Thông tin tài liệu
Mục lục Trang Đề 02 Câu 1: Phân loại thuyết trình 03 Câu 2: Viết chuyên đề “Sinh viên nhóm với mơn học kỹ thuyết trình” 03 Câu 3: Tạo slide trình diễn nội dung câu 07 Lời cảm ơn .17 Đề bài: Câu 1: Hãy phân loại thuyết trình Câu 2: Viết chun đề “Sinh viên nhóm với mơn học kỹ thuyết trình” Câu 3: Tạo slide trình diễn nội dung câu 2 Bài làm Câu 1: Phân loại thuyết trình: Bao gồm loại: - Thuyết trình quản lý: Họp báo, phổ biến văn bản, thông tin, - Thuyết trình giải trí: Dẫn chương trình, kể chuyện, diễn tấu /hài, - Thuyết trình kinh doanh: Chiến lược phát triển, kế hoạch kinh doanh, - Thuyết trình học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, Câu 2: Chuyên đề “Sinh viên nhóm với mơn học kỹ thuyết trình” Đã từ lâu, đặc biệt nay, thuyết trình trình truyền đạt thơng tin nhằm đạt mục tiêu cụ thể: hiểu, tạo dựng thực Một thuyết trình đưa nhận định, quan điểm, chiến lược phát triển hay lĩnh vực chuyên môn, Đặc biệt, thuyết trình đưa vào áp dụng cho công việc giảng dạy học tập hầu hết mơi trường giáo dục nói chung trường Đại học nói riêng Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng khơng phải ngoại lệ Đặc biệt, trường khơng áp dụng việc thuyết trình cho giảng viên giảng dạy mà cịn khuyến khích, u cầu sinh viên, học viên trường nghiên cứu, tìm hiểu trình bày nội dung tìm hiểu việc thuyết trình Ở đa số mơn học sinh viên trường tiếp cận biết đến việc thuyết trình Nhưng thành cơng sinh viên trường tiếp cận trực tiếp với giảng viên hướng dẫn học kiến thức, kỹ mềm mơn học Kỹ thuyết trình để áp dụng khơng học tập mà cịn cơng việc sống Chúng ta học cách nói trước đám đơng, học kỹ áp dụng hội thoại, phát triển kỹ giao tiếp tham gia tuyển dụng, có thêm tự tin 1) Tầm quan trọng môn học Đầu tiên, phải nhắc đến tầm quan trọng môn học Kỹ thuyết trình người sinh viên Sinh viên, học viên tìm tịi tiếp cận với việc thuyết trình phổ biến Song phần mà sinh viên học chưa hiểu rõ chất ý nghĩa thực Mơn học kỹ thuyết trình bước ngoặt đưa sinh viên đến nhìn mới, giúp sinh viên có kỹ thuyết trình, phát triển cải thiện nhiều kỹ vốn có thân Để đạt kết tốt cho lớp học, từ buổi đầu giảng viên tiến hành phân chia lớp học thành nhóm nhỏ để bạn thuận tiện việc hoạt động phát triển kỹ 2) Thực trạng sinh viên nhóm 02: Đa số, phần lớn sinh viên nói chung sinh viên nhóm 02 mơn Kỹ thuyết trình đưa ý kiến rằng: Trước học mơn học này, kỹ họ có mức độ trung bình có mức độ yếu Một người có khả tư tốt, hiểu vấn đề sâu sắc lại khơng có tự tin, khơng có kỹ đứng trước người để truyền tải thông tin tới người Mặt khác, người tự tin giao tiếp lại không nắm bắt nội dung, ý nghĩa khó tiếp cận đến người Chính việc tham gia mơn học giúp họ phát triển, rèn luyện nhiều kỹ mềm mà họ cần có Kỹ thuyết trình kỹ thiếu người thành công Một người thành cơng khơng người có trí tuệ, có kiến thức, có tư mà cịn phải có tài ăn nói, khả giao tiếp, trình bày trước đám đông, Thực trạng cho thấy, sinh viên nhóm hứng thú với mơn học Kỹ thuyết trình việc thích mơn học làm tốt mơn học u cầu hoàn toàn khác Phần lớn sinh viên thuyết trình đa số mơn học theo học trường việc thuyết trình nằm vốn có người Khi tham gia môn học, sinh viên nhận rằng, việc thuyết trình khái niệm phức tạp phải xác định mục đích mục tiêu cụ thể thuyết trình, phải tìm hiểu thính giá, phải thu thập tư liệu, tìm tịi nội dung, xây dựng kết cấu nội dung thuyết trình đặc biệt phải cho người nghe đươc thuyết phục Người thuyết trình cần phải học kỹ tự tin, nói mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu để thu hút người nghe Quan trọng vậy, hứng thú vậy, song cịn tình trạng sinh viên nhóm coi thường mơn học Thực tế, cịn số sinh viên đến từ số nhóm thuyết trình theo vốn có, thuyết trình theo cách học vẹt hay đơn giản việc đứng đọc lại slide chiếu lên hình Cụ thể hơn, sinh viên nhóm 02 mơn học Kỹ thuyết trình đa số thực tốt yêu cầu môn học Đầu tiên việc lựa chọn chủ đề thuyết trình Các nhóm chọn cho chủ đề riêng phù hợp Các bạn chọn chủ đề mà giảng viên đưa Đặc biệt, nhóm 05 cịn thay đổi cho nhóm với chủ đề hot nhiều quan tâm “ Ảnh hưởng covid 19 đến Việt Nam” Về phần thuyết trình, đa số nhóm sáng tạo thu hút người xem từ phần mở đầu kết thúc Phần mở đầu, nhóm giới thiệu rõ chủ đề thuyết trình, thành viên nhóm Kết thúc lời kết cảm ơn tới người xem Về khả lập luận vấn đề, đa số nhóm đưa số liệu, hình ảnh chọn lọc làm dẫn chứng thuyết phục người nghe Đối với khả tương tác với người nghe, người thuyết trình gắng đưa câu hỏi để tương tác với người nghe song nhóm cịn bạn tương tác lại với người thuyết trình Về hình thức, bạn sáng tạo việc đưa mẫu slide vô thu hút, đưa vấn đề trọng tâm mà người quan tâm Trong thuyết trình, người thuyết trình cần có kỹ trang phục, tinh thần, ngơn ngữ nói ngơn ngữ hình thể Nhóm 02 tồn số vấn đề việc sử dụng ngơn ngữ thuyết trình, việc phát âm số bạn phát âm chưa chuẩn, ngọng, số bạn chưa tự tin dẫn đến việc nói q nhanh khiến người nghe khơng thể theo kịp nội dung bạn đưa Do tác động dịch Covid 19 nên sinh viên nhóm 02 gặp phải hạn chế tham gia thuyết trình online nên thể ngơn ngữ thể thơng qua biểu cảm khuôn mặt thông qua camera Cho đến buổi cuối thuyết trình sinh viên co thể trực tiếp đến lớp thuyết trình song có bạn cịn bị động đứng im chỗ đọc slide Về phương tiện thuyết trình sử dụng phổ biến phần mềm power point Mặc dù mang lại nhiều trải nghiệm công cụ cho người dùng song bạn chưa thể ứng dụng hết khả vốn có 3) Ưu, nhược điểm Về ưu, nhược điểm sau học môn kỹ thuyết trình sinh viên nhóm 02 Theo nhóm 06 tìm hiểu khảo sát nhóm học số lượng người nhận tầm quan trọng cần thiết kỹ thuyết trình lên đến 80% Đa số bạn có cải thiện tiến sau tham gia học môn kỹ thuyết trình Bên cạnh cịn tồn số hạn chế Đầu tiên phải nhắc đến yếu tố chủ quan mà sinh viên nhóm 02 bị ảnh hưởng kì nghỉ dịch Covid 19 nên phải học tập online Thứ hai, yếu tố chủ quan tồn Vẫn số nhóm chuẩn bị nội dung cịn bị sơ sài, số bạn phụ thuộc nhiều vào slide điện thoại để đọc nội dung không thuyết trình Điều thể việc bạn cịn chưa thực luyện tập nhiều 4) Biện pháp khắc phục: Qua đây, nên có biện pháp để khắc phục tốt hơn, cải thiện sau học mơn Kỹ thuyết trình Cần phải ý thức tầm quan trọng kỹ thuyết trình Chuẩn bị nội dung slide chu đáo sáng tạo Vì lí ảnh hưởng Covid 19 nên trình học giảng viên chưa thể tương tác nhiều với sinh viên Do vậy, để mơn học thành cơng giảng viên tích cực đưa ví dụ minh họa, hướng dẫn nhiệt tình Đặc biệt, cần ghi nhớ bí để thành công: Luyện tập – Luyện tập – Luyện tập 5) Cuối cùng, qua cá nhân em nói riêng tập thể nhóm 02 nói chung, gửi lời cảm ơn chân thành tới giảng viên TH.S Trần Thanh Mai đồng hành nhóm quãng thời gian qua, mang đến cho chúng em kiến thức, lời góp ý chân thành đáng quý nhất! Câu 3: Trình bày tạo slide trình diễn câu 2: 10 11 12 13 14 15 16 Lời cảm ơn Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến nhà trường đưa môn học Kỹ thuyết trình vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới giảng viên Th.S Trần Thanh Mai đem đến cho chúng em kiến thức bổ ích suốt thời gian học vừa qua Thời gian qua thực đem lại điều cần thiết cho trình học tập công tác sau em Do thời gian học tập lớp không nhiều nên chắn tiểu luận em cịn nhiều thiếu sót, kính mong góp ý để em hồn thiện hơn! Em xin chân thành cảm ơn! 17 .. .Đề bài: Câu 1: Hãy phân loại thuyết trình Câu 2: Viết chun đề “Sinh viên nhóm với mơn học kỹ thuyết trình? ?? Câu 3: Tạo slide trình diễn nội dung câu 2 Bài làm Câu 1: Phân loại thuyết trình: ... hơn, sinh viên nhóm 02 mơn học Kỹ thuyết trình đa số thực tốt yêu cầu môn học Đầu tiên việc lựa chọn chủ đề thuyết trình Các nhóm chọn cho chủ đề riêng phù hợp Các bạn chọn chủ đề mà giảng viên đưa... hoạch kinh doanh, - Thuyết trình học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, Câu 2: Chun đề “Sinh viên nhóm với mơn học kỹ thuyết trình? ?? Đã từ lâu, đặc biệt nay, thuyết trình trình truyền đạt thông
Ngày đăng: 22/12/2021, 16:25
Xem thêm:
