Quy trinh hc tp c tng danh cho ng

Quy trình học tập cờ tướng dành cho người bắt đầu (dịch từ diễn đàn cờ Trung Quốc) - Go_player (nguyên tác: Người học - đường vào cờ tướng, tác giả Lưu Điện Trung) Phần 1: Học cờ nào? Mơn cờ tướng mơn có nhiều biến hóa hàm chứa, muốn học cờ tướng tốt, tất nhiên cần có kinh nghiệm thời gian, vấn đề nào, phải trải qua trình tìm hiểu: từ lúc chưa hiểu mấy, đến lúc hiểu Trong q trình đó, tất nhiêu phải tiêu phí thời gian sức khỏe, người ta thường nói: phải trồng hái Nếu nôi dung học tập theo thứ tự hợp lí, lại có phương pháp thích hợp, hiệu thu đượclà tầm tay: tốc độ tiến nhanh chóng, chí học mà biết 2, Người học thường có câu hỏi: Nên học trước, sau? Học có hiệu thực tế nhất? Những vấn đề cần thiết giải đáp Nếu bạn chưa học cờ, mong bạn theo thứ tự giai đoạn học tập nội dung học tập xếp Nếu bạn có thời gian nghiên cứu học tập định, tự đối chiếu thứ tự với lực trình học tập than, để học cao lên A Giai đoạn nhập môn: Đầu tiên nên hiểu đại khái lịch sử cờ tướng Học tập năm vững cách quân cờ, hiểu sơ lược phán định kết quả: thắng (ăn tướng) – thua (bị ăn tướng) - hịa (khơng có khả ăn tướng ai) Biết kí hiệu ghi chép ván cờ-để tự xem sách, hiểu tri thức bản, thông thường Học tập cách chiếu hết mẫu cờ tàn thực dụng (đơn giản, rõ ràng nhất) Hiểu lí nước (khả phân tích đơn giản) mẫu chiếu hết mẫu cờ tàn Biết phân biệt loại cách bày trận, nắm phương pháp, lựa chọn loại bố cục thường gặp để học tập Nắm được: phương pháp lí luận bố cục, chiến thuật với đòn chiếu hết thực dụng Từ mẫu chiếu hết trung cục, học tập chiến lược chiến thuật trung cục, tiến tới hiểu nguyên tắc chiến thuật lí luận trung cục Xem đấu cờ học tập ván cờ danh thủ, thơng qua phân tích, bình luận cao thủ mà học cách vận dụng kĩ chiến thuật họ Tiến hành luyện tập thực chiến (với kết hợp học : tàn cục, sát pháp, trung cục, bố cục) Hình thức luyện tập xa ln chiến (vịng trịn, đánh với nhiều người) đối một, chơi với cao thủ (cao thủ đánh đồng loạt với nhiều người học cờ) v.v… Nắm hình thức yêu cầu giải thi đấu Nếu có điều kiện tìm hiểu cách sử dụng đồng hồ chơi cờ, thành thạo ghi chép biên Từng bước tập luyên khả nhớ ván cờ khả phân tích lại ván cờ (để rút kinh nghiệm) B Giai đoạn củng cố nâng cao: Bắt đầu học tập các chiếu hết (sát pháp) phức tạp Rồi độc lập giải hình chiếu hết sách cổ Từng bước rèn luyện khả tính nhẩm Học tập xem xét mẫu chiếu hết thực chiến Thành thục thứ tự nắm vững điều kiện xảy sát cục-bồi dưỡng cảm giác sát cục Tiếp tục học sâu vào cờ tàn, với hình thức học theo chuyên đề nhỏ với mẫu thắng-hòa thực dụng Học tập cờ tàn danh thủ, bước hệ thống hóa cờ tàn Căn đặc điểm thân (điều kiện xu hướng yêu thích) mà chọn lấy loại hình bố cục (đi trước sau) Từ việc bắt chước sử dụng nước mẫu vào thực chiến để làm quen với bố cục, mà biết thân thích hợp với loại để chọn học sâu Mỗi loại bố cục có chiến lược chiến thuật tương ứng để vận dụng, tạm thời nên học theo loại bố cục phù hợp với cá tính mình, thế, thuận lợi việc áp dụng kĩ, chiến thuật Tiếp tục học chiến thuật phức tạp trung cục, kết hợp với thực chiến để nắm bắt lí luận trung cục Nghiên cứu đối sách phương pháp tính tốn Lưu ý giải vấn đề độ chuyển giao giai đoạn: từ bố cục sang trung cục, từ trung cục sang tàn cục (đặt mục đích phù hợp với điều kiện thực tế bàn cờ cố gắng đạt mục đích) Từng bước bồi dưỡng lực kết hợp tư tưởng chiến lược với ý thức, cảm giác chiến thuật Quá trình học tập bố cục, nên kết hợp với bổ sung thực chiến, tốt thực chiến nghiêm cẩn theo yêu cầu giống đấu giải cờ (giải cờ người, nhiều người) Cũng thử tập chơi cờ nhanh Qua hiểu rõ luật cờ, cách thức đặc điểm việc tham gia thi đấu Đấu xong xem lại ván cờ, bước tiến hành tự tổng kết học tập (các vấn đề chiến lược chiến thuật, tâm lý kĩ xảo) Gắng học thêm số ván cờ danh thủ thực chiến Để hiểu thêm tâm lí thi đấu, cách nghĩ chiến lược cách thực hành đòn chiến thuật Trên dựa vào kinh nghiệm dạy cờ nhiều năm mà xếp giai đoạn đầu quy trình học cờ dành cho người học cờ Người học tùy theo trình độ thân, mức độ hứng thú với việc rèn luyện cờ mà lựa chọn xếp cách học Nhưng định trọng thứ tự: từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, trọng sở, nguyên tắc áp dụgn giai đoạn nguyên tắc tồn cục Dựa vào quy trình nói học lấy kiến thức sở, tự kiểm tra có đủ sở kiến thức chưa, việc phát triển đến trình độ cao thâm, phụ thuộc vào kiến thức sở C Đánh cờ thực chiến Thực chiến cách để nâng cao sức cờ, thực chiến có học tập rèn luyện, có dựa vào thực chiến đào sâu, lí giải, tiêu hóa hấp thụ nội dung sách Cũng có qua nhiều lần thực chiến, bước trực tiếp tích lũy kinh nghiệm kiến thức hữu ích, xóa bỏ bệnh lí thuyết sng Trong thực chiến, người học nên ý vấn đề sau: - Số lượng ván cờ hợp lí, q hay q nhiều có ảnh hưởng tới việc nâng cao sức cờ Đánh q khơng thể kịp thời ấn chứng sở học (gồm tri thức lí luận), lại cịn làm giảm bớt hứng thú học cờ, quan trọng thiếu sót rèn luyện, ảnh hưởng trực tiếp đến tích lũy kinh nghiệm Đánh cờ nhiều, thường lại hứng thú mà muốn đánh, đánh cờ muốn đánh nhiều ván đánh nhanh mà không chịu suy nghĩ, khơng vơ ích việc nâng cao, mà cịn ni dưỡng bệnh tùy tiện đánh cờ (và suy nghĩ-thế nguy hiểm), cịn khơng từ từ dần dần, đánh ván nghĩ kĩ ván Theo tình thơng thường, thiếu nhi đánh 150-180 ván năm được, người lớn 120-150 ván năm thích hợp - Phải ý chất lượng ván cờ, đầu tiên, tình độ đối thủ khơng nên khác biệt nhiều so với trình độ mình, họ giỏi chút tốt nhất, trình độ gần tiện cho giao lưu, có ích cho việc tiến bộ; để chất lượng đánh cờ đạt hiệu cao giữ hứng thú, phải tránh đối thủ trình độ cách xa Tiếp theo, đối thủ cao hay thấp, nước cờ, ván cờ phải nhìn nhận trách nhiệm với kết thắng-bại, có thế, lâm trận, đầu óc hoạt động hết cơng suất-có ích cho rèn luyện nâng cao Đánh cờ chất lượng, kiến thức sở học kiểm nghiệm chặt chẽ, đạt mục đích thực lí giải hấp thu kiến thức - Đánh cờ xong phải kịp thời xem lại, tổng kết xác mất; cho dù kì thủ trình độ cao kĩ thuật luyện tập quan Muốn xem lại tất nhiên cần ghi chép, ghi chép đánh cờ sau đánh cờ nhớ lại mà chép được, yêu cầu không sai nhầm thứ tự nước Ván cờ dù thắng hay thua, cần phải xem lại Nếu ván thắng, khơng tổng kết kinh nghiệm để lần sau phát huy, mà cố sức tìm kiếm nước cờ chưa mạnh tuyệt đối Nếu ván thua, đương nhiên xem lại tìm sai sót, mà cần ghi nhớ để tiến đánh lại.Như thế, ấn tượng sâu sắc - dễ nhớ, dễ hiểu hấp thu Mới qua ván cờ mà tiến bước - Khi xem lại, tự phải cơng khách quan, nhìn nhận xác việc để phân tích biện chứng, trọgn điểm từ phương pháp tư duy, lí luận, tính tốn mà tìm tính quy luật vấn đề, khơng dựa vào nước cờ hay dở, chiến thuật thi hành hay Tốt có điều kiện nên mời cao thủ giúp đỡ phân tích, cho chỗ xấu-tốt, được-mất, biết ta sai sót chỗ nào, tiện cho việc nâng cao Kết hợp ván cờ mình, với tham khảo đối chiếu kì phổ liên quan cao thủ, tìm sách chun mơn bố cục tàn cục để thấy chỗ cần sửa chữa cách mình, lại thấy cách tư thân với cao thủ khác nào, tiện cải thiện tư duy, mau chóng tiến (giờ có SW để dùng lúc đây) - Cần kịp thời bổ sung chỉnh lí vào kì phổ (biên bản): 1) bình luận, thích đơn giản hay 2) thông tin thời gian để thuận tiện phân loại, lưu trữ tra cứu, phân tích - Cứ làm thế: thực chiến-tổng kết-học tập, lại thực chiếntổng kết-học tập, q trình tuần hồn khơng ngừng nghỉ, củng cố kiến thức học, phát vấn đề nảy sinh, tìm phương hướng giải vấn đề, khơng ngừng, đường nâng cao trình độ thực chiến vậy! D Cơ sở móng Phần trước có nói qua vấn đề sở rồi, nói thêm mức độ quan trọng kiến thức sở: “Nhà cao vạn trượng từ mặt đất dựng lên” – kiến thức sở đổi với phát triển sau quan trọng Bởi vậy, người học cờ mong học đến thấu đáo, nên kiên trì mà học kĩ kiến thức ban đầu, lí luận cờ tướng (khai, trung, tàn cục giai đoạn có nguyên tắc bản, hình mẫu bản) cần học cách chắn, đừng mong rút ngắn thời gian mà bỏ sót kiến thức Từng có nhiều ví dụ giống chuyện này: người chơi cờ chục năm, thi đấu giải cờ, gặp đến cờ tàn tất thắng “mã vs sĩ” mà không thắng nổi, sau hối hận chả kịp gì… Cơng phu không chắn, tự hạn chế thân tiến phát triển Đối với kiến thức hay nước cờ, ván cờ đó, người học cần tự suy nghĩ, đặt câu hỏi, lật ngược-xoay xi vấn đề để tìm ngun tắc Có thể hình cờ đó, cần suy nghĩ nhiều lần, từ nhiều hướng, chí kết rõ ràng, phải thay đổi cách suy nghĩ, kiểm tra rà soát tất khả - thói quen cần có Ví dụ cờ tàn mã tốt phá khuyết sỹ (2 tượng+1 sỹ) - nói chắn thắng phải khơng? Thì cần phải so sánh trường hợp khác tốt cao tốt thấp (tốt thấp cịn có hàng hàng khác nhau) lợi dụng vị trí tướng sỹ tượng bên địch nào, sử dụng mặt tướng sao, tìm kĩ xảo phối hợp quân công v.v… để đưa đến kết chắn, gọn gàng Vì vậy, loại hình cờ, nên tìm tịi để hiểu sâu chút (sâu kết hiển nhiên), nắm bắt kiến thức phải chắc chút, tránh hời hợt lấy lệ Như thế, vận dụng khéo léo, linh hoạt Ngoài ra, lại cần liên tục hệ thống hóa kiến thức học được, kịp thời phát nhược điểm cản trở tiến thân, thông qua việc rèn luyện học tập liên tục để bồi bổ, khắc phục nhược điểm Có anh nọ, học khai cuộc, đánh cờ chưa giỏi, lại luyện khai cuộc, qn thường thơng thống, kết thực chiến bi quan, cân rèn luyện không thấy điểm mạnh điểm yếu cần khắc phục thân E Tuân theo quy tắc nâng cao hiệu suất Theo quy luật khách quan thơng thường, hình dung trình học tập nâng cao trình độ theo thành ngữ miêu tả sau “ba lãng thức tiền tiến, loa toàn thức thượng thăng” (nghĩa là: tiến đợt sóng, lên dần hình vỏ ốc) Vì vậy, muốn học nhiều thêm chút, học tập trung trọng điểm vào vấn đề chút, cần tuân thủ quy luật khách quan này, vào giai đoạn (của học tập) lại đề yêu cầu mục đích riêng cho phù hợp Ví dụ: + thời gian có tiến trông thấy, lại cần quay phần huấn luyện bổ sung, củng cố công phu bản, đồng thời lại tích cực khai thác nghiên cứu chiều sâu chiều rộng kiến thức hữu ích việc trì tốc độ tiến bộ; + tốc độ tiến chậm chạp, khơng nên nóng nảy vội vàng, mà lại cần ý điều tiết cảm giác nhịp độ học tập, đặt mục tiêu tiến chậm lại chút, thế, đạt hồi phục tiến nhanh Hiệu suất, nghĩa so sánh khối lượng công việc hiệu công việc làm khoảng thời gian định Khi tuân theo quy luật học tập trên, đồng thời lại phải quan tâm đến hiệu suất học tập Đối với cờ tướng, việc đầu tư học tập với việc tiến trình độ có mối liên quan trực tiếp, người học cờ khác nhau, lại có nhân tố riêng: thời gian học tập trước sau-sớm hay muộn, giới tính tuổi tác khác nhau, lực sáng tạo khác nhau, với thái độ chăm khổ luyện không khổ luyện, phương pháp học tập tốt chưa, điều kiện huấn luyện chênh lệch, điều kiện rèn luyện thực chiến chênh lệch… nhân tố riêng nói ảnh hưởng mạnh tới tốc độ thành cuối Người học cờ thầy dạy cờ cần ý đến nhân tố riêng này, vào tình cụ thể mà đặt đối sách: cách dạy, cách học, mục tiêu tốc độ tiến khả để sử dụng phương pháp huấn luyện học tập cho khoa học F Tăng cường tự tu dưỡng thân Đạo đức: Nếu muốn học cờ tiến lên đến đỉnh cao, đầu tiên, lại phải học làm người đã, điều tưởng chừng không liên quan đến nhau, hóa lại quan trọng tất yếu Tiêu chuẩn đánh giá kỳ thủ, từ cổ chí kim theo thứ tự: - Kỳ đức (đạo đức) - Kỳ phẩm (phẩm chất, khả năng) - kỳ nghệ (nghệ thuật-nghề ngỗng) Đạo đức coi trọng, mà đặt lên hàng đầu, chủ yếu nhấn mạnh phải gồm đủ đức tài Người chơi cờ, em thiếu niên nhi đồng, định phải lấy việc tu dưỡng thân quan trọng nhất, từ nhỏ phải xây dựng mục đích chí hướng, tự nghiêm khắc với thân: tuân theo đạo lí xã hội; giữ nội quy vận động viên Bồi dưỡng lòng yêu nước, chăm học tập, thành thực khiêm tốn, văn minh lễ phép, tuân thủ luật pháp, chịu khó rèn luyện, khơng kiêu-khơng nóng giữ tác phong đạo đức lành mạnh (mỗi người chơi cờ, từ kỳ thủ chuyên nghiệp đến nghiệp dư, nên nhìn nhận nghiêm cẩn học tập toàn điều khoản điều quy định tổ chức huấn luyện thi đấu cờ) Tâm lí: Cùng với tiến hoạt động cờ, kỳ thuật lý luận cờ đạt đến tầm cao mới, bước quy Các giải đấu ngày kịch liệt căng thẳng, nhân tố tâm lí kỳ thủ ngày có ảnh hưởng tác dụng quan trọng thành tích Nay có người suy nghĩ nghiên cứu liên quan-kết hợp tâm lí học kỳ nghệ, gọi “tâm lí học mơn cờ” Học tập nắm bắt “tâm lí học môn cờ”, ưu cần sử dụng huấn luyện thi đấu Bỏi vì, đánh cờ hoạt động người, người lại bị yếu tố tâm lí chi phối, thế, người học cần có nhận thức yếu tố tâm lí Sức khỏe: Trong trình rèn luyện thi đấu cờ, não hoạt động mạnh, sức khỏe khơng tốt khó bền bỉ Vì thế, phải ln ln đẩy mạnh phát triển sức khỏe thể sức khỏe đầu óc Mọi người cần tham gia hoạt động thể dục thể thao, rèn luyện thân thể, tăng cương thể chất Nhà thơ đời Tống tên Lục Du (1125-1210) thơ “Nhìn noi gương” có câu thơ rằng: “Con muốn theo cha học thơ, cơng phu lại ngồi thơ” (bởi trình độ người dịch nhiều hạn chế nên tên thơ lẫn câu thơ dịch vội-cốt hiểu nghĩa thơi) Nay mượn câu cuối vận dụng vào cờ: cơng phu ngồi cờ! trừ phần tu dưỡng nhắc trên, lại cịn nhiều mơn tu dưỡng mà kì thủ cần trau dồi, ví dụ như: triết học phương pháp luận biện chứng, mưu lược quân sự, toán học, văn học, lịch sử, âm nhạc, thư pháp, hội họa v.v… có ích cho tu dưỡng nâng cao kỳ nghệ Phần 2: Học cờ tàn phải Đầu tiên học cách chiếu hết (sát pháp) bản: lộ mặt tướng (đối diện tiếu), xe lệch (song xa tỏa), câu ngư mã, cao điếu mã (mã điền cao bên ngồi-trong địn xe mã nghiêng), song mã ẩm tuyền, tiền mã hậu pháo, nhị quỷ bá môn (pháo giác + xe kẹp cổ để ăn sĩ tâm), pháo lồng v.v… (xem sách sơ cấp thấy nhiều cách khác) Học cờ tàn thực dụng sách chuyên môn, giai đoạn quan trọng để tạo lập kiến thức sở cờ tướng Nghiên cứu tàn cục thực chiến cao thủ (cũng có nhiều sách tàn cục thực chiến đại sư đặc cấp đại sư-nên sưu tầm lập kế hoạch xem tùy theo trình độ hiểu tương đối thuận lợi nên xem) Học tập đòn phối hợp, cờ tàn nghệ thuật, cờ (nhiều người bỏ qua giai đoạn này, cho cờ tàn nghệ thuật hay cờ người sáng tác, thực chiến chẳng gặp, không thực dụngnhận định có sai lầm lớn) Cờ môn cờ giống quyền võ thuật Luyện võ thuật có cần học quyền khơng? Bởi quyền chắt lọc đòn đánh, động tác tinh hoa võ học, qua trình tập quyền thành thục, động tác ứng dụng vào thực tế chiến đấu cách khéo léo hiệu Trong cờ tướng vậy, cờ quyền mà người xưa cố gắng biên tập, giúp người học cờ nhuần nhuyễn phương pháp sử dụng dạng binh chủng, thành thục cờ rồi, uy lực quân cờ mạnh thêm phần, binh chủng lại cịn có liên hệ hữu phối hợp chúng – Một người chưa nghiên cứu qua cờ “khưu dẫn hàng long”, khơng thể sử dụng xe tốt trình độ xuất thần nhập hóa – Một người khơng nghiên cứu “Dã mã tháo điền” phối hợp xe mã trình độ cao thâm, nhuần nhuyễn – Ngồi cịn có: “thất tinh tụ hội”, “thiên lý độc hành” v.v… Tôi cảm giác nhiều người học cờ lại tưởng rằng: cần có trí thơng minh người, học thứ ít, thời gian thật nhanh, tìm cách học ngắn nhất, ví theo mẫu mà máy tính điện tử nghiên cứu, có thành tựu bật Có người cho rằng, với phương tiện đại bây giờ, học cờ tướng tháng cao lên rõ rằng! TỐT, chuyện khơng có khả xảy Phần 3: Học quân nào? Thường có câu nói: "Vạn khởi đầu nan"-khởi đầu tốt gần nửa thành công Người học cờ mà muốn học tốt cách quân, bày trận-lại việc không đơn giản Cần phải kinh qua nghiên cứu đối trận thực tiễn, nghiên cứu phương pháp lí luận hệ thống hóa-chứ khơng phải theo mẫu mà trở thành cao thủ Trong q trình học tập, ngồi nỗ lực thân, lại tuyệt đối không xa rời kinh nghiệm q báu người trước, lại cịn phải có phương pháp học tập khoa học Phương pháp học tập nội dung học tập hợp lí, tiến nhanh thôi, ngược lại, nhầm hỏng phương pháp nội dung, sợ dẫn đến công nhiều mà hiệu chẳng (sự bán công bội-事半功倍) Muốn giải triệt để vấn đề (lựa chọn phương pháp nội dung), nên tìm hiểu xem nên học (nội dung) sau tìm cách học khoa học, hợp lí (phương pháp học tập) Yếu lĩnh học tập BỐ CỤC khái quát câu này: Lí luận chủ đạo, từ nơng đến sâu, cần dùng gấp học trước, phù hợp với phong cách, kế hoạch khoa học, bớt sâu thêm rộng, bước hệ thống hóa, kết hợp nghiên cứu thực chiến Lấy lí luận chủ đạo Biến hóa Bố cục đa dạng, mà nhánh có nét đặc sắc riêng, mà lí luận bố cục lại mang tính bất hủ (khơng lạc hậu), loại-mỗi dạng biến hóa bố cục, lí luận bố cục có hướng dẫn đạo mang ý nghĩa tổng kết Đó lí luận bố cục quy luật, khoa học kinh nghiệm người ta tổng kết từ vơ vàn biến hóa bố cục - Sử dụng lí luận bố cục để phân tích, phán đoán mất, so sánh ưu thế-kém bố cục thường kết tương đối hợp lí, có hiệu - Sử dụng lí luận bố cục để lựa chọn biến hóa bố cục thường đạt kết xác “Được thua thời lực mạnh hay yếu, thành bại muôn thủa lí luận hay sai.”– người học cờ định phải coi trọng việc học tập quy luật khách quan cờ tướng Trong số người học, khơng có nhiều người nhìn nhận tầm quan trọng kiến thức lí luận bố cục Vì vậy, người nên lúc học tập biến hóa cụ thể bố cục, đồng thời học tập tri thức lí luận liên quan, lại phải không ngừng tự tổng kết, giúp ích nhiều cho việc học, tác dụng kể ra: nắm bắt biến hóa nhanh hơn, dễ dàng lí giải yếu lĩnh, điểm quan trọng tư tưởng chủ đạo trận, cuối nhanh chóng nâng cao trình độ bố cục Đây công việc cần thiết phải làm trình học tập: ý thu gom lấy kiến thức, qua trình giác ngộ kiến thức mà tổng kết thành lý luận, nắm mục tiêu giai đoạn bố cục loại biến hóa Thứ tự từ nơng đến sâu Khi học lí luận biến hóa cụ thể bố cục, người học cần theo thứ tự từ nông đến sâu, bước nắm quy luật khách quan, với trình độ trung tàn tương đối thân (tức nên chuẩn bị hiểu biết bắt tướng trước học bố cục) mà học lấy vài biến hóa đơn giản số lí luận rõ ràng, dễ hiểu bố cục, sơ nắm số yếu lĩnh tri thức thông thường bố cục để làm sở, sau từ thực tiễn học tập bước đào sâu mở rộng hiểu biết sở này, có việc tiến vững bước Quan trọng không tham nhanh, tham nhiều để tránh trường hợp nửa đường nản chí để mãi khơng thể nâng cao trình độ Cái cần dùng gấp học trước Trong học tập để hoàn bị phần kiến thức sở, nên kết hợp với cầu ứng dụng thân thực chiến để học trước loại bố cục liên quan đến loại thường sử dụng, ví học trước biến hóa có tính thực dụng cao (với thân) hay học cạm bẫy mà q trình đánh cờ va vấp Như không tăng cường hiệu học tập, mà lại nâng cao hứng thú, đam mê-nhất kích thích đầu óc cho dễ nhớ, đẩy nhanh trình tiến Phù hợp với phong cách Do cá nhân tồn đặc điểm riêng, khác người khác-nên phong cách thói quen chơi cờ người giống hết được, học tập bố cục mà lựa chọn học trước biến hóa phù hợp với tính cách, sở thích (người ham thích mau chóng đối cơng, người muốn bày binh bố trận cẩn mật trước đã…) lợi phát triển sở trường thân, dễ tiến bộ, lại giữ hứng thú nồng nhiệt với học tập Ví dụ: bạn ham thích cơng sát, nên lựa chọn loại bố cục đối công kịch liệt để học trước, dễ phát huy điểm mạnh, tránh điểm yếu (sau có hiểu biết tạm tạm rồi, quay khắc phục điểm yếu sau)-nếu thích cơng sát, mà lại học loại bố cục có hình trận ổn chắc, sở trường khơng phát huy, dễ bị ức chế, không lợi cho việc tiến Đương nhiên, sau học tập số kiến thức sở để chuẩn bị rồi, phải tìm hiểu nghiên cứu loại bố cục khác, biến hóa khác với phong cách mình, để lấy mạnh bù yếu-sửa chữa thiếu sót hoàn thiện thân Việc quan trọng Kế hoạch khoa học Khi học tập bố cục, định thiết lập kế hoạch học tập cho khoa học, kế hoạch phải đầy đủ mục tiêu tổng thể xếp thời gian, cách thức thực bước cụ Sắp xếp kế hoạch cần kết hợp chi tiết tổng thể, bước mở rộng, vừa cần đầy đủ loại bố cục, cần có phương hướng, mục tiêu rõ ràng cho giai đoạn học tập (lúc nào, học sâu đến đâu?) Thiệt lập kế hoạch xong, lại phải chấp hành kế hoạch chuẩn xác (cả chất lượng kiến thức khối lượng kiến thức), phải dốc sức vào việc thực kế hoạch đạt mục tiêu đề ra, nhanh chóng hình thành hệ thống bố cục thân Nếu không, se dẫn đến lan man (đông đánh chùy, tây vẩy gậy), cuối hiểu biết bố cục chả tới đầu tới đũa, tay chẳng có thứ vũ khí đáng kể Kế hoạch làm thân sử dụng, phù hợp dùng học, khơng phù hợp phải hỏi người có kinh nghiệm hướng dẫn cho cách học, cách làm kế hoạch, cho kế hoạch phải hợp lí khả dụng thơi Bởi kiến thức phạm vi bố cục rộng nên dù nào, phải có kế hoạch học 6 Trước sâu, sau rộng Mục đích việc thiết lập kế hoạch học tập giúp cho việc hệ thống hóa bước thuận lợi, kinh nghiệm tốt là: ban đầu học loại hình bố cục, mà học sâu loại để hiểu rõ, sau lại mở rộng học nhiều loại bố cục cách học không sâu, để phát huy hiểu biết tổng quan-như vậy, giúp cho việc hệ thống hóa đặt kế hoạch học tập có hiệu Giả bạn kỳ thủ ưa thích hình cờ ổn định, nên xem phi tượng, bắt đầu nghiên cứu từ góc độ tiên nước cờ V3.5, tìm ứng đối khả thi bên hậu (Pháo đầu, cung pháo, pháo tai sỹ, lên mã, thúc tốt, lên tượng…) loại nên học vững vài biến hóa, sau tùy theo điều kiện thực chiến, lại đào sâu vài biến hóa hay dùng Rồi tìm vài phương án (1-2 phương án) bên sau đối phó với đối thủ trước dùng V3.5 để nghiên cứu ứng dụng Như vậy, giảm bớt nhiều loại hình bố cục tiên khác (pháo đầu, thúc tốt…)- bố cục hậu, giảm bớt học đa số biến hóa đối phó với phi tượng (đã học lúc học tiên rồi) gọi học mà sâu Đối với loại bố cục khác dùng theo cách Rộng nghĩa sơ hiểu biết sâu vài loại bố cục sở trường (đã học giai đoạn đầu-học sâu), bước mở rộng khu vực biến hóa bố cục Phương pháp học trước sâu, sau giảm sâu mà tăng rộng (trước sâu, sau rộng) có lợi khai phá đường hướng suy nghĩ, sâu rộng hỗ trợ lân nhau, tốt phát huy Từng bước hệ thống hóa Hệ thống hóa bố cục nhu cầu quan trọng kiến thức phục vụ tốt cho thực chiến Ban đầu học mà sâu, người học định thơng tỏ vài biến bố cục sở trường tự chọn Sau bước tiến vào lĩnh vực nghiên cứu mở rộng chủng loại bố cục khác Tiếp tục học sâu biến hóa bố cục mở rộng thêm Trong trình học này, ln ln ý hệ thống hóa bước nâng lên thành lí luận (vì yếu lĩnh 1: lấy lí luận làm chủ đạo) thành tựu kết học tập Kết hợp nghiên cứu thực chiến Kết hợp nghiên cứu thực chiến nghĩa lấy thực chiến để kiểm tra kết học tập, có điều kiện để xem xét cách học, nội dung học sai? Tục nói là: “Luyện tập chiến đấu” Chí có khơng ngừng học tập kết hợp thực chiến, lí luận thực tế kết hợp nhuần nhuyễn, mà bước làm phong phú hoàn thiện hệ thống bố cục thân-mới theo kịp phát triển đổi không ngừng thời đại Hết (người dịch cảm thấy thời chưa hiểu rõ yếu lĩnh thứ 6,7,8 này, lừng khừng không dịch ngay-nay tạm chuyển ngữ sang tiếng Việt-mời bạn xem, bạn có cách diễn đạt tốt sở hiểu yếu lĩnh này, mong giáo cho) 63 điều yếu lĩnh cờ tướng nguồn TTVNOL (muốn thành cao thủ, không nắm vững) sĩ khuyết tượng ngại pháo công, tượng khuyết sĩ sợ tốt đâm Nhất xa thập tử hàn qn chết khơng vội ăn có tốt sang sơng phải ý - Có qn khác phốt hợp trợ công (xe, pháo mã) để chiếm vị trí có lợi - chiếm yếu điểm tồn cục, không tùy tiện hi sinh điểm quan trọng việc tranh tiên bố cục - Khiến đối phương vào vị trí ban đầu (bị lặp lại nước đi) - Thúc ép đối phương nước hiệu (giảm bớt hiệu quả) - Quấy nhiễu ý đồ bày trận đối phương, tạo thành trận vơ vị, đối phương khơng có nước hay để mã ăn tốt địch, điểm quan trọng uy hiếp mắt tượng thần tào Khi mở tốt biên có điểm sử dụng - Áp chế mã biên đối phương - Có thể nâng xe lên giữ tốt đầu - Mở đường lên mã (M3.1 M1.3 đứng đầu tượng) Yếu lĩnh pháo tuần hà - không gấp lên sỹ, để tránh bị nhòm tượng - Cùng với xe tốt phối hợp - Chú ý đối phương phá hoại mã dùng nước bắt trói Yếu lĩnh mã bàn hà