GIẢI PHÁP PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH

Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp PHẦN MỞ ĐẦU I/ TÊN GIẢI PHÁP: Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp II/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Tai nạn thương tích mối nguy hại lớn tính mạng sức khỏe học sinh Tai nạn thương tích xảy nơi nhà, đường, trường học Khi người sơ suất, chủ quan, khơng có biện pháp phịng tránh Tai nạn thương tích trẻ em vấn đề nóng nhiều quan tâm Với trường hợp tử vong tai nạn thương tích có hàng ngàn trẻ phải sống tàn tật mức độ khác Tuy nhiên tai nạn thương tích trẻ em hồn tồn phịng tránh có quan tâm nhà trường, gia đình xã hội Tai nạn thương tích trẻ em vấn đề vơ nghiêm trọng địi hỏi tồn xã hội phải có hành động thiết thực để ngăn chặn nguy tai nạn thương tích đe dọa đến tính mạng sức khỏe em Trong cơng tác chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ xem mục tiêu quan trọng Trong đó, cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ em tiểu học quan tâm hàng đầu Học sinh tiểu học lứa tuổi em thường hiếu động, nghịch ngợm tò mò với thứ lứa tuổi em lại chưa trang bị kiến thức, kỹ phòng tránh tai nạn thương tích đầy đủ nên dễ xảy tai nạn Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình tương lai xã hội mà an toàn trẻ em quan trọng Do phải có trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc giáo dục em Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Hàng ngày cập nhật tin tức không xót xa trước trường hợp em bị tai nạn thương tích dẫn đến tử vong, trẻ bị tàn tật đời Người lớn thường quan niệm việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ việc người chăm sóc trẻ khơng phải trẻ nên gây tai nạn thương tâm chủ quan Là người giáo viên hàng ngày tiếp xúc với em, nhìn thấy nụ cười ngây thơ tơi nhận thân phải cố gắng giúp cho em có kỹ tự phòng chống tai nạn tương tích cho thân Việc cung cấp kiến thức kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh tạo dựng mơi trường an tồn cho trẻ cần thiết Trường học môi trường thuận lợi giáo viên đối tượng phù hợp cung cấp kiến thức kỹ cho em Đã đến lúc nên giúp em phịng tránh tai nạn thương tích Để thân em tự nhận biết tránh xa nguy gây nguy hiểm cho thân Chính nên tơi chọn đề tài: “Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp 3” III/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Giúp em có kiến thức kỹ phòng chống tai nạn cho thân Giúp làm giảm tỉ lệ trẻ bị tai nạn thương tích trường học Giúp nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho cán giáo viên học sinh từ có thay đổi hành vi, nếp sống phù hợp để hạn chế tai nạn thương tích Giúp người trọng nội dung phòng chống tai nạn giao thông, bạo lực, đuối nước, ngộ độc thực phẩm nhằm giảm tối đa tỉ lệ tai nạn, thương tích trường học IV/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 3.2 trường Tiểu học An Điền Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CƠ SỞ LÝ LUẬN Trong thời gian vừa qua nước xuất nhiều vụ tai nạn thương tích học đường nghiêm trọng như: học sinh bị ngã từ tầng cao, bị điện giật chết, đuối nước khiến phụ huynh có học lo lắng Đặc biệt gần trường họp bé trai tuổi chết xe đưa đón trường Gateway Nguyên nhân việc xót xa vi phạm nguyên tắc an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường học Theo Quyết định số 234/QĐ – TTg phòng, chống tai nạn thương tích trẻ em 2016 - 2020 với mục tiêu kiểm sốt tình hình tai nạn, thương tích trẻ em, đặc biệt tai nạn đuối nước tai nạn giao thông nhằm đàm bảo an tồn cho trẻ em, hạnh phúc gia đình, xã hội Vì đảm bảo an tồn cho em học sinh nhiệm vụ riêng cá nhân mà trách nhiệm toàn xã hội đặc biệt cha mẹ học sinh, thầy Ngã việc bình thường phát triển người, đặc biệt học sinh Việc chạy, nhảy, leo trèo khám phá môi trường xung quanh diễn ngày Ngã nguyên nhân gây tai nạn thương tích lớn trẻ em loại thương tích thường gặp trường học, đặc biệt trẻ em lứa tuổi tiểu học Tai nạn thương tích dễ xảy đặc biệt với lứa tuổi tiểu học, mà lứa tuổi trẻ chưa có đủ kiến thức, hiểu biết để ứng phó với nguy hiểm quanh Chính với cương vị người giáo viên chủ nhiệm lớp nhận thấy việc cung cấp kiến thức, giáo dục kĩ phòng tránh tai nạn thương tích cho em vơ cần thiết cấp bách CƠ SỞ THỰC TIỄN Hiện nay, ngành giáo dục đặc biệt quan tâm vấn đề phịng chống tai nạn thương tích Bản thân tơi qua nhận thức, tầm hiểu biết thường xuyên cập nhật Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp trường hợp tai nạn tương tích, qua trao đổi thảo luận đồng nghiệp, đạo nhà trường thân ý thức sâu sắc tầm quan trọng việc phòng chống tai nạn thương tích trẻ Tuy nhiên bên cạnh số giáo viên chưa đặc biệt quan tâm vấn đề nên tình trạng tai nạn thương tích cịn tồn Bên cạnh em học sinh chưa có đủ vốn kiến thức, kỹ phòng tránh cho thân Với vai trò người giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp chăm sóc em tơi nhận thức việc bồi dưỡng kiến thức phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh vơ cần thiết Bản thân tham gia đầy đủ buổi tập huấn nhà trường, xã tổ chức Ngồi tơi cịn nghiên cứu thêm sách báo liên quan Bản thân học hỏi thêm số kỹ sơ cứu vết thương nhỏ đề kịp thời hỗ trợ em Cùng với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin tơi thường cho em xem hình ảnh loại tai nạn thương tích cách phịng chống Từ giúp trẻ ý thức tác nhân gây tai nạn, biết hành động dẫn đến tai nạn tránh xa tác nhân gây hại đến thân Tôi nghĩ đề tài không cần thiết giáo viên nên tơi tìm biện pháp nhằm giúp em có thêm kỹ phịng chống tai nạn thương tích cho thân III ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Đầu năm học 2020 – 2021 Ban giám hiệu phân cơng dạy lớp 3.2 Tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Diện tích lớp học rộng rải, thống mát trang bị đầy đủ quạt, điện Được quan tâm phòng GD&ĐT Thị xã Bến Cát Ban giám hiệu trường Tiểu học An Điền Lớp học trang bị đầy đủ đồ dùng dạy học, trang thiết bị Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học tập nâng cao trình độ học hỏi chia kinh nghiệm Ban giám hiệu quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho em học sinh, tạo điều kiện để công tác y tế hoạt động tốt Nhân viên y tế nhiệt tình, quan tâm đến học sinh Tủ thuốc trang bị đầy đủ cho công tác sơ cứu như: dầu gió, bơng, băng, gạt, băng keo cá nhân, thuốc sát trùng Nhà trường quan tâm, đạo từ Trung tâm y tế Giáo viên có ý thức, trách nhiệm việc đảm bảo an toàn cho trẻ Đa số phụ huynh ủng hộ với giáo viên việc tổ chức tham gia hoạt động tập thể lớp Giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến lớp, ban giám hiệu nhà trường, tổ công đồn, tổ chun mơn nhiệt tình giúp đỡ Mối quan hệ nhà trường, giáo viên gia đình học sinh chặt chẽ Khó khăn Trường nằm gần khu công nghiệp nên đa phần học sinh dân nhập cư phụ huynh học sinh đa số làm nghề công nhân nên thiếu quan tâm đến em Học sinh lớp Ba ý thức kỉ luật chưa cao Do số em rụt rè, thiếu tự tin Các em chưa trang bị nhiều kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Gia đình em học sinh chưa quan tâm vấn đề Nhận thức kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường số phụ huynh hạn chế Nhiều trẻ phụ huynh nuông chiều nên hiếu động 3.Khảo sát thực trạng: Năm năm thứ vào ngành Tuy thời gian dài nhiên q trình thực cơng tác tơi ngày thêm nghề mến trẻ Đầu năm tiến hành khảo sát thực tế kỹ phòng tránh tai nạn thương tích lớp tơi sau: Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Tổng số Tiêu học sinh chí 50 Phát yếu tố khơng an tồn Có kỹ phịng tránh Mức độ đạt Tốt Khá Trung bình SL % Yếu SL % SL % SL % 6% 10 20% 11 22% 26 52% 8% 18% 12 24% 25 50% Bảng khảo sát kỹ phịng, tránh tai nạn thương tích đầu năm 2020 – 2021 Qua khảo sát nhận thấy kỹ phịng tránh tai nạn thương tích em cịn yếu Chỉ số em có kỹ năng, đa số dều thiếu kỹ năng, em rụt rè, chưa nhanh nhẹn hoạt động Tôi nghiên cứu số biện pháp sau nhằm hạn chế tai nạn thương tích, tăng khả nhanh nhẹn, tự tin cho em VI/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để giúp em học sinh an toàn đến trường, hạn chế nguy tai nạn thương tích cho em thân tơi nghiên cứu thực số biện pháp sau: Tạo mơi trường ngồi lớp học an tồn, thân thiện Mơi trường ngồi lớp học yếu tố quan trọng cần thiết cho an tồn trẻ Trường tơi xây dựng khang trang Sân trường rộng, nhiều xanh Có khu vực vui chơi dành riêng cho em an toàn Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Lớp học trang bị đầy đủ trang thiết bị đảm bào cho việc dạy học Tôi thường xuyên kiểm tra bàn ghế em có hư hỏng nhỏ thực sửa chữa Tôi ý vấn đề trang trí lớp học để thu hút em Lớp học ln sẽ, thơng thống Trang trí kệ sách thư viện hấp dẫn nhằm thu hút em đọc thêm sách truyện để nâng cao kiến thức Trong lớp học ý xếp môi trường lớp học gọn gàng, khoa học Các bảng điện có nắp đậy bố trí cao để tránh em với tới Trang bị thiết bị chữa cháy nơi thuận tiện cho việc sử dụng Luôn kiểm tra đồ dùng điện Giáo dục không cho trẻ nghịch thiết bị điện, ổ cắm điện Trang bị cách phòng, chống cháy nổ Các việc cần làm xảy cháy Tạo môi trường lớp học an tồn bước đầu hình thành cho em mạnh dạn với môi trường xung quanh 2.Tuyên truyền kiến thức, kỹ phòng tránh tai nạn thương tích đến bậc phụ huynh Ngồi nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên, học sinh phối hợp nhà trường gia đình học sinh khơng thể thiếu Trong Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp việc nâng cao kiến thức cho phụ huynh chống tai nạn thương tích cho học sinh vô quan trọng Công tác tuyên truyền tới phụ huynh có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ cấp thiết Để tạo cho trẻ môi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể phải có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Do đặc thù cơng việc nên phụ huynh bận nên thường trao đổi qua buổi họp phụ huynh, tranh áp phích, tờ rơi tuyên truyền cách phòng tránh tai nạn thương tích cho phụ huynh rõ hiểu thêm tầm quan trọng tai nạn thương thương tích Qua nhiều cố gắng phụ huynh thấy tầm quan việc trực tiếp trao đổi với nhằm giúp em tránh tai nạn sống riêng bậc phụ huynh ý phương pháp phòng tránh cho em nhà Họ quan tâm cho em tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thường gặp Nhờ có phối hợp phụ huynh học sinh cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi diễn hiệu Các phụ huynh thống trang bị cho lớp hộp y tế bao gồm: Dầu, băng keo cá nhân, gạc, thuốc khử trùng, oxi già, thuốc tím em sử dụng trường hợp nhẹ Phụ huynh quan tâm đến buổi hướng dẫn phịng, chống tai nạn thương tích cho học sinh Tuyên truyền kiến thức, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích đến học sinh Việc em học sinh có ý thức phịng chống tai nạn thương tích vơ quan trọng Các em cần biết, củng cố kiến thức phịng tai nạn thương tích để phịng tránh cho thân Cần trang bị nhiều kỹ cho thân để gặp trường hợp xảy khơng bị hoang mang, lo sợ mà bình tĩnh giải vấn đề gặp phải Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Cho em tham gia buổi tập huấn trang bị kĩ phòng tránh tai nạn thương tích Các em phổ biến, trang bị kĩ để phòng tránh tai nạn thương tích cho thân Giúp em nâng cao hiểu biết, tự bảo vệ hạn chế nguy tai nạn thương tích Buổi tập huấn phịng, tránh tai nạn thương tích Trong buổi tập huấn em nghe cách phòng tránh Được thực hành tình cụ thể giúp em rèn luyện kỹ cho thân Từ buổi tập huấn em có thêm nhiều kiến thức cho thân làm giảm nguy bị tai nạn thương tích Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Buổi phịng chống tai nạn thương tích xâm hại trẻ em diễn trường Trong trình tập huấn em lắng nghe, thực theo hướng dẫn thầy cô Các em hăng say phối hợp thầy, cô Buổi tập huấn diễn vui vẻ đạt hiệu cao Các biện pháp phòng tránh thiết thực ngày 4.1 Phòng ngã Học sinh lớp lứa tuổi em hiếu động, thích tìm tịi điều mới, điều hay xung quanh em Bên cạnh nhiều nguy hiểm mà thân em chưa thể tự nhận thức té ngã Để tránh xảy trường hợp xấu cần giáo dục, nhắc nhở em ngày Sau số lưu ý để tránh té ngã: Sân trường phẳng không bị trơn trượt Đảm bảo bậc thềm, cầu thang không trơn trượt Không cho em chơi gần nơi không an tồn có nguy sập Khơng ngồi cửa sổ, lan can Những sân trường cần có biển cấm leo trèo Đi chơi nơi quy định Hướng dẫn em cầu thang cách Giáo dục em không chạy nhảy, đùa nghịch cầu thang Khi nên cẩn thận quan sát Nhà vệ sinh, phịng học khơng trơn trượt Các em cần có nơi vui chơi giải trí lành mạnh Giáo viên cần có hướng sơ cứu em bị ngã 4.2 Phòng ngừa bạo lực trường học Tình trạng bạo lực học đường mối quan tâm bậc phụ huynh, thầy cô nỗi lo tất người quan tâm đến nghiệp bảo vệ, chăm sóc trẻ em Bạo lực gây nhiều vấn đề nghiêm trọng thể xác tinh thần học sinh Là người giáo viên chủ nhiệm tơi có số giải pháp sau Tăng cường giáo dục, quản lí học sinh, xử lí triệt để mâu thuẫn để khơng cịn tình trạng đánh Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 10 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Tích cực rèn luyện kỹ sống cho em, giáo dục em lễ phép với người lớn, quan tâm giúp đỡ bạn bè Chấp hành tốt nội quy trường lớp Tránh xa bạo lực, nói khơng với bạo lực Các trường hợp đánh cãi em phát báo cho giáo viên xử lí kịp thời Hướng em tham gia vào hoạt động tình nguyện trường nhằm định hướng nhân cách cho học sinh Giáo dục ý thức cho em không xô đẩy, đánh trường Không cho em mang đến trường vật sắc nhọn như: kiếm, dao đồ chơi Có hướng giáo dục nghiêm khắc, phù hợp với học sinh có hành vi bạo lực Tuyên truyền tác hại việc bạo lực học đường Cho em ứng xử tình cụ thể Giáo viên quan sát em lúc, nơi Thường xuyên quan tâm, theo dõi em nắm bắt tình hình em học sinh lớp Tổ chức hoạt động tập thể nhằm gắn kết em Phối hợp chặt chẽ với gia đình Xây dựng lớp tự quản, đồn kết 4.3 Phịng ngừa tai nạn giao thơng Tai nạn giao thơng – vấn đề gây nhức nhối Nó so sánh chiến tranh thời đại Nhiều trường hợp đáng tiếc xảy với em học sinh mang lại nhiểu mát đau thương cho nhiều người Vấn đề cần thiết nâng cao ý thức tham gia giao thông người đặc biệt học sinh Chúng ta cần: - Cho em học Luật giao thông Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 11 Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp - Ln đóng cổng không cho học sinh đường chơi trường gần đường - Hướng dẫn học sinh thực an toàn giao thông qua tiết học: + Thực quy định tham gia giao thông + Chấp hành giao thông trước cổng trường + Đối với bạn xe đạp tan học cần quan sát đường, xin đường phần đường khơng tụ tập cổng trường gây khó khăn cho người tham gia giao thông + Không đột ngột chạy qua đường, khơng nói chuyện, đùa nghịch qua đường - Đối với bạn cần quan sát thật kĩ phần đường - Những em xe đạp không dàn hàng 3, lạng lách, vượt ẩu trước mũi xe máy, ô tơ - Những em bố mẹ đưa đón cần đội mũ bảo hiểm cài quai nón quy cách - Khi ngồi xe phải ý ngồi tư - Đối với em xe đưa rước ngồi ngắn khơng thị tay, đầu cửa sổ - Không chơi đùa trước cổng trường gây nguy hiểm cho thân người tham gia giao thông - Tuyên truyền phụ huynh không xe máy vào sân trường - Tặng mũ bảo hiểm cho em học sinh - Phối hợp với phụ huynh không cho em xe đạp điện chưa đủ tuổi thiếu kiến thức tham gia giao thông Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 12 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp - Cho em tham gia buổi tập huấn an tồn giao thơng Các em tham gia buổi tập huấn 4.4 Phòng ngừa điện giật, cháy nổ So với loại tai nạn khác điện giật thuộc loại nguy cao gây chết người thời gian ngắn Điện giật tai nạn nguy hiểm gây bỏng, tổn thương quan nghiêm trọng nguy hiểm đến tính mạng Ngồi cháy nổ vô nguy hiểm Lứa tuổi học sinh lứa tuổi cần bảo vệ trang bị nhiều kỹ hai trường hợp Vậy nên an tồn cho em cần: Nâng cao hiểu biết em thiết bị điện Các bảng điện có nắp đậy bố trí cao để tránh em với tới Loại bỏ thiết bị cũ, không an toàn Trang bị thiết bị chữa cháy nơi thuận tiện cho việc sử dụng Luôn kiểm tra đồ dùng điện thường xuyên Giáo dục không cho trẻ nghịch thiết bị điện, ổ cắm điện Trang bị cách phòng chống điện giật, cháy nổ 4.5 Phịng ngừa ngạt thở, hóc ngẹn Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 13 Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Tai nạn hóc nghẹn, tắc đường thở nguy hiểm, đặc biệt học sinh Loại tai nạn phổ biến có giám sát ngưởi lớn gây hậu tử vong Do học sinh trường công tác học buổi/ngày, buổi trưa em ăn bán trú trường, nên tâm vấn đề Khi em ăn thường: - Nhắc nhở, giáo dục em ăn, uống khơng cười đùa, nói chuyện - Ln qt sát em q trình ăn để kịp thời giúp đỡ - Nhắc nhở em ăn chậm, nhai kĩ - Giáo dục cho em biết tác hại việc bị ngạt thở, hóc nghẹn - Tìm hiểu cách sơ cứu học sinh bị ngạt thở, tắt đường thở dị vật, hóc xương - Dạy em cách sơ cứu trường hợp khẩn cấp 4.6 Phòng ngừa động vật cắn, đốt Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 14 Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Hầu hết trẻ em có tính hiếu động nên chơi loại động vật nuôi động vật khác thường dễ gây tai nạn thương tích bị cắn, đốt Các loài động vật trẻ hay tiếp xúc dễ gây thương tích như: chó, mèo, ong, rắn Để phòng, tránh tai nạn xảy em tiếp xúc với loài động vật cần: - Giáo dục em không nghịch tổ ong, không trêu chọc vật nuôi - Không chơi gần bui rậm để tránh bị rắn, ong cắn - Giáo dục em vật nguy hiểm, không nguy hiểm Dạy cho em nơi loài vật nguy hiểm thường để tránh - Xây dựng điểm vui chơi an toàn cho học sinh - Giáo viên cần có kiến thức kỹ học sinh bị động vật cắn, đốt - Tuyên truyền nhà tiêm phòng vắc xin phòng dại cho vật ni 4.7 Phịng ngừa đuối nước Theo số liệu thống kê trẻ em nước ta tỉ lệ chết đuối cao gấp 10 lần nước phát triển Nhiều trường hợp sơ cứu để lại di chứng thương tâm ảnh hưởng đến khả vận động phát triển trẻ Đuối nước không xảy ao hồ, sơng, suối mà cịn xày nhà, nơi làm việc, trường học Vì tơi có số cách phịng chống sau: - Nên cho học sinh tham gia lớp tập bơi - Tuyên truyền phụ huynh cho em học bơi - Không để xô nước to, đầy trường - Giáo dục trẻ không đến gần ao, hồ - Giáo dục trẻ không liều lĩnh nhảy xuống nước cứu người thân bơi - Giáo dục trẻ tàu, thuyền nên mặc áo phao - Học cách sơ cứu để kịp thời giúp đỡ trẻ bị đuối nước - Giáo dục trẻ thấy bạn bị đuối nước nhờ hỗ trợ từ người lớn Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 15 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp - Cho học sinh tham gia buổi tập huấn đuối nước - Tuyên truyền đến phụ huynh cách sơ cứu trẻ bị đuối nước Cách sơ cứu trẻ bị đuối nước Lồng ghép nội dung giáo dục vào tiết dạy Ở lứa tuổi ý có chủ định trẻ cịn yếu, khả kiểm sốt, điều khiển ý hạn chế Sự tập trung ý trẻ cịn yếu, thiếu tính bền vững Ở giai đoạn ý không chủ định chiếm ưu ý có chủ định Trẻ lúc Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 16 Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp quan tâm ý đến môn học, học sinh động có nhiều tranh ảnh, trị chơi Do nên kết hợp tranh ảnh trực quan, sinh động trị chơi cho trẻ tham gia Tơi tổ chức nhiều trò chơi để giúp trẻ nhận biết dấu hiệu gây tai nạn thương tích để phịng tránh Sau số trị chơi tơi tổ chức: Các trị chơi lồng ghép từ mơn học Trị chơi: “Ai người thơng minh” lồng ghép môn Tự nhiên a) Xã hội 26: Khơng chơi trị chơi nguy hiểm hoạt động Thơng qua trị chơi giúp em nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường Từ em biết lựa chọn chơi trị chơi an tồn cho bạn trường TÊN CHƠI TRÒ Ai người thơng minh CHUẨN BỊ - Giáo viên: Các hình ảnh có trị chơi nguy hiểm khơng nguy hiểm - Học sinh: chuẩn bị: thẻ đỏ (tán thành) ,thẻ vàng ( không tán thành) CÁCH THỰC HIỆN - Giáo viên: chiếu tranh mang hình ảnh trị chơi an tồn khơng an tồn Học sinh giơ thẻ mà em cho Sau giải thích cụ thể tranh chọn thẻ đỏ, thẻ vàng PHẦN THƯỞNG - Học sinh trả lời tuyên dương tràng pháo tay thật to Trò chơi: “Người ứng xử tài ba” lồng ghép qua mơn An tồn giao thơng 4: Kĩ qua đường an tồn hoạt động Thơng qua trị chơi: “ Người ứng xử tài ba” em biết cách đi, chọn nơi thời điểm để qua đường an tồn Ngồi em cịn biết điểm nơi cần tránh qua đường TÊN TRÒ CHƠI CHUẨN BỊ Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh CÁCH THỰC HIỆN PHẦN THƯỞNG Trang 17 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Người ứng xử tài ba - Giáo viên: tình cho học sinh xử lí - Học sinh: nhóm thẻ giành quyền trả lời - Giáo viên chuẩn bị tình cụ thể chiếu lên bảng Học sinh suy nghĩ theo nhóm bốn vịng phút sau Sau hết thời gian quy định nhóm theo hiệu lệnh giơ thẻ giành quyền trả lời xử lí tình cách thực lại tình giải thích lại ứng xử - Nhóm trả lời phần thưởng nhỏ đồng thời lớp hô to: “Các bạn người ứng xử tài ba” b)Các trò chơi rèn luyện kỹ phòng thương tích tính nhanh nhẹn Trị chơi Ai nhanh – Ai giúp em thêm đoàn kết đồng thời rèn luyện tính nhanh nhẹn, tư nhanh TÊN TRỊ CHƠI CHUẨN BỊ - Giáo viên: hình ảnh vật gây nguy hiểm, không nguy hiểm Ai nhanh – Ai hành động giỏi gây nguy hiểm Ví dụ: Chọc phá vật ni - Bảng phụ cho nhóm Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh CÁCH THỰC HIỆN - Học sinh chia theo nhóm - Khi có hiệu lệnh nhóm gắn hình ảnh thích vào vị trí thích hợp PHẦN THƯỞNG - Nhóm gắn nhanh thắng Trang 18 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Trị chơi bước nhảy thơng minh giúp em thư giãn sau học căng thẳng đồng thời rèn luyện tính tập trung, nhanh nhẹn việc Bên cạnh trẻ biết vật dụng đồ chơi an tồn khơng an tồn cho TÊN TRỊ CHƠI Chọn nhanh – Chọn CÁCH THỰC HIỆN - Giáo viên: - Học sinh đứng Chuẩn bị thành thành hình đổ chơi, vật vịng trịn to dụng an tồn - Khi giáo viên khơng an giơ đồ chơi tồn đồ vật gây nguy hiểm lớp hô to tên đồ vật đồng thời giơ ngón tay Nếu đồ vật đồ chơi nguy hiềm em làm hình dấu X CHUẨN BỊ PHẦN THƯỞNG - Học sinh thực tuyên dương tràng pháo tay thật to Giúp trẻ có kỹ xử lí tình Qua thời gian nhận lớp tơi nhận thấy em cịn gặp khó khăn xử lí tình thường ngày bị té ngã, nghạt thở, nghẹn, Ở lứa tuổi em động, tò mò với thứ nên hay xảy tai nạn Ngoài lồng ghép kỹ vào mơn học tơi cịn giáo dục trẻ cách phòng tránh tai nạn kỹ xử lí qua sinh hoạt lớp tuần ST T TÊN CHUẨN BỊ PHÒNG TRÁNH NGÃ VÀ KỸ NĂNG XỬ LÍ - Giáo viên: Một số tranh ảnh tình trẻ bị ngã do: chạy nhày, Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh CÁCH THỰC HIỆN - Học sinh thảo luận nhóm đóng vai xử lí tình BÀI HỌC RÚT RA - Khơng chạy nhảy dẫn đến ngã, va chạm Trang 19 Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp 3 leo trèo - Câu hỏi thảo luận: Nếu em bị ngã đau, chảy máu em làm gì? - Giáo viên nhận xét tình cụ thể đồng thời đưa cách giải tốt - Cần bình tĩnh nhờ giúp đỡ từ người khác Ví dụ: giáo, thầy giáo, bạn - Giáo viên: Đoạn clip học sinh bị điện giật dùng PHÒNG que sắt chọc vào ổ TRÁNH điện ĐIỆN GIẬT - Câu hỏi thảo VÀ KỸ luận: NĂNG XỬ LÍ Em có nhận xét hành động trên? Em rút học cho - Giáo viên: Đoạn video ngắn việc học sinh đùa giỡn, PHỊNG nói chuyện ăn TRÁNH cơm bị ngạt NGẠT THỞ, thở NGẸN VÀ - Câu hỏi thảo KỸ NĂNG luận: XỬ LÍ Vì bạn bị ngạt thở? Vậy ăn uống cần ý điều gì? PHỊNG - Giáo viên: Nhiều TRÁNH đoạn video em ĐUỐI NƯỚC học sinh bị đuối VÀ KỸ nước nơi khác NĂNG XỬ LÍ - Câu hỏi thảo luận: Vì bạn bị đuối - Học sinh suy nghĩ trình bày - Giáo viên nhận xét tình cụ thể đồng thời đưa cách giải tốt - Các ổ điện nguy hiểm, tuyệt đối không nghịch chạm tay vào ổ điện bị giật điện - Học sinh suy nghĩ trình bày - Giáo viên nhận xét tình cụ thể đồng thời đưa cách giải tốt - Khi ăn, uống đùa nghịch nói chuyện nguy hiểm gây nghẹn dẫn đến ngạt thở, chết - Học sinh suy nghĩ trình bày - Giáo viên nhận xét tình cụ thể đồng thời đưa cách - Không đến gần ao, hồ - Cần tham gia học bơi Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 20 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp nước? Vậy chúng giải tốt ta cần làm để khơng bị đuối nước? PHẦN KẾT LUẬN Kết đạt được: Từ điều thực kết đạt lại khả quan Qua cách làm thấy kết sau: - Các em có tiến rõ rệt biết đồ vật, đồ chơi nguy hiểm, nơi nguy hiểm cần tránh - Các em tự tin hoạt động - Các em biết xử lí tình hợp lí gặp phải khó khăn - Thao tác nhanh nhẹn trình học tập Sau thời gian thực đề tài, tiến hành khảo sát kết học sinh cuối năm đạt kết sau: Tổng số học sinh 50 Tiêu chí Phát Tốt SL % yếu tố 31 62% khơng an tồn Mức độ đạt Khá SL 18 Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh % 36% Trung bình SL % 2% Yếu SL % % Trang 21 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Có kỹ phịng tránh 28 56% 20 40% 4% % Bảng khảo sát kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cuối HKI Qua bảng thống kê cho thấy kết cuối HKI so với đầu năm tăng lên rõ rệt Cuối học kì I số lượng học sinh phát yếu tố khơng an tồn có kỹ phịng tránh tăng lên nhiều kết vô khả quan so với đầu năm Đặc biệt số lượng học sinh chưa hồn thành khơng cịn.Với kết thấy quan trọng giáo viên chủ nhiệm, gia đình, xã hội việc bảo vệ em phòng tránh tai nạn thương tích quan - Biết thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp mình, khéo léo mối quan hệ với phụ huynh, đưa phương pháp có hiệu tơi nghĩ giáo viên trang bị tốt kiến thức phịng, chống tai nạn thương tích cho em - Bên cạnh nhận phản hồi tích cực từ phía phụ huynh em biện pháp cho thấy biện pháp sử dụng có hiệu Cha mẹ học sinh hài lịng vui mừng thấy lớn khơn có ý thức tránh xa nguy hiểm - Qua biện pháp mà chia sẻ thấy đạt hiệu cao Đó phần kinh nghiệm nhỏ cá nhân Riêng thân tiếp tục học tập, trao đổi đồng nghiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Sẽ ln cố gắng: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” - Đối với thân, thật vui mừng đề tài nghiên cứu tơi giúp cho em có thêm kiến thức, kỹ cần thiết việc phịng tránh tai nạn thương tích cơng tác chăm sóc giáo dục em nhà trường Kết luận Qua trình thực kết đạt nhận thấy việc cung cấp kiến thức kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh đạt kết tốt giáo viên cần: Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 22 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp - Đầu tiên, giáo viên cần thật tâm huyết với cơng việc chăm sóc giáo dục học sinh Người giáo viên ln có ý thức học hỏi nâng cao trình độ thân - Nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học - Giáo viên lắng nghe, không áp đặt mà hướng dẫn trẻ để trẻ có hướng giải vấn đề - Ln quan tâm đến em lúc đặc biệt học sinh cá biệt để uốn nắn kịp thời - Tạo mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện cho học sinh sinh hoạt học tập - Lồng ghép kỹ vào hoạt động, học phù hợp Giáo viên nắm rõ nội dung, phương pháp lồng ghép, nắm vững yêu cầu giáo dục trẻ truyền đạt cho trẻ cách phòng tránh tai nạn cách tích cực hiệu - Tăng cường tuyên truyền phối hợp tới phụ huynh học sinh để tham gia cung cấp kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đạt hiệu cao - Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú, hủ động, khám phá biết vận dụng tốt kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác sống -Tổ chức lồng ghép trò chơi tập thể mang tính gắn kết học sinh Giúp học sinh quan tâm, yêu thương Kiến nghị - Đối với nhà trường: + Ban giám hiệu cần quan tâm vấn đề giáo dục kỹ cho sinh nhà trường thường xuyên tổ chức buổi kiến tập giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 23 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp + Tăng cường nhiều buổi tập huấn, bổi dưỡng theo chuyên đề cho giáo viên việc phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh + Tăng cường công tác tuyên truyền với phụ huynh phịng chống tai nạn thương tích + Tăng cường kết hợp với Phòng Lao động – Thương binh & Xã hội, đội cảnh sát PCCC cứu hộ cứu nạn thị xã tổ chức buổi tuyên truyền phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh - Đối với Phòng giáo dục + Tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng theo chuyên đề cho giáo viên phịng chống tai nạn thương tích + Cung cấp phong phú tài liệu, trang thiết bị kỹ giáo dục phòng tránh tai nạn cho học sinh Lời cảm ơn - Tôi xin thành thật cảm ơn ban lãnh đạo nhà trường hướng dẫn cung cấp cho tư liệu cần thiết để nghiên cứu, xin cảm ơn anh chị em đồng nghiệp trường Tiểu học An Điền trao đổi với kinh nghiệm quý báu, giúp cho tơi có thêm yếu tố cần thiết trình bày nội dung đưa đưa luận chứng xác thực, cụ thể chi tiết Bến Cát, ngày 19 tháng 02 năm 2021 Người viết Trần Thị Kim Anh Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 24 Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp MỤC LỤC Người thực hiện: Trần Thị Kim Anh Trang 25 ... hướng dẫn phòng, chống tai nạn thương tích cho học sinh Tuyên truyền kiến thức, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích đến học sinh Việc em học sinh có ý thức phịng chống tai nạn thương tích vơ quan... Trang Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh lớp Cho em tham gia buổi tập huấn trang bị kĩ phịng tránh tai nạn thương tích Các em phổ biến, trang bị kĩ để phòng tránh tai nạn thương tích. .. an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường học Theo Quyết định số 234/QĐ – TTg phịng, chống tai nạn thương tích trẻ em 2016 - 2020 với mục tiêu kiểm sốt tình hình tai nạn, thương tích trẻ em,