tiểu luận ứng dụng c ng nghệ th ng tin trong quản lý tại trường THPT vũ đình liệu, trà vinh năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TPHCM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Trường Trung học tỉnh Trà Vinh ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG THPT VŨ ĐÌNH LIỆU, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2020 - 2021 Học viên: Võ Thành Nhân Đơn vị công tác: Trường THPT Vũ Đình Liệu, Trà Vinh Trà Vinh, tháng 2/2021 MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Phân tích tình hình thực tế 2.1 Giới thiệu khái quát tình hình trường THPT Vũ Đình Liệu 2.2 Thực trạng Ứng dụng C ng nghệ Th ng tin quản lý Trường THPT Vũ Đình Liệu .6 2.2.1 Thực trạng trang bị sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT 2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 2.2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT quản lý .6 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT quản lý 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc làm đơn vị việc ứng dụng CNTT quản lý Kế hoạch hành động để vận dụng điều học c ng việc giao trường THPT Vũ Đình Liệu 11 Kết luận kiến nghị 18 4.1 Kết luận 18 4.2 Kiến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Ngày nay, quản lý nói chung quản lý lĨnh vực giáo dục nói riêng thường phải xử lý lượng lớn th ng tin kh ng có trợ giúp CNTT gặp nhiều khó khăn Trong Chỉ thị số 58-CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 Ban chấp hành trung ương Đảng nêu rõ: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT c ng tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học Phát triển hình thức đào tạo từ xa phục vụ cho nhu cầu học tập toàn xã hội Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối Internet tới tất sở giáo dục đào tạo” Chỉ thị cho thấy vai trò quan trọng CNTT quản lý sở giáo dục Nghị quỵết sổ 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu: “Đổi c ng tác thông tin truyền th ng để thông vể nhận thức, tạo đồng thuận huy động tham gia đánh giả, giảm sát phản biện toàn xã hội c ng đổi mới, phát triển giáo dục ”; “Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng c ng nghệ th ng tin truyền th ng dạy học” Nghị số 36-NQ/TW ngày 01 tháng năm 2014 Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khóa XI) đẩy mạnh ứng dụng, phát triển c ng nghệ th ng tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững hội nhập quốc tế Nghị đề ra: Đổi mới, nâng cao nhận thức tăng cường lãnh đạo Đảng ứng dụng, phát triển c ng nghệ th ng tin; Ứng dụng c ng nghệ th ng tin rộng rãi, thiết thực, có hiệu cao; Đẩy mạnh ứng dụng c ng nghệ th ng tin tất ngành, lĩnh vực nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý điều hành quan nhà nước Tại Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 4/5/2017 nêu rõ: “Cuộc cách mạng c ng nghệ lần thứ với xu hướng phát triển dựa tảng tích hợp cao độ hệ thống kết nối số Hóa - Vật lý - Sinh học với đột phát internet vạn vật trí tuệ nhân tạo làm thay đổi sản xuất giới” Chỉ thị số 666/CT-BGDĐT ngày 24/8/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ giải pháp năm học 2020 – 2021 ngành Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực nhiệm vụ c ng nghệ th ng tin Chỉ thị nêu rõ: Tiếp tục triển khai có hiệu sở liệu ngành giáo dục Đẩy mạnh triển khai phần mềm quản lý trường học tới sở giáo dục mầm non, phổ th ng giáo dục thường xuyên; phần mềm quản lý trường học phải đáp ứng quy định kỹ thuật liệu Bộ kết nối trao đổi liệu với sở liệu ngành giáo dục; đẩy mạnh sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử; triển khai ứng dụng CNTT kết nối, tương tác, trao đổi th ng tin phụ huynh với nhà trường, tăng cường áp dụng giải pháp trao đổi th ng tin miễn phí tin nhắn OTT, email, ứng dụng thiết bị di động website giáo dục Đẩy mạnh triển khai dịch vụ c ng trực tuyến giáo dục, ưu tiên triển khai dịch vụ c ng trực tuyến xét tuyển học sinh đầu cấp mức độ 3, mức độ 4; thực tốn học phí kh ng dùng tiền mặt; tiếp tục sử dụng có hiệu hệ thống quản lý hành điện tử (e-office), liên th ng trao đổi văn điện tử tất sở GDĐT với Bộ GDĐT Tăng cường ứng dụng phương thức họp trực tuyến để tổ chức họp, hội nghị, hội thảo qua mạng tổ chức sinh hoạt chuyên m n nói chung sinh hoạt chuyên m n thực Chương trình Giáo dục phổ th ng 2018 nói riêng Khai thác hiệu hệ thống th ng tin toàn ngành C ng văn 4180/UBND-KGVX tỉnh Trà Vinh, ngày 13 tháng 10 năm 2020 nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 nêu rõ: “Tiếp tục triển khai thực nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm phát triển Chính phủ điện tử giai đoạn 2019 - 2020, định hướng đến 2025; khai thác hiệu sở liệu ngành giáo dục mầm non, giáo dục phổ th ng giáo dục thường xuyên; thực kết nối liên th ng liệu, tích hợp sở liệu ngành vào sở liệu quốc gia; triển khai hệ thống dịch vụ c ng trực tuyến thuộc lĩnh vực giáo dục đào tạo Tăng cường ứng dụng c ng nghệ th ng tin dạy học, kiểm tra, đánh giá quản lý giáo dục, quản trị nhà trường; đẩy mạnh dạy học trực tuyến; trì thực phần mềm quản lý trường học, sử dụng hồ sơ điện tử cấp trung học sở trung học phổ th ng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo” 1.2 Lý lý luận C ng nghệ th ng tin, viết tắt CNTT, (tiếng Anh: Information technology IT) nhánh ngành kỹ thuật sử dụng máy tính phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền tải thu thập th ng tin Ở Việt Nam, khái niệm C ng nghệ Th ng tin hiểu định nghĩa Nghị Chính phủ 49/CP ký ngày tháng năm 1993: "C ng nghệ th ng tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện c ng cụ kĩ thuật đại - chủ yếu kĩ thuật máy tính viễn th ng - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên th ng tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội" Trong quản lý giáo dục, CNTT có vai trị đặc biệt quan trọng, vừa c ng cụ cần thiết, phục vụ hiệu qui trình quản lý nhà trường vừa tài sản người quản lý Hiện nay, CNTT xem c ng cụ đắc lực hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục - CNTT giúp Hiệu trưởng sử dụng hiệu thời gian làm việc giảm bớt áp lực đầu óc Với tính lưu trữ quản lý lưu trữ th ng minh giúp Hiệu trưởng lu n có trạng thái minh mẫn, tránh sai lầm, ùn việc, sót việc - CNTT giúp Hiệu trưởng lưu trữ, xử lý, chia sẻ th ng tin đến tất thành viên nhà trường cách liên tục, kịp thời, nhanh chóng, nhờ Hiệu trưởng quản lý nguồn lực đưa định xác, kịp thời - CNTT giúp Hiệu trưởng tìm kiếm nhanh liệu phục vụ cho việc thống kê, báo cáo Truy xuất nhanh th ng tin quản lý cần thiết, quan sát nơi lúc tất hoạt động nhà trường th ng qua hệ thống mạng, thiết bị giám sát - Với hỗ trợ phần mềm quản lý hoạt động nhà trường hoạt động hiệu phần mềm quản lý học sinh, phần mềm quản lý thi, phần mềm quản lý ngân hàng đề kiểm tra, phần mềm quản lý thiết bị, phần mềm quản lý tài sản, phần mềm quản lý cán bộ, phần mềm quản lý tài chính, phần mềm quản lý phổ cập giáo dục,… 1.3 Cơ sở thực tiễn Trường THPT Vũ Đình Liệu trường đặt vùng có điều kiện kinh tế khó khăn, sở vật chất trường đặc biệt thiết bị CNTT hạn chế Trong năm qua, thực chủ trương đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhà trường, Ban giám hiệu nhà trường khắc phục khó khăn thực tốt đạo tham mưu với cấp việc ứng dụng CNTT nhà trường Nhà trường ứng dụng số phần mềm quản lý xử lý c ng việc như: phần mềm quản lý học sinh, phần mềm quản lý thi, phần mềm quản lý ngân hàng đề kiểm tra, phần mềm quản lý thiết bị, phần mềm quản lý tài sản, phần mềm quản lý cán bộ, phần mềm quản lý tài chính, phần mềm quản lý phổ cập giáo dục Ngoài BGH thực ứng dụng CNTT họp, tuyên truyền, toạ đàm, lưu trữ, xử lý văn đi, văn đến, phát động ứng dụng CNTT tổ chức đoàn thể, ứng dụng CNTT hoạt động giảng dạy giáo viên, học tập học sinh,… Tuy nhiên, hiệu đem lại việc ứng dụng CNTT chưa mong muốn Kết lý sau: Trường chưa có nhân viên phụ trách CNTT Một số phần mềm quản lý phân công cho giáo viên kiêm nhiệm kiến thức CNTT chuyên m n lĩnh vực hạn chế nên chưa khai thác hết chức phần mềm Việc ứng dụng CNTT đội ngũ giáo viên nhìn chung cịn chậm, chủ yếu lớp giáo viên trẻ, mang tính tự phát nhiều, chưa thật trở thành nhu cầu, kết chưa đáp ứng yêu cầu mong muốn Hơn việc ứng dụng CNTT chịu tác động, cách thức quản lý hiệu trưởng, phần lớn dừng lại mức chủ trương thực kh ng thường xuyên, chưa sâu rộng, chưa thực trở thành hoạt động quan trọng nhà trường Từ lý pháp lý, lý lý luận thực tiễn nêu cần thiết phải có biện pháp quản lý cụ thể tác động đến hoạt động ứng dụng CNTT đội ngũ giáo viên, đặc biệt hoạt động ứng dụng CNTT quản lý, tạo động lực, tìm cách thức tổ chức hoạt động ứng dụng CNTT cách khoa học hữu hiệu Từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Vũ Đình Liêu, đáp ứng yêu cầu giáo dục học sinh xã hội Với lý trên, chúng t i chọn đề tài nghiên cứu: “Ứng dụng c ng nghệ th ng tin quản lý trường THPT Vũ Đình Liệu, Trà Vinh năm học 2020-2021” để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu trên, ứng dụng có hiệu CNTT bước nâng cao chất lượng quản lý, đưa trường phát triển ngày tốt Phân tích tình hình thực tế 2.1 Giới thiệu khái quát tình hình trường THPT Vũ Đình Liệu Trường THPT Vũ Đình Liệu, nằm trung tâm thị trấn Châu Thành, huyện Châu Thành, tỉnh Trà Vinh, trường THPT tỉnh Trà Vinh Đây nơi khởi nguồn đào tạo hệ trí thức lãnh đạo ban ngành, hệ lao động trí thức, c ng dân tốt cho xã hội Trường THPT Vũ Đình Liệu (trước THPT Châu Thành) thành lập vào ngày 28 tháng năm 1981 theo Quyết định số 1079-QĐ/UBT Chủ tịch UBND tỉnh Cửu Long Từ năm đầu thành lập (1981), trường có 02 lớp với số học sinh lớp 10 80 học sinh có 09 cán bộ, giáo viên Đến tháng 9/1992 với việc tái lập tỉnh Trà Vinh, trường sáp nhập với trường trung học sở Đa Lộc thành trường PTTH cấp 2-3 Châu Thành Tháng 9/2004 trường tách cấp THCS thành THCS Thị Trấn Châu Thành Trường đổi tên thành THPT Châu Thành Thời điểm lúc đó, học sinh trung học phổ th ng trường 1771 học sinh với 44 lớp Theo Quyết định số 1260/QĐ-UBND ngày 08 tháng năm 2010 UBND Tỉnh việc đổi tên trường THPT Châu Thành thành trường THPT Vũ Đình Liệu sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường đầu tư khang trang hơn, diện tích trường mở rộng, số tiền học bổng dành cho học sinh nghèo vượt khó, học sinh xuất sắc trao đến học sinh đạt từ 200 đến 400 triệu đồng hàng năm Năm học 2012- 2013 trường vinh dự đón nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; Trường đạt danh hiệu tập thể lao đ ng xuất sắc năm học 2010 – 2011, 2011 – 2012, 2012 – 2013, 2013 – 2014, 2014 – 2015, 2015 – 2016, 2016 – 2017, 2018 – 2019, 2019 – 2020 Nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh tặng khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2012, 2014, 2016, 2020 Hiện nay, năm học 2020 – 2021, tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên biên chế có 63 người, đó: CBQL: 03 (Hiệu trưởng: 01 – thạc sĩ, Phó hiệu trưởng : 02 – thạc sĩ); Giáo viên: 57 (đại học SP: 43, thạc sĩ: 14) Giáo viên, nhân viên: 03 người (Kế toán: 01; Y tế học đường: 01; Bảo vệ: 01) Trường có 22 lớp học với 803 học sinh (khối 10: 308; khối 11: 267; khối 12: 228) Một số thành tích tiêu biểu năm học 2019 - 2020 - Về giáo viên: Chất lượng đội ngũ CBQL GV nhà trường lu n trì phát triển Phong trào thi đua dạy tốt, vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động, “Mỗi thầy, c giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, vận động “ Hai kh ng với nội dung” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” tiếp tục đẩy mạnh, thầy c giáo có nhiều nỗ lực c ng tác giáo dục học sinh.Kết thi đua năm học 2019- 2020 + Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường : GV + Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: 12 GV + Đạt danh hiệu Lao động tiên tiến: 60 GV + Đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở : 09 GV + Uỷ Ban Nhân dân tỉnh tặng khen: 12CBGV - Về học sinh: + Duy trì sĩ số đến cuối năm học : đạt tỉ lệ 99.62% + Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt : 99.74% + Học sinh khá, giỏi : đạt 64,17% + Tỉ lệ tốt nghiệp THPT: đạt 99% + Đạt giải HSG cấp trường: 65 hs + Tỉ lệ học sinh xếp hạnh kiểm Khá Tốt đạt 100% - Về sở vật chất: + Nhà trường có 22 phịng học, 01 phịng học tin học với 31 máy tính kết nối mạng internet, 01 phòng Tiếng Anh; 01 phòng thực hành vật lý, 01 phịng Hố sinh, 02 phịng máy chiếu, 01 phòng Ban giám hiệu, phòng m n trang bị máy vi tính kết nối Internet + Nhà trường có khu vệ sinh: Một khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, khu vệ sinh riêng cho học sinh; + Nhà trường có khu nhà để xe: Một khu nhà để xe riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên khu nhà để xe riêng cho học sinh khu n viên trường, đảm bảo an tồn, trật tự, vệ sinh Nhà trường có hệ thống tường rào bao bọc với cổng trước sau + Trường trang bị đường truyền Internet với hệ thống wifi phủ sóng tồn khu vực trường Hệ thống Camera quản lý bố trí điểm trọng yếu nhà trường 2.2 Thực trạng Ứng dụng Công nghệ Thông tin quản lý Trường THPT Vũ Đình Liệu 2.2.1 Thực trạng trang bị sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT TT Thiết bị/kỹ thuật Nơi sử dụng Số lượng Ghi Máy vi tính Phịng máy 31 Internet Máy vi tính Phịng BGH 04 Internet Máy vi tính Phịng thư viện 01 Internet Máy vi tính Phịng y tế 01 Internet Máy vi tính Phịng thiết bị 01 Internet Máy vi tính Phịng m n 03 Internet Máy chiếu Lưu động 01 Internet Ti vi 50 inch Phòng m n, máy chiếu 04 Wifi internet Giáo viên 02 10 Wifi internet Học sinh 02 2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên STT Đối tượng Số lượng Trình độ A,B, Nâng cao 01 CBQL 03 02 02 Nhân viên 03 01 01 03 Giáo viên 57 15 35 ĐH Sau ĐH 01 2.2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT quản lý Phần lớn khâu, phận nhà trường giải với trợ giúp máy tính: - Quản lý cán bộ, nhân viên giáo viên: Tất thơng tin cá nhân, tình hình lương, trình độ chuyên m n, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá, cán bộ, giáo viên, c ng nhân viên cập nhật CSDL ngành theo địa http://csdl.moet.gov.vn/ - Về học sinh: Th ng tin cá nhân, trình học tập, rèn luyện, nhận xét đánh gía, điểm số, tính điểm, chuyển đi, chuyển đến lưu trữ hệ thống quản lý học sinh theo địa chỉ: https://vnedu.vn/ đến cuối học kỳ, năm học sổ điểm lớn, phiếu liên lạc, báo cáo chất lượng phục vụ cho tổ chuyên m n, ban giám hiệu, CSDL ngành truy xuất từ hệ thống này, Đồng thời th ng tin học sinh, chất lượng học tập rèn luyện học sinh đồng sở liệu ngành http://csdl.moet.gov.vn/ - Về quản lý tài nhà trường sử dụng phần mềm kế toán TD Soft - Về quản lý thư viện: sử dụng phần mềm quản lý thư viện trực tuyến theo thống sở GD – ĐT Trà Vinh - Trong kỳ thi thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh lớp 10, thi nghề, thi học sinh giỏi có trợ giúp phần mềm theo yêu cầu sở GD – ĐT Trà Vinh - Xếp thời khoá biểu giảng dạy sử dụng phần mềm TKB Application System 10.0 - Về ban hành c ng văn, giấy tờ, kế hoạch hầu hết soạn thảo máy vi tính - Quản lý tài sản: sử dụng phần mềm Misa - Nhà trường có trang web để đăng tải th ng tin, tài liệu học tập, giảng dạy theo địa chỉ: https://thptvudinhlieu.edu.vn/ - Về hoạt động giảng dạy: + Giáo viên phải thực 02 tiết có ứng dụng CNTT/học kỳ + 100% giáo viên soạn giáo án máy tính + Phần lớn cán bộ, giáo viên, nhân viên trường sử dụng thành thạo máy vi tính Nhìn chung c ng tác quản lý việc ứng dụng CNTT quản lý đơn vị chưa xây dựng cách cụ thể mà chủ yếu lồng ghép kế hoạch năm học 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT quản lý 2.3.1 Điểm mạnh - Lãnh đạo nhà trường, giáo viên phụ trách tổ chức đoàn thể Đoàn trường, C ng đồn sở, chun mơn có uy tín, trình độ chuyên m n nghiệp vụ vững vàng, đạo tạo đạt chuẩn chuẩn, bồi dưỡng nghiệp vụ phù hợp với vị trí đảm nhiệm có phẩm chất đạo đức tư cách tốt Tất lãnh đạo, giáo viên phụ trách phận, tổ chun m n có trình độ tin học từ Tin học nâng cao trở lên (trong có phó Hiệu trưởng có trình độ ĐH) phần lớn có kỹ sử dụng máy tính tốt - Nhà trường tập thể đoàn kế với đội ngũ phần lớn có trình độ chun mơn tốt, giàu kinh nghiệm, nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm cao, có ý chí vươn lên phù hợp với tình hình đặc biệt ứng dụng c ng nghệ th ng tin c ng tác - Nhà trường có sử dụng số c ng cụ tiện ích (thư điện tử, zalo, meet) để đảm bảo đạo kịp thời BGH, tổ trưởng đến thành viên nhà trường, giáo viên chủ nhiệm đến học sinh; đồng thời nắm bắt kịp thời ý kiến, th ng tin phản hồi từ học sinh, giáo viên để có định, đạo kịp thời - Hệ thống mạng wifi phát phủ toàn trường, camera quan sát giúp điều hành BGH tra cứu th ng tin phục vụ học tập, giảng dạy giáo viên học sinh 2.3.2 Điểm yếu - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc ứng dụng CNTT chưa đầy đủ cho tất phận làm việc học tập m n Tin học Số lượng máy tính thực hành phục vụ kỳ thi Internet, máy tính cịn hạn chế - Nhà trường thời kỳ nâng cấp, sửa chữa nên việc bố trí máy tính phục vụ cho tổ chuyên m n, phần cịn nhiều khó khăn bất cập - Đội ngũ giáo viên kh ng đồng đều, giáo viên trẻ nhiệt tình thiếu kinh nghiệm c ng tác chưa thực mạnh dạn việc ứng dụng CNTT c ng tác, nắm bắt chưa dám mạnh dạng đề xuất thực Một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận với CNTT gặp nhiều khó khăn gây ảnh hưởng đến hoạt động quản lý có ứng dụng CNTT nhà trường - C ng văn đến, chưa lưu trữ phần mềm quản lý nên nhiều thời gian việc tìm kiếm - Trường chưa có cán chun trách c ng nghệ th ng tin nên trình xử lý khó khăn, trục trặc khâu có ứng dụng CNTT gặp kh ng khó khăn - Trang web trường giáo viên kiêm nhiệm quản lý đăng nên chưa đề xuất nhiều biện pháp để làm phong phú trang web Trang web đưa th ng tin kh ng tiếp nhận th ng tin phản hồi từ học sinh, người xem - Các phịng học chưa trang bị hình lớn hay máy chiếu phục vụ giảng dạy có ứng dụng CNTT giáo viên - Các khâu thư viện, thiết bị, văn thư chưa có nhân viên chuyên trách Nhà trường phân c ng giáo viên luân phiên thực nhiệm vụ thư viện, thiết bị, văn thư nên việc ứng dụng CNTT gặp nhiều khó khăn - Chưa xây dựng kế hoạch cho việc ứng dụng CNTT mà lồng ghép kế hoạch năm học đơn vị c ng tác chưa có mục tiêu, lộ trình phát triển rõ ràng, phân c ng nguồn lực kiểm tra đánh giá mãng ứng dụng CNTT chưa tốt - Nhà trường có trang web để đăng tải th ng tin, tài liệu học tập, giảng dạy theo địa chỉ: https://thptvudinhlieu.edu.vn/ Nhà trường có thành lập ban biên tập trang web, phân c ng người duyệt viết, đăng viết 11 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học c ng việc giao trường THPT Vũ Đình Liệu Tên cơng Mục tiêu/ Kết việc cần đạt Thành lập Ban đạo ứng dụng CNTT quản lý Người/ Đơn vị thực Người/ Đơn Điều kiện thực vị phối hợp Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp khăn, rủi ro khắc phục - Quyết định Hiệu trưởng - Phó hiệu Thơng qua thành lập Ban trưởng, tổ định đạo ứng dụng định trưởng buổi họp hội CNTT chun mơn, đồng Sau ban - Quản lý, giáo viên đạo thực đạo, kiểm tra việc Tin học họp ứng dụng CNTT - Thời gian: công tác 28/8/2020 quản lý - Lựa chọn người tham gia theo tiêu chuẩn - Tham khảo ý kiến - Ban đạo kh ng thành phần - Năng lực phó hiệu CNTT trưởng thành viên hạn - HT nghiên cứu chế định thành - Thành viên từ lập Ban đạo chối kh ng - HT xác định rõ tham gia ràng trách nhiệm thành Nắm vững văn đạo, cấu thành phần; Vận động, thuyết phục viên Đánh giá Xác định ưu thực trạng điểm, hạn chế ứng dụng c ng CNTT dụng CNTT quản lý tác - Nghiên cứu văn ứng Hiệu trường Ban đạo - Số liệu ứng dụng dụng CNTT CNTT đơn vị ứng - Thu thập số liệu, qua tổ chức họp năm, văn đạo - tích tình nghiên cứu văn Thời gian: Từ - Đội ngũ làm phân việc thiếu trách - Quán tinh thần hình, nhiệm việc triệt làm - Kết đánh giá chung 11 Tên công Mục tiêu/ Kết việc cần đạt bả đạo cấp ứng dụng Người/ Đơn vị thực Người/ Đơn Điều kiện thực vị phối hợp Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp khăn, rủi ro khắc phục 06/9/2020 15/9/2020 đến chung, thực tế chưa CNTT Xác định tiêu, hướng mục năm học tới Lập hoạch dụng CNTT lý kế - Tạo sở pháp ứng lý cho ban Ban đạo đạo quản - Làm sở để thành viên trường thực nhiệm CNTT vụ Tổ trưởng BCH tổ - Văn đạo CNTT -Ban đạo dựng kế hoạch cho xây Kế hoạch - Xác định rõ kh ng phù hợp điều kiện thực ứng với chức đoàn - Cơ sở vật chất, việc thể nguồn nhân lực dụng CNTT; nhà trường quản lý thực tế - Báo cáo ứng -Th ng dụng CNTT qua hoạch lấy ý kiến năm qua cán viên kế bộ, giáo nhân viên nhà trường; -Ban đạo giao Chỉ đạo phận xây dựng kế hoạch tình hình tế nhà trường để có kế hoạch phù hợp 12 Tên công Mục tiêu/ Kết việc cần đạt Người/ Đơn vị thực Người/ Đơn Điều kiện thực vị phối hợp Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp khăn, rủi ro khắc phục phụ trách để tổ chức thực hiện; Lập kế - Cung cấp kiến hoạch giảng thức, kỹ năng, trưởng dạy Online Hiệu - Ban đạo - Xác định tiêu cần đạt tâm cho giáo - Giáo viên trường tin học máy tiếp cận hình thức - Giáo viên chiếu, phòng,… dạy học viên - Cơ sở vật chất: tính, mục - Chọn giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy online máy - Lựa online Không giáo viên chọn kinh nghiệm phần dạy học online mềm dạy học online thích hợp tình hình dịch với tình hình bệnh phức tạp tế đơn vị có Đề nghị hỗ có trợ từ cấp thực - Thu thập tài liệu - Tiến hành chia kinh nghiệm cường Tăng Giúp cán bộ, giáo hoạt viên, cơng nhân động nhận viên có nhận thức thức tầm quan trọng dụng CNTT Hiệu trưởng Ban đạo - Văn ứng dụng đạo CNTT ứng - Báo cáo đơn vị dụng CNTT Tổ trưởng năm - Kế - Triển khai đạo, ứng cáo qua CNTT ứng qua năm, phân tích tình hoạch làm hình tầm văn - Các thành báo viên kh ng có xuyên dụng mặt đầy đủ - Các viên quan thực Thường triển khai thành họp kh ng - Vận thuyết phục động, 13 Tên công Mục tiêu/ Kết việc cần đạt Người/ Đơn vị thực Người/ Đơn Điều kiện thực vị phối hợp quản lý giảng dạy trường Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp khăn, rủi ro khắc phục việc giám đốc THPT trọng ứng dụng CNTT - Xây dựng chế tài đánh giá thời đại c ng nghệ 4.0 - Lồng ghép vào nội dung họp tổ chuyên m n Triển khai kế hoạch Các Hiệu trưởng thành ứng dụng tổ chức CNTT nhà quản lý kế viên Ban đạo quản CNTT - Kế lý động hoạch giáo năm hoạt - Ban đạo triển dục khai đến học 2020 - thành nắm đơn vị 2021 tổ chuyên m n hoạch ứng Tổ trưởng - Điều kiện cơsở Hướng vật chất nguồn thành nhân lực dựng kế hoạch ứng dẫn viên - xây - hướng dựng kế hoạch - Thời gian: dụng dụng CNTT 15/9/2020 thân lòng ghép thời kế hoạch cá định cho thân CNTT Nhân thiếu định ứng xây Điều kiện Thường vật chất xuyên giám sát, viên kh ng đảm bảo trường dụng CNTT để có sở kiểm tra, đ n lực đóc, nhắc nhỏ, động viên Hoàn thành thành viên việc nhà c ng cho kh ng trường gian quy việc ứng dụng CNTT nhân Tăng - Hoàn thiện hệ cường sở thống sở Hiệu trưởng vật -Ban đạo - Tổ trưởng - Kế hoạch dụng CNTT ứng - Họp ban đạo, tư vấn chuyên gia Khơng nguồn tài có - Thực tiết kiệm ngân 14 Tên công Mục tiêu/ Kết việc Người/ Đơn vị cần đạt thực Người/ Đơn Điều kiện thực Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp vị phối hợp hiện khăn, rủi ro khắc phục vật chất chất phục vụ ứng khai để có thác thể hết - Ban diện cha mẹ dụng CNTT tính học sinh quản ưu việc lý - CNTT quản Tổ đại - Có nguồn tài làm sở để cân đối nguồn - Huy động nguồn chức ngoại lực sách đoàn thể lý để mua thiết bị Kh ng nhận sách, vận động ngân ủng hộ nguồn xã sắm từ phụ huynh hóa thiết học sinh - Nâng cao chất yếu trog ứng dụng lượng, CNTT sở giáo dục Tăng cường tra, đánh trạng giá uy tính kiểm sở vật chất, trang thiết bị có Đánh định kỳ hiệu hội giá việc sử dụng - Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục Nâng cao - Giúp cán trình độ, kỹ giáo viên, công CNTT nhân viên -Hiệu trưởng Ban đạo - Kế Giáo viên dưỡng tin học xuyên hoạch bồi - Cử cán bộ, giáo thường viên tham gia cấp huấn theo kế hoạch - Cơ tập chất kh ứng sở vật - Lên kế hoạch ng đáp chi tiết, chọn đối tượng 15 Tên công Mục tiêu/ Kết việc cần đạt Người/ Đơn vị thực Người/ Đơn Điều kiện thực Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp vị phối hợp hiện khăn, rủi ro khắc phục nhà trường nâng cao trình độ ứng - Xác dụng CNTT tiêu cần đạt báo cáo chuyên đề công tác - Cơ sở vật chất: ứng dụng CNTT - máy cấp mục - Tổ chức buổi định tính, máy - Tập huấn sử dụng chiếu, phòng,… - Nội - Lớp học rời tham gia rạc kh ng hiệu huấn cấp dung ứng dụng - Lên kế hoạch Giáo viên cụ không phần dạy gia tập mềm phù cầu với nhu nguyện vọng thiết học phụ trách thực phù hợp thuê chuyên gia với giảng dạy tin trao nghiệm - Các lớp học viên huấn kinh hợp giáo trình đổi miễn phí có thể hợp lý, tham chương chia học trực tuyến với kinh nghiệm tập đơn tình hình thực tế vị Kiểm tra, đánh giá kết - Đánh giá mức độ đạt so thực với kế hoạch đề việc Hiệu trưởng, Phó trưởng Hiệu Ban đạo Thời gian định kỳ theo tháng suốt thực Ban đạo kết hợp với trưởng xuyên năm xuyên phận kiểm C ng tác kiểm tra, đánh thường chưa tra, chưa kịp Kiểm giá giá tra đánh thường thời, xuyên hơn, có thường biện 16 Tên cơng Mục tiêu/ Kết việc Người/ Đơn vị cần đạt ứng dụng - Làm sở để CNTT điều chỉnh quản lý hoạch ứng CNTT thực Người/ Đơn Điều kiện thực Biện pháp thực Dự kiến khó Biện pháp vị phối hợp hiện khăn, rủi ro khắc phục học kế theo dõi nhở kịp thời dụng nhắc xuyên, thiếu pháp khắc phục biện pháp khắc kịp thời phục khó khăn năm học 10 Cơng tác tuyên dương, khen việc Động thần viên kịp tinh thời thưởng cá nhân có Ban đạo Kinh phí Quy kinh phí động nguồn Khen thưởng chưa kịp Th ng qua kiểm tra ứng thành tích tốt dụng CNTT ứng dụng quản CNTT lý Hiệu trưởng đánh thiếu Khen thời, phải c thưởng ng bằng, c ng khách quan, giá chọn bằng, thiếu người, viên khách quan việc tạo thành có thành tích gây trội việc ứng kết dụng CNTT nhà trường đoàn niềm tin nội tập thể nhà trường 17 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Qua trình học tập, tìm hiểu c ng tác ứng dụng CNTT quản lý trường THPT thân t i nhận thấy CNTT có vai trị lớn việc hỗ trợ Hiệu trưởng hoàn thành nhiệm vụ quản lý sở giáo dục Để vận hành việc ứng dụng CNTT đơn vị có hiệu quả, phát huy hết vai trò CNTT thi người hiệu trưởng cần nhận thức tầm quan trọng ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy, phải đánh giá tình hình thực tế nhà trường ứng dụng CNTT quản lý, Hiệu trưởng phải có kiến thức định CNTT đồng thời phải xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT cho đơn vị phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Hiệu trưởng nhà trường phải có kế hoạch, hành động cụ thể vào thực tế đơn vị mình, phát huy vai trò cá nhân, tập thể Hiệu trưởng phải thường xuyên cập nhật phần mềm quản lý mới, phải tranh thủ vận động nguồn xã hội hóa giáo dục để có the mua sắm trang thiết bị đại Vận dụng kiến thức học tập, kinh nghiệm thân từ thực tiễn ứng dụng CNTT quản lý đơn vị Hiệu trưởng t i mạnh dạng đưa giải pháp cho năm học 2020 - 2021 để ứng dụng CNTT quản lý trường THPT Vũ Đình Liệu đạt hiệu Tuy nhiên điều kiện sở vật chất, điều kiện nhân lực hạn chế nên kế hoạch trình triển khai thực kế hoạch ứng dụng CNTT quản lý nhiều hạn chế chưa khai thác hết ưu điểm CNTT quản lý đơn vị 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Cần quan tâm nhiều đến việc bồi dưởng nâng cao trình độ quản lý, trình độ ứng dụng CNTT cán quản lý - Có văn đạo, hướng dẫn chi tiết việc ứng dụng CNTT quản lý đặc biệt đạo ứng dụng CNTT phải phù hợp với tình hình thực tế địa phương 4.2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Có văn đạo hướng dẫn xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT quản lý trường học - Điều động tuyển dụng phận nhà trường thiếu như: nhân viên thiết bị, nhân viên văn thư, nhân viên thư viện - Sở Giáo dục Đào tạo hỗ trợ thêm kinh phí để mua sắm thêm trang thiết bị kinh phí đào tạo bồi dưỡng cán quản lý để tiếp tục triển khai ứng dụng CNTT vào công tác quản lý đạt hiệu tốt từ tạo động lực để nhà trường hoàn thành 18 tiêu kế hoạch đề ra.Có kế hoạch xây dựng hệ thống phần mềm quản lý chung cho toàn tỉnh, tăng cường sử dụng ứng dụng trực tuyến - Ra sử dụng thống phần mềm toàn tỉnh số phận như: Quản lý học sinh, quản lý tài chính, quản lý thi tuyển sinh, thi nghề - Cung cấp, hỗ trợ nhà trường nguồn tài liệu, đội ngũ kỹ thuật hỗ trợ nhà trường việc vận hành phần mềm quản lý củng triển khai ứng dụng phần mềm quản lý - Hàng năm Sở Giáo dục Đào tạo mở lớp tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, việc soạn giảng cho cán quản lý, giáo viên Với kiến nghị trên, hy vọng thời gian gần trường THPT tỉnh Trà Vinh chủ động việc xây dưng triển khai thực kế hoạch ứng dụng CNTT quản lý BGH nhà trường khai thác nhiều ứng dụng hữu ích CNTT công tác quản lý gớp phần đưa chất lượng dạy học trường THPT Vũ Đình Liệu nói riêng tỉnh Trà Vinh nói riêng lên tầm cao Châu Thành, ngày 27 tháng năm 2021 NGƯỜI THỰC HIỆN VÕ THÀNH NHÂN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/ 11/2013 Trung ương, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 2.Nghị số 36-NQ/TW ngày 01 tháng năm 2014 Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khóa XI) Chỉ thị số 58-CT/TW ngày 17/10/ 2000 Ban chấp hành trung ương Đảng đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 4/5/2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường lực tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ Chỉ thị số 666/CT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2017 nhiệm và giải pháp năm học 2020-2021 C n văn 4180/UBND-KGVX ngày 13/10/2020 UBND tỉn Trà Vinh nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 Tài liệu học tập “Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông” Trường Cán quản lý giáo dục TP.Hồ Chí Minh năm 2013 Nguồn Internet 20 ... dạy h? ?c trư? ?ng THPT Vũ Đình Liêu, đáp ? ?ng yêu c? ??u giáo d? ?c h? ?c sinh xã hội Với lý trên, ch? ?ng t i chọn đề tài nghiên c? ??u: “? ?ng d? ?ng c ng nghệ th ng tin quản lý trư? ?ng THPT Vũ Đình Liệu, Trà Vinh. .. nhà trư? ?ng 2.2 Th? ? ?c tr? ?ng ? ?ng d? ?ng C? ?ng nghệ Th? ?ng tin quản lý Trư? ?ng THPT Vũ Đình Liệu 2.2.1 Th? ? ?c tr? ?ng trang bị sở vật chất cho vi? ?c ? ?ng d? ?ng CNTT TT Thiết bị/kỹ thuật Nơi sử d? ?ng Số lư? ?ng Ghi... hình trư? ?ng THPT Vũ Đình Liệu 2.2 Th? ? ?c tr? ?ng ? ?ng d? ?ng C ng nghệ Th ng tin quản lý Trư? ?ng THPT Vũ Đình Liệu .6 2.2.1 Th? ? ?c tr? ?ng trang bị sở vật chất cho vi? ?c ? ?ng d? ?ng CNTT