Em là học sinh lớp 5 T1 Nghe viết: Việt Nam thân yêu Tính chất cơ bản của phân số Từ đồng nghĩa Giáo viên chuyên Đính khuy hai lỗ Sự sinh sản Lý Tự Trọng Ôn tập: so sánh phân số Cấu tạo[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1
Tuần 1 từ ngày 28/8 đến ngày 01/9/2017
2
28/8
Tập đọc 1 Thư gửi các học sinh
Toán 1 Ôn tập : Khái niệm về phân số
Lịch sử 1 Bình Tây Đại nguyên soái
3
29/8
Chính tả 1 Nghe viết: Việt Nam thân yêu
Toán 2 Tính chất cơ bản của phân số
Luyện từ & câu 1 Từ đồng nghĩa
Kĩ thuật 1 Đính khuy hai lỗ
4
30/8
Mĩ thuật 1 Xem tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ Điều chỉnh
5
31/8
Tập đọc 2 Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Toán 4 Ôn tập: So sánh hai phân số
Luyện từ & câu 2 Luyện tập: Từ đồng nghĩa
6
01/9
Hát 1 Ôn tập: một số bài hát đã học
Tập làm văn 2 Luyện tập tả cảnh
Sinh hoạt lớp 1 Sinh hoạt lớp tuần 1
BGH Duyệt Khối trưởng
Trang 2Thứ hai ngày 28 tháng 08 năm2017
( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
- Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ, yêu nước, chăm chỉ học tập
II CHUẨN BỊ :
- Tranh minh họa bài đọc
- Bảng phụ viết sẵn đoạn: “ Sau 80 năm giời nô lệ ở công học tập của cácem”
III LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ : (4’)
Kiểm tra sách vở của học sinh
3 Bài mới :
- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc
em Cho HS quan sát tranh
- Giới thiệu bài :Thư gửi các học sinh
a Luyện đọc (10’)
- Mời 1 HS giỏi đọc toàn bài
+ Bài có thể chia làm mấy đoạn ?
- Mời HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa
lỗi phát âm và giúp HS hiểu 1 số từ ngữ mới
và khó ở phần chú giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp, GV quan sát và
sửa cho HS
- Mời 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b Tìm hiểu bài (7’)
- Y/c HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1:
Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc
biệt so với những ngày khai trường khác ?
- Đọc trong cặp
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi và nhận xét
- Lắng nghe GV đọc
- Đọc thầm và trả lời : Đó là ngày khai
trường đầu tiên ở nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, ngày khai trường ở nước Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp
Trang 3- Y/c HS đọc thầm đoạn 2 và thảo luận theo
cặp dể trả lời câu hỏi 2 và 3 ( mỗi HS trả lời 1
câu )
+ Mời HS trả lời câu hỏi 2 : Sau CM tháng 8
nhiệm vụ của toàn dân là gì?
+ Mời HS trả lời câu hỏi 3 : Học sinh có
trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến
thiết đất nước ?
* Giáo dục: Chăm học, ngoan ngoãn làm
theo 5 điều BH dạy…
c Đọc diễn cảm (8’)
- Mời 2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn, GV hướng
dẫn và gợi ý cách đọc sau mỗi lần HS đọc
- Đưa ra đoạn văn đã viết sẵn, GV đọc mẫu
sau đó gọi 1 HS đọc lại (Giọng đọc thể hiện
tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của
Bác vào HS; nhấn giọng các từ ngữ: xây
dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay
không, sánh vai, phần lớn)
- Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp, GV
quan sát
- Mời 2 , 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp,
GV theo dõi uốn nắn
- Đọc thầm đoạn 2 và thảo luận cặp để trảlời câu 2, 3
+ Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu
+ HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu
- 2 HS đọc diễn cảm, lớp theo dõi nhậnxét
- Lắng nghe GV đọc mẫu – nắm cách đọc– 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi và nhậnxét
- Nhẩm thuộc lòng
- Thi đọc thuộc lòng, lớp theo dõi nhận xét
+ Bác khuyên HS chăm học, nghe thầy,
yêu bạn Bác tin rằng HS sẽ kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng thàh công nước Việt Nam mới
Trang 42 Kiểm tra bài cũ : (4’)
- Kiểm tra SGK – bảng con
- Nêu cách học bộ mơn tốn 5 - Lắng nghe
3 Bài mới : Ơn tập KN phân số. - Từng hs chuẩn bị 4 tấm bìa (sgk)
* Hoạt động 1: (7’) Tổ chức cho HS ôn
tập khái niệm ban đầu về phân số
- GV treo tấm bìa thứ nhất và hỏi : Đã tơ
màu mấy phần băng giấy ?
- Vì sao em biết được điều đĩ ?
- HS quan sát và trả lời : Đã tơ
màu 3
2
băng giấy
- HS nêu : Băng giấy được chia
- Gọi 1 HS lên bảng đọc và viết phân số
thể hiện phần đã được tơ màu Dưới lớp
viết vào giấy nháp
- GV tiến hành tương tự với các hình cịn
lại
thành 3 phần bằng nhau , đã tơmàu 2 phần như thế Vậy đã tơ 3
2
băng giấy -HS viết và đọc:3
2
đọc là hai phần ba
- HS quan sát các hình , tìm phân sốthể hiện phần được tơ màu của mỗihình , sau đĩ đọc và viết các phân số
3
; 10
5
; 3
2
Sau đĩ yêu cầu HS đọc - HS lần lược đọc nối tiếp
*hoạt động2 : (8’) hướng dẫn hs ơn tập
cách viết thương hai số tự nhiên,cách
Trang 5viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số
+ viết thương hai số tự nhiên dưới dạng
là thương của phép chia 9 : 2
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép
chia 1 : 3 ?
- Hỏi tương tự với hai phép chia còn lại
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK) - HS đọc chú ý trong SGK
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với
các số : 5 ; 12 ; 2001 - 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớpviết vào giấy nháp
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có
mẫu số là bao nhiêu ? - mẫu số là 1
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc
điểm gì? (ghi bảng) - HS nêu chú ý trong SGK
* Hoạt động 3: (15’) Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp
Bài 1 :Yêu cầu HS đọc đề bài tập
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đọc và chỉ rõ tử số mẫu số của các
phân số
Bài 2 : - HS nối tiếp nhau làm bài trước lớp - HS đọc đề bài
- 3HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
Trang 6Bài 3 : Tổ chức tương tự bài 2
Bài 4 : Cho HS thi đua ai làm nhanh và
- HS biết thời kì thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của
phong trào chống Pháp ở Nam Kì Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp
- Rèn kĩ năng thuật lại diễn biến các sự kiện chủ yếu về Trương Định
+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định ( năm 1859)
+ Triều đình kí hoà ước nhường 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp
+ Biết các đường phố, trường học,… ở địa phương mang tên Trương Định
- Giáo dục học sinh yêu nước, khâm phục Trương Định
2 Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Kiểm tra sách vở của HS
3 Bài mới :
- GTB – ghi tên bài
a Hoạt động 1:(4’)
- Treo bản đồ, chỉ địa danh Đà Nẵng, 3
tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây
Trang 7súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc
xâm lược nước ta Tại đây chúng vấp
phải sự chống trả quyết liệt của quân và
dân ta nên chúng không thực hiện được
kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh Năm
sau Pháp chuyển hướng đánh vào Gia
Định Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng
lên chống Pháp xâm lược, đáng chú ý
nhất là phong trào kháng chiến của nhân
dân dưới sự chỉ huy của Trương Định
- Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
các vấn đề sau :
1 Khi nhận được lệnh của triều đình có
điều gì làm cho Trương Định phải băn
SGK “ Năm 1862 … làm thế nào cho
phải”, thảo luận nhóm 4 với các câu hỏi
sau :
Hỏi: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn
đã làm gì ? Nhà vua ban lệnh như thế
nào ?
Hỏi: Khi nhận được lệnh vua ban điều gì
khiến Trương Định phải băn khoăn, suy
nghĩ ?
- Mời đại diện nhóm trình bày và nhận
xét, bổ sung, nêu ý kiến
- Nhận xét và chốt lại
GV: Thời phong kiến nếu không tuân
lệnh vua là phạm tội lớn ( khi quân, phản
nghịch ) sẽ bị trị tội
c Hoạt động 3: (15’)
- Mời 1 HS đọc SGK đoạn còn lại
Hỏi: Trước những băn khoăn, suy nghĩ
của Trương Định thì nghĩa quân và nhân
+ Điều khiến Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ là : Làm quan thì phải tuân lệnh vua, nếu không sẽ chịu tội phản nghịch; nhưng dân chúng và nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, một lòng , một dạ kháng chiến.
- Xem ảnh chụp
+ Trương Định ở lại cùng nhân dân chống giặc đã phất cao cờ “ Bình Tây” chỉ huy hàng nghìn nghĩa quân chống thực dân Pháp.
Trang 8- Cho HS xem bức ảnh chụp Trương
Định được suy tôn “ Bình Tây Đại
nguyên soái”
Hỏi: Trương Định đã làm gì để đáp lại
tấm lòng của nghĩa quân và dân chúng ?
4 Củng cố: (4’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hỏi: Các em còn biết gì thêm về Trương
Định?
- Để nhớ ơn Trương Định, có những con
đường, trường học mang tên ông
5 dặn dò 1’
- Nhận xét tiết học, dặn HS về xem bài 2
- Đọc to, đọc thầm ghi nhớ+ Trương Định sinh 1820, ở Bình Sơn(Sơn Tịnh) Quảng Ngãi là con củaLãnh binh Trương Cầm Trương Địnhcòn được gọi là Quản Định
- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức về vai trò của học sinh lớp 5
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là
HS lớp 5
+ Thực hiện được chứng cứ 1& 2 của NX1
* GDKNS : Kĩ năng tự nhận thức ; Kĩ năng xác định giá trị.
- Bắt nhịp cho cả lớp hát bài “ Em yêu
trường em”, nhạc và lời Hoàng Vân
2 KTBCũ: (4’)
- KT sách vở và đồ dùng của HS
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài
* Hoạt động 1 : (14’) Quan sát tranh và
thảo luận
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh SGK
trang 3,4 và thảo luận nhóm 4 để trả lời
các câu hỏi sau :
Trang 9vì vậy cần phải gương mẫu về mọi mặt
để cho các em ở khối lớp dưới học tập
- Gợi ý : các em tự nhớ lại và đối chiếu
những việc làm của mình với những
nhiệm vụ của HS lớp 5 để xem mình có
những điểm nào xứng đáng là HS lớp 5
- Quan sát HS làm bài
- Mời 1 số HS trình bày trước lớp, các
+ Tranh vẽ các bạn HS lớp 5 trong ngày khai giảng; trong giờ học; 1 bạn
HS đang học bài + Em nghĩ mình là HS lớp 5 nên rất tự hào và vui sướng; phải chăm học, ngoan ngoãn
+ HS lớp 5 lớn hơn các bạn HS lớp dưới
là lớp cuối cùng của bậc TH.
+ Cần ngoan ngoãn, chăm học
- 1 nhóm trình bày, các nhóm khácnhận xét, bổ sung, nêu ý kiến
- Lắng nghe
Cặp
- Đọc bài tập1
- Trao đổi theo cặp
- Trình bày, cho ý kiến :HS lớp 5 cầnphải có những hành động và việc làmsau :
a) Thực hiện tột điều Bác dạy thiếuniên nhi đồng
b) Thực hiện đúng nội quy của trườngcủa lớp
c) Tích cực tham gia Các hoạt độngdạy - học tập thể, xã hội do lớp,trường, địa phương tổ chức
d) Nhường nhịn, giúp đỡ các em nhỏ.e) Gương mẫu về mọi mặt cho các em
HS lớp dưới noi theo
Cá nhân
- Nắm rõ y/c để làm bài -Lắng nghe
- Tự liên hệ
Trang 10HS khác nhận xét và nêu ý kiến
- Nhận xét và tuyên dương để HS phát
huy những điểm mà các em đã thực hiện
tốt, còn những điểm nào chưa thực hiện
- Dặn HS về lập kế hoạch phấn đấu của
bản thân trong năm học này; sưu tầm các
bài hát, bài thơ, bài báo nói về HS lớp 5
gương mẫu; vẽ tranh về đề tài Trường
- GTB – ghi tên bài
a Hướng dẫn HS nghe – viết (20’)
- Đọc bài chính tả cho HS nghe
- y/c HS đọc thầm và cho biết bài thơ có
nội dung gì ?
- y/c HS tìm và nêu những chữ khó viết
trong bài, cho HS kết hợp phân tích
+ mênh mông,
- 1 HS lên bảng, dưới lớp viết : dập
Trang 11- Đọc cho HS viết vào bảng con, bảng
lớp những chữ : dập dờn, nhuộm bùn,
đất nghèo, súng gươm, mênh mông.
- y/c HS đọc thầm lại bài để chú ý hình
thức trình bày thơ lục bát và một số từ
ngữ viết hoa
- Đọc chính tả cho HS viết
- Đọc lại chậm cho HS soát lỗi, sửa lỗi
- Chấm khoảng 7, 8 bài ; nhắc HS tiếp
tục sửa lỗi
- Nhận xét bài viết của HS
b HDHS làm bài tập chính tả.
Bài 2 : (5’)
- y/c HS đọc thầm và nêu y/c BT
- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS làm vào
phiếu lớn – xong dán lên bảng
- Mời HS nhận xét và sửa
- Gọi HS đọc lại bài đã điền đúng
Bài 3 : (5’)
- Mời 1 HS đọc Y/c
- Nêu rõ y/c cho HS nắm
- Cho HS làm bài vào vở bài tập
- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 HS
lên bảng thi đua làm bài nhanh, đúng
- Mời HS nhận xét
- GV chốt lại lời giải đúng
Hỏi : Em hãy nhắc lại quy tắc viết c /k,
gh / g, ng / ngh
4 Củng cố : (4’)
- Cho HS nhắc lại quy tắc vừa nêu
- Cho HS thi đua tìm chữ viết có âm đầu
- Soát và sửa lỗi
- Đổi vở cho bạn để sửa lỗi
Cá nhân
- Đọc thầm và nêu yêu cầu
- Tự làm bài
- Trình bày: những tiếng cần điền là:
ngày, nghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.
Âm “ cờ” Viết là k Viết là c
Âm “ gờ” Viết là gh Viết là g
Âm “ ngờ” Viết là ngh Viết là ng
Trang 12- Rèn cho học sinh kĩ năng rút gọn và quy đồng phân số thành thạo Làm đượcBT1&2
- Kiểm tra lý thuyết và cách rút - 2 học sinh làm bài
- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số
- Nhận xét - ghi điểm
3 Bài mới :
- Ôn tập tính chất cơ bản của PS - Ghi tên bài vào vở
* Hoạt động 1: (15’)
- Hướng dẫn học sinh ôn tập về tính
chất cơ bản của phân số
Hoạt động lớp
- Yêu cầu HS làm các bài tập sau:
1 Điền số thích hợp vào ô trống sgk
- Học sinh thực hiện chọn số điền vào
ô trống và nêu kết quả : là phân số
18 15
- Hỏi : khi nhân cả tử số và mẫu số của
một phân số với cùng một số tự nhiên
phân số với cùng một số tự nhiên khác 0
ta được gì ?
- Yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ tính chất
cơ bản của phân số
- Giáo viên ghi bảng
Ứng dụng t/c cơ bản của phân số
34
- Thế nào là rút gọn phân số ? - Tử số và mẫu số bé đi mà phân số
mới vẫn bằng phân số đã cho
Trang 13- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và
mẫu số của phân số mới - phân số 4
3
không còn rút gọn đượcnữa nên gọi là phân số tối giản
Áp dụng tính chất cơ bản của phân số
em hãy quy đồng mẫu số các phân số
14
và 35 20
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng con
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ), đặt câuđược với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)
- Giáo dục học sinh sử dụng từ đồng nghĩa khi nói viết
Trang 14II CHUẨN BỊ :
- GV: Viết sẵn các từ ( phần nhận xét ) : xây dựng - kiến thiết, vàng xuộm –
vàng hoe – vàng lịm ; giấy A4 để HS làm bài tập 2, 3.
- HS: Chuẩn bị bài + VBT Tiếng Việt
- Giới thiệu bài
- Nêu y/c của tiết học, ghi tên bài
+ Bài 2 có mấy y/c là những y/c nào?
- Cho HS trao đổi cặp để giải quyết các
y/c của bài tập, sau đó trình bày trước
lớp
- Nhận xét chốt lại, nói thêm : các từ xây
dựng – kiết thiết có thể thay thế cho nhau
được nên được gọi là từ đồng nghĩa hoàn
toàn Các từ : vàng hoe – vàng xuộm –
vàng lịm không thể thay thế cho nhau
được nên gọi là từ đồng nghĩa không hoàn
+ Làm bài và trình bày : Các từ trênđều có nghĩa giống nhau vì cùng chỉmột hoạt động ( a ), một màu ( b )
+ Từ đồng nghĩa là các từ có nghĩa
giống nhau hoặc gần giống nhau
Cặp
- Đọc to, đọc thầm+ Bài có 4 y/c
- Trao đổi làm bài, trình bày : Những từ
xây dựng – kiết thiết thay thế được cho
nhau vì nghĩa của chúng giống nhau
Các từ vàng xuộm - vàng hoe- vàng lịm
không thay thế được cho nhau vì nghĩacủa chúng gần giống nhau
Trang 15- Gọi 1 HS đọc to y/c và mẫu.
- Cho HS trao đổi theo cặp và làm bài vào
vở BT, GV phát giấy cho 2 HS làm sau đó
dán lên bảng cho cả lớp nhận xét
Bài tập 3 (5’)
- Gọi 1 HS đọc Y/c và mẫu
- y/c HS tự đặt câu với cặp từ đồng
nghĩa ( HS khá giỏi đặt câu được 2,3 cặp
- Làm bài :
* nước nhà – non sông
* hoàn cầu – năm châu
Cặp
- Đọc to, đọc thầm
- Trao đổi làm bài
* Đẹp : đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi,….
* To lớn : to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ, …
- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ Đính khuy tương đối chắc chắn
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mĩ
II CHUẨN BỊ :
- Mẫu đính khuy hai lỗ, khuy hai lỗ,….
- Vật liệu và dụng cụ để đính khuy hai lỗ
Trang 16III LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Kiểm tra dụng cụ của học sinh
3 Bài mới :
- GTB – ghi tên bài
Hoạt động 1: (15’) Quan sát và nhận xét
mẫu
- GV giới thiệu 1 số khuy hai lỗ
+ GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét về
khuy 2 lỗ
- GV giới thiệu đính khuy 2 lỗ
- GV giới thiệu các khuy đính trên sản
phẩm như; áo, vỏ gối,…
Hoạt động 2: (15’) Hướng dẫn thao tác
dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị
cho bài tiếp theo
Hát
- Ghi tên bài vào vở
- HS quan sát mẫu và quan sát hình 1a( Sgk)
+ Đặc điểm hình dạng+ Kích thước
+ Màu sắc
- HS quan sát và nêu nhận xét vềđường chỉ đính khuy, khoảng cáchgiữa 2 khuy trên sản phẩm
- HS nhận xét và so sánh vị trí cáckhuy và lỗ khuyết trên sản phẩm
- HS đọc lướt nội dung Sgk ( Mục II)+ Vạch dấu các điểm đính khuy+ Đính khuy vào các điểm vạch dấu + HS nêu cách vạch dấu các điểmchính đính khuy 2 lỗ
- 1-2 HS lên bảng thực hiện các thaotác bước 1
+ HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục2a và hình 3
+ HS đọc mục 2 và quan sát hình4(Sgk) và nêu cách đính khuy
- Nhắc lại ghi nhớ
Thứ tư ngày 30 tháng 08 năm 2017
Trang 17- Rèn học sinh kĩ năng nhận biết thành thạo.
- Giáo dục học sinh yêu quý, kính trọng cha mẹ Tuyên truyền mọi người kế hoạch hóa gia đình
* GDKNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và các con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và các con co đặc điểm gì giống nhau.
- Phát cho mỗi cặp 2 phiếu y/c HS thảo
luận để vẽ bố (mẹ) và con sao cho có 1
đặc điểm giống nhau, sau đó GV thu lại
rồi phát đều cho các nhóm 6 Nhóm nào
có bố ( mẹ ) hay con thì phải đi tìm người
còn lại Nhóm nào tìm được đúng hình
trước là thắng cuộc
- Cho HS chơi thử, chơi thật
- Nhận xét trò chơi và y/c HS trả lời câu
Kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh
ra và có một số đặc điểm giống với bố,
+ Em thấy mọi trẻ em đều do bố, mẹsinh ra và có một số đặc điểm giốngvới bố mẹ của mình
Cặp, cả lớp
- Lắng nghe, nắm y/c
Trang 18* Hoạt động 2 : (15’) Làm việc với
SGK
- Hướng dẫn
- y/c HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 4, 5
SGK và đọc thầm lời thoại giữa các
nhân vật trong hình rồi liên hệ để kể về
gia đình mình cho bạn nghe
- Cho HS làm việc theo cặp
- Mời 1 số HS trình bày, nhận xét
+ Sự sinh sản có ý nghĩa như thế nào đối
với mỗi gia đình, dòng họ ?
+ Điều gì sảy ra nếu con người không có
khả năng sinh sản ?
=>Kết luận : Nhờ có sinh sản mà các
thế hệ trong mỗi gi đình, dòng họ được
duy trì kế tiếp nhau
+ Nếu con người không có khả năngsinh sản thì dần dần sẽ không còn conngười
- Đọc mục bạn cần biết
KỂ CHUYỆN
Tiết 1 : Lí Tự Trọng
I MỤC TIÊU :
- Giúp HS dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể từng đoạn và nối tiếp
kể toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
- HS kể được câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Lí Tự Trọnggiàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻthù
- Giáo dục học sinh tinh thần dũng cảm, yêu nước,…
II CHUẨN BỊ :
- GV: Tranh minh họa truyện
- HS: Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh
III LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định : (1’)
2 Kiểm tra bài cũ : (3’)
Kiểm tra vở và sự chuẩn bị bài của HS
Trang 19* Hoạt động1 :( 13’)Giáo viên kể chuyện
- Kể lần 1: Kể chậm ở đoạn 1 và phần đầu
đoạn 2 Chuyển giọng hồi hộp và nhấn
giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lí
Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng
cảm trước những tình huống nguy hiểm
trong công tác Giọng kể khâm phục ở đoạn
3; lời Lí Tự Trọng dõng dạc; lời kết truyện
trầm lắng, tiếc thương Gv vừa kể vừa viết
tên các nhân vật lên bảng và kết hợp giải
nghĩa từ khó trong chú giải
- GV kể lần 2 kết hợp chỉ vào tranh
* Hoạt động2: (17’) Hướng dẫn HS kể
chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- GV nêu yêu cầu
- Dựa vào tranh minh họa và trí nhớ, các
em kể từng đoạn và nối tiếp kể toàn bộ câu
chuyện
- Cho HS trao đổi theo cặp
- GV nhận xét chốt lại
- Cho HS kể chuyện theo nhóm 6, GV
theo dõi HS kể chuyện
- Mời HS thi kể chuyện trước lớp : kể toàn
bộ truyện và trao đổi về ý nghĩa truyện
- Cùng HS bình chọn nhóm kể chuyện hay
nhất
4 Củng cố – dặn dò: (4’)
- Mời 1 HS nhắc lại ý nghĩa
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị trước
bài kể chuyện tuần 2
Cả lớp
- Lắng nghe, kết hợp đọc chú giải đểgiải nghĩa từ khó
- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh
- 1 HS đọc y/c , lớp đọc thầm
- Nắm rõ y/c
-Trao đổi theo cặp
- Kể chuyện trong nhóm ( mỗi em
kể một đoạn đến hết câu truyện )
- Thi kể chuyện trước lớp và trao đổi
ý nghĩa truyện
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất
- Nhắc lại ý nghĩa : Ca ngợi anh Lý
Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũngcảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bấtkhuất trước kẻ thù
Trang 20Tính chất cơ bản của phân số - Học sinh sửa một phần các bài 1, 2, 3
- Nhận xét- Ghi điểm - Học sinh nhận xét
- Nêu cách so sánh hai phân số
- Chốt lại ghi bảng - Nhắc lại
- Yêu cầu học sinh so sánh:
4 Củng cố- dặn dò : (4’) - nhắc lại cánh so sánh hai phân số