NHÓM MN Thảo luận chuyên đề 14 Câu hỏi: Trong nhà trường thấy nét văn hố văn hóa khơng đơn vị? • Ngôn phong tác phong chuẩn mực gv với gv, gv với đồng nghiệp, gv với trẻ • Trang phục cô trẻ Cảnh quang môi trường Cách trang trí mơi trường bên ngồi • Cách ứng xử giáo viên nhà trường, giáo viên với phụ huynh giáo viên với trẻ • VH phong cách ứng xử hàng ngày cô trẻ, đồng nghiệp, cô phụ huynh VH phong cách làm việc, VH phương pháp định, VH phương pháp truyền thống • Về lễ giáo trẻ nhà trường lễ phép với người xung quanh • Đa số giáo viên, cnv trường có tinh thần đồn kết, tương thân tương ái, hỗ trợ giúp đỡ Trang phục, đầu tóc gọn gàng, giản dị mang hình ảnh đẹp đến phụ huynh trẻ • Ngơn phong gv với phụ huynh • Nhà trường có văn hóa tích cực giáo viên ln khuyến khích tham gia đóng góp ý kiến hoạt động nhà trường, ví dụ việc đóng góp ý kiến việc giảng dạy môn học… Việc huy động sức mạnh tập thể thường mang lại giải pháp tối ưu cho hoạt động, nhờ mà chất lượng hoạt động nhà trường nói chung chất lượng dạy học nói riêng ngày nâng cao • Văn hóa xếp hàng, tự phục vụ, cách xưng hô với bạn bè, thái độ giao tiếp ứng xử với người xung quanh, sử dụng mạng xã hội lành mạnh • Bên cạnh đó, điều hoàn toàn phù hợp với xu quản lý nay, người giáo viên khơng cịn thụ động chiều tiếp nhận tác động từ cấp Họ có chủ động hơn, lắng nghe, đóng góp ý kiến cho phát triển tập thể,họ cảm thấy quan trọng hơn, cảm thấy coi trọng, tin cậy Từ thân người không ngừng cố gắng phấn đấu rèn luyện để khẳng định thân nỗ lực khơng ngừng phát triển nhà trường Điều tất yếu dẫn đến việc chất lượng dạy học nhà trường nâng cao • Ni dưỡng bầu khơng khí cởi mở, dân chủ; • Mỗi cán giáo viên hiểu rõ trách nhiệm, tích cực tham gia vào việc định dạy học; • Coi trọng người, cổ vũ nỗ lực hồn thành cơng việc công nhận thành công người; • Sáng tạo đổi mới; • Khuyến khích giáo viên cải tiến phương pháp nâng cao chất lượng dạy học; • Khuyến khích đối thoại hợp tác, làm việc nhóm; • Chia sẻ kinh nghiệm trao đổi chun mơn; • Chia sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tính tự chịu trách nhiệm; • Chia sẻ tầm nhìn… Những nét văn hố khơng nhà trường: • số giáo viên mặt chưa lịng, cịn hay nói xấu sau lưng đồng nghiệp, phụ huynh khác ( nét văn hóa ko nên tồn nhà trường) • Tuy nhiên, trường tồn vấn đề như: Một số PH ý thức nên có lời nói trao đổi k tốt với GV với trẻ Một phận nhỏ GV cịn bè phái nói xấu, kích động tập thể gây đồn kết nội • Bảo vệ cịn trốn hút thuốc làm việc • Sự ganh đua thành tích nội • Tệ nạn xã hội, bạo hành trẻ em • Do kt thị trường phát triển nên ph không cịn nói chuyện giữ phép với gv xem nghề giao dịch đóng tiền cho nhà trường nhà trường có nghĩa vụ giữ cho • Sự buộc tội, đổ lỗi cho nhau; • Sự kiểm soát chặt chẽ đánh quyền tự tự chủ cá nhân; • Quan liêu, nguyên tắc cách máy móc; • Trách mắng học sinh em khơng có tiến bộ; • Thiếu động viên khuyến khích; • Thiếu cởi mở, thiếu tin cậy; • Thiếu hợp tác, thiếu chia sẻ học hỏi lẫn nhau; • Mâu thuẫn xung đột nội khơng giải kịp thời • Hạn chế: số phụ huynh thiếu chia sẻ cảm thơng với giáo viên, tạo nên bầu khơng khí căng thẳng có việc xảy • Hạn chế hút thuốc phòng làm việc, sử dụng đồ uống có cồn cơng sở dịp liên hoan, lễ tết, tiếp khách ngoại giao • Một số giáo viên chưa thực mẫu mực giao tiếp ứng xử với đồng nghiệp, với học sinh cha mẹ học sinh Tác phong, lời nói chưa chuẩn mực • Lối sống, giao tiếp trang phục đôi lúc chưa chuẩn mực nhận nhận thức, cẩu thả cách ăn mặc dẫn đến hạn chế việc hướng dẫn học sinh ăn mặc, ứng xử giao tiếp có văn hố • Trong việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ: phận nhỏ giáo viên cịn chưa tích cực, chưa tự giác để nâng cao trình độ dấn đến việc thiếu kiến thức chuyên môn kiến thức xã hội để giáo dục truyền thụ cho học sinh • Trong việc tham gia hoạt động xã hội có giáo viên nhận thức hạn chế vìnhững toan tính cá nhân khơng tích cực tham gia hoạt động xã hội không coi trọng hoạt động xã hội ... viên cải tiến phương pháp nâng cao chất lượng dạy học; • Khuyến khích đối thoại hợp tác, làm việc nhóm; • Chia sẻ kinh nghiệm trao đổi chun mơn; • Chia sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tính