DANH SÁCH NHÓM STT HỌ TÊN Nguyễn Hồng Anh (nhóm trưởng) Nguyễn Hồng Long Diệp Bảo Toàn Đặng Thị Kim Ngân Thái Thái Ong Trần Triệu Thiên MSSV 1956030117 1956030148 1956030182 1956030157 1956030188 1956030194 NỘI DUNG CÁC CẶP PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Cái riêng chung Nguyên nhân kết Tất nhiên ngẫu nhiên Nội dung hình thức Bản chất tượng Khả thực CẶP PHẠM TRÙ TẤT NHIÊN VÀ NGẪU NHIÊN I Khái niệm tất nhiên ngẫu nhiên Tất nhiên phạm trù mối liên hệ chất, nguyên nhân bên vật, tượng quy định điều kiện định phải xảy khơng thể khác Ví dụ: - Đã người, phải sinh ra, lớn lên chết Điều khác - Khi trứng gà bị rơi từ độ cao 10 mét chắn vỡ Việc bị vỡ trường hợp tất nhiên khơng thể khác Ngẫu nhiên phạm trù mối liên hệ không chất, nguyên nhân, hồn cảnh bên ngồi quy định nên xuất hiện, khơng xuất hiện; xuất xuất khác Ví dụ: - Thời điểm anh Nguyễn Văn A sinh hay chết sống hoàn toàn ngẫu nhiên Có thể năm 2019 2017 2020 Các thời điểm khác nguyên nhân bên II Việc trứng gà bị rơi ngẫu nhiên Nó bị rơi không Mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên Tất nhiên ngẫu nhiên tồn cách khách quan, bên độc lập với ý thức người Tất nhiên ngẫu nhiên tồn khách quan thống hữu thể chỗ, tất nhiên vạch đường cho thơng qua vơ số ngẫu nhiên; cịn ngẫu nhiên hình thức biểu tất nhiên, bổ sung cho tất nhiên Trong trình phát triển vật, tất nhiên ngẫu nhiên có vai trị quan trọng: + Cái tất nhiên có tác dụng chi phối phát triển vật + Cái ngẫu nhiên có ảnh hưởng định đến phát triển vật, làm cho phát triển diễn nhanh chậm Sự phát triển diễn nhanh hay chậm phụ thuộc nhiều vào ngẫu nhiên, kể ngẫu nhiên nhỏ, ví dụ cá tính người lúc đầu lãnh đạo phong trào cách mạng Ví dụ: - Muốn thành cơng phải dựa sở điều tất nhiên, để đề phòng thất bại phải lường trước điều ngẫu nhiên - Cây nở hoa, tất nhiên, chất di truyền sinh học định Nhưng hoa, lúc ngẫu nhiên chi phối 2 Tất nhiên ngẫu nhiên hai mặt thống đối lập Tuy tất nhiên ngẫu nhiên tồn tại, chúng không tồn biệt lập với dạng túy, mà tồn thống hữu Sự thống hữu thể chỗ: + Cái tất nhiên vạch đường cho thơng qua vơ số ngẫu nhiên + Cái ngẫu nhiên hình thức biểu tất nhiên, đồng thời bổ sung cho tất nhiên Tức là, tất nhiên khuynh hướng phát triển Khuynh hướng tự bộc lộ bộc lộ hình thức ngẫu nhiên so với chiều hướng chung Bản thân tất nhiên tạo nên từ ngẫu nhiên Cịn tất ta thấy thực cho ngẫu nhiên khơng phải ngẫu nhiên túy, mà ngẫu nhiên bao hàm tất nhiên, che giấu tất nhiên Ví dụ: - Sự xuất nhân vật xuất sắc lịch sử, vĩ nhân, lãnh tụ, điều tất nhiên nhu cầu xã hội cần giải nhiệm vụ chín muồi gây nên, nhân vật xuất sắc lại điều ngẫu nhiên khơng phụ thuộc vào tiến trình chung trình lịch sử, gạt bỏ nhân vật xuất nhu cầu có người khác thay thế, người tốt xấu cuối xuất - Hàng ngày, người phải nạp lượng chủ yếu qua ăn uống thực phẩm, điều tất nhiên, sử dụng nguồn thực phẩm cụ thể nào, nguồn gốc đâu lại điều ngẫu nhiên Tất nhiên ngẫu nhiên thường xuyên thay đổi phát triển, điều kiện định chúng chuyển hóa lẫn Trong thực, tất nhiên ngẫu nhiên tồn vĩnh viễn trạng thái cũ mà thường xuyên thay đổi, điều kiện định, chúng chuyển hóa lẫn Tức là, tất nhiên biến thành ngẫu nhiên ngược lại Ví dụ: - Trong xã hội cơng xã nguyên thủy, việc trao đổi vật (áo…) lấy vật khác (gà…) ngẫu nhiên Vì sức sản xuất công xã đủ riêng cho dùng Sau này, phân cơng lao động rộng rãi, lực sản xuất lớn, có nhiều sản phẩm dư thừa Khi đó, trao đổi sản phẩm tất yếu phải diễn để làm cho sống người ngày đầy đủ Ranh giới tất nhiên ngẫu nhiên có tính tương đối Thơng qua mặt này, hay mối quan hệ này, biểu tất nhiên nhiên, qua mặt khác, mối quan hệ khác, lại ngẫu nhiên; ngược lại Ví dụ: - Trong xã hội chưa có phát triển quan hệ hàng hóa tiền tệ trao đổi hàng hóa chưa có tính tất nhiên, quan hệ hàng hóa tiền tệ phát triển trao đổi hàng hóa lại có tính tất yếu xuất phát từ quy luật kinh tế sản xuất hàng hóa - Nếu xét khía cạnh cuối có vỡ hay khơng, việc trứng bị vỡ tất nhiên Nhưng xét khía cạnh vỡ bị rơi, bị đập hay gà đạp vỡ, việc bị vỡ ngẫu nhiên Ý nghĩa phương pháp luận III Tất nhiên ngẫu nhiên với mối quan hệ chúng không góp phần xây dựng lên phép biện chứng vật mà cịn có ý nghĩa đưa lại cho học hoạt động nhận thức thực tiễn đời sống hàng ngày: - Một là, hoạt động tư thực tiễn, phải vào tất nhiên ngẫu nhiên Bởi tất nhiên gắn liền với chất vật, định xảy theo quy luật nội vật, ngẫu nhiên không gắn với chất nội vật, xảy ra, không Tuy nhiên không bỏ qua ngẫu nhiên không tách rời tất nhiên khỏi ngẫu nhiên Cần xuất phát từ ngẫu nhiên để đạt đến tất nhiên dựa vào tất nhiên ta phải ý đến ngẫu nhiên Ví dụ: Trong đường lối phát triển đất nước, Đảng xây dựng chiến lược xuất phát từ tất nhiên, xây định sách lược phải tính đến ngẫu nhiên ngược lại - Thứ hai, muốn nhận thức tất nhiên phải thông qua khái quát ngẫu nhiên, ý ngẫu nhiên tiêu biểu Ví dụ: Giai thoại kể lại kiện ngẫu nhiên táo rơi trúng đầu Newton, điều nảy đầu ông suy tư lực hấp dẫn trái đất vạn vật hấp dẫn nói chung, mà tất điều tất nhiên - Thứ ba, ngẫu nhiên có ảnh hưởng đến nhịp độ phát triển, chí cịn làm cho tiến trình phát triển vật, tượng đột ngột biến đổi; vậy, không nên bỏ qua ngẫu nhiên mà phải có phương án dự phòng trường hợp cố ngẫu nhiên xuất bất ngờ Ví dụ: Để thi đậu đại học, điều ngẫu nhiên mà làm học nghiêm túc, chuẩn bị tâm lý sẵn sàng, yếu tố ngẫu nhiên xe hư, kẹt xe, bút hư,… ảnh hưởng đến kết thi đại học bạn Vì phải đề phịng phương án xảy để kết thi đại học đạt điểm tốt - Thứ tư, tất nhiên ngẫu nhiên mang tính tương đối, chúng chuyển hóa lẫn Vì vậy, ta cần tạo điều kiện định để cản trở thúc đẩy chuyển hóa chúng theo mục đích định, phù hợp với mong muốn IV Giải vấn đề Ở lứa tuổi niên, cần tình u đơi lứa Song có đạt hay không đạt nào, vào lúc nào, tình nào, người khác, chẳng giống Hãy tất nhiên ngẫu nhiên câu Đầu tiên cần làm rõ cụm từ lứa tuổi niên Ngày 16/6/2020 Kỳ họp thứ Quốc hội khóa XIV thơng qua Luật Thanh niên số 57/2020/QH14, theo Điều 1, Chương I Luật có quy định niên công dân Việt Nam từ đủ 16 đến 30 tuổi Xét ví dụ nêu “tình u đôi lứa lứa tuổi niên” phạm trù “tất nhiên”, lẽ: - Thứ nhất, lứa tuổi niên sớm có ý thức giới tính Lúc này, thể phát triển nhanh, ý thức giới tính rõ Những dấu hiệu biến đổi thể khiến em tò mò muốn hiểu chức phận, tò mò vấn đề giới tính - Thứ hai, ảnh hưởng văn hóa phẩm đồi trụy tràn lan vượt ngồi tầm kiểm sốt quan quản lý văn hóa, quan giáo dục Ngày nay, thơng tin tình u, tình dục khơng cịn “chuyện người lớn” mà xuất lúc, nơi Từ kích thích tị mị muốn “khám phá” giới trẻ - Thứ ba, sống học sinh, sinh viên có phần đơn điệu, chịu nhiều áp lực học tập Áp lực học tập thầy cô, trường lớp tác động, áp lực từ cha mẹ người lớn gia đình lớn Lúc phải học bài, thi phải đạt điểm cao đẩy em đến chỗ mệt mỏi, chí chán học Và “yêu thử” cách để em tự giải tỏa “sự chán chường”, số em cho yêu đương cách để giải thoát Xét ví dụ nêu “tình u đơi lứa có đạt hay không đạt nào, vào lúc nào, tình nào” thuộc “phạm trù ngẫu nhiên”, lẽ: Ngay từ sinh ra, dù anh em sinh đơi chắn có điểm khác Thế nên việc đạt tình yêu lứa tuổi niên người chắn khác Có tình u xuất phát từ việc học chung lớp, nảy sinh tình cảm Có tình u xuất phát từ giới thiệu bạn bè hay đơn giản tình yêu xuất phát từ mối quan hệ mạng xã hội, Thế nên tình yêu đạt hồn tồn khác Có người độc thân phút nữa, phút có “tình u”? Đó điều khơng nói trước Thế nên, cá nhân có tình u vào thời gian ngẫu nhiên Có người nhận tin nhắn từ “nửa kia”, có người nhận “tình u” bãi xe, sân trường, Khơng giống hồn tồn Thế nên việc tình yêu xuất tình hồn tồn ngẫu nhiên Thế nên, “tình u đơi lứa lứa tuổi niên” phạm trù “tất nhiên” cịn “tình u đơi lứa có đạt hay không đạt nào, vào lúc nào, tình nào” thuộc “phạm trù ngẫu nhiên” ... phải vào tất nhiên ngẫu nhiên Bởi tất nhiên gắn liền với chất vật, định xảy theo quy luật nội vật, cịn ngẫu nhiên khơng gắn với chất nội vật, xảy ra, khơng Tuy nhiên khơng bỏ qua ngẫu nhiên không... phương pháp luận III Tất nhiên ngẫu nhiên với mối quan hệ chúng khơng góp phần xây dựng lên phép biện chứng vật mà cịn có ý nghĩa đưa lại cho học hoạt động nhận thức thực tiễn đời sống hàng ngày:... năm 2019 2017 2020 Các thời điểm khác nguyên nhân bên II Việc trứng gà bị rơi ngẫu nhiên Nó bị rơi không Mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên Tất nhiên ngẫu nhiên tồn cách khách quan, bên