Bài giảng tư tưởng Hồ Chí Minh

HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG  KHOA CƠ BẢN BÀI GIẢNG IT TƯ TƯỞNG PT HỒ CHÍMINH ĐỖ MINH SƠN HàNội 2016 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU Chƣơng mở đầu: ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH…… I Đối tƣợng nghiên cứu Khái niệm tƣ tƣởng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Đối tƣợng nghiên cứu nhiệm vụ mơn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Mối quan hệ với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin môn học Đƣờng lối mạng Đảng Cộng sản Việt Nam II.Phƣơng pháp nghiên cứu IT Cơ sở Phƣơng pháp luận 2.Các phƣơng pháp cụ thể III.Ý nghĩa việc học tập môn học sinh viên Nâng cao lực tƣ lý luận phƣơng pháp công tác Bồi dƣỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị 14 PT Chƣơng 1: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT 15 TRIỂN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH I Cơ sở hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 1.Cơ sở khách quan 2.Nhân tố chủ quan II.Qúa trình hình thành phát triển tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Thời kỳ trƣớc năm 1911: Hình thành tƣ tƣởng yêu nƣớc chí hƣớng cứu nƣớc 2.Thời kỳ từ năm 1911 - 1920: Tìm thấy đƣờng cứu nƣớc, giải phóng dân tộc Thời kỳ từ năm 1921 - 1930: Hình thành tƣ tƣởng cách mạng Việt Nam………………………………………………………………………… Thời kỳ từ 1930 - 1945: Vƣợt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trƣờng cách mạng……………………………………………………………………… Thời kỳ từ 1945 - 1969: Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hoàn thiện……………………………………………………………………………… III GIÁ TRỊ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH…………………………… Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh soi sáng đƣờng giải phóng phát triển dân tộc…………………………………………………………………………………… Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh phát triển giới………………… Chƣơng 2: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 31 VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC……………………… 32 I Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc Vấn đề dân tộc thuộc địa 2.Mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp IT II Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc Tính chất, nhiệm vụ Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đƣờng cách mạng vô sản Cách mạng giải phóng dân tộc thời đại phải Đảng Cộng sản lãnh PT đạo Lực lƣợng cách mạng giải phóng dân tộc bao gồm tồn dân tộc Cách mạng giải phóng dân tộc cần đƣợc tiến hành chủ động sáng tạo có khả giành thắng lợi trƣớc cách mạng vơ sản quốc Cách mạng giải phóng dân tộc phải đƣợc tiến hành đƣờng cách mạng bạo lực Chƣơng 3: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ 43 HỘI VÀ CON ĐƢỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở 44 VIỆT NAM I Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội Việt Nam 1.Tính tất yếu chủ nghĩa xã hội Việt Nam Quan niệm Hồ Chí Minh đặc trƣng chất chủ nghĩa xã hội Việt Nam Quan điểm Hồ Chí Minh mục tiêu, động lực chủ nghĩa xã hội Việt Nam………………………………………………………………………… II Con đƣờng, biện pháp độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Đặc điểm, nhiệm vụ thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam… 2.Những dẫn có tính định hƣớng ngyên tắc, bƣớc đi, biện pháp thực trình xây dựng chủ nghĩa xã hội ……………… 54 Chƣơng 4: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN 55 VIỆT NAM… I Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò chất Đảng cộng sản Việt Nam ……………………………… 1.Về đời Đảng Cộng sản Việt Nam……………………………… IT Vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam…………………………………… Bản chất Đảng Cộng sản Việt Nam………………………………… Quan niệm Đảng Cộng sản Việt Nam cầm quyền…………………… II Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng cộng sản Việt Nam sạch, vững mạnh … PT Xây dựng Đảng – quy luật tồn phát triển Đảng…………… Nội dung công tác xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam………………… Chƣơng 5: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT 75 DÂN TỘC VÀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ……………………………… 76 I Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc … Vai trò đại đoàn kết dân tộc nghiệp cách mạng………… Lực lƣợng đại đồn kết dân tộc ………………………………… Hình thức tổ chức khối đại đoàn kết dân tộc…………………………… II Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế ………… Vai trị đồn kết quốc tế ……………… Lực lƣợng đồn kết hình thức tổ chức ……… Nguyên tắc đoàn kết quốc tế……………………………………………… Chƣơng 6: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG NHÀ 100 NƢỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN …… 101 I Xây dựng nhà nƣớc thể quyền chủ làm chủ nhân … 1.Nhà nƣớc dân …………………………… Nhà nƣớc dân ……… 3.Nhà nƣớc dân ……………… II Quan điểm Hồ Chí Minh tống chất giai cấp công nhân với tính nhân dân tính dân tộc nhà nƣớc… Về chất giai cấp công nhân nhà nƣớc …… 2.Bản chất giai cấp công nhân thống với tính nhân dân, tính dân tộc nhà nƣớc … III Xây dựng nhà nƣớc có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ …… IT Xây dựng nhà nƣớc hợp pháp, hợp hiến 2.Hoạt động quản lý nhà nƣớc hiến pháp, pháp luật trọng đƣa pháp luật vào đời sống IV Xây dựng nhà nƣớc sạch, hoạt động có hiệu PT Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đủ đức tài Đề phòng khắc phục tiêu cực hoạt động nhà nƣớc Tăng cƣờng tính nghiêm minh pháp luật đơi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng 110 Chƣơng : TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƢỜI MỚI 111 I Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa ………… Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa … Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa……… Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa… II Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức ……… Nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức……………… Sinh viên học tập làm theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh III Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh xây dựng ngƣời Quan niệm Hồ Chí Minh ngƣời Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò ngƣời chiến lƣợc “trồng ngƣời” 136 ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT 137 PT IT TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI NÓI ĐẦU Năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo tiến hành đổi nội dung, chƣơng trình giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, sở ban hành chƣơng trình, biên soạn giáo trình mơn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cho sinh viên bậc đại học cao đẳng khối không chuyên ngành Mác-Lê nin, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Để phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh theo hệ thống tín chỉ, mơn Lý luận trị chủ động tổ chức biên soạn tập giảng Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Tập bài giảng đƣợc tác giả Nguyễn Thị Hồng Vân Đào Mạnh Ninh biên soạn Bài giảng đƣợc biên soạn thành chƣơng: chƣơng mở đầu xác định đối tƣợng, IT phƣơng pháp nghiên cứu, ý nghĩa học tập mơn Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, chƣơng trình bày sở, trình hình thành phát triển Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, từ chƣơng đến chƣơng sâu tập trung trình bày nội dung Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Trong trình biên soạn, tập thể tác giả kế thừa nội dung Giáo trình Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh hội đồng biên soạn giáo trình mơn khoa học Mác - Lê nin, Tƣ PT tƣởng Hồ Chí Minh Giáo trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tập giảng dựa vào Hồ Chí Minh tồn tập, Biên niên tiểu sử Hồ Chí Minh để khai thác tƣ liệu Cùng với thực tiễn giảng dạy năm qua, môn Lý Luận trị thấy cần phải hiệu chỉnh, bổ sung để hoàn thiện tập giảng Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Do mơn giao giảng viên Đỗ Minh Sơn hiệu chỉnh giảng môn Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Trong q trình hiệu chỉnh, tác giả trung thành với nội dung giảng, có bổ sung, chỉnh sửa số nội dung Trong q trình biên soạn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp đồng nghiệp để tập giảng ngày hoàn thiện đáp ứng với yêu cầu đào tạo Học viện Cơng nghệ Bƣu Viễn thơng Trân trọng cám ơn! BỘ MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHƢƠNG MỞ ĐẦU ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH A Mục đích u cầu Học tập, nghiên cứu chƣơng mở đầu cần nắm vững nội dung chủ yếu sau đây: - Khái niệm tƣ tƣởng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh - Đối tƣợng nhiệm vụ mơn học tƣ tƣởng Hồ Chí Minh - Các phƣơng pháp nghiên cứu môn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh - Thấy đƣợc ý nghĩa quan trọng cần thiết việc học tập, nghiên cứu tƣ tƣởng IT Hồ Chí Minh Thơng qua việc học tập để hiểu rõ hơn, sâu giá trị to lớn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta trƣớc nhƣ giai đoạn nay, để thêm tin yêu Ngƣời, tâm theo đƣờng cách mạng mà Hồ Chí Minh vạch cho dân tộc Việt Nam B Nội dung giảng PT I Đối tƣợng nghiên cứu mơn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Khái niệm tƣ tƣởng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng - Khái niệm tư tưởng Tƣ tƣởng phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ ngƣời với giới xung quanh Trong thuật ngữ "tƣ tƣởng Hồ Chí Minh", khái niệm tƣ tƣởng có ý nghĩa tầm khái quát triết học Khái niệm tƣ tƣởng sử dụng với nghĩa hệ thống quan điểm đƣợc xây dựng tảng triết học quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, đƣợc hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực - Khái niệm nhà tư tưởng Nhà tƣ tƣởng ngƣời biết giải trƣớc ngƣời khác tất vấn đề chiến lƣợc, sách lƣợc, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát cách tự giác b.Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh gắn bó với tồn tiến trình cách mạng nƣớc ta dƣới lãnh đạo Đảng Từ đại hội Đảng toàn quốc lần thứ II Đảng năm 1951, Đảng ta thức bắt đầu kêu gọi “ Toàn Đảng sức học tập đƣờng lối trị, tác phong, đạo đức cách mạng Hồ Chủ tịch” rõ “ học tập điều kiện tiên làm cho Đảng mạnh cho cách mạng mau đến thắng lợi hoàn toàn”1 Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII ( 6-1991) đánh dấu mốc quan trọng nhận thức Đảng ta tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, lần Đảng ta nêu lên khái niệm tƣ tƣởng Hồ Chí Minh “tƣ tƣởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo chủ IT nghĩa Mác-Lênin điều kiện cụ thể nƣớc ta thực tế, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc”2 Đại hội khẳng định rõ Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác-Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh làm tảng tƣ tƣởng kim nam cho hành động Đảng PT Vƣợt qua biến động phức tạp trƣờng quốc tế thập kỷ qua, Việt Nam tiến hành đổi tảng tƣ tƣởng kim nam chủ nghĩa Mác-Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh thu đƣợc thắng lợi vô quan trọng Sự nghiệp dựng nƣớc giữ nƣớc theo đƣờng Hồ Chí Minh lựa chọn giành nhiều thắng lợi quan trọng chứng minh tính đắn sáng tạo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Cho đến nay, nhiều đồng chí lãnh đạo Đảng nhà nƣớc, nhiều nhà khoa học, nhà nghiên cứu đƣa nhiều khái niệm tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Khái niệm tƣ tƣởng Hồ Chí Minh báo cáo trị BCHTW Đảng khóa VIII đƣợc thơng qua Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX năm 2001, ghi rõ: “Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh hệ th ng qu n i m toàn iện s u s c v nh ng v n m ng iệt m; i u iện c th c t qu c v n nư c t , th ng sáng t o phát tri n ch ngh c nc Mác- phát tri n giá tr tru n th ng t t cách nin vào pc Đảng Cộng sản Vệt nam, Văn kiện Đảng toàn tập, Nxb CTQG, Hà nội 2001, tập 12, tr Đảng Cộng sản Vệt nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb thật, Hà nội 1991, tr 127 n tộc, ti p thu tinh ho v n h nh n o i tư tưởng v gi i ph ng gi i c p, gi i ph ng người; v ộc m nh i; v sức m nh c n tộc v i sức m nh thời tộc; v qu n àm ch c qu c phịng tồn h nh n n, x p n tộc g n i n v i ch ngh n, x nh n n, c ựng nhà nư c thực c ựng ực ượng vũ tr ng nh n n tộc, gi i ph ng xã hội, h i n, o t hợp sức i oàn t n, n n; v n; v phát tri n inh t v n , hông ng ng n ng c o ời s ng v t ch t tinh thần c nh n n; v o ức cách m ng, cần, iệm, i m, chính, chí cơng vô tư; v ch m o ồi ưỡng th hệ cách m ng cho ời s u; v x v ựng ng s ch, v ng m nh, cán ộ, người ầ t th t trung thành c u tr nh c nh n nh n ng vi n v người ãnh o, n…Tư tưởng Hồ Chí Minh soi ường cho n t giành th ng ợi, tài s n tinh thần to nc ng n tộc t ”3 Khái niệm Đảng CSVN rõ: tư tưởng Hồ Chí Minh: Đó hệ thống quan IT B n ch t cách m ng, ho học c điểm lý luận, phản ánh vấn đề có tính quy luật cách mạng Việt nam; chủ nghĩa Mác-Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh làm tảng tƣ tƣởng kim nam cho hành động Đảng dân tộc Việt nam PT guồn g c: kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nƣớc ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đ p dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại ội ung: tƣ tƣởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng ngƣời Nội dung bao gồm hệ thống quan điểm trị (đƣờng lối cách mạng đối nội, đối ngoại, xây dựng lực lƣợng cách mạng, xây dựng nhà nƣớc), quan điểm kinh tế, văn hóa, xây dựng ngƣời xã hội chủ nghĩa… Ý ngh giá tr c tư tưởng Hồ Chí Minh: tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tảng lý luận định hƣớng cho Đảng ta xây dựng đƣờng lối đắn, tổ chức lực lƣợng cách mạng dẫn dắt nhân dân ta từ thắng lợi tới thắng lợi khác tồn tiến trình cách mạng nƣớc ta nhƣ: Thắng lợi cách mạng tháng 8-1945; thắng lợi hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ vĩ đại; thập kỷ vừa qua tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đem lại thắng lợi cho công đổi nƣớc ta Đảng Cộng sản Vệt nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà nội 2001, tr 83-84 Tu dƣỡng đạo đức phải tùy thuộc vào cơng việc cụ thể, hồn cảnh cụ thể, vào đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi với sinh viên, niên trí thức, Hồ Chí Minh sớm xác định phẩm chất đạo đức tối cần thiết để họ có phƣơng hƣớng hành động Ngày 7-5- 1958, nói Đại hội Sinh viên Việt Nam lần thứ hai, Ngƣời tóm lƣợc phẩm chất đạo đức sinh viên trong: “ sáu yêu: Y u T qu c: Yêu nhƣ nào? Yêu phải cho Tổ quốc ta giàu mạnh Muốn cho Tổ quốc giàu mạnh phải sức lao động, sức tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm Yêu nhân dân: Mình phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân, biết nhân dân khổ cực nhƣ nào, biết chia sẻ lo lắng, vui buồn, công tác nặng nhọc với nhân dân Y u ch ngh xã hội: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với yêu chủ nghĩa xã IT hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no ấm thêm, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm Y u o ộng: Muốn thật yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội phải u lao động, khơng lao động nối sng u t: Bởi tiến lên chủ nghĩa xã hội phải có khoa học kỷ PT Y u ho học luật” Hồ Chí Minh rõ để có đƣợc phẩm chất sinh viên phải sức rèn luyện cho đức tính cần thiết nhƣ: trung thành, tận tụy, thật trực, phải xác định rõ vị trí, nhiệm vụ “ khơng phải hỏi nƣớc nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nƣớc nhà? Mình phải làm cho lợi ích nƣớc nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nƣớc nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào” 81 Trong học tập, rèn luyện phải “chống tâm lý ham sung sƣớng tránh khó nhọc Chống xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lƣời biếng xa xỉ chống cách sinh hoạt ủy mị chống kiêu ngạo giả dối, khoe khoang”82 Trong học tập, rèn luyện phải đặt trả lời đƣợc câu hỏi: học để làm gì? Học để phục vụ ai? Phải xác định rõ bạn, thù? 81 Hồ Chí Minh- Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 9, tr 172, 284 82 Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 tập 9, tr 172, 284 124 Ngƣời rõ: “ Đối với ngƣời, làm lợi cho nhân dân, cho Tổ quốc ta bạn Bất kỳ làm điều có hại cho nhân dân, cho tổ quốc đồng bào thù… Điều phải, phải cố làm cho kỳ đƣợc,dù việc nhỏ Điều trái, phải tránh, dù điều trái nhỏ”83 b ội ung học t p th o t m gư ng Thứ nh t: Thực tr ng o ức o ức Hồ Chí Minh i s ng sinh vi n n Tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng: tiêu diệt chủ nghĩa cá nhân, lo trƣớc thiên hạ, vui sau thiên hạ, chí cơng vơ tƣ, tƣ tƣởng giải phóng Dƣới cờ tƣ tƣởng đó, qua giai đoạn cách mạng, hệ trẻ Việt Nam dân tộc qua chặng đƣờng, lập nên kỳ tích, tạo nên kỳ tích dân tộc kỷ XX Bƣớc vào thời kỳ đổi mới, xây dựng đất nƣớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã IT hội, với nhân tố xã hội chủ nghĩa- đặc biệt lĩnh vực kinh tế, đạo đức hình thành trở thành động lực để phát triển đất nƣớc Nền đạo đức vừa tiếp biến đƣợc truyền thống tốt đ p dân tộc vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Các giá trị đạo đức trở thành sức mạnh trƣờng tồn dân tộc nhƣ: yêu PT nƣớc, thƣơng nòi, sống nghĩa tình trọn v n, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tƣ với biểu mới, nội dung yêu cầu dân tộc thời đại Chính nhờ giá trị đạo đức đó, mà đa số ngƣời Việt Nam giữ đƣợc sắc dân tộc mình, có phận sinh viên, niên trí thức họ giữ đƣợc lối sống tình nghĩa, sạch, lành mạnh; khiêm tốn, cần cù, sáng tạo học tập, rèn luyện; sống có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, động, nhạy bén, dám đối mặt với khó khăn, thử thách, dám chịu trách nhiệm, không ỷ lại, chây lƣời; gắn bó, đồng hành với nhân dân nghiệp: dân giàu, nƣớc mạnh.xã hội công dân chủ văn minh Tuy nhiên ảnh hƣởng chế thị trƣờng xuất tâm lý chạy theo lợi nhuận, lối sống thực dụng chạy theo danh lợi bất chấp đạo lý với thủ đoạn âm mƣu “diễn biến hịa bình” mà lực thù địch thực nƣớc ta dẫn đến tƣợng tiêu cực tác động không nhỏ tới đời sống đạo đức xã hội, có sinh viên, niên trí thức Đã xuất “ Tình trạng suy thối tƣ tƣởng trị, đạo đức, 83 Hồ Chí Minh- Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 tập 9, tr 172, 284 125 lối sống, bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, lãng phí phận cán bộ, cơng chức diễn nghiêm trọng”84 Từ dẫn dến “ tình trạng nhũng nhiễu, cửa quyền, thiếu trách nhiệm phận công chức, quảntực tiếp giải công việc dân doanh nghiệp, chậm đƣợc khắc phục”85 Nguyên nhân kết tình trạng “Một phận cán bộ, đảng viên, kể số cán chủ chốt, yếu phẩm chất lực, vừa thiếu tính tiên phong, gƣơng mẫu, vừa khơng đủ trình độ hồn thành nhiệm vụ”86… Điều làm ảnh hƣởng đến tâm tƣ, nguyện vọng, tình cảm, ý chí phấn đấu, đến đời sống đạo đức cơng dân sinh viên, niên trí thức Những tác động đƣa tới hậu có phân sinh viên phai nhạt niềm tin lý tƣởng, phƣơng hƣớng phấn đấu, khơng có chí lập thân, lập nghiệp; chạy theo lối sống thực dụng, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với thân, gia đình xã hội, sa vào nghiện ngập, hút xách, trộm cƣớp, lừa đảo; họ sống thiếu trung thực, gian lận thi cử, chạy IT điểm, chạy thầy, chạy trƣờng, mua cấp… Đó biểu đạo đức cần phải đƣợc quan tâm chấn chỉnh uốn nắn kịp thời Thứ h i: Học t p àm th o t m gư ng o ức Hồ Chí Minh Tƣ tƣởng hành động đạo đức Hồ Chí Minh có sức sống mãnh liệt cổ PT vũ lớn lao không với nhân dân Việt Nam mà với nhân loại đƣờng đấu tranh nghiệp giải phóng Để trở thành ngƣời chủ tƣơng lai nƣớc nhà sinh viên niên trí thức Việt Nam cần phải học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh theo nội dung sau: Một à: Học trung v i nư c, hi u v i ph ng n, su t ời u tr nh cho nghiệp gi i n tộc, gi i ph ng gi i c p, gi i ph ng người Hồ Chí Minh lãnh tụ vĩ đại dân tộc gƣơng sáng nhân loại suốt đời hy sinh phấn đấu nghiệp giải phóng ngƣời Ngay từ thuở niên thiếu, Ngƣời lựa chọn cách rõ ràng dứt khoát mục tiêu hiến dâng đời cho nghiệp giải phóng dân tộc canh tân đất nƣớc Ngƣời chấp nhận hy sinh, thử thách, kiên định, sáng suốt vƣợt qua khó khăn gian khổ, 84 107, 108 , Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội,2002, tr 65, 64, 66 126 “thắng không kiêu, bại không nản”, “ giàu sang quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy vũ khuất phục” nhằm thực cho đƣợc mục tiêu lớn lao Hồ Chí Minh khẳng định: Bài học đời tơi tuyệt đối hoàn toàn cống hiến cho nghiệp giải phóng thống Tổ quốc, giải phóng giai cấp công nhân dân tộc bị áp bức, cho thắng lợi chủ nghĩa xã hội, cho hợp tác anh em hịa bình dân tộc “ ngày thấy đồng bào chịu khổ ngày ăn không ngon, ngủ không yên” Khi phải xa, điều luyến tiếc Ngƣời “không đƣợc phục vụ lâu nữa, nhiều nữa” Tấm gƣơng hy sinh cao tƣ tƣởng nhân văn Hồ Chí Minh đƣợc nhân dân khắp giới ca ngợi kính phục Những lời ca ngợi tốt đ p đƣợc dùng để ca ngợi Chủ tịch Hồ Chí Minh: “ nhà cách mạng triệt để”, “ nhà hoạt động quốc tế thần thoại”, “ nhân vật bật thời đại chúng ta” ngƣời “ mà chết mầm sống IT sống nguồn cổ vũ đời đời bất diệt”87 H i à: Học cần, iệm, i m, chính, chí cơng vơ tư, ời tư sáng, n p s ng gi n ức hi m t n phi thường PT Hồ Chí Minh thƣờng yêu cầu cán bộ, đảng viên thực cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tƣ, lòng ham muốn vật chất để xây dựng tƣ cách ngƣời cán cách mạng Và tự mình, Ngƣời trở thành gƣơng sáng thực hành đạo đức cách mạng Cố Thủ tƣớng Phạm Văn Đồng viết: “ Hồ Chủ tịch khơng có riêng Cái nƣớc dân Ngƣời quyền lợi tối cao nƣớc, lợi ích hàng ngày dân lo lắng đêm ngày Ngƣời Gia đình Ngƣời đại gia đình Việt Nam”88 Lãnh tụ Hồ Chí Minh ln coi khinh xa hoa, khơng ƣa chuọng nghi thức trang trọng cầu kỳ, suốt đời giữ lối sống bạch, tao nhã, giản dị, khiêm tốn, khắc khổ để đấu tranh mƣu cầu hạn phúc cho nhân dân Nhân dân việt Nam giới biết đến Hồ Chí Minh biết đến ka ki bạc màu, đôi dép cao su, nhà sàn gỗ Hồ Chí Minh…Khi nói đức tính vĩ đại Hồ Chí Minh, Tổng thống anh hùng nhân Chi lê, X.Agien đê khái quát: “ Nếu nhƣ muốn tìm tiêu biểu cho tất 87 88 Thế giới ca ngợi thƣơng tiếc Hồ Chủ tịch, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1976, tr76 Đinh Xuân Dũng ( chủ biên) Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức,Nxb gióa dục, Hà Nội, 2006, tr45 127 đời Chủ tịch Hồ Chí Minh đức tính vơ giản dị khiêm tốn phi thƣờng”89 Sinh viên, niên trí thức điều kiện đất nƣớc phải tiếp biến tinh thần đó, lối sống Việt Nam cịn nƣớc nghèo giới, nỗi nhục mmát nƣớc khơng cịn nhƣng nỗi nhục đói nghèo chƣa Ba là: Học ức tin tu ệt òng, h t sức ph c v nh n i vào sức m nh c nh n n, ính trọng nh n n, h t n; uôn nh n ái, v th , ho n ung nh n h u v i người Hồ Chí Minh có tình thƣơng u bao la ngƣời Tình thƣơng gắn với niềm tintuyệt đối sức mạnh nhân dân Từ quan điểm “ nƣớc lấy dân làm gốc” Ngƣời yêu cầu cán bộ, đảng viên phấn đấu hạnh phúc nhân dân “việc có lợi cho dân, dù nhỏ phải làm, việc có hại cho dân dù nhỏ phải IT tránh” Cán bộ, đảng viên phải gần dân, thân dân, hiểu dân, tin dân, học dân; hết lòng phục vụ nhân dân Quan liêu bệnh mà Ngƣời phê phán liệt, hành động Ngƣời nói lên điều Là lãnh tụ dân tộc, có uy tín cao sức hấp dẫn lớn, nhƣng Hồ Chí Minh ln coi cơng bộc dân PT Với tính nhân văn cao cả, Hồ Chí Minh chia sẻ với ngƣời nỗi đau riêng Ngƣời quan niệm “ Mỗi ngƣời, gia đình có nỗi đau khổ riêng gộp nỗi đau khổ riêng ngƣời thành nỗi đau khổ tơi”90 Những việc làm Hồ Chí Minh ngƣời trở thành gƣơng để học tập Tháng Tám năm 1945, cách mạng thành công lúc Việt Nam trải qua nạn đói lịch sử, Hồ Chí Minh chủ trƣơng tăng gia sản xuất, tháng ngƣời nhịn ăn ba lần để góp gạo cứu đói Ngƣời trở thành gƣơng mẫu mực cho toàn dân noi theo Trong chiến dịch Việt Bắc, sau thăm trại tù binh Pháp về, Ngƣời khơng cịn áo khốc ngồi cho tên tù binh Pháp bị rét cóng… Lịng nhân Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống dân tộc nên có sức cảm hóa to lớn việc tái tạo xây dựng lƣơng tri cho ngƣời Từ tinh thần nhân văn Cộng sản nên làm cách mạng, Hồ Chí Minh ln ln đặt tự hạnh phúc gắn bó với 89 90 Thế giới ca ngợi thƣơng tiếc Hồ Chủ tịch, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1976, tr76 Hồ Chí Minh- Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 tập 12, tr 560-561 128 Tinh thần nhân văn vừa thánh thiện vừa gần gũi làm xúc động trái tim nhân loại Ngƣời suy tôn “nhƣ ông thánh Cộng sản phƣơng Đông” B n à: Học t m gư ng v ý chí ngh ực tinh thần to thử thách, gi n ngu n, qu t t m vượt qu t ược m c ích s ng Cuộc đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh đầy gian nan thử thách: Hai lần ngồi tù nhà tù đề quốc, lần nhận án tử hình, có thời kỳ hoạt động sơi đƣợc đánh giá cao, có thời kỳ bị hiểu lầm, nghi kỵ, không đƣợc giao nhiệm vụ, lập, tách rời …nhƣng nhờ có ý chí nghị lực Ngƣời bình tĩnh, chủ động vƣợt qua khó khăn, thử thách, gian nguy, kiên trì mục đích sống, bảo vệ chân lý, giữ vững quan điểm cách mạng Dũng cảm, bền bỉ, tâm, bất khuất đặc trƣng nhân cách Hồ Chí Minh Một tờ báo nƣớc ngồi viết: “ Đằng sau cốt cách dịu dàng Cụ Hồ ý hiếp nổi”.91 IT chí sắt thép Dƣới bề giản dị tinh thần quật khởi anh hùng khơng có uy Học làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh đƣợc Đảng Cộng sản Việt Nam phát động đƣợc hƣởng ứng của nhân dân Sinh viên, niên trí thức với PT tồn xã hội tạo nên nhiều chuyển biến tích cực đời sống đạo đức Với đạt đƣợc nhƣ cịn hạn chế địi hỏi có kết hợp đồng lực lƣợng: Sự nỗ lực, tự giác thân sinh viên, niên trí thức; tiên phong gƣơng mẫu cán bộ, đảng viên, mẫu mực bố m , anh chị gia đình, thầy giáo Bên cạnh hƣớng dẫn dƣ luận xã hội pháp luật, vào quan quản lý có vai trị khơng thể thiếu Coi thƣờng, xem nh , bng lỏng yếu tố việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh khó đạt đƣợc kết nhƣ mong muốn III Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh xây dựng ngƣời Quan niệm Hồ Chí Minh ngƣời a Con người ược nhìn nh n chỉnh th Tƣ tƣởng nhân văn có từ lâu lịch sử, tùy theo góc độ tiếp cận khác nhƣng điểm chung chủ nghĩa nhân văn bàn tới CON NGƢỜI Tƣ tƣởng nhân văn 91 Dẫn theo TRần Văn Giàu: nhân cách Chủ tịch Hồ Chí Minh ( Hồ chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1990, tr228 129 Hồ Chí Minh thuộc dịng nhân văn cộng sản Trung thành với chủ nghĩa Mác-Lê nin ngƣời, chất ngƣời, Hồ Chí Minh nhấn mạnh ngƣời hai góc độ sau: Thứ nh t: Hồ Chí Minh x m xét người chỉnh th th ng nh t v t m ực, th ực ho t ộng c người Con ngƣời quan niệm Hồ Chí Minh đƣợc nhìn nhận nhƣ chỉnh thể bao gồm thống mặt sinh học mặt xã hội, đƣợc thể thông qua mối quan hệ xã hội Đó mối quan hệ đa dạng, phức tạp, phong phú: quan hệ dân tộc, quan hệ giai cấp, quan hệ tầng lớp… định đến chất ngƣời Từ quan hệ cụ thể ngƣời cụ thể dẫn đến đa dạng ngƣời tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năng…Con ngƣời Việt Nam dù có khác hoàn cảnh xuất thân, điều kiện sinh sống, làm việc nhƣng có điểm chung ln có khát vọng vƣơn tới IT giá trị Chân- Thiện- Mỹ Thứ h i: Hồ Chí Minh x m xét người th ng nh t c h i mặt i p Trong ngƣời tồn hai mặt đối lập tồn tại.Đó đối lập giữa: thiện ác, tốt xấu, hay dở, hiền dữ… điều tạo nên day PT dứt, trăn trở suy nghĩ, chần chừ hay đoán hành động Con dù nào? Tốt hay xấu,văn minh hay giã man có tình Nhƣ vậy, Hồ Chí Minh tiếp cận ngƣời hai góc độ sinh học xã hội nhƣng mặt xã hội ngƣời đƣợc nhấn mạnh hơn, ngƣời có xu hƣớng vƣơn tới tính thiện b Con người c th , ch sử Hồ Chí Minh nhìn nhận ngƣời lịch sử, cụ thể, khơng có ngƣời chung chung trìu tƣợng, phi lịch sử hay ngƣời kiểu tôn giáo Trƣớc trở thành ngƣời cộng sản, Hồ Chí Minh chủ yếu nhận thức ngƣời phạm vi dân tộc, phản ánh gốc rễ, nguồn gốc dân tộc: nhƣ Lác cháu Hồng, Rồng, cháu tiên khái niệm “Đồng bào” Khi tiếp nhận chủ nghĩa Mác Lênin nhận thức ngƣời Hồ Chí Minh có phát triển Ngƣời sử dụng khái niệm “ngƣời xứ”, “ngƣời xứ bị nƣớc”, “ ngƣời nƣớc”, “ngƣời vô sản”, “ngƣời vô sản thuộc địa” 130 Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, Ngƣời dùng “đồng bào” “quốc dân”… dùng khái niệm nhân dân, dân để thành phần lực lƣợng xã hội Con ngƣời đƣợc xem xét mối quan hệ cụ thể: theo góc độ giai cấp, tầng lớp( công nhân, nông dân, lao động trí óc), theo goc độ giới tính( đàn ơng, đàn bà), theo góc độ lứa tuổi( nhi đồng, thanh, thiếu niên,phụ lão), khối thống dân tộc( sĩ, nông,công, thƣơng), quan hệ quốc tế( bầu bạn năm châu, dân tộc bị áp bức, bốn phƣơng vô sản) Với phạm vi rộng đề cập tới toàn dân tộc Việt Nam từ bọn ngƣợc lại quyền lợi, lợi ích dân tộc Hồ Chí Minh dùng khái niệm ngƣời số trƣờng hợp đặc biệt: Trong tuyên ngôn độc lập, Ngƣời dùng “ phẩm giá ngƣời” Lời kêu gọi đăng báo “Ngƣời khổ” rõ nhiệm vụ tờ báo “Giải phóng ngƣời” Trong di chúc “Đầu tiên công việc với ngƣời” IT c.B n ch t người m ng tính xã hội Mác nhấn mạnh: chất ngƣời trừu tƣợng, tính riêng biệt vốn có chất ngƣời tổng hịa quan hệ xã hội Trên tảng Hồ Chí Minh khẳng định: tự nhi n hác v i ộng v t, người PT Thứ nh t, người s n phẩm c mu n tồn t i người ph i s n xu t v t ch t Trong trình lao động sản xuất vật chất, ngƣời có quan hệ với tự nhiên, quan hệ với ngƣời khác Q trình ngƣời dần nhận thức đƣợc tƣợng, quy luật tự nhiên, với trình sản xuất ngƣời dần hiểu hiểu biết lẫn nhau, xác lập mối quan hệ ngƣời với ngƣời, hiểu biết quy luật xã hội Thứ h i, người s n phẩm xã hội Trong quan niệm Hồ chí Minh, ngƣời tổng hịa quan hệ xã hội Đó mối quan hệ từ h p đến rộng, chủ yếu mối quan hệ:Gia đình, họ hàng, bầu bạn, đồng bào, lồi ngƣời Chính từ u cầu cụ thể mối quan hệ mà hình thành chất ngƣời Quan niệm Hồ Chí Minh vai trị ngƣời chiến lƣợc “trồng ngƣời” a.Qu n i m c Hồ Chí Minh v v i trị c người 131 Thứ nh t: Con người v n quí nh t – nh n t qu t nh thành công c cách m ng Khi bàn vai trò quần chúng nhân dân lịch sử, chủ nghĩa Mác-Lê nin rõ: quần chúng nhân dân ngƣời sang tạo chân lịch sử Quần chúng nhân dân ngƣời sản xuất cải vật chất trì tồn phát triển loài ngƣời, ngƣời sáng tạo giá trị tinh thần cho xã hội, động lực cách mạng xã hội Hồ Chí Minh trung thành với quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê nin, vận dụng vào điều kiện cụ thể Việt Nam, Ngƣời rõ: “ Vơ luận việc gì, ngƣời làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả”92 Con ngƣời, quan niệm Hồ Chí Minh nhân dân Bàn vai trò nhân dân, ngƣời rõ: “trong bầu trời khơng q nhân dân, giới khơng mạnh lực lƣợng đồn kết nhân dân” Do “việc đễ khơng có nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong” Hồ Chí Minh tổng IT kết ngắn gọn: dân ta tốt Từ khái quát vị trí nhân dân cách mạng, Hồ Chí Minh sâu phân tích phẩm chất tốt đ p nhân dân từ long trung thành tin tƣởng vào cách mạng, vào Đảng đến cộng việc cụ thể h ng ngày nhƣ nhƣờng cơm, xẻ áo, che chở, đùm bọc, nuôi PT dƣỡng cán Dân tài năng, trí tuệ sáng tạo Dân biết “giải nhiều vấn đề cách đơn giản, mau chóng, đầy đủ, mà tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra”93 Hồ Chí Minh có niềm tin chắn vào sức mạnh lòng yêu nƣớc nhân dân, sức mạnh khơi dậy lực lƣợng vơ tận nhân dân ta, điều tạo nên chuyển biến sức mạnh dân tộc từ chỗ thắng đến chỗ định thắng lợi Nhân dân nhân tó định thành cơng cách mạng “Lịng u nƣớc đồn kết nhân dân lực lƣợng vô to lớn, không thắng nỏi”94 Thứ h i: Con người vù m c ti u, v ộng ực c cách m ng, ph i coi trọng, phát hu nh n t người 92 Hồ Chí Minh- Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 tập 5, tr 241 93 Hồ Chí Minh- Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 tập 5, tr 295 94 Hồ Chí Minh- Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 tập 6, tr 281 132 Con người m c ti u c cách m ng Mục tiêu cách mạng Việt Nam đƣợc Hồ Chí Minh khẳng định nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng ngƣời, thực độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Mục tiêu ln qn tƣ tƣởng hành động Hồ Chí Minh từ đến với chủ nghĩa Mác Lênin di chúc cuối cùng: “Đầu tiên công việc ngƣời” Năm 1911, đất nƣớc bị nô dịch, nhân dân bị lầm than, Hồ Chí Minh tìm đƣờng “ giải phóng gơng cùm nơ lệ cho đồng bào” Ngƣời rõ mục tiêu cách mạng Việt Nam cho nƣớc ta đƣợc hoàn toàn độc lập, dân ta đƣợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc,ai đƣợc học hành” Hồ Chí Minh xác định ngƣời mục tiêu cách mạng giai đoạn cách mạng cụ thể Khi đất nƣớc cịn chìm đắm cảnh nƣớc, nơ lệ mục tiêu hết, IT trƣớc hết đấu tranh giành độc lập dân tộc Khi có quyền nhân dân, mục tiêu có thay đổi “ nƣớc độc lập mà dân khơng hƣởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có ý nghĩa gì” Chính lẽ mà Ngƣời rõ mục tiêu q trình cách mạng giai đoạn là: Làm cho dân có ăn, làm cho dân có mặc, làm cho dân có chỗ ở, làm cho PT dân đƣợc học hành Ngƣời rõ đƣờng lối, chủ trƣơng Đảng nhà nƣớc lợi ích đáng ngƣời Từ đƣờng lối chuyển sang tổ chức thực hiên phải qn triệt quan điểm: việc có lợi cho dân, dù nhỏ mấy- ta phải làm, việc hại cho dân- dù nhỏ ta phải tránh Coi ngƣời mục tiêu cách mạng, Hồ Chí Minh đặt niềm tin vào sức mạnh, lực sáng tạo nhân dân Trong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, Ngƣời khẳng định điều kiện cần đủ trình cách mạng “ Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trƣớc hết phải có ngƣời xã hội chủ nghĩa”, “ có dân có tất cả”… sức mạnh nhân dân cịn đƣợc Hồ Chí Minh nhận thức từ mối quan hệ Đảng, Chính phủ với nhân dân: Nếu khơng có nhân dân Chính phủ khơng đủ lực lƣợng; khơng có Chính phủ nhân dân khơng có dẫn đƣờng Đảng lãnh đạo nhƣng dân chủ Tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân, lãnh đạo dân tạo nên sức mạnh vơ địch 133 Đặt niềm tin vào dân,Hồ Chí Minh rõ phải chống bệnh: xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân, không tin cậy nhân dân, không hiểu biết nhân dân, không thƣơng yêu nhân dân Những bệnh dẫn đến bệnh trầm kha hơn, nguy hiểm bệnh quan liêu, mệnh lệnh, ngăn cản thành công nghiệp cách mạng Con người ộng ực c cách m ng Con ngƣời động lực cách mạng đƣợc nhìn nhận phạm vi nƣớc nhƣng trƣớc hết giai cấp công nhân nông dân Con ngƣời động lực cách mạng phải ngƣời có giác ngộ, có giáo dục, định hƣớng tổ chức Đó ngƣời có trí tuệ, lĩnh văn hóa, đạo đức đƣợc ni dƣỡng giá trị truyền thống dân tộc Con ngƣời động lực cách mạng thực đƣợc đặt dƣới lãnh đạo Đảng cộng sản với tính cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác- Lê nin lãnh đạo lực cách mạng IT Phải giải đƣợc mối quan hệ biện chứng ngƣời mục tiêu ngƣời – động Trong phát huy vai trò ngƣời với tƣ cách động lực cách mạng phải khắc phục trở ngại cản trở tính tích cực ngƣời, chủ nghĩa cá nhân, PT bệnh đẻ bệnh nguy hiểm khác nhƣ: Thói quen, truyền thống lạc hậu, bảo thủ trì trệ, khơng dám bày tỏ kiến, khơng dám làm, khơng dám chịu trách nhiệm b.Qu n i m c Hồ Chí Minh v chi n ược “trồng người Xuất phát từ quan niệm ngƣời mục tiêu động lực cách mạng, Hồ Chí Minh đặt ngƣời vào vị trí trung tâm phát triển Nhƣ hiểu theo hai nghĩa: gh rộng, ngƣời nằm chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc gh h p, ngƣời nằm chiến lƣợc giáo dục – đào tạo Hồ Chí Minh khẳng định: muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trƣớc hết cần có ngƣời xã hội chủ nghĩa Xã hội quy định Con ngƣời Việt Nam đƣờng xây dựng chủ nghĩa xã hội trƣớc hết cần ngƣời xã hội chủ nghĩa Đó mối quan hệ biện chứng Con ngƣời xã hội chủ nghĩa mục tiêu cách mạng, nhƣng họ lại động lực để xây dựng chủ nghĩa 134 xã hội Con ngƣời xã hội chủ nghĩa vừa ngƣời kế thừa giá trị tốt đ p dân tộc, vừa có phẩm chất xã hội Đó ngƣời có mục đích độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, ngƣời có đạo đức cách mạng, trí tuệ lĩnh làm chủ, có lịng nhân ái, vị tha, độ lƣợng Muốn có ngƣời xã hội chủ nghĩa phải giáo dục, đào tạo, biện pháp quan trọng bậc Hồ Chí Minh khẳng định “vì lợi ích mƣời năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngƣời” Ngƣời rõ vai trò giáo dục: giáo dục tốt tạo tính thiện, đem tƣơng lai tƣơi sáng cho lớp trẻ, giáo dục tồi ảnh hƣởng xấu đến dân tộc Phải nâng cao dân trí cho dân tộc điều kiện hịa bình nhƣ chiến tranh Ngƣời rõ mối quan hệ giáo dục phát triển, giáo dục gìn giữ sắc văn hóa dân tộc với tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân giặc đói, giặc ngoại xâm IT loại Một dân tộc dốt dân tộc yếu, dốt dại, dại hèn nên phải chống dốt nhƣ Nội dung giáo dục phải tồn diện: đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tƣởng, tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Tóm lại giáo dục đức tài PT Phƣơng pháp giáo dục phải phù hợp với đối tƣợng, hoàn cảnh “Trồng ngƣời” công việc lâu dài phải bền bỉ, kiên nhẫn ngƣời tồn xã hội thời kỳ q độ Đó tinh thần “học, học nữa, học mãi” Lê nin tinh thần Khổng Tử “học chán, dụng mỏi” Rõ ràng, chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh nhân văn hành động đòi hỏi hành động nhằm đem lại hạnh phúc ấm no cho nhân dân Tƣ tƣởng hành động Ngƣời đặc biệt sáng cao thấm đƣợm tình đồng bào, đồng chí nặng nghĩa qn suốt đời dân, nƣớc khơng màng danh lợi thân Ngƣời bậc đại tài, đại dũng, C KẾT LUẬN - Sáng t o ý u n c Hồ Chí Minh: + Đề cao vai trị văn hóa, gắn văn hóa với phát triển + Xác lập hệ thống quan điểm có giá trị xây dựng văn hóa Việt Nam + Đề cao vai trò đạo đức, gắn đạo đức với phát triển tiến xã hội + Xác lập hệ chuẩn giá trị đạo đức cho ngƣời Việt Nam 135 + Coi trọng ngƣời xây dựng ngƣời - Ý ngh c việc học t p: + Thấy rõ cống hiến kiệt xuất Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa, đạo đức xây dựng ngƣời + Xác định rõ phƣơng hƣớng, biện pháp học tập tƣ tƣởng văn hóa, đạo đức, làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh + Nhận thức rõ biểu cụ thể chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh, đặc biệt quan tâm đến ngƣời + Xác định đƣờng phấn đấu để trở thành ngƣời theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh D CÂU HỎI ƠN TẬP VÀ THẢO LUẬN Trình bày chuẩn mực đạo đức ngƣời Việt Nam theo tƣ tƣởng IT Hồ Chí Minh nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng? Trình bày nội dung chủ yếu tƣ tƣởng nhân văn Hồ Chí Minh? Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị, tính chất chức văn hố? PT Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa? Phân tích u cầu vận dụng tƣ tƣởng đạo đức, nhân văn, văn hoá Hồ Chí Minh vào việc xây dựng văn hóa mới, ngƣời Việt Nam nay? E CÁC TÁC PHẨM, BÀI VIẾT, BÀI NĨI CỦA HỒ CHÍ MINH CẦN THAM KHẢO Bài nói chuyện trƣờng trị trung cấp quân đội, Ngày 25 10 1951 Sửa đổi lối làm việc, Tháng 10 1947 Cần, kiệm, liêm, chính, Tháng 1949 Thực hành tiết kiệm, chống tham lãng phí, chống bệnh quan lieu, Năm 1952 Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân Nghe tiếng giã gạo, Nhật ký tù, Năm 1942 Đời sống mới, Tháng 1947 Thƣ gửi bác sỹ Vũ Đình Tụng, Tháng 1047 Tơi hiến đời cho dân tộc tôi, Ngày 10 1969 136 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tham khảo bắt buộc 1.Giáo trình Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên nghành Mác-Lê nin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh), Bộ giáo dục xuất năm 2009 2.Đề cƣơng chi tiết môn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, Học viện Cơng nghệ Bƣu Viễn thơng, năm 2015 3.Bài giảng Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, Bộ mơn Mác - Lênin, Học viện Cơng nghệ Bƣu Viễn thơng, năm 2016 Tài liệu tham khảo thêm: IT Giáo trình Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, Hội đồng trung ƣơng đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lê nin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh, tồn tập, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, năm 2000 PT Hồ Chí Minh, Biên niên tiểu sử, Nhà xuất Chính trị quốc gia, năm 2007 137 138 PT IT ... Hồ Chí Minh, sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, nghĩa mặt kinh tế, trị, xã hội Hồ Chí Minh nhấn mạnh điểm chủ yếu sau: 14 Hồ Chí Minh tồn t p, Hồ Chí Minh tồn t p, 16 Hồ Chí Minh tồn t p, 17 Hồ. .. Hồ Chí Minh Khái niệm tƣ tƣởng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng - Khái niệm tư tưởng Tƣ tƣởng phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ ngƣời với giới xung quanh Trong thuật ngữ "tƣ tƣởng Hồ. .. tƣ tƣởng Hồ Chí Minh - Q trình hình thành phát triển tƣ tƣởng Hồ Chí Minh - Giá trị tƣ tƣởng Hồ Chí Minh phát triển dân tộc giới B Nội dung giảng I Cơ sở hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh IT Cơ