§2 mở rộng khái niệm đạo hàm
Luyện tập: Khái niệm đạo hàm
... phụ vẽ hình 5.5/SGK a) CH1: Nêu cách nhận biết từ đồ thị hàm số có liên tục điểm đó? CH2: hàm số có không liên tục điểm hàm số có đạo hàm điểm không? b) Nhận xét tiếp tuyến M4? Bài tập 15/195-SGK ... Nêu phương pháp chứng tỏ hàm số y = f (x) liên tục điểm x0? HĐTP2: b) CH2: Nhắc lại bước tính đạo hàm hàm số y = f (x) x0 HĐTP3: c) - Gọi HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét hàm số y =x - GV nhận xét ... 15/195-SGK a) - Không liên tục tại: x1; x3 - Liên tục tại: x2; x4 b) - Tại điểm x1; x2; x3: đạo hàm - Có đạo hàm x4 f ' ( x4 ) = (tiếp tuyến // Ox) Hoạt động 3: Bài tập 14/195-SGK Thời gian Hoạt động...
- 4
- 1,422
- 14
Khái niệm đạo hàm
... f ( x ) lim , y = f(x) hs x® x x - x0 Trong toán học, người ta gọi giới hạn đó, có hữu hạn, đạo hàm hàm số y = f(x) điểm x0 Hoạt động E CỦNG CỐ F BÀI TẬP VỀ NHÀ Trang ...
- 2
- 1,296
- 26
Bài giảng Mo rong khai niem phan so
... a, b Z ) -4 b -1 1, 10 -4 1 100 -3 5,1 Hướng dẫn nhà Hướng dẫn nhà - Học thuộc khái niệm phân - Học thuộc khái niệm phân số số - Bài:3, sgk/6 Bài 6,7 - Bài:3, sgk/6 Bài 6,7 Sbt/4 Sbt/4 Đọc phần...
- 21
- 1,045
- 2
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... Hãyalấy số vítự tiểu học, a b gọi gì? = a : b tự? Thực chất: dụ tương b a b Hãy so sánh khái niệm với khái niệm phân số học tiểu học? Đặng Thị Tú TQ: Người ta gọi a b với a,b ∈ Z, b ≠ phân số, ... tử số, b mẫu số Đặng Thị Tú Ở lớp a Phân số với b a, b ∈ Z, b ≠ 0, a tử số, b mẫu số Khái niệm phân số lớp mở rộng chỗ nào? a Dạng với a,b ∈ ≠ phân số Z, b 2.Ví dụ : b VD1: Trong cách viết sau ... b Thực chất phân số kết phép tính nào? Đặng Thị Tú Đặng Thị Tú 3 Em hiểu Màu xanh biểu thị 1) Khái niệm phân số Phân số coi kết phép chia cho nghĩa gì? phần hình tròn Tương tự người ta gọi −3...
- 14
- 514
- 0
Tài liệu Mo rong khai niem phan so
... a, b Z ) -4 b -1 1, 10 -4 1 100 -3 5,1 Hướng dẫn nhà Hướng dẫn nhà - Học thuộc khái niệm phân - Học thuộc khái niệm phân số số - Bài:3, sgk/6 Bài 6,7 - Bài:3, sgk/6 Bài 6,7 Sbt/4 Sbt/4 Đọc phần...
- 21
- 476
- 0
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... phÇn tr¨m - C¸ch gi¶i ba bµi to¸n c¬ b¶n vỊ ph©n sè vµ biĨu ®å phÇn tr¨m Ch¬ng III - Ph©n sè Khái niệm phân số Ta có phân số: Ph©n sè c thĨ coi lµ Ch¬ng III - Ph©n sè Kh¸i niƯm ph©n sè: a *...
- 11
- 613
- 1
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... phÇn tr¨m - C¸ch gi¶i ba bµi to¸n c¬ b¶n vỊ ph©n sè vµ biĨu ®å phÇn tr¨m Ch¬ng III - Ph©n sè Khái niệm phân số Ta có phân số: Ph©n sè c thĨ coi lµ Ch¬ng III - Ph©n sè Kh¸i niƯm ph©n sè: a *...
- 11
- 611
- 1
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... Hãyalấy số vítự tiểu học, a b gọi gì? = a : b tự? Thực chất: dụ tương b a b Hãy so sánh khái niệm với khái niệm phân số học tiểu học? Đặng Thị Tú TQ: Người ta gọi a b với a,b ∈ Z, b ≠ phân số, ... tử số, b mẫu số Đặng Thị Tú Ở lớp a Phân số với b a, b ∈ Z, b ≠ 0, a tử số, b mẫu số Khái niệm phân số lớp mở rộng chỗ nào? a Dạng với a,b ∈ ≠ phân số Z, b 2.Ví dụ : b VD1: Trong cách viết sau ... b Thực chất phân số kết phép tính nào? Đặng Thị Tú Đặng Thị Tú 3 Em hiểu Màu xanh biểu thị 1) Khái niệm phân số Phân số coi kết phép chia cho nghĩa gì? phần hình tròn Tương tự người ta gọi −3...
- 14
- 633
- 4
Bài giảng T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... lấy số vítự tiểu học, a b gọi gì? a = a : b tự? Thực chất: dụ tương b a b Hãy so sánh khái niệm với khái niệm phân số học tiểu học? Đặng Thị Tú TQ: Người ta gọi a b với a,b ∈ b Z, ≠0 phân số, ... tử số, b mẫu số Đặng Thị Tú Ở lớp a Phân số với b a, b ∈ Z, b ≠ 0, a tử số, b mẫu số Khái niệm phân số lớp mở rộng chỗ nào? a Dạng với a,b ∈ b ≠ phân số Z, 2.Ví dụ : b VD1: Trong cách viết sau ... b Thực chất phân số kết phép tính nào? Đặng Thị Tú Đặng Thị Tú 3 Em hiểu Màu xanh biểu thị 1) Khái niệm phân số Phân số coi kết phép chia cho nghĩa gì? phần hình tròn Tương tự người ta gọi −3...
- 14
- 624
- 1
Tài liệu tiet 69 Mo rong khai niem phan so
... III: Phân số Mở rộng khái niệm phân số Khỏi nim phõn s: Phõn s l s cú dng a b vi a; b Z; b 0, a l t s ( t), b l mu s( mu) ca phõn s Tiết 69: Chương III: Phân số Mở rộng khái niệm phân số ... Chương III Phân số Tiết 69 Đ1 Mở rộng khái niệm phân số Khái niệm phân số Cái bánh hình chữ nhật chia phần ( Hình vẽ sau) Lấy phần bánh ? Đã ... Mọi số nguyên viết dạng phân số không? Cho ví dụ 12/04/13 Tiết 69: Chương III: Phân số Mở rộng khái niệm phân số Khỏi nim phõn s: Phõn s l s cú dng a b vi a; b Z; b 0, a l t s ( t), b l mu...
- 14
- 690
- 0
Tài liệu Hãy mở rộng khái niệm "dịch vụ khách hàng" ppt
... nhiệm vụ Họ khách hàng truyền thống, họ cần quan tâm, chăm sóc đối xử khách hàng bên Việc mở rộng quan niệm bạn khách hàng bao gồm nhân viên công ty tạo bước tiến quan trọng tới cấp độ dịch vụ ... người mua sắm sản phẩm/dịch vụ bạn Họ khách hàng theo quan niệm truyền thống Không có họ có bán hàng, kinh doanh, tiền lương Nếu quan niệm khách hàng bạn dừng lại đây, bạn nhìn nửa tranh - Khách ... ngoài, bạn cảm thấy hoạt động công ty dường tác động tới khách hàng bên Nhưng bạn nhìn vào tranh rộng lớn hơn, bạn thấy nhân viên đóng vai trò quan trọng việc thoả mãn nhu cầu khách hàng Mọi giao...
- 4
- 799
- 3
một nghiên cứu didactic về khái niệm đạo hàm ở lớp 11 phổ thông
... nghiên cứu khái niệm đạo hàm Trước xây dựng khái niệm đạo hàm giáo trình xây dựng cách chặt chẽ khái niệm giới hạn hàm số hàm số liên tục( theo ngôn ngữ , ) Định nghĩa đạo hàm hàm số giáo ... kí hiệu Khái niệm hàm số đạo hàm giáo trình đưa vào Khái niệm đạo hàm giáo trình mở rộng cho hàm số nhiều biến, hàm số biến số phức 1.3.2 Về vai trò công cụ khái niệm đạo hàm Xây dựng đầy đủ ... nghĩa đạo hàm có quan hệ mật thiết với khái niệm giới hạn hàm số, hàm số liên tục , khái niệm vô bé Khái niệm đạo hàm bên trái bên phải định nghĩa qua giới hạn bên không cần đưa kí hiệu Khái niệm...
- 97
- 894
- 1
Hãy mở rộng khái niệm ''''dịch vụ khách hàng'''' pdf
... nhiệm vụ Họ khách hàng truyền thống, họ cần quan tâm, chăm sóc đối xử khách hàng bên Việc mở rộng quan niệm bạn khách hàng bao gồm nhân viên công ty tạo bước tiến quan trọng tới cấp độ dịch vụ ... người mua sắm sản phẩm/dịch vụ bạn Họ khách hàng theo quan niệm truyền thống Không có họ có bán hàng, kinh doanh, tiền lương Nếu quan niệm khách hàng bạn dừng lại đây, bạn nhìn nửa tranh - Khách ... ngoài, bạn cảm thấy hoạt động công ty dường tác động tới khách hàng bên Nhưng bạn nhìn vào tranh rộng lớn hơn, bạn thấy nhân viên đóng vai trò quan trọng việc thoả mãn nhu cầu khách hàng Mọi giao...
- 5
- 504
- 0
mở rộng khái niệm phân số
... thể viết -HS:nêu lại khái niệm -Bài tập SGK trang 5 hình chữ nhật hình vuông 16 -Bài tập SGK trang a) b) 1 c) d) 12 GV: Nguyễn Anh Cường Củng cố : -GV:cho HS nêu lại khái niệm -HS:nêu lại phần ... Hội thi giáo viên dạy giỏi vòng tỉnh năm 2009 - 2010 Phòng GD&ĐT huyện Hồng Ngự Khái niệm phân số : -Tổng quát : Người ta gọi a với a, b ∈ Z, b ≠ b phân số, a tử số (tử), b mẫu số...
- 4
- 472
- 3
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
... thực phép tính Phân Số tính chất phép tính - Cách giải tốn Phân Số phần trăm 1 Khái niệm phân số Ta có phân số: Khái niệm phân số Phân số có dạnga với a, b∈ Z,b ≠ 0; b a tử số (tử), b mẫu số (mẫu) ... số Khái niệm Phân Số Ở Tiểu Học Ở Lớp a Ta gọi với b a Ta gọi với b a, b ∈ N, b ≠ a, b ∈ Z, b ≠ Phân Số, a tử số Phân Số, a tử số (tử), b mẫu số (tử), b mẫu số (mẫu) Phân Số (mẫu) Phân Số 1 Khái ... - Khái niệm Phân Số - Điều kiện để phân số - Tính chất Phân Số - Quy tắc rút gọn phân số, quy đồng mẫu...
- 16
- 683
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ