tiểu luận GVHD: Th.S Nguyễn Thị Thanh Ngọc
-Đổi mới cơ bản công tác quản lý và tổ chức đàotạo nguồn nhân lực, đổi mới nội dung ... khoa Dulịch trường Đại học Đà Lạt từ khi thành lập đến nay đã góp phần
đào tạonhânlực cho ngành Dulịch của Lâm Đồng và các tỉnh phụ cận. Phấn đấu của
Đào tạo và phát triển nguồn nhânlựcdu ... hp.
ã
-Ngoi ra cũn thc hin một số giải pháp cơ bản trong việc đàotạo nguồn nhânlực cho
ngành du lịch:
Đào tạo và phát triển nguồn nhânlựcdu lịch
37
Bài tiểu luận GVHD: Th.S Nguyễn Thị Thanh Ngọc
...
... Đồng, trường trung cấp dulịch Đà lạt.
2. Các hình thức đàotạo nguồn nhânlựcdu lịch
- Đàotạo chuyên nghiệp:
hiện nay ở Việt Nam nguồn nhânlựcdulịch được đàotạotheo hệ thống 3 cấp:
... kinh phí hỗ trợ cho công tác đàotạo và đàotạo lại nguồn nhânlựcdu lịch. Khuyến khích
thực hiện chủ trương xãhội hóa trong công tác phát triển nguồn nhânlựcdu lịch.
-Phấn đấu đến 2010 đạt ... để phát triển nguồn nhânlựctheo hướng đa
dạng hóa loại hình đàotạo và tăng cường năng lực cho hệ thống cơ sở đàotạodu lịch. Xây
dựng đề án phát triển nguồn nhânlựcdulịch đến năm 2010,...