Thiết kế trò chơi trng môn Lịch sử lớp 5

Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp PHẦN I: MỞ ĐẦU Tên đề tài: Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Đặt vấn đề Phát triển trí tuệ cho học sinh tiểu học vấn đề quan tâm hàng đầu hầu hết quốc gia, bậc phụ huynh thầy cô giáo Cùng với tất môn học khác chiến lược phát triển tồn diện, nói người coi Toán Tiếng Việt mơn học quan trọng cịn mơn học khác môn phụ không quan trọng Song Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói: "Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" Qua môn lịch sử em hiểu sâu hiểu kĩ trình thời kì xây dựng đấu tranh gìn giữ đất nước Vì muốn em học tốt mơn học điều trước tiên phải tạo cho em say mê hứng thú với mơn học Trên quan điểm người giáo viên cần luạ chọn phương pháp dạy học cho phù hợp để phát huy tính hiệu học đảm bảo theo yêu cầu kĩ cần thiết, nhằm đáp ứng u cầu đổi chương trình mơn lịch sử địa lí Song phát triển trí tuệ cho học sinh thông qua hoạt động học tập, hoạt động vui chơi q trình bền bỉ khơng thể tính tuần, tháng Hơn phải xuất phát từ trình độ nhận thức hồn cảnh sống trẻ em để em luyện tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp nhằm phát huy trẻ óc quan sát tinh nhạy, trí tưởng tượng phong phú, tư suy luận lơgíc Trên tinh thần " học mà chơi, chơi mà học" , "chơi vui học vui" nhằm thoả mãn nhiều loại nhu cầu chơi Với ưu trò chơi thực phương tiện hữu hiệu để tạo hài hoà, thoải mái, khơng dập khn, khơ cứng, đảm bảo tính tự nhiên cho sống học tập học sinh tiểu học cách hứng thú bổ ích, với kinh nghiệm năm dạy lớp tơi thấy lịch sử mơn học có nhiều kiến thức thực tế đời sống, mặt khác hai mơn học có gắn bó, liên hệ chặt chẽ, liên quan mật thiết với nhau, hỗ trợ cho mặt kiến thức mở rộng hiểu biết Ngày phát triển mạnh mẽ công nghệ thơng tin Khi sử dụng trị chơi hình thức thủ cơng mang tính truyền thống tơi thấy học sinh hứng thú Song áp dụng công nghệ thơng tin đưa trị chơi lên thiết kế với dạng giáo án điện tử học sinh thực bị thu hút lơi hình thức trực quan đẹp, hữu Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp hiệu, có nội dung hình thức phong phú gây tò mò, ham học hỏi học sinh Mặt khác trò chơi xây dựng giáo án điện tử có nhiều ưu điểm: + Trong khoảng thời gian tổ chức trị chơi hình thức thủ cơng tốn nhiều cơng, nhiều kinh phí cho việc chuẩn bị đồ dùng, thiết kế giáo án điện tử tốn thời gian, truyền tải nhiều nội dung lúc + Trò chơi giáo án điện tử lúc kiểm tra nhiều học sinh, nhiều đối tượng học sinh tham gia lúc + Khi kiểm tra câu trả lời, phản hồi học sinh, giáo viên dễ dàng bật máy bấm nút để kiểm tra Tiện lợi câu trả lời trắc nghiệm đúng/ sai + Giáo án điện tử thực có hình ảnh đẹp, lạ, sống động nhiều trường hợp có âm Nên kiến thức trở nên gần gũi, học sinh dễ hiểu thực tế + Tiết kiệm đồ dùng Trên sở tơi mạnh dạn chọn viết đề tài" Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Cơ sở lý luận Đại tướng Võ Nguyên Giáp nhấn mạnh: "Môn lịch sử giữ vai trò quan trọng bậc giáo dục chủ nghĩa yêu nước, giá trị truyền thống cách mạng, góp phần xây dựng nhân cách, lĩnh người, giữ gìn sắc dân tộc Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, môn lịch sử, quốc sử, cần coi trọng để chuẩn bị cho hệ trẻ làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ người công dân" Lịch sử môn phụ Đặc điểm môn lịch sử kiện, nhân vật lịch sử xảy khứ, học sinh không trực tiếp tham gia, chứng kiến Vì vậy, việc sử dụng hình ảnh, tư liệu học lịch sử góp phần quan trọng tạo biểu tượng cho học sinh, sở để học sinh hiểu sâu sắc vấn đề lịch sử Ngoài ra, qua tìm hiểu, phân tích lịch sử, học sinh phát triển khả quan sát, trí tưởng tượng, khả tư có ý nghĩa thiết thực cả, là, mơn Lịch sử quan trọng việc giáo dục học sinh, giáo dục hệ trẻ tình yêu quê hương đất nước, yêu truyền thống hào hùng dân tộc Cơ sở thực tiễn a Thực trạng dạy học môn Lịch sử bậc học: HS chưa hứng thú, chưa tập trung, làm việc khác HS nghe giảng chữ thầy trả thầy, không nhớ kiến thức học Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Ý thức thái độ học tập môn Lịch sử từ bậc Tiểu học đến Trung học bị mai dần, bị dần học lịch sử Xem chương trình Game show truyền hình (Rung chng vàng, Ai triệu phú, thi Olympia ) bạn sinh viên, học sinh giỏi trả lời chưa câu hỏi lịch sử, quên kiến thức lịch sử đơn giản bậc tiểu học thấy thật tiếc Ngày học sinh ham thích học môn lịch sử nỗi lo nhà trường xã hội Điểm thi mơn lịch sử qua kì thi tốt nghiệp phổ thông, đại học, cao đẳng gây xôn xao dư luận b Nguyên nhân dạy học môn Lịch sử chưa đạt hiệu Nguyên nhân từ Giáo viên: Giáo viên dạy chay, khơng có đồ chưa sử dụng hết tác dụng đồ dạy, chưa trọng khai thác nội dung ảnh tư liệu sách giáo khoa Môi trường học sử nghèo nàn cản trở việc lôi học sinh yêu môn sử GV truyền đạt kiến thức "y sách" dẫn đến học buồn tẻ, học sinh tập trung GV cắt xén thời gian học môn Lịch sử số môn học khác, học dồn để tập trung thời gian chuyên sâu mơn Tốn, Tiếng Việt GV tiểu học lên lớp buổi từ đến tiết, chuẩn bị giáo án đến môn nên thời gian “đầu tư” cho giáo án hạn chế Nguyên nhân từ Học sinh: HS xem nhẹ học lịch sử, tập trung dành nhiều thời gian học Toán Tiếng Việt Những nguyên nhân dẫn đến trạng học sinh học yếu môn sử chưa hứng thú với môn học Thực trạng từ cấp tiểu học, học sinh chưa dành nhiều thời gian đọc, tìm hiểu có hiểu biết, kiến thức lịch sử Ngày học sinh học lớp chuyên Lịch sử Ngành Giáo dục nói chung địa phương nhìn nhận thực trạng đặt nhiều giải pháp nhằm khơi gợi niềm say mê hứng thú học lịch sử cho HS Một giải pháp mang lại hứng thú giúp HS ôn tập, hệ thống khắc sâu kiến thức, Thiết kế Trị chơi học tập Mặt khác, Công nghệ thông tin (CNTT) công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Hưởng ứng chủ đề năm học: “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT”, gia đình nhà trường, việc sử dụng máy tính, ứng dụng CNTT phổ biến có nhiều tác động tích cực, ưu So với dạy ”truyền thống phấn trắng bảng đen”, dạy có hổ trợ CNTT khơng thay đổi khơng khí lớp học mà kết dạy-học đạt Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp chiều sâu nhờ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp thơng tin phong phú, tái hình ảnh trực quan xác, sinh động môn học cách hiệu quả, sáng tạo, sinh động hấp dẫn nhiều thiết kế học Lịch sử Thơng qua tìm kiếm tài ngun mạng Internet (hình ảnh, phim tư liệu, câu chuyện lịch sử ) kết hợp khai thác kiến thức sách ngồi sách cách sinh động, súc tích, chuẩn bị đồ dùng dạy học, thiết kế giảng điện tử, tổ chức trị chơi, em nhìn thấy Bác Hồ kính yêu, nghe giọng Bác ấm áp đọc Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, giọng Bác thân thương, chan chứa tình cảm: “Tơi nói đồng bào nghe rõ không? (Tuyên ngôn độc lập) em sống lại thời kì đấu tranh gian khổ, hào hùng dân tộc qua trận đánh lịch sử Và nhờ vậy, dạyhọc Lịch sử khơng cịn tẻ nhạt, học sau qn trước, gây cho em hứng thú học tập, tiếp thu giảng có hiệu quả, nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử Với mong muốn, CNTT hỗ trợ GV thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử, vui học nhẹ nhàng, dân ta thông thạo sử ta -Tôi nghiên cứu thực Đề tài: Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp PHẦN II: NỘI DUNG Thế trò chơi học tập? Trong nhà trường Tiểu học trò chơi học tập trị chơi có luật, có nội dung tri thức gắn liền với nội dung học, giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi, thông qua chơi, học sinh củng cố vận dụng kiến thức, nội dung học vào tình trị chơi trẻ học Trị chơi học tập có tác dụng mặt rèn luyện trí tuệ lẫn thể chất phẩm chất đạo đức Một trị chơi nói chung, trị chơi học tập nói riêng trở thành trị chơi thực người chơi thực hành động chơi Do hành động chơi địi hỏi kiến thức, kĩ học sinh chưa có trị chơi khơng có tác dụng em Trị chơi Lịch sử trị chơi có chứa đựng yếu tố Lịch sử Trị chơi phân loại theo số người chơi: Trò chơi tập thể, trò chơi cá nhân Trò chơi trị chơi vận động, trị chơi trí tuệ kết hợp vận động trí tuệ Vì trị chơi, trị chơi dạy Lịch sử mang đầy đủ đặc điểm trò chơi, trò chơi khác hẳn với trị chơi khác chỗ nhiều phải chứa đựng yếu tố lịch sử Đối với lớp duới, trị chơi cịn nặng vận động, song mơn học có lớp 4, nên mang tính trí tuệ Trong nhà trường trị chơi tổ chức hoạt động học tập Cơ sở tâm lí sinh lí khẳng định hoạt động dạy học Lịch sử dạng trò chơi phù hợp với lứa tuổi tiểu học Thực tế cho thấy hình thức tổ chức trò chơi Sử- Địa dể học sinh hưởng ứng tham gia Xét mục đích phục vụ dạy học nói chung, trị chơi Lịch sử nói riêng là: + Trị chơi nhằm dẫn dắt hình thành tri thức + Trị chơi nhằm củng cố kiến thức, luyện tập kĩ + Trò chơi nhằm ôn tập, rèn luyện tư ngoại khoá Nếu phân loại theo mạch kiến thức Lịch sử ta nói tới, chẳng hạn: + Trị chơi trí nhớ thời gian lịch sử + Trị chơi trí nhớ kiện lịch sử + Trị chơi trí nhớ thời gian lịch sử + Trị chơi trí nhớ địa danh lịch sử Tác dụng trò chơi học tập giáo án điện tử: Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Làm thay đổi hình thức hoạt động học tập Học sinh tiếp thu kiến thức tự giác tích cực hoạt động đa dạng, hứng thú Học sinh thấy vui hơn, cởi mở hơn, thư thái dễ chịu khoẻ mạnh Giúp học sinh rèn luyện củng cố tiếp thu tri thức đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm mà em tích luỹ thông qua hoạt động chơi Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo thúc đẩy hoạt động trí tuệ Nhờ sử dụng trị chơi học tập mà q trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng Đối với học sinh khơng có phương tiện giúp em phát triển cách tự nhiên, có hiệu quả, rèn luyện tính tự chủ trị chơi học tập Qua chơi, em biết tự kiềm chế, tham gia hoạt động tích cực Trị chơi khơng phương tiện mà cịn phương pháp giáo dục Tóm lại, trị chơi nói chung, trị chơi học tập nói riêng giúp cho học sinh phát triển toàn diện lực cách tự nhiên, giúp cho em trao đổi kinh nghiệm, tương tác lẫn nhau, từ em tiếp thu kiến thức cách dễ dàng Những phản ứng tâm lí học sinh tham gia trị chơi: a Phản ứng tích cực: - Hăng say chơi - Ý thức trách nhiệm cá nhân cao - Dễ bỏ qua sai phạm nhỏ người khác - Tơn trọng tính kỉ luật - Giúp đỡ nâng đỡ đồng đội - Gắn bó với đồng đội nhóm - Tích cực hoạt động sẵn sàng hy sinh danh dự đội b Phản ứng tiêu cực: - Người mạnh lấn át người hay người hoạt động nhiều, người hoạt động - Sẵn sàng trừng phạt người thua - Chơi gian lận không thành thật để thắng - Dễ ganh tỵ dẫn đến ghét - Chia bè, chia nhóm - Phục tùng "thủ lĩnh" Như giáo viên tổ chức chơi phải lưu ý tránh cho học sinh phản ứng khơng tích cực có xảy kịp thời sửa chữa, cố gắng khuyến khích, động viên khen thưởng để học sinh có phản ứng tích cực Thiết kế trị chơi học tập môn Lịch sử lớp Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp Thống kê giai đoạn lịch sử tiêu biểu LỊCH SỬ - LỚP HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 – 1945) Thời gian Sự kiện, nhân vật Giai đoạn 1858 đến cuối kỉ XIX Năm 1858 Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta Cuối TK XIX Phong trào chống Pháp tiêu biểu Trương Định, người đầu TK XX nhân dân suy tơn “Bình Tây đại ngun sối.” 1860 Nguyễn Trường Tộ cử sang học Pháp năm Tại Đại học Sc-bon, ơng học cách khai mỏ, làm vũ khí, xây dựng nhà cửa … Ông trình lên vua Tự Đức nhiều điều trần, bày tỏ mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh – 6- 1862 Triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì (Gia Định, Định Tường, Biên Hoà) cho Pháp Phong trào Cần vương – - 1885 Cuộc phản công kinh thành Huế 13 – - 1885 Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu Cần vương lần thứ 20 – - 1885 Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu Cần vương lần thứ hai Phong trào Cần Cuộc khởi nghĩa Ba Đình (Thanh Hố) Phạm Bành, vương tiêu biểu Đinh Công Tráng lãnh đạo Cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy (Hưng Yên) Nguyễn Thiện Thuật lãnh đạo Cuộc khởi nghĩa Hương Khê (Hà Tĩnh) Phan Đình Phùng lãnh đạo Cuộc khởi nghĩa Yên Thế Hoàng Hoa Thám lãnh đạo Từ đầu kỉ XX đến trước có Đảng lãnh đạo 1904 Cùng người chung chí hướng, Phan Bội Châu lập Hội Duy Tân 23 – 2- 1905 Phong trào Đông Du Phan Bội Châu – - 1911 Từ bến cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-xơ Tờ-rê-vin, với tên Văn Ba, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - / / 1930 Tại Hồng Kông (Trung Quốc), Nguyễn Ái Quốc chủ trì Hội nghị Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp hợp tổ chức công sản nước, thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3-2-1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời GIAI ĐOẠN CÓ ĐẢNG LÃNH ĐẠO 1930 - 1931 Nhân dân Nghệ An, Hà Tĩnh, đấu tranh giành quyền Xơ viết Nghệ-Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam 12 - Là ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ Tĩnh 18- 8- 1945 Lực lượng khởi nghĩa Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quang Nam giành quyền tỉnh lị 19- 8- 1945 Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội 23- 8- 1945 Khởi nghĩa giành quyền Huế 25- 8- 1945 Khởi nghĩa giành quyền Sài Gịn 30 – - 1945 Chấm dứt chế độ phong kiến Bảo Đại đọc chiếu thoái vị, trao ấn, kiếm cho phủ lâm thời Huế 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập, Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ đời CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC ( 1945 – 1954) Thời gian Sự kiện 19 / 12 / 1946 Tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ 20 / 12 / 1946 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến 1947 Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1949 Ta sản xuất kiểu súng cối, súng phóng bom, súng DKZ 195 Chiến dịch Biên giới thu - đông / 195 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng 1/5/ 195 Đại hội Anh hùng Chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I 7/5/ 195 Chiến thắng Điện Biên Phủ Nhân vật tiêu biểu Anh hùng La Văn Cầu nhờ đồng đội chặt đứt cánh tay bị thương để tiếp tục chiến đấu trận đánh điểm Đông Khê (Chiến dịch Biên giới thu – đơng) Anh hùng Cù Chính Lan Anh hùng Nguyễn Quốc Trị Anh hùng Nguyễn Thị Chiên có thành tích phục vụ chiến đấu Anh hùng Ngơ Gia Khảm- có thành tích việc chế tạo vũ khí Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp Anh hùng Trần Đại Nghĩa- có thành tích việc chế tạo vũ khí Anh hùng Hồng Hanh- có thành tích sản xuất nông nghiệp Anh Cao Văn Ty giữ kỉ lục vận tải xe thồ mức 325 kg Anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai chiến dịch Điện Biên Phủ Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Thiết kế Trò chơi học tập mơn Lịch sử lớp BÀI 1: BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH Trị chơi: Truy tìm kho báu I Mục đích: Giúp HS nhận biết: - Trương Định gương tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp nhân dân Nam Kì - Tiểu sử ông Trương Định - Luyện khả phản xạ nhanh, xác II Chuẩn bị: - Mỗi tổ chuông lắc làm hiệu - GV thiết kế slide câu hỏi chuẩn bị nội dung sau III Cách chơi: Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 10 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp 6/ Tại xuất giai cấp công nhân? a- Nơng dân ruộng đất, khơng có việc làm b- Nông dân phải xin vào làm việc nhà máy, hầm mỏ để kiếm sống trở thành công nhân c- Cả hai ý 7/ Những chuyển biến kinh tế tạo chuyển biến mặt nào? a- Xã hội b- Đời sống c- Chính trị 8/ Những tầng lớp giai cấp xã hội: a- Địa chủ, nông dân b- Vua, chúa, quan lại c- Chủ xưởng, nhà buôn, viên chức, trí thức, cơng nhân 9/Những người làm ăn phát đạt trở thành: a- Chủ xưởng b- Nhà buôn lớn c- Chủ xưởng, nhà buôn lớn 10/ Thân phận người nông dân Việt Nam nào? a- Mọi người sống cơm no áo ấm b- Ngày bị bần hóa c- Cơng việc làm ổn định TƯ LIỆU THAM KHẢO Dưới ách thống trị thực dân Pháp, người nông dân bị tước đoạt hết ruộng đất phải chịu nhiều thứ thuế Nông dân chiếm 80% dân số, nhiều gia đình nơng dân khơng có tấc đất Họ phải kéo cày thay trâu Họ lao động vất vả quần áo rách rưới, ăn không đủ no, họ đói khổ, phải ăn củ mài củ chuối thay cơm, nên người gầy gò mệt mỏi Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 15 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp BÀI 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐƠNG DU Trị chơi: Giải chữ Mục đích: Giúp HS nắm: - Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu vào đầu kỉ XX Phong trào Đông du phong trào yêu nước chống thực dân Pháp Chuẩn bị: - Giấy khổ to kẻ sẵn ô chữ - Bảng đáp án ứng với câu trả lời Cách chơi: GV phổ biến luật chơi: GV đọc câu hỏi, đại diện tổ rung chuông giành quyền trả lời, ghi 10 điểm Nếu sai, tổ khác bấm chuông giành quyền trả lời tiếp, ghi điểm Trò chơi tiếp tục hết BGK ghi điểm cho lượt trả lời tổ Tổ giải nghĩa từ Hội Duy tân 20 điểm Tổ giành nhiều điểm thắng GV tổng kết, đánh giá, nhóm nhiều điểm thắng Ô chữ hàng dọc: Hội Duy tân tổ chức bí mật Phan Bội Châu người yêu nước lập vào đầu năm 1904 Mục đích Hội đánh Pháp giành độc lập cho Tổ quốc C B X G Ư U H I N P H A N Ô I C H Â U I Ê M Đ Ô N D U C U N Ư Ơ C H A I N G O A I H Y Ê T T H Ư T H A I L A N X U Â N H O A Q U A N G C H Â U Nội dung câu hỏi – đáp án ô chữ 1/ Năm 1905, có người sang Nhật Bản Phan Bội Châu? (CHÍN) 2/ Phong trào Đơng Du gắn với tên tuổi ai? (PHAN BỘI CHÂU) 3/ Phong trào Đông Du thất bại, Phan Bội Châu với nhiều thành viên Hội Duy Tân lánh sang đâu? (XIÊM) 4/ Tên tuổi Phan Bội Châu gắn với phong trào nào? (ĐÔNG DU) Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 16 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp 5/ Phan Bôi Châu với nhiều thành viên lánh sang Xiêm để tiếp tục hoạt động gì? (CỨU NƯỚC) 6/ Để tuyên truyền cổ động cho phong trào Đông Du, Phan Bội Châu viết tác phẩm gửi nước? (HẢI NGOẠI HUYẾT THƯ) 7/ Xiêm tên nước thời giờ? (THÁI LAN) 8/ Phan Bội Châu sinh xã thuộc tỉnh Nghệ An? (XUÂN HÒA) 9/ Phan Bội Châu lánh sang thành phố tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc? (QUẢNG CHÂU) TƯ LIỆU THAM KHẢO Phan Bội Châu Trong ảnh, cụ Phan Bội Châu đội khăn xếp, mặc áo dài, đeo kính, để râu dài Trang phục sĩ phu thời phong kiến Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh năm 1867 tai thơn Đan Nhiệm, xã Xn Hồ, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông người yêu nước Ngay từ cịn trẻ, 17 tuổi, ơng tham gia hoạt động chống Pháp, không thành Năm 1900, ông thi đỗ cử nhân Tháng 5/1904, ông thành lập Hội Duy tân, xúc tiến việc sanh Nhật cầu viịen đưa học sinh sang Nhật học (1905) để cứu nước phong trào Đông Du cuối bị thất bại Phan Bội Châu sang Xiêm để tiếp tục hoạt động cứu nước Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 17 Thiết kế Trò chơi học tập mơn Lịch sử lớp BÀI 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC Trị chơi: Bức tranh bí ẩn Mục đích: Giúp HS nhận biết: - Nguyễn Tất Thành Bác Hồ - Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước lịng u nước, thương dân, momg muốn tìm đường cứu nước II/ Chuẩn bị: - GV thiết kế slide hướng dẫn III/ Cách chơi: Bức tranh bí ẩn Bến cảng Nhà Rồng Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 18 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp * Nội dung câu hỏi: 1/ Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước đưa nhận định nào, khi: a- Cụ Phan Chu Trinh yêu cầu người Pháp làm cho nước ta giàu có Chẳng khác xin giặc rủ lịng thương b- Cụ Hoàng Hoa Thám trực tiếp đấu tranh chống Pháp Phong trào chống Pháp cụ thất bại lẻ loi c- Cụ Phan Bội Châu muốn dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp Chẳng khác đưa hổ cửa trước rước beo cửa sau 2/ Nguyễn Tất Thành rời Tổ quốc bến cảng nào? Trên tàu nào? Tại Bến Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin 3/ Vì cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử? Nơi diễn kiện lịch sử: Bác Hồ tìm đường cứu nước 4/ Ở nước ngoài, để chống rét, Bác Hồ làm gì? Dùng viên gạch hồng 5/ Bác Hồ sinh vào ngày, tháng, năm nào? Ở đâu? Bác Hồ sinh ngày 19 tháng năm 1890, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 6/ Bác Hồ mang tên nào? Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh 7/ Quê nội Bác Hồ đâu? Làng Sen 8/ Quê ngoại Bác Hồ đâu? Hoàng Trù 9/ Hai câu thơ thể tình yêu người dân Việt Nam Bác? Tháp Mười đẹp bơng sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ TƯ LIỆU THAM KHẢO Hoàng Trù quê ngoại Bác Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương Làng Sen quê nội Bác 19 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp Tàu đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin: Nguyễn Tất Thành với tênVăn Ba làm phụ bếp tàu Suốt năm, theo hành trình tàu, Người qua nhiều nước giới từ châu Phi, châu Mĩ, châu Âu Tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin thuộc loại tàu viễn dương lớn lúc hãng Vận tải hợp Pháp, gọi Hãng "Năm sao" ống khói tàu có hình vẽ ngơi Tàu chạy nước, dài 124,1m, rộng 15,2m, trọng tải 5572 Đáy tàu có hầm chứa 900 nước đủ số than để chạy 12000 hải lí Tàu từ cảng Hải Phòng vào cảng Nhà Rồng để lấy hàng chở khách trước tiếp tục hành trình trở lại Mác-xây Nguyễn Tất Thành với tên Văn Ba xin làm phụ bếp tàu để tìm đường cứu nước Cơng việc nặng nhọc vất vả Hàng ngày, anh phải dậy từ sáng, qt dọn sàn tàu, khn than, nhóm lị, xuống hầm lấy rau loại thực phẩm Bến Nhà Rồng thương cảng lớn thành phố Hồ Chí Minh ngày nay, nằm sơng Sài Gịn, xây dựng năm 1864 Gọi Nhà Rồng trụ sở lớn hai tầng kiên cố hãng tàu biển Mét-xa-giơ-ri Pháp xây dựng có gắn đôi rồng lớn đất nung men trắng Ngày nay, bến Nhà Rồng tòa nhà trụ sở xưa trở thành khu di tích lịch sử Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 20 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp BÀI 9: CÁCH MẠNG MÙA THU Trị chơi: Ơ chữ - Đi tìm ẩn số Mục đích: Giúp HS: - Ghi nhớ kiện Cách mạng tháng Tám năm 1945 Hà Nội - Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta Chuẩn bị: - Mỗi đội chơi chuẩn bị chuông lắc - GV chuẩn bị giấy khổ to vẽ ô chữ với đáp án ghi sẵn Cách chơi: GV phổ biến luật chơi: - GV chia lớp thành đội chơi với lượt lựa chọn, lượt, đội có lần lựa chọn câu hỏi - Lượt1: GV đọc gợi ý theo câu hỏi đội yêu cầu Nếu đúng, ghi 30 điểm, sai đội lại trả lời-đúng ghi 20 điểm, đội thứ ba trả lờiđúng ghi 10điểm - *Các đội trả lời từ hàng dọc lúc nào, nêu ý nghĩa từ hàng dọc đó, ghi 40 điểm, sai bị loại khỏi chơi (ngày 19 tháng Tám ngày nước kỉ niệm cách mạng tháng Tám thành công) * Nội dung câu hỏi: MƯ Ơ I C H I N N H Ậ T H U Ế S A I G O N H À N Ộ I K H Á N G C H I Ế N B I Ê U T I N H P H Ủ K H Â M S A I M U A T H U 1/ Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi Hà Nội vào ngày này.(mười chín) 2/ Cuối năm 1940, nhân dân ta phải chịu cổ hai tròng, quân Pháp quân .(Nhật) 3/ Tên thành phố giành quyền vào ngày 23/8.(Huế) Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 21 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp 4/ Tên thành phố giành quyền vào ngày 25/8.(Sài Gịn) 5/ Tên thành phố giành quyền vào ngày 19/8.(Hà Nội) 6/ Được tin Nhật đầu hàng đồng minh, Đảng Bác Hồ lệnh toàn dân (kháng chiến) 7/ Tại Hà Nội, mít tinh quần chúng nhân dân biến thành đoàn kéo đến Phủ Khâm Sai.(biểu tình) 8/ Tên trụ sở quyền tay sai Nhật Bắc Kì, nhà khách phủ (Phủ Khâm Sai) 9/ Bài ca Cách mạng tháng Tám hát vang vào mùa năm?(mùa thu) TƯ LIỆU THAM KHẢO Hà Nội ngày 19/8/1945 Hà Nội ngày 19/8/1945 Sáng 19/8/1945, hang chục vạn nhân dân nội, ngoại thành Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng Họ mang tay giáo, mác, mã tấu tiến quảng trường Nhà hát lớn thành phố, sau Uỷ ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành quyền, quần chúng cách mạng có hổ trợ đội tự vệ chiến đấu, chia ngả để chiếm quan đầu não kẻ thù Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 22 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Đồn biểu tình tiến tới Phủ Khâm sai Lính Bảo an đơng, lệnh sẵn sàng nổ súng Quần chúng đập cửa, thuyết phục lính Bảo an đừng bắn, nhiều người vượt hang rào sắt nhảy vào bên Phủ Trước sức mạnh quần chúng đơng đảo, lính Bảo an hạ vũ khí đầu hàng quần chúng cách mạng Lá cờ đỏ vàng cắm nhà Phủ Khâm sai Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 23 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Bài 11: ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐƠ HỘ Trị chơi: Giải chữ I/ Mục đích: Giúp HS - Hệ thống lại kiện nhân vật lịch sử học từ đầu năm học - Luyện khả phản xạ nhanh II/ Chuẩn bị: GV chuẩn bị: - Ô chữ soạn thảo Microsoft Powerpoint III/ Cách chơi: GV phổ biến luật chơi: - Chia lớp thành đội Mỗi đội bảng giải ô chữ - Các thành viên đội trao đổi, giải ô chữ - Giải tất ô chữ hàng dọc 150 điểm - Đồng thời tìm từ hành dọc nghĩa cụm từ 50 điểm - Đội nhanh hơn, tổng số điểm cao giành chiến thắng * Nội dung câu hỏi: 1/ Ông người nhân dân suy tơn "Bình Tây Đại nguyên soái".(Trương Định) 2/ Phong trào yêu nước đầu kỉ XX Phan Bội Châu lãnh đạo? (Đông Du) Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 24 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp 3/ Một tên gọi Bác Hồ ( Nguyễn Ái Quốc) 4/ Phan Bội Châu Hội Duy tân sang đâu để hoạt động cứu nước (Xiêm) 5/ Phong trào yêu nước diễn sau phản công Kinh thành Huế Cần vương) 6/ Cuộc Cách mạng mùa thu dân tộc ta diễn vào thời gian này? (tháng tám) 7/ Theo lệnh triều đình Trương Định phải nhận chức lãnh binh (An Giang) 8/ Giai cấp xuất thực dân Pháp đô hộ (Công nhân) 9/ Nhân dân huyện tham gia biểu tình ngày 12-9 -1930 ( Nam Đàn) 10/ Tên quảng trường Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập (Ba Đình) 11/ Nơi cách mạng tháng thành công ngày 19-8-1945.(Hà Nội) 12/ Nơi diễn hội nghị thành lập Đảng CSVN ( Hồng Công) 13/ Cách mạng Tháng thành công giải phóng nhân dân ta khỏi kiếp người này? (nơ lệ) 14/ Phan Bội Châu vận động niên yêu nước sang đâu để học tập? (Nhật Bản) 15/ Người lập Hội Duy tân (Phan Bội Châu) *Ơ chữ hàng dọc: Tun ngơn độc lập: Đây văn tuyên bố công khai cho nước giới biết quyền độc lập, tự nước Việt Nam Ngày 2/9/1945 ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Hàng năm, 2/9, nhân dân nước tổ chức nhiều hoạt động kỉ niệm ngày Quốc khánh Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 25 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp PHẦN III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Kiên trì thực mục tiêu, kế hoạch, nội dung dạy học mà đề ra, tơi nhận thấy học sinh có tiến rõ rệt: - Đưa em vào kỉ luật, quy cũ, khắc phục tượng lười học, không thuộc bài, khơng học bài, khơng tìm hiểu trước đến lớp - Có ý thức tự học, tự tìm hiểu - Hoạt động tích cực học - Ham thích đọc truyện tranh có nội dung liên quan đến lịch sử PHẦN IV: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Đưa trò chơi vào dạy học Lịch sử cách đổi hình thức tổ chức dạy học nhiều người quan tâm nhằm gây " Hứng thú cho học sinh học Lịch sử” lớp nói riêng tiểu học nói chung Đặc biệt đáp ứng nhu cầu đào tạo đưa công nghệ thông tin vào dạy học việc sử dụng trị chơi thơng qua tiết dạy giáo án điện tử thu hút ghi nhớ kiến thức sâu học sinh Bản thân tơi đồng nghiệp nhiều rút kinh nghiệm sau: Muốn dạy tốt môn Lịch sử cần phải: - Tìm hiểu nắm bắt vấn đề đổi phương pháp dạy học thơng qua hình thức sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Tìm hiểu việc dạy học cách áp dụng cơng nghệ thơng tin cho thực chất có hiệu - Tìm hiểu cách thiết kế dạy theo kiểu dạy học tích cực Tổ chức cho học sinh học tập hoạt động nhiều hoạt động tự giác, sáng tạo tự tin Đề xuất Bước đầu sử dụng cơng nghệ thơng tin nên cịn khó khăn Vì giáo viên tiểu học cần nghiên cứu kĩ dạy cho thiết kế trò chơi hợp lí, khơng q nhiều thời gian, cơng sức tốn Tránh dạy học mang tính trình chiếu, đưa nhiều hình ảnh âm lạ vào trò chơi gây tập trung ý cho học sinh tham gia trị chơi Ở góc độ giáo viên, nghĩ, nghành giáo dục nhà trường cần đạo có kế hoạch thực nhằm tạo điều kiện để hoạt động dạy học mơn lịch sử đạt hiệu Ví dụ: Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh tìm hiểu lịch sử từ thực tế tham quan di tích lịch sử Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 26 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Tổ chức thi tìm hiểu mang tên nhà sử học nhỏ tuổi Bước đầu thực đề tài nhiều hạn chế, đặc biệt thân tích cực học tập để sử dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học nên không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Kính mong nhận đóng góp đồng nghiệp, Ban giám hiệu trường tiểu học Âu Cơ, cán chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo Quận Liên Chiểu để đề tài hồn hảo vận dụng thực tiễn cho có hiệu Người viết Tạ Thị Thanh Phương Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 27 Thiết kế Trò chơi học tập môn Lịch sử lớp Phần Phụ lục TÀI LIỆU THAM KHẢO Tập san Báo Giáo dục - Thời đại Tạp chí Thế giới ta Đố vui Lịch sử Để dạy tốt mơn học lớp 5.(của Trần Hồng T – Nhà xuất Giáo dục) Hướng dẫn sử dụng tranh ảnh, lược đồ sách giáo khoa (Nguyễn Thị Thế Bình, Nguyễn Thị Côi, Bùi Tuyết Hương - Nhà xuất Giáo dục) Tư liệu Lịch sử - ( Nguyễn Quốc Hưng, Nguyễn Hoàng Thái, Bùi Tuyết Hương - Nhà xuất Giáo dục) Thư viện giảng điện tử Tìm kiếm thơng tin, hình ảnh, kiện, phim tư liệu qua mạng Internet Em học tốt lớp (Nhóm phát triển phần mềm sinh viên, học sinh) Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 28 Thiết kế Trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp MỤC LỤC Phần I Trang Tên đề tài ….1 Đặt vấn đề .1 Cơ sở lý luận 4.Cơ sở thực tiễn 3-4 Phần II Nội dung nghiên cứu .5-25 Thế trò chơi học tập Tác dụng trò chơi học tập giáo án điện tử Những phản ứng tâm lí học sinh tham gia trò chơi Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp Phần III: Kết nghiên cứu 28 Phần IV Kết luận .28 Đề xuất 28 Phần Phụ lục TÀI LIỆU THAM KHẢO .29 Người thực hiện: Tạ Thị Thanh Phương 29 ... thức Lịch sử ta nói tới, chẳng hạn: + Trị chơi trí nhớ thời gian lịch sử + Trị chơi trí nhớ kiện lịch sử + Trị chơi trí nhớ thời gian lịch sử + Trị chơi trí nhớ địa danh lịch sử Tác dụng trò chơi. .. yếu tố Lịch sử Trò chơi phân loại theo số người chơi: Trị chơi tập thể, trị chơi cá nhân Trị chơi trị chơi vận động, trị chơi trí tuệ kết hợp vận động trí tuệ Vì trị chơi, trị chơi dạy Lịch sử mang... .5- 25 Thế trò chơi học tập Tác dụng trò chơi học tập giáo án điện tử Những phản ứng tâm lí học sinh tham gia trò chơi Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp