MA TRẬN đề THI học kì 1 văn 9 chuẩn

MA TRẬN TIẾT 83, 84 - KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I –NĂM HỌC 2021-2022 Mơn thi: Ngữ văn-khối Thời gian làm bài: 90’ Mức độ Chủ đề( ND) Phần Đọc hiểu văn kết hợp với nghị luận văn học: văn thơ đại Nhận biết Nhận biết tên tác giả, tác phẩm, nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ (%): Tỉ lệ: 10% Phần đọc hiểu văn kết hợp với nghị luận xã hội: Đọc hiểu văn bất kì; nghị luận xã hội vấn đề liên quan Số câu: Số điểm: Tỉ lệ (%): Tổng số câu: Số điểm: Tỉ lệ (%): câu điểm 10% Thông hiểu Vận dụng Hiểu Viết đoạn văn nghĩa từ phân tích thơ đoạn thơ chi tiết nghệ cảm nhận thuật; tìm tên đoạn thơ tác phẩm học, có sử chương dụng kiến trình THCS thức TV chủ đề Số câu: Số câu: 01 Số điểm: 1,5 Số điểm: 3,5 Tỉ lệ: 15% Tỉ lệ: 35% Hiểu kiến thức Tiếng việt nội dung văn Số câu: 02 Số điểm: Tỉ lệ: 20% câu 3,5 điểm 35 % Vận dụng cao câu điểm 60 % Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội có liên quan đến văn Số câu: 01 Số điểm: Tỉ lệ: 20% câu 3,5 điểm 35 % Cộng câu 2,0 điểm 20 % câu điểm 40 % câu 10 điểm 100 % Trường THCS Dương Hà Ngày… Tháng… Năm 2021 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I –NĂM HỌC 2021-2022 Tiết 83,84 - Môn: Ngữ văn - khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ SỐ 01: (GỒM 01 TRANG) PHẦN I ( điểm ) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” thi phẩm đặc sắc viết người lính thơ ca thời kì kháng chiến chống Mĩ 1, Bài thơ sáng tác ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm 2, Chỉ từ tượng nêu hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ tượng hai câu thơ sau: “Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha.” 3, Bài thơ khép lại câu thơ: “ Khơng có kính xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim.” Bằng đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo phép lập luận quy nạp, làm rõ hình ảnh xe khơng kính vẻ đẹp người lính lái xe Trường Sơn thể khổ thơ Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động lời dẫn trực tiếp (gạch chân thích) 4, Kể tên tác phẩm (ghi rõ tên tác giả) chương trình Ngữ văn THCS nói người lính PHẦN II ( điểm ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mỗi ý đến thân nhiều quên giới bên bao la phong phú vơ vàn Bạn khơng nhìn thấy trái đất vận chuyển ngày, người bên cạnh bạn thay đổi giờ, vật xung quanh bạn đang di chuyển phút giây… Ở khơng phải tơi muốn nói bạn vơ tình mà bạn bỏ quên …Bạn “bỏ quên” người bạn thân buồn phiền, bạn “bỏ quên” gió âu yếm thổi qua tán lá, bạn “bỏ qn” ánh mặt trời đỏ chói chang lặn phía trời tây, bạn “bỏ quên” niềm vui ánh mắt mẹ thấy bạn học về, bạn tiếp tục “bỏ quên” bàng trước cửa lâm râm vài đỏ, bạn “bỏ quên” nhiều thứ… (Theo Thụy Viên, nguồn internet) 1, Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích 2, Theo em, tác giả lại đặt từ “bỏ quên” dấu ngoặc kép ? 3, Cuộc sống xung quanh ta bao la phong phú vơ ngần Nhưng “bỏ quên” nhiều thứ… Từ gợi mở viết trải nghiệm thân, em viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy với nội dung “Biết quan sát để yêu thương nhiều hơn” -Hết -(Giám thị coi thi khơng phải giải thích thêm) ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM TIẾT 83, 84 - KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I –NĂM HỌC 2021-2022 Mơn thi: Ngữ văn-khối Thời gian làm bài: 90’ Phần I (6 điểm) Câu - Tác giả : Phạm Tiến Duật điểm Câu điểm - Sáng tác: 1969 – Khi kháng chiến chống Mĩ diến ác - liệt Từ tương thanh: ha - Tác dụng: 0,5 0,5 0,5 + gợi tả tiếng cười to, sảng khoái, thoải mái, vui vẻ 0,5 người lính + Thể tinh thần lạc quan, trẻ trung, thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, lĩnh người lính TS Câu 3,5 điểm * HT: đoạn văn QN sử dụng TV, có gạch chân, 1.5 thích; dung lượng đủ) * Nội dung: Hình ảnh xe vẻ đẹp tâm hồn người lính… HS bám sát ngữ liệu, phân tích yếu tố NT) để làm rõ nội dung chính: - Hình ảnh xe ….=> biến dạng trần trụi => khốc liệt chiến tranh… - Vẻ đẹp tâm hồn người lính TS: yêu nước, ý chí, niềm tin vào nghiệp giải phóng MN, thống đất nước … ( ý cho điểm) Câu - Đồng chí – Chính Hữu 0,5 0.5đ Phần I (4 điểm) Câu - Phương thức biểu đạt: nghị luận 0,5 0,5 điểm Câu 1,5 điểm - Tác giả đặt chữ “bỏ quên” ngoặc kép: + Đánh dấu từ hiểu theo nghĩa đặc biệt 0,5 + Bỏ quên thái độ thờ ơ, không quan tâm, không lắng nghe, 1,5 không thấu hiểu, không đồng cảm, sẻ chia Câu Vấn đề cần bàn luận: Biết quan sát để yêu thương nhiều hơn: điểm Nôi dung: HS diễn đạt khác song cần đảm bảo nội dung sau: Giải thích: - Quan sát nhìn, xem xét để biết xác vật, tượng 0,5 - Biết quan sát đề cập tới việc biết cách ý, biết quan tâm tới sống, tới người xung quanh => Biết quan sát để yêu thương nhiều hơn: biết quan tâm, ý, cảm nhận, thấu hiểu yêu thương, trân trọng sống người xung quanh Bàn luận: Tại phải biết quan sát để yêu thương nhiều hơn? - Biết quan sát – biết ý, người biết cảm nhận, trân trọng, yêu thương vẻ đẹp sống, người quạnh ta – từ vẻ đẹp thiên nhiên đến vẻ đẹp người… điều bình dị chân giá trị sống mà không để ý ta dễ dàng bỏ qua, “bỏ quên”… - Biết quan sát – quan tâm => người thấu hiểu, đồng cảm, biết yêu thương nhiều => giúp người với người xích lại với => mối quan hệ thêm gắn kết ( HS lấy dẫn chứng văn học thực tế để chứng minh) Mở rộng: Quan sát khác với soi mói Khác với người biết quan sát, người soi mói ln nhìn nhận, đánh giá việc theo 0,25 hướng tiêu cực Người biết quan sát => biết nhìn c/s khơng đơi mắt mà cịn trái tim có cách giao tiếp, ứng xử tinh tế cảm nhận sống sâu sắc 4 Liên hệ rút học nhận thức hành động cho thân 0,25 - Quan sát, lắng nghe, cảm nhận sống….=> trân trọng tận hưởng vẻ đẹp sống - Quan tâm, chia sẻ yêu thương… - Tránh xa lối sống vơ cảm, ích kỉ… *Ghi chú: GV chấm linh hoạt theo cách trình bày học sinh Điểm thưởng cho hs có lập luận chặt chẽ, thuyết phục, sáng tạo Ngày … tháng … năm 2021 Giáo viên Duyệt đề Lê Thi Thu Trường THCS Dương Hà Ngày… Tháng… Năm 2021 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I –NĂM HỌC 2021-2022 Tiết 83,84 - Môn: Ngữ văn - khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ SỐ 02: (GỒM 01 TRANG) PHẦN I ( điểm ) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Ta hát ca gọi cá vào, Gõ thuyền có nhịp trăng cao Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vảy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng." 1, Đoạn trích thuộc văn ? Tác giả ? Nêu hoàn cảnh sáng tác xuất xứ 2,Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: “ Biển cho ta cá lịng mẹ -Ni lớn đời ta tự buổi nào.” 3,Đoạn thơ thể vẻ đẹp tâm trạng người dân chài lưới công việc lao động Hãy viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ điều Trong đoạn vặ có sử dụng câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc lời dẫn trực tiếp (gạch chân thích rõ) 4, Trong chương trình Ngữ văn THCS có câu thơ viết hình ảnh người dân chài lưới Hãy chép xác hai câu thơ cho biết tên tác phẩm PHẦN II ( điểm ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Thái độ yếu tố định tất Mỗi người có quyền nắm giữ kiểm sốt thái độ sống cho riêng thân Nó yếu tố cịn quan trọng học thức, ngoại hình tiền bạc Chính thái độ định bạn người yêu quý hay ghen ghét, xem thường Nó yếu tố kéo người lại gần bạn hay đẩy họ xa bạn Bên cạnh đó, thái độ quan trọng kĩ cần thiết để đạt thành công John D Rockefeller nói: “Tơi đánh giá cao người vừa có lực vừa có thái độ hợp tác tốt với người khả vượt trội khác mà họ sở hữu” Giữ cho thái độ đắn có nghĩa bạn phát huy cách cao tài sản quý báu (Wayne Cordeiro, Thái độ định thành công, – NXB Tổng hợp TP HCM, 2016, tr.15) 1,Theo tác giả, điều cịn quan trọng học thức, ngoại hình tiền bạc?Vì sao? 2, Việc tác giả trích dẫn ý kiến John D Rockefeller có tác dụng gì? 3,Từ việc đọc hiểu đoạn trích kết hợp với hiểu biết xã hội thân, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi)về ý kiến sau: Thái độ tích cực tạo nên sức mạnh -Hết -(Giám thị coi thi giải thích thêm) ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM TIẾT 83, 84 - KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I –NĂM HỌC 2021-2022 Môn thi: Ngữ văn-khối Thời gian làm bài: 90’ Phần I (6 điểm) Câu -Bài thơ: Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận điểm - Viết năm 1958, thời kì miền Bắc giải phóng bắt tay vào 0,5 0,5 công xây dựng sống mới, lao động sản xuất chi viện cho chiến trường Miền Nam, Huy Cận có chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh In tập thơ “Trời ngày lại Câu điểm sáng”(1958) - Nghệ thuật so sánh “ biển cho cá lòng mẹ” làm cho câu 0,5 thơ thêm giàu sắc thái biểu cảm + Biển người mẹ nhân hậu, ân tình, chở che, ni nấng người lớn lên Lịng biển bao la, sâu thẳm bao bọc người ngư dân 0,5 với tình cảm trìu mến, thân thương lòng mẹ nhân từ Biển cho ta nhiều tài nguyên khoáng sản bà mẹ nhân hậu, bao dung, nuôi lớn hệ âm thầm, lặng lẽ + So sánh biển với mẹ, nói lên niềm tự hào giàu có, trù phú biển lòng biết ơn chân thành người dân chài Câu 3,5 điểm nhà thơ trước ân tình biển * HT: đoạn văn diễn dịch sử dụng TV, có gạch chân, 1.5 thích; dung lượng đủ) * Nội dung: Vẻ đẹp tâm trạng người dân chài HS bám sát ngữ liệu, phân tích yếu tố NT) để làm rõ nội dung chính: - Tiếng hát gọi cá vang lên biển bao la biến cơng việc khó khăn, nguy hiểm thành ca lao động nhẹ nhàng, thi vị, đầy niềm vui, nhịp nhàng thiên nhiên Tiếng hát niềm tin, niềm vui, niềm lạc quan phơi phới người lao động - Nghệ thuật so sánh, nhân hoá “ biển cho cá lòng mẹ” khiến biển cả, thiên nhiên trở nên gần gũi với người Biển người mẹ nhân hậu, ân tình, chở che, ni nấng người lớn lên + So sánh, nhân hoá nói lên niềm tự hào giàu có, trù phú biển lòng biết ơn chân thành người dân chài nhà thơ trước ân tình biển - Hình ảnh thơ “ kéo xoăn tay " “chùm cá nặng” giàu chất tạo hình cho thấy thành lao động rực rỡ công việc đánh bắt cá đồng thời gợi vẻ đẹp khoẻ khoắn, cường tráng người dân chài lưới Câu thơ cho thấy tâm trạng vui tươi, hạnh phúc người lao động hào phóng thiên nhiên, biển ban tặng cho người Câu -Hai câu thơ: 0.5đ Dân chài lưới da ngăm rám nắng 0,25 Cả thân hình nồng thở vị xa xăm -Bài thơ Quê Hương 0,25 Phần II (4 điểm) Câu 1đ Theo tác giả, thái độ tích cực quan trọng học thức, ngoại hình tiền bạc Vì: + Chính thái độ định bạn người yêu quý hay ghen ghét, xem thường + Nó yếu tố kéo người lại gần bạn hay đẩy họ xa bạn + Thái độ đắn có nghĩa bạn phát huy cách cao tài sản quý báu ->Thái độ yếu tố định mối quan hệ với người 0,5 0,5 Câu 1đ Việc tác giả trích dẫn ý kiến John D Rockefeller có tác dụng: – Tạo nên tính thuyết phục cho nhận định thái độ quan trọng kĩ cần thiết để đạt thành công – Gửi gắm lời nhắn nhủ đến giữ cho thái độ đắn Câu 2đ Vấn đề cần bàn luận: Thái độ tích cực tạo nên sức mạnh Nơi dung: HS diễn đạt khác song cần đảm bảo nội dung sau: 1.Giải thích: 0,5 -Thái độ tích cực (Thái độ sống, làm việc) cách nhìn, cách suy nghĩ hành động theo hướng tốt, sống chủ động, lạc quan, có ý chí, nghị lực, niềm tin trước vấn đề sống, có mơ ước, khát vọng hồi bão cơng việc -Thái độ tích cực tạo nên sức mạnh, nghị lực giúp người vượt qua khó khăn để trạm đến đỉnh vinh quang sống Ý kiến hàm ý khuyên người phải có lối sống, làm việc tích cực Bàn luận -Biểu hiện: +Biết hài lịng thân có, cố gắng, nỗ lực vươn lên để thân ngày tốt đẹp +Trước khó khăn thử thách, người có thái độ sống tích cực ln giữ vững tinh thần, tìm cách vượt qua cách tốt -Ý nghĩa thái độ sống tích cực: +Thái độ sống tích cực mang đến cho người sức mạnh tinh thần to lớn gặp khó khăn, trở ngại hay thất bại Đối 0,25 diện với thử thách , thái độ tích cực giúp ta khơng rơi vào tình trạng chán nản, bi quan, tuyệt vọng, không đầu hàng, buông xuôi 0,25 +Thái độ sống tích cực cịn giúp ta tự tin, phấn chấn, vui vẻ hơn, tận hưởng nhiều vẻ đẹp sống, phát huy tiềm thân, hướng tới tương lai tốt đẹp + Người có thái độ sống tích cực ln truyền lượng tích cực cho người khác + Thái độ sống tích cực vơ quan trọng, với ý chí, lạc quan giúp người đến gần với thành cơng 3.Bàn bạc mở rộng: - Chính thái độ làm việc dẫn tới thành công khơng phải thơng minh -Thiếu thái độ tích cực người niềm tin, dễ buông xuôi trước thử thách tin vào pháp màu ảo tưởng Liên hệ rút học nhận thức hành động cho thân -Phải ln có thái độ tích cực cơng việc, hồn cảnh để sống có ý nghĩa -Bài học đặt cần nhìn vào mặt tích cực để sống khơng nên li thực tế, phải nhận khó khăn trước thử thách để vươn lên Ngày … tháng … năm 2021 Giáo viên Lê Thi Thu Duyệt đề ... Năm 20 21 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I –NĂM HỌC 20 21- 2022 Tiết 83,84 - Môn: Ngữ văn - khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ SỐ 01: (GỒM 01 TRANG) PHẦN I ( điểm ) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” thi phẩm... KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I –NĂM HỌC 20 21- 2022 Môn thi: Ngữ văn- khối Thời gian làm bài: 90 ’ Phần I (6 điểm) Câu - Tác giả : Phạm Tiến Duật điểm Câu điểm - Sáng tác: 19 69 – Khi kháng chiến chống Mĩ... bày học sinh Điểm thưởng cho hs có lập luận chặt chẽ, thuyết phục, sáng tạo Ngày … tháng … năm 20 21 Giáo viên Duyệt đề Lê Thi Thu Trường THCS Dương Hà Ngày… Tháng… Năm 20 21 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC