ôn thi đại học môn sử khối c
Ôn thi Đại học môn Sử 12 (chương trình nâng cao)
... lên. Cuối năm 1967 ,c c cơ quan đại diện ở c c nư c XHCN và c ơng lĩnh mặt trận đư c nhiều nư c và tố ch c qu c tế c ng nhận.* Cu c tiến c ng nổi dậy tết Mậu thân 1968 - Hoàn c nh: + 1968 l c ... tởng chính trị và tổ ch c cho vi c thành lập Đảng , đồng thời thành c ng trong vi c hợp nhất c c tổ ch c cộng sản thành ĐCS VN và vạch ra phơng hớng c bản cho c ch mạng VN ở chính c ng , sách ... giữa c c dân t c - Tiến hành sự hợp t c qu c tế giữa c c n c trên c sở tôn trọng nguyên t c bình đẳng và quyền tự quyết c a c c dân t c * Những hoạt động: C c cơ quan chuyên môn hoạt động c ...
- 32
- 834
- 5
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... ĐỀ THI ĐẠI HỌCMÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009 C U 1: C u I (2,0 điểm): Anh/chị hãy nêu những nét chính về tình c m nhân đạo và bút pháp nghệ thuật c a Thạch Lam trong truyện ngắn Hai đứa trẻ.- Thạch ... qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một trong những đ c tính nền tảng c a đạo đ c con người, ... mình về đ c tính trung th c trong khi thi và trong cu c sống.- Dẫn dắt, nêu đúng yêu c u c a đề: bàn luận về đ c tính trung th c trong thi c và trong cu c sống.- Trình bầy th c trạng thi u trung...
- 4
- 798
- 2
Gợi Ý giải đề thi đại học môn văn khối C 2009
... độ năng l c của mình….+ Trung th c đánh giá đúng hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một ... yêu và cuối c ng trở thành một c n bệnh tương tư- Nỗi nhớ trong Việt B c là nỗi hoài niệm c a người c n bộ c ch mạng khi phải chia tay với thi n nhiên và con người Việt B c, nỗi nhớ c ng giăng ... nghệ thuật: C hai t c giả đều sử dụng thể thơ dân t c l c bát tạo nên giọng điệu tha thi t ngọt ngào, sâu lắng. Hình ảnh thơ quen thu c, gần gũi với c nh s c thi n nhiên đất nư c, sử dụng nhiều...
- 3
- 572
- 1
Đề thi đai học môn văn khối c 2009
... thấy chị không c n vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền th c; chị dậy sớm, c ng mẹ chồng thu dọn nhà c a cho quang quẻ, sạch sẽ. Trong bữa c m ngày đói, miếng chè c m đắng xít c ... c (đả kích tiêu c c trong thi c ) ý nghĩa c u nói: ca ngợi c ch sống dũng c m và trung th c. 2. Nêu suy nghĩ bản thân:Quan niệm c a A.Lin -c n là đúng đắn với mọi thời đại. - H c để thi đỗ là ... Hiểu đư c ý kiến c a A.Lin -c n.Tổng thống A.Lincôn đề nghị nhà trường dạy cho con mình, c ng là dạy cho h c sinh:- Biết chấp nhận thi rớt (nếu mình chưa đủ tài)- Tránh gian lận trong thi c (đả...
- 5
- 457
- 0
Tài liệu Đề ôn thi đại học môn Toán khối A 2009 - Đề 1 (Có đáp án) ppt
... 21.10121.100199100100198991001001100990100=+−+−CCCC ( C kn là số tổ hợp chập k c a n phần tử ). C u V.b.(2 điểm) 1. Giải bất phương trình 2)2(log1>−+xx 2. Cho hình hộp đứng ABCD.A’B C D’ c c c cạnh AB=AD=a ... →CA'.→'BC= 0.(–2)+2.2+(–2).2 = 0 ⇒ A C ⊥ BC’ 0,50 • Vì A C ⊥ BC’ , A C ⊥ AB nên A C ⊥ (ABC’) Vectơ pháp tuyến c a mặt phẳng (ABC’) là→n= →AC=(0;2;–2) ... Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz,cho hình lăng trụ đứng ABC.A’B C c A(0; 0; 0), B(2; 0; 0), C( 0; 2; 0),A’(0; 0; 2). 1. Chứng minh A C vuông g c với BC’ .Viết phương trình mặt phẳng (ABC’)....
- 5
- 534
- 1
Bảng hệ thống hóa đề thi đại học môn văn khối c, khối D từ năm 2002- 2012
... trong truyện ngắn Vi hành c a Nguyễn Ái Qu c. D Hoàn c nh ra đời và M c đích sáng t c của Tuyên ngôn đ c lập c a Hồ Chí MinhIIIa. So sánh c ch nhìn người nông dân c a hai nhân vật Hoàng và ... dân:Con gặp lại nhân dân Khi ta đi, đất đã hoá tâm hồn !2005 C Nêu tóm tắt giá trị lịch sử, giá trị văn h c c a bản Tuyên ngôn đ c lập c a chủ tịch Hồ Chí Minh Nhân định về Nam Cao, sách ... III.b. Theo Chương trình Nâng cao C m nhận c a anh/chị về chi tiết “bát cháo hành ” mà nhân vật thị Nở mang cho Chí Phèo (Chí Phèo – Nam Cao) và chi tiết “ấm nư c đầy và nư c hãy c n ấm” mà...
- 6
- 1,055
- 5
TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN SỬ
- 96
- 2,792
- 8
On thi Dai hoc mon lich su (phan Viet Nam)
... Đại hội qu c tế C ng sản lần thứ 5 (1924)+ Trong khoảng một năm rỡi ở LX, Ngời tích c c h c tập, chủ yếu nghiên c u về c c vấn đề dân t c và thu c địa, c c c tham luận quan trọng tại c c đại ... giai c p xà hội C ng cu c khai th c lần thứ hai c a th c dân Pháp đà làm cho xà hội Việt Nam c sự phân hoá sâu s c, bên c nh c c giai c p c (Địa chủ - phong kiến và nông dân) đà xuất hiện c c ... c n bộ CM .kết th c khoá h c 1 số hội viên đ c đa về n c hoạt động Cm, 1 số đ c gửi đi họpc tại trờng Quân chính (TQ), ho c gửi sang Trờng đại h c C ng sản Phơng Đông(LX)+ Năm 1927, c c...
- 10
- 925
- 9
Chuyên đề ôn thi đại học môn toán lượng giác
... sin 0cos cos 0tan tan 0cot cot 0axbxcaxbxcaxbxcaxbxc++=++=++=++= ( 0a ≠) Caùch giaûi: 32 221) cos sin 2 cos sin22 2 cos cos sin sin44 2 cos4222) cos sin 2 cos sin22 ... sin x cos x sin x cos x sin x 3 sin x cos x cos x sin x 1 3 sin x cos x+= +=+ − +=− 2. C ng th c cộng : cos( ) cos .cos sin .sincos( ) cos .cos sin .sinsin( ) sin .cos sin .cossin( ... +−xyO C ABD111=R1−1−'x'uut't'yyt'u'ttxu'y'xOt1−QBTαMαAPUTr c cosin Tr c tang Tr c sin Tr c cotang +− 33 7. C ng th c biến đổi tích thành tổng : [][][]1cos .cos cos( ) cos( )21sin .sin cos( ) cos( )21sin .cos sin( ) sin(...
- 23
- 1,237
- 14
Chuyên đề ôn thi đại học môn toán phương trình, bất phương trình chứa căn thức
... Chuyên đề 3: PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH CHỨA C N TH C TÓM TẮT GIÁO KHOA I. C c điều kiện và tính chất c bản : * A c nghóa khi A 0 ≥* 0≥A với ... ⇔ A3 = B3 A > B ⇔ A3 > B3 III. C c phương trình và bất phương trình c n th c cơ bản & c ch giải : * Dạng 1 : A 0 (ho c B 0 )ABAB≥≥⎧=⇔⎨=⎩ * Dạng 2 : 2B0ABAB≥⎧⎪=⇔⎨=⎪⎩ ... , B ≤ 0 13 II. C c định lý c bản : a) Định lý 1 : Với A 0 và B ≥ 0 thì : A = B ≥ ⇔ A2 = B2 b) Định lý 2 : Với A 0 và B 0 thì : A > B ≥ ≥ ⇔ A2 > B2 c) Định lý 3 : Với A,...
- 3
- 1,097
- 26
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu