Bài mới Hoạt động: TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN - Mục tiêu: Trình bày rõ sự phân hoá của môi trường theo độ cao của dãy Anđét - Thời gian: 15 phút.. - Kĩ thuật dạy học: kĩ [r]
Trang 1Ngày soạn: 23/02/2019
Tiết 48
Bài 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ
(tiếp theo)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
Giúp cho HS
- Trình bày được sự khai thác vùng Amadôn của các nước Trung và Nam Mĩ
- Phát biểu được vấn đề siêu đô thị ở Nam Mĩ
- Mô tả rõ sự phân bố công nghiệp ở Trung và Nam Mĩ
2 Kĩ năng
- Đọc và phân tích lược đồ để tìm ra vị trí địa lí, đặc điểm địa hình Trung và Nam Mĩ
3 Thái độ
- Tự giác tích cực say mê học tập
- Giáo dục đạo đức: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên Tích cực tự giác tuyên truyền cùng hợp tác, đoàn kết trong các hoạt động bảo vệ môi trường
* Các kỹ năng sống cơ bản cần được giáo dục trong bài:
- Tư duy : Tìm kiếm và xử lí thông tin; phân tích, so sánh
- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- BGĐT
- Bản đồ đô thị ở Trung và Nam Mĩ
- Lược đồ khai thác vùng Amadôn của Braxin
- Vấn đề siêu đô thị ở Trung và Nam Mĩ
- Một số hình ảnh về khu nhà ổ chuột, siêu đô thị ở Trung và Nam Mĩ và hình ảnh
về khai thác vùng Amadôn của Braxin
2 Học sinh
- Nghiên cứu trước nội dung bài mới
III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
- Động não, suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ, kĩ thuật hỏi và trả lời, kĩ thuật chia nhóm
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1 Ổn định lớp (1phút)
Trang 2- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ (6 phút)
- Cho biết tình hình nông nghiệp ở Trung và Nam Mĩ?
- Hãy nêu lên sự bất hợp lí trong sở hữu ruộng đất ở Trung và Nam Mĩ?
3 Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Hoạt động 1: Công nghiệp
- Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm và sự
phân bố công nghiệp ở Trung và Nam Mĩ
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại,
suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ, nhóm
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ
thuật hỏi và trả lời
? Dựa vào H 45.1 trình bày sự phân bố sx
các ngành công nghiệp chủ yếu của khu vực
Trung và Nam Mĩ?
? Những nước nào trong khu vực phát
triển công nghiệp tương đối toàn diện?
? Các nước khu vực Anđét và eo đất
Trung Mĩ phát triển mạnh ngành công
nghiệp nào?
? Các nước trong vùng biển Caribê phát
triển những ngành công nghiệp nào?
GV: chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm trả lời
1 vấn đề trên
- HS báo cáo kết quả
- GV chuẩn kiến thức
Các nước vùng Caribê đều nằm trong vành
đai nhiệt đới cận xích đạo có điều kiện phát
triển cây công nghiệp đặc biệt cây công
nghiệp ăn quả
2 Công nghiệp
Phân bố ko đều
- Các nước công nghiệp mới có nền kinh tế phát triển nhất khu vực
- Công nghiệp phát triển tương đối toàn diện là Braxin, Achentina, Chilê, Venêxuela
- Các nước khu vực Anđét và Eo đất Trung Mĩ phát triển công nghiệp khai khoáng phục vụ xuất khẩu
- Các nước trong vùng Caribê phát triển công nghiệp thực phẩm và sơ chế nông sản
Hoạt động 2: Khai thác rừng amazôn
- Mục tiêu: Phát biểu được sự khai thác vùng
Amadôn của các nước Trung và Nam Mĩ
3 Khai thác rừng amazôn
Trang 3- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại,
động não
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi và trả lời.
? Bằng hiểu biết của mình cho biết giá trị và
tiềm năng to lớn của rừng Amadôn
- HS trả lời
- GV chốt kiến thức
? Rừng Amadôn được khai thác bắt đầu
từ khi nào?
? Ngày nay rừng Amadôn được khai thác
như thế nào?
Từ 1970 chính phủ Braxin đã làm:
- 1 con đường xuyên qua khu rừng Amadôn
tạo điều kiện khai thác rừng
- Xây dựng nhiều đập thuỷ điện trên các
sông nhánh của Amadôn
- Nông dận nghèo Braxin đến phá rừng
chiếm đất bán cho các doanh nghiệp người
Mĩ, Pháp, Đức tới 650 000 ha đất rừng với
giá rẻ, đốt rừng tạo đồng cỏ để chăn nuôi
- đất rừng khô, mau bạc do mưa nhiệt đới
? Khai thác rừng A có thuận lợi và khó
khăn gì?
- HS trả lời
- GV chốt kiến thức
- Giáo dục đạo đức: Bồi dưỡng tình yêu thiên
nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, có trách
nhiệm bảo vệ thiên nhiên Tích cực tự giác
tuyên truyền cùng hợp tác, đoàn kết trong các
hoạt động bảo vệ môi trường
Hoạt động 3: Khối thị trường chung
Mec-cô-xua
- Mục tiêu: Trình bày được mục tiêu và vai
trò của khối thị trường chung Mec-cô-xua
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: vấn đáp,
đàm thoại
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi và trả lời.
? Khối này thành lâp khi nào? Có những
quốc gia nào?
a Vai trò của rừng Amadôn
- Nguồn dự trữ sinh vật quý giá
- Nguồn dự trữ nước để điều hoà khí hậu cân bằng sinh thái toàn cầu
- Rừng có nhiều tài nguyên khoáng sản
- Nhiều tiềm năng phát triển kinh tế
b Ảnh hường của khai thác rừng Amadôn
- Khai thác rừng tạo điều kiện phát triển kinh tế nâng cao đời sống vùng đồng bằng Amadôn
- Sự huỷ hoại môi trường Amadôn
có tác động xấu đến cân bằng sinh thái, khí hậu của khu vực và thế giới
4 Khối thị trường chung Mec-cô-xua
- Thành lập năm 1991
- Hiện nay gồm 6 quốc gia
Trang 4? Mục tiêu và vai trò của hiệp hội.
HS trình bày
GV chốt kt-> ghi bảng
GV chốt kt toàn bài
- Mục tiêu: SGK
4 Củng cố (6 phút)
- Xem 45.1 nêu sự phân bố của các ngành công nghiệp chủ yếu ở Trung và Nam Mĩ?
- Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadôn?
5 Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Về nhà học bài, làm bài tập 2 trang 138
- Chuẩn bị 3 câu hỏi bài thực hành 46
Trang 5Ngày soạn: 24/02/2019
Tiết 49
Bài 46: THỰC HÀNH
SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN
TÂY DÃY AN ĐÉT
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
Giúp cho HS
- Trình bày rõ sự phân hoá của môi trường theo độ cao của dãy Anđét
- Mô tả rõ sự khác nhau giữa sườn đông và sườn tây của dãy Anđét Sự khác nhau trong vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên ở sườn đông và sườn tây dãy Anđét
2 Kĩ năng
- Đọc, mô tả và phân tích lược đồ, ảnh địa lí
- Nhận biết môi trường tự nhiên qua tranh ảnh
3 Thái độ
- Tự giác tích cực say mê học tập
* Các kỹ năng sống cơ bản cần được giáo dục trong bài:
- Tư duy: Phân tích, so sánh và giải thích sự phân hóa thảm thực vật theo độ cao và hướng sườn ở dãy An-đét
- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng khi làm việc nhóm và nghe thuyết trình
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- BGĐT
- Bản đồ tự nhiên Nam Mĩ
- Lát cắt sườn Đông và sườn Tây
- Tranh ảnh về môi trường tự nhiên Nam Mĩ
2 Học sinh
- Nghiên cứu trước nội dung bài mới
III PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm
- Động não, suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ, kĩ thuật hỏi và trả lời, kĩ thuật chia nhóm
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1 Ổn định lớp (1phút)
- Kiểm tra sĩ số
Trang 67A 27/02/2019 42
2 Kiểm tra bài cũ (xen trong quá trình bài mới)
3 Bài mới
Hoạt động: TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN
- Mục tiêu: Trình bày rõ sự phân hoá của môi trường theo độ cao của dãy Anđét
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ, nhóm
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật hỏi và trả lời.
- GV chia lớp thành 2 nhóm:
Nhóm 1: sườn Tây
Nhóm 2: sườn Đông
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
a) HS quan sát H27.2 đọc tên các môi trường
TN và sự phân bố của các môi trường TN
- So sánh diện tích của các môi trường
I – TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA
MT TN
0 – 1000 m
1000 – 1300 m
1300 – 2000 m
2000 – 3000m
3000 – 4000m
4000 – 5000m
> 5000m
TV hoang mạc Cây bụi xương rồng Cây bụi xương rồng Đồng cỏ cây bụi Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Băng tuyết
Rừng nhiệt đới Rừng lá rộng Rừng lá kim Rừng lá kim Đồng cỏ Đồng cỏ núi cao
½ Đồng cỏ núi cao và băng
tuyết Quan sát H 46.1 và 46.2 kết hợp với bảng so sánh
? Giải thích tại sao ở độ cao từ 0 – 7000m sườn đông có rừng rậm nhiệt đới phát triển
Sườn Tây có thảm TV ½ hoang mạc
Gợi ý:
? Giữa sườn Đông và sườn Tây sườn nào cho mưa nhiều? Tại sao?
- Nhóm 1: trên lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ cho biết ven biển phía Tây Nam
Mĩ có dòng hải lưu gì? Tính chất dòng hải lưu thế nào? Tác dụng của dòng hải lưu đến khí hậu và sự hình thành thảm thực vật của khu vực
- Nhóm 2: Phía đông dãy Anđét chịu ảnh hưởng của gió gì? Gió này ảnh hưởng tới khí hậu và sự hình thành thảm thực vật của khu vực như thế nào? Khi gió thồi từ phía Đông vượt qua dãy Anđét sẽ xuất hiện hiệu ứng gì? Khí hậu có đặc điểm gì? Ảnh hưởng tới khí hậu và thảm thực vật như thế nào?
Mỗi nhóm trình bày kết qủa thảo luận của mình
- GV chuẩn kiến thức:
+ Trên dãy núi Anđét, sườn Đông mưa nhiều, sườn Tây mưa ít
Trang 7+ Sườn núi già phía Đông đón gió tín phong Đông Bắc và chịu ảnh hưởng dòng biển nóng Guyana tới Còn sườn phía Tây khuất gió chịu ảnh hưởng của dòng biển lạnh Pêru nên thực vật ở 2 sườn khác nhau vì địa hình khác nhau Dòng biển, hướng gió khác nhau
4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Xem lại bài thực hành
- Ôn tập lại các kiến thức để chuẩn bị cho tiết ôn tập
- Làm bài tập nhóm hoàn thiện nội dung bảng tổng hợp kiến thức sau:
+Vị trí
+ Khái quát tự
nhiên:
- Địa hình:
- Khí hậu:
- Sông ngòi:
- Cảnh quan:
- Động thực
vật:
- Tài nguyên:
+Dân cư và xã
hội:
+Kinh tế:
- Công
nghiệp:
- Nông
nghiệp:
- Các ngành
kinh tế khác:
5 Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Về nhà học bài
- Chuẩn bị các kiến thức trong chương
