b Hình dạng địa hình được biết là do các điểm có độ cao sẽ nằm cùng trên 1 đường đồng mức,biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng.. - Thờ[r]
Trang 1Ngày soạn: 13/01/2019 Tiết 20
Bài 16: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- HS nắm được: KN đường đồng mức, có khả năng tính độ cao và khoảng cách thực
tế dựa vào bản đồ
- Tìm kiếm và xử lí thông tin
2 Kĩ năng
- Tìm kiếm và xử lí thông tin trên bản đồ để trả lời các câu hỏi bài thực hành
- Biết đọc các lược đồ, bản đồ địa hình có tỉ lệ lớn
- Phân tích, so sánh, phán đoán
3 Thái độ
- Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế, lắng nghe tích cực, tự tin phản hồi ý kiến
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Máy chiếu chiếu 1 số bản đồ, lược đồ có tỉ lệ
2 Học sinh
- Nghiên cứu trước nội dung bài mới
- Ôn lại k/n đường đồng mức
III PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Đàm thoại, thực hành theo nhóm, kĩ thuật hỏi và trả lời, kĩ thuật chia nhóm
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1 Ổn định lớp (1phút)
6ª
6B
6C
2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Hỏi: Khoáng sản là gì? Thế nào gọi là mỏ khoáng sản?
HS: - Là những khoáng vật và đá có ích được con người khai thác và sử dụng
- Là những nơi tập trung nhiều khoáng sản có khả năng khai thác
3 Bài mới
- Giáo viên giới thiệu bài mới
*Hoạt động 1: Bài tập 1
- Mục tiêu: hiểu được các kiến thức về đường
* Bài tập 1
Trang 2đồng mức.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: vấn đáp, đàm
thoại, kĩ thuật hỏi và trả lời.
GV: Yêu cầu HS đọc bảng tra cứu thuật ngữ
(SGK-85) cho biết:
? Thế nào là đường đồng mức
? Tại sao dựa vào các đường đồng mức ta có thể
biết được hình dạng của địa hình
(HS: do các điểm có độ cao sẽ nằm cùng trên 1
đường đồng mức, biết độ cao tuyệt đối của các
điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc,
hướng nghiêng)
*Hoạt động 2: Bài tập 2
- Mục tiêu: có khả năng tính độ cao và khoảng
cách thực tế dựa vào bản đồ.
- Thời gian: 25 phút
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: vấn đáp, đàm
thoại, kĩ thuật hỏi và trả lời, kĩ thuật chia nhóm.
GV: Yêu cầu HS dựa vào Hình 44 (SGK) cho biết:
? Hướng của đỉnh núi A1 A2
(HS: Từ tây sang Đông)
? Sự chênh lệch độ cao của các đường đồng mức
là bao nhiêu? (HS: Là 100 m)
*Hoạt động nhóm: 4 Nhóm
-GV: Xác định độ cao của A1,A2,B1,B2,B3?
- HS: thảo luận thống nhất ghi vào phiếu (5ph)
- HS thảo luận trước toàn lớp
- Các nhóm nhận xét, bổ sung lẫn nhau, GV chốt
lại kiến thức đúng
- Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo
đường chim bay từ đỉnh A1A2 ?
(gợi ý đo khoảng cách giữa A1-A2 trên lược đồ
H44 đo được 7,5cm Căn cứ vào tỉ lệ lược đồ là
1:100000
tính k/c thực tế từ A1A2 ?
H: Quan sát sườn Đông và Tây của núi A1 xem
a) Đường đồng mức
- Là đường đồng nối những điểm có cùng độ cao so với mực biển lại với nhau
b) Hình dạng địa hình được biết là do các điểm có độ cao
sẽ nằm cùng trên 1 đường đồng mức,biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng
* Bài tập 2
a) Từ A1 A2: hướng từ tây sang đông
b) Khoảng cách giữa các đường đồng mức là 100 m
c)
- A1 = 900 m, A2 = 700 m
- B1= 500 m, B2= 600 m, B3
= 500 m
d.Tính khoảng cách đường chim bay từ đỉnh A1-A2 là:
Trang 3sườn bên nào dốc hơn? (Sườn Tây dốc Sườn
Đông thoải hơn)
7,5 100000 =750000cm = 7500m
e)
- Sườn Tây dốc
- Sườn Đông thoải hơn
4 Củng cố (3 phút )
- GV nhân xét và đánh giá lại các bài tập thực hành
5 HDVN (1 phút)
Chuẩn bị bài 17: Lớp vỏ khí
- Nắm được các thành phần của không khí
- Nắm được các tầng của lớp vỏ khí
- Vị trí và vai trò của tầng ôzôn đối với sự sống trên Trái đất
- Tên và đặc điểm của các khối khí
