Bộ đề HSG Tỉnh khối 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang, có 06 câu) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 CẤP TỈNH Khóa ngày: 20/10/2012 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: (4,0 điểm) a Một nhà sinh học nghiền nát mẫu mơ thực vật sau đem li tâm để thu số bào quan sau: ty thể, lizôxôm, lục lạp, không bào máy Gôngi Hãy cho biết bào quan có cấu trúc màng đơn, màng kép Từ nêu điểm khác cấu trúc chức bào quan có cấu trúc màng kép b Vi khuẩn sinh sản hình thức nào? Dựa vào đặc điểm vi sinh vật để sử dụng chúng làm thức ăn cho người gia súc Câu 2: (3,5 điểm) a Trình bày lợi thực vật C4 so với thực vật C3? Sự thích nghi với mơi trường sống đường cố định CO2 quang hợp thực vật C4 thể nào? b Hãy nêu đặc điểm ứng động không sinh trưởng thực vật c Vì tiêu hóa ống tiêu hóa có ưu tiêu hóa túi tiêu hóa? Câu 3: (3,0 điểm) a Những phân tích di truyền cho biết cà chua gen A xác định tính trạng màu đỏ trội hồn toàn so với alen a xác định màu vàng Người ta tiến hành lai cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa với thứ cà chua tứ bội Aaaa Màu sắc thứ cà chua nói nào? Có thể tạo hai thứ cà chua cách nào? Nêu chế phát sinh hai thứ cà chua nói b Người ta sử dụng tác nhân hóa học gây đột biến gen A thành gen a Khi cặp gen Aa nhân đôi liên tiếp lần số nuclêơtit mơi trường cung cấp cho gen a gen A 30 nuclêôtit Dạng đột biến xảy với gen A gì? Hậu dạng đột biến gây nên phân tử Prôtêin gen a tổng hợp nào? (đột biến không liên quan đến mã mở đầu mã kết thúc) Câu (3,5 điểm) a Khi lai hai thứ đại mạch xanh lục bình thường lục nhạt với thu kết sau: Lai thuận: P ♀ Xanh lục x ♂ Lục nhạt → F1 : 100% Xanh lục Lai nghịch: P ♀ Lục nhạt x ♂ Xanh lục → F1 : 100% Lục nhạt Đó tượng di truyền gì? Giải thích? Nêu đặc điểm tượng di truyền b Theo quan điểm Operon Jacop Mono Hãy nêu thành phần cấu tạo Operon Lac Gen điều hịa có nằm thành phần cấu trúc Operon khơng? Trình bày chế điều hòa hoạt động Operon Lac vi khuẩn Ecoli Câu 5: (3,0 điểm) a Sự nhân đơi ADN sinh vật nhân thực có điểm khác biệt so với nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ? b Nguyên tắc bổ sung (NTBS) thể chế di truyền cấp độ phân tử? Hãy giải thích chạc chữ Y có mạch ADN tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn? c Giả sử có dạng sống mà axit nucleic có mạch đơn gồm loại nucleotit (A, U, X) Hãy cho biết dạng sống gì? Số ba axit nucleic có bao nhiêu? Số ba không chứa X, số ba chứa X? Câu 6: (3,0 điểm) Khi giao phấn F1 có kiểu gen thấy xuất hai trường hợp sau: - Trường hợp 1: Ở F2 phân ly theo tỉ lệ hoa màu trắng, cánh hoa dài : hoa màu tím, cánh hoa ngắn - Trường hợp 2: Ở F2 có 65 % số cho hoa màu trắng, cánh hoa dài 15 % số cho hoa màu tím, cánh hoa ngắn 10 % số cho hoa màu trắng, cánh hoa ngắn 10 % số cho hoa màu tím, cánh hoa dài a/ Biện luận viết sơ đồ lai trường hợp b/ Cho F1 lai phân tích kết nào? Cho biết gen quy định tính trạng - HẾTPage SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG Câu Câu (4,0đ) Câu (3,5đ) Page KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 CẤP TỈNH Khóa ngày: 20/10/2012 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MƠN SINH HỌC (ĐỀ THI CHÍNH THỨC) Nội dung Điểm a Một nhà sinh học nghiền nát mẫu mơ thực vật sau đem li tâm để thu số bào quan sau: ty thể, lizôxôm, lục lạp, không bào máy Gôngi Hãy cho biết bào quan có cấu trúc màng đơn, màng kép Từ nêu điểm khác cấu trúc chức bào quan có cấu trúc màng kép b Vi khuẩn sinh sản hình thức nào? Dựa vào đặc điểm vi sinh vật để sử dụng chúng làm thức ăn cho người gia súc - Màng đơn: lizôxôm, máy Gôngi, không bào 0,75 - Màng kép: ty thể lục lạp 0,50 - Khác nhau: 1,5 Ti thể Lục lạp - Màng trơn nhẵn, màng - Hai lớp màng đểu trơn nhẵn gấp nếp - Có enzim hơ hấp đính màng - Có enzim pha sáng quang hợp đính (hay lược crista) túi tilacoit hạt grana - Năng lượng (ATP) tạo sử - Năng lượng (ATP) tạo pha sáng dụng cho tất hoạt động sống dùng cho pha tối để tổng hợp tế bào chất hữu - Có mặt hầu hết tế bào - Có mặt tế bào quang hợp thực vật - Hình thức sinh sản vi khuẩn: 0,25 + Sinh sản vơ tính : phân đơi , bào tử , nẩy chồi 0,25 + Sinh sản hữu tính cách tiếp hợp - Đặc điểm: 0,25 + VSV có tốc độ sinh sản nhanh 0,25 + Dễ phát sinh đột biến giàu chất dinh dưỡng 0,25 + VSV có khả chuyển hóa nhanh a Trình bày lợi thực vật C4 so với thực vật C3? Sự thích nghi với mơi trường sống đường cố định CO2 quang hợp thực vật C4 thể nào? b Hãy nêu đặc điểm ứng động không sinh trưởng thực vật: c Vì tiêu hóa ống tiêu hóa có ưu tiêu hóa túi tiêu hóa? a/ Những lợi thực vật C4 so với thực vật C3 : - Quang hợp xảy nồng độ CO2 thấp 0,25 0,25 - Sử dụng nước cách tinh tế thực vật C3 ½ 0,25 - Khơng xảy hơ hấp sáng nên suất quang hợp cao gấp đôi thực vật C3 * Sự thích nghi với mơi trường sống đường cố định CO quang hợp thực vật C4: 0,5 - Nhóm thực vật C4 quang hợp điều kiện ánh sáng cao, nhiệt độ cao, nồng độ O cao nồng độ CO2 thấp vùng nhiệt đới nóng ẩm kéo dài - Để tránh hô hấp sáng tận dụng nguồn CO thấp nhóm thực vật phải có q trình cố định CO2 lần 0,25 - Lần trình cố định CO2 xảy lục lạp tế bào mô giậu để lấy nhanh CO2 - Lần xảy tế bào bao quanh bó mạch để tổng hợp chất hữu 0,25 b/ - Là vận động khơng có phân chia lớn lên tế bào 0.25 - Chỉ liên quan đến sức trương nước - Xảy lan truyền kích thích, có phản ứng nhanh miền chuyên hóa 0.25 0.25 quan 0.25 - vận động cảm ứng mạnh mẽ chấn động, va chạm học c/ Vì tiêu hóa ống tiêu hóa có ưu tiêu hóa túi tiêu hóa? 0,25 + Thức ăn theo chiều ống tiêu hóa, khơng bị trộn lẫn với chất thải 0,25 + Trong ống tiêu hóa dịch tiêu hóa khơng bị hịa lỗng, cịn túi tiêu hóa dịch Câu (3,0đ) Câu (3,5đ) Page tiêu hóa hịa lỗng với nhiều nước + Nhờ thức ăn theo chiều nên hình thành phận chuyên hóa 0,25 a Những phân tích di truyền cho biết cà chua gen A xác định tính trạng màu đỏ trội hoàn toàn so với alen a xác định màu vàng Người ta tiến hành lai cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa với thứ cà chua tứ bội Aaaa Màu sắc thứ cà chua nói nào? Có thể tạo hai thứ cà chua cách nào? Nêu chế phát sinh hai thứ cà chua nói b Người ta sử dụng tác nhân hóa học gây đột biến gen A thành gen a Khi cặp gen Aa nhân đơi liên tiếp lần số nuclêơtit mơi trường cung cấp cho gen a gen A 30 nuclêôtit Dạng đột biến xảy với gen A gì? Hậu dạng đột biến gây nên phân tử Prôtêin gen a tổng hợp nào? (đột biến không liên quan đền mã mở đầu mã kết thúc) a Quả đỏ 0,25 - Đa bội hoá xảy 2n : Aa  AAaa 0,25 0,25 - Lai tứ bội 4n với : AAaa x aaaa  Aaaa (Ghi : thí sinh chọn tứ bội có kiểu gen khác lai với nhau, cho chọn điểm) Cơ chế phát sinh: 0,5 - Giảm phân: NST tế bào không phân li, tạo thành giao tử chứa 2n Sự kết hợp gt 2n + giao tử bình thường tạo thành thể tam bội (3n), kết hợp giao tử 2n với tạo thành thể tứ bội (4n) - Nguyên phân: lần nguyên phân hợp tử (2n), tất cặp 0,5 NST khơng phân li tạo nên thể tứ bội Rối loạn nguyên phân tế bào xôma dẫn đến tượng thể khảm mô quan thể sinh vật b Gọi : NA số nuclêôtit (Nu) gen A Na số Nu gen a 0,5 Khi cặp gen Aa nhân đôi liên tiếp lần , số Nu môi trường tế bào cung cấp cho gen a gen A 30 Nu Ta có : ( 24 – ) NA - ( 24 - ) Na = 30 N A - Na = Vậy gen đột biến a gen A cặp Nu → Đột biến xảy dạng cặp Nu - Hậu quả: Đột biến làm thay đổi trình tự Nu kể từ điểm xảy ĐB (ĐB dịch khung) + Điểm xảy ĐB gần vị trí đầu gen, phân tử Prơtêin có số axit amin 0,75 thay đổi nhiều + Nếu ĐB xảy cuối gen phân tử Prơtêinin có số axit amin thay đổi + Nếu ĐB làm xuất mã kết thúc sớm làm cho trình dịch mã dừng lại → chuỗi polipeptit ngắn lại ( số axit amin q khơng hình thành phân tử prôtêin) a Khi lai hai thứ đại mạch xanh lục bình thường lục nhạt với thu kết sau: Lai thuận: P ♀ Xanh lục x ♂ Lục nhạt → F1 : 100% Xanh lục Lai nghịch: P ♀ Lục nhạt x ♂ Xanh lục → F1 : 100% Lục nhạt Đó tượng di truyền gì? Giải thích? Nêu đặc điểm tượng di truyền b Theo quan điểm Operon Jacop Mono Hãy nêu thành phần cấu tạo Operon Lac Gen điều hịa có nằm thành phần cấu trúc Operon khơng? Trình bày chế điều hòa hoạt động Operon Lac a Di truyền qua tế bào chất (di truyền theo dòng mẹ hay di truyền ngồi nhân) 0,25 * Giải thích: - Lai thuận: di truyền tính trạng xanh lục liên quan với tế bào chất tế bào trứng 0,25 mẹ xanh lục - Lai nghịch: di truyền tính trạng lục nhạt chịu ảnh hưởng tế bào chất tế bào 0,25 trứng mẹ xanh lục nhạt * Đặc điểm: - Kết lai thuận lai nghịch khác nhau, lai thường mang tính trạng 0,25 mẹ, nghĩa di truyền theo dịng mẹ - Các tính trạng khơng tuân theo quy luật di truyền NST, tế bào chất không 0,25 Câu (3,0đ) Câu (3,0đ) Page phân phối cho tế bào NST - Tính trạng gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào 0,25 nhân có cấu trúc di truyền khác b Các thành phần cấu tạo: - Nhóm gen cấu trúc liên quan chức nằm kề 0,25 - Vùng vận hành O nằm trước gen cấu trúc, vị trí tương tác với chất ức chế 0,25 - Vùng khởi động P nằm trước vùng vận hành, vị trí tương tác ARN polimeraza 0,25 để khởi đầu phiên mã - Gen điều hịa khơng nằm thành phần cấu trúc Operon mà nằm trước 0,25 Operon * Trình bày chế: - Khi mơi trường khơng có lactozơ: gen điều hịa quy định tổng hợp protein ức chế 1,0 Pro liên kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã làm cho gen cấu trúc không hoạt động - Khi môi trường có lactozơ: số phân tử lactozơ + pro ức chế → pro ức chế không liên kết với vùng vận hành ARN polimeraza liên kết với vùng khởi động → phiên mã Sau đó, phân tử mARN gen cấu trúc dịch mã → E phân giải đường lactozơ a Sự nhân đơi ADN sinh vật thực có điểm khác biệt so với nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ? b Nguyên tắc bổ sung (NTBS) thể chế di truyền cấp độ phân tử? Hãy giải thích chạc chữ Y có mạch ADN tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn? c Giả sử có dạng sống mà axit nucleic có mạch đơn gồm loại nucleotit (A, U, X) Hãy cho biết dạng sống gì? Số ba axit nucleic có bao nhiêu? Số bô ba không chứa X, Số ba chứa X? a/ Điểm khác biệt: 0,75 Nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ Nhân đôi ADN sinh vật nhân thực đơn vị nhân đôi Nhiều đơn vị nhân đôi Tốc độ nhanh Tốc độ chậm Có loại E tham gia Có nhiều loại E tham gia Giải thích: Vì: - Phân tử ADN có cấu trúc gồm mạch polinucleotit đối song song ngược chiều 0,25 - E ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều ’- 5’, mạch khuôn 3’- 5’ tổng 0,25 hợp mạch bổ sung liên tục, mạch khuôn ’- 3’ tổng hợp đoạn ngắn sau nối lại nhờ E ADN ligaza → mạch hoàn chỉnh b/ NTBS: - Trong chơ chế nhân đôi ADN: mạch đơn ADN mẹ, nuc lắp ráp với 0,25 Nu tự môi trường nội bào theo NTBS: A = T ; G = X → phân tử ADN giống ADN mẹ - Trong chế tổng hợp ARN: mạch đơn có chiều ’ – 5’ nuc lắp ráp với 0,25 nuc tự theo NTBS: A = U ; G = X → ARN mạch đơn có chiều 5’ – 3’ - Trong chế tổng hợp protein: đối mã tARN khớp bổ sung với ba mã 0,25 mARN theo NTBS 0,25 * Dạng sống virut axit nucleic ARN (chứa U) - Số ba có = 27 0,25 - Số ba không chứa X 23 = 0,25 - Số ba chứa X: 27 – = 19 0,25 Khi giao phấn F1 có kiểu gen thấy xuất hai trường hợp sau: - Trường hợp 1: Ở F2 phân ly theo tỉ lệ hoa màu trắng, cánh hoa dài : hoa màu tím, cánh hoa ngắn - Trường hợp 2: Ở F có 65 % số cho hoa màu trắng, cánh hoa dài; 15 % số cho hoa màu tím, cánh hoa ngắn; 10 % số cho hoa màu trắng, cánh hoa ngắn; 10 % số cho hoa màu tím, cánh hoa dài a/ Biện luận viết sơ đồ lai trường hợp b/ Cho F1 lai phân tích kết nào? Cho biết gen quy định tính trạng a/ Theo giả thiết gen quy định tính trạng, phép lai với tính trạng có tỉ lệ kiểu hình: trắng : tím dài : ngắn, chứng tỏ trắng trội so với tím, dài trội so với ngắn, F1 đem lai có kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen Quy ước: A: trắng a: tím B: cánh hoa dài b: cánh hoa ngắn Trường hợp 1: F1 có kiểu gen (AaBb) F2 tạo loại KH với tỉ lệ : chứng tỏ AB hai cặp gen F1 liên kết hoàn toàn Suy kiểu gen F1 ab (trắng, dài) Sơ đồ lai: AB AB ab (trắng, dài) ab (trắng, dài) F1 x G AB ab AB ab AB AB ab ab ab F2 KG: AB KH: trắng, dài : tím, ngắn Trường hợp 2: F2 có loại KH có tỉ lệ (tỉ lệ : : : 1) suy có tượng hốn vị gen F2 có 0,15 tím, ngắn: % ab x % ab = 0,15% xảy hoán vị gen giới tính thỏa mãn với giả thiết: ab x 0,5 = 0,15 ab = 0,3 AB = 0,3 Ab = aB = 0,5 – 0,3 = 0,2 Tần số hoán vị gen 0,4 = 40% Sơ đồ lai: AB AB ab (trắng, dài) F1 ab (trắng, dài) x G: AB (0,3) ab (0,3) Ab (0,2) aB (0,2) AB (0,5) ab (0,5) F2 ♀ AB (0,3) ab (0,3) Ab (0,2) aB (0,2) ♂ AB (0,5) AB AB AB AB AB 0,15 ab 0,15 Ab 0,1 aB 0,1 ab (0,5) AB ab Ab aB ab 0,15 ab 0,15 ab 0,1 ab 0,1 AB AB AB Ab aB AB ab KG: 0,15 AB : 0,3 ab : 0,1 aB : 0,1 ab : 0,1 ab : 0,1 Ab : 0,15 ab KH: 0,65 trắng, dài 0,10 trắng, ngắn 0,10 tím, dài 0,15 tím ngắn b Xác định kết lai phân tích: + TH 1: F1 liên kết hồn tồn AB ab ab (trắng, dài) ab (tím, ngắn) F1 x G AB ab ab AB ab 1 F2 KG: AB : ab KH: trắng, dài : tím, ngắn + TH 2: F1 có hoán vị gen Page 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 AB ab ab (trắng, dài) ab (trắng, dài) F1 x G: AB (0,3) ab (0,3) Ab (0,2) aB (0,2) AB ab Ab aB Fb KG: 0,3 ab : 0,3 ab : 0,2 ab : 0,2 ab KH: 0,3 trắng, dài : 0,3 tím, ngắn 0,2 trắng, ngắn : 0,2 tím, dài SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 01 trang) 0,25 ab (1,0) KỲ THI CHỌN SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2011-2012 Môn: SINH HỌC 12 - THPT Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 10/11/2011 Câu (1,5 điểm): a- Khi làm sữa chua sữa chuyển từ trạng thái lỏng sang đặc sệt có vị chua? b- Hãy giải thích tượng: rượu nhẹ bia để lâu có váng trắng, vị chua nhạt Câu (1,0 điểm): Thuốc kháng sinh tác động đến vi khuẩn nào? Câu (2,5 điểm): a- Lipit cacbohiđrat có điểm giống khác cấu tạo, tính chất vai trị? b- Trong tế bào có loại ARN nào? Trong loại ARN có thời gian tồn ngắn nhất? Giải thích? Câu (2,5 điểm): Nêu điểm khác giữa: a- Hô hấp hiếu khí quang hợp b- Hai dạng phosphoril hóa quang hợp Câu (1,5 điểm): a- Trình bày khái niệm áp suất rễ Giải thích áp suất rễ thường quan sát bụi thấp b- Trong canh tác để hút nước dễ dàng cần ý biện pháp nào? Câu (1,0 điểm): Vì bảo quản nơng sản cần khống chế cho hô hấp mức tối thiểu? Câu (1,0 điểm): Cơ quan thối hóa gì? Trên thể người có quan thối hóa nào? Cơ quan thối hóa người có ý nghĩa gì? Câu (3,0 điểm): a- Phân biệt hệ tuần hồn kín hệ tuần hoàn hở b- Hãy nêu tiến hóa hệ tuần hồn qua lớp động vật có xương sống Câu (1,0 điểm): Q trình sinh sản hữu tính động vật gồm giai đoạn nào? Câu 10 (2,5 điểm): Ở người bệnh bạch tạng gen lặn (a) nằm nhiễm sắc thể (NST) thường quy định, bệnh mù màu gen lặn (m) nằm NST X Ở cặp vợ chồng, bên phía người vợ có bố bị mù màu, có bà ngoại ơng nội bị bạch tạng Bên phía người chồng có bố bị bạch tạng Những người khác gia đình khơng bị hai bệnh Cặp vợ chồng dự định sinh đứa con, xác suất để đứa không bị hai bệnh bao nhiêu? Câu 11 (2,5 điểm): Màu sắc vỏ ốc sên gen có alen kiểm sốt: A1 : nâu, A2: hồng, A3: vàng Alen qui định màu nâu trội hoàn toàn so với alen kia, alen qui định màu hồng trội hoàn toàn so với alen qui định màu vàng Điều tra quần thể ốc sên người ta thu số liệu sau: Màu nâu có 720 con; màu hồng có 1100 con; màu vàng có 180 Biết quần thể trạng thái cân di truyền a- Hãy xác định kiểu gen qui định màu  Page b- Hãy tính tần số tương đối alen quần thể HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH ĐẮK LẮK NĂM HỌC 2011 - 2012 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC 12 - THPT Câu Ý a b a b a b a Page Nội dung trả lời a- Khi làm sữa chua sữa chuyển từ trạng thái lỏng sang đặc sệt có vị chua? b- Hãy giải thích tượng: rượu nhẹ bia để lâu có váng trắng, vị chua nhạt - Có vị chua vi khuẩn lactic biến đường sữa thành acid lactic có vị chua - Đặc sệt protein phức tạp chuyển thành protein đơn giản dễ tiêu, sản phẩm acid lượng nhiệt sinh nguyên nhân làm sữa đông tụ lại - Rượu nhẹ hay bia để lâu ngày bị chuyển thành acid acetic tạo thành dấm nên có vị chua, để lâu acid acetic bị oxy hóa thành CO2 H2O làm dấm bị nhạt - Váng trắng đám vi khuẩn acetic liên kết lại Thuốc kháng sinh tác động đến vi khuẩn nào? - Ức chế tổng hợp thành tế bào (penixilin, ampixilin - Phá hoại màng sinh chất (polimixin B…) - Ức chế tổng hợp prôtêin (streptomixin, tetraxiclin…) -Ức chế tông hợp axit nuclêic (ciprofloxacin, rifampin …) a- Li pit cacbohiđrat có điểm giống khác cấu tạo, tính chất vai trị? b- Trong tế bào có loại ARN nào? Trong đó, loại ARN có thời gian tồn ngắn nhất? Giải thích? - Giống nhau: Đều cấu tạo từ C, H, O Đều pôlime sinh học - Khác nhau: Dấu hiệu so sánh Cacbonhiđrat Lipit Cấu tạo Cn(H2O)m Nhiều C H, O Tính chất Tan nhiều nước, dễ phân hủy Kị nước, tan dung mơi hữu Khó phân hủy Vai trò - Đường đơn: cung cấp lượng, - Tham gia cấu trúc màng sinh học, cấu trúc nên đường đa thành phần hoocmôn, vitamin - Đường đa: dự trữ lượng(tinh - Ngoài lipit cịn có vai trị dự bột, glicơgen) Tham gia cấu trúc tế trữ lượng cho tế bào nhiều bào (xenlulôzơ), kết hợp với chức sinh học khác prôtêin, + Trong tế bào thường tồn loại ARN ARN thông tin (mARN), ARN vận chuyển (tARN) ARN ribôxôm (rARN) + Loại ARN có thời gian tồn ngắn ARN thơng tin (mARN) - mARN tổng hợp gen phiên mã sau chúng tổng hợp xong số chuỗi polipeptit cần thiết bị enzim tế bào phân giải thành nuclêôtit - tARN rARN có cấu trúc bền tồn qua nhiều hệ tế bào Nêu điểm khác giữa: a- Hơ hấp hiếu khí quang hợp b- Hai dạng phosphoril hóa quang hợp Những điểm khác giữa: Hơ hấp hiếu khí quang hợp Hơ hấp hiếu khí Quang hợp Là q trình phân giải chất hữu Tổng hợp chất hữu Tạo CO2, H2O Cần O2 H2O Giải phóng lượng Hấp thu lượng Là q trình oxy hóa Là q trình khử Xảy tế bào, lúc Xảy xanh có ánh sáng Thực ti thể Thực lục lạp Sự khác hai dạng phosphoril hóa quang hợp Phosphoril hóa vịng Phosphoril hóa khơng vịng Sự tham gia phản ứng sáng I Không liên Sự tham gia phản ứng sáng I II Liên quan đến quang phân ly nước quan đến phản ứng quang phân ly nước Điện tử từ diệp lục bắn quay trở lại diệp lục Điện tử từ HSTI, HST II bắn không quay trở lại , điện tử cung cấp lại cho HST II quang phân ly nước Chất tham gia: ADP, H3PO4 Chất tham gia: ADP, H3PO4, NADP Sản phẩm: ATP Sảnphẩm: ATP, NADPH2, O2 a-Trình bày khái niệm áp suất rễ? Giải thích áp suất rễ thường quan sát bụi thấp b Trong canh tác để hút nước dễ dàng cần ý biện pháp nào? - Áp suất rễ lực đẩy nước từ rễ lên thân Điểm 1,5 0,5 0,5 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 2,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 2,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,5 0,25 b a - Thường quan sát bụi thấp vì: + Áp suất rễ khơng lớn + Cây bụi thấp có chiều cao thân ngắn, mọc thấp, gần mặt đất, khơng khí dễ bão hịa điều kiện ẩm ướt, áp suất rễ đủ mạnh để đẩy nước từ rễ lên lá, điều kiện mơi trường bão hịa nước (lúc sáng sớm) áp suất rễ đẩy nước lên thân gây tượng ứ giọt lá, rỉ nhựa Làm cỏ, sục bùn, xới đất kỹ để hô hấp tốt tạo điều kiện cho hút nước chủ động Vì bảo quản nông sản cần khống chế cho hô hấp mức tối thiểu? - Hô hấp làm tiêu hao chất hữu  giảm số lượng, chất lượng nông sản - Hô hấp  nhiệt  nhiệt độ môi trường bảo quản tăng  hô hấp tăng - Hô hấp  H2O tăng độ ẩm nông sản  hô hấp tăng - Hô hấp  CO2 thành phần khí mơi trường bảo quản đổi :CO2 tăng , O2 giảm Khi O2 giảm mứcnông sản chuyển sang hô hấp kị khí  nơng sản bị phân hủy nhanh Cơ quan thối hóa gì? Trên thể người có quan thối hóa ? Cơ quan thối hóa người có ý nghĩa gì? Cơ quan thoái hoá: + quan vốn phát triển (hữu dụng) dạng tổ tiên, điều kiện (tập quán) sống thay đổi (qua trình tiến hố) mà bị tiêu giảm nhiều (về hình thái dần chức ban đầu), cịn để lại vài di tích (nhỏ) (ở vị trí xưa chúng) thể cháu + Các quan thoái hoá người : ruột thừa, nếp thịt nhỏở mí mắt, mấu lồi mép vành tai… (chỉ yêu cầu kể một) - Ở người, quan thoái hoá dẫn liệu để chứng minh người có nguồn gốc từ động vật (có xương sống) (hoặc: người động vật có chung nguồn gốc) a Phân biệt hệ tuần hồn kín hệ tuần hồn hở b-Sự tiến hóa hệ tuần hồn qua lớp động vật có xương sống Hệ tuần hồn hở Hệ tuần hồn kín - Có đa số thân mềm, chân khớp, tim - Tất ĐVCXS, số thân mềm, tim đơn giản phức tạp chia thành tâm nhĩ, tâm thất - Áp lực máu thấp -Áp lực máu cao, máu xa nhanh - Hệ mạch hở, khơng có mao mạch nối - Hệ mạch kín, có mao mạch nối giữa động mạch tỉnh mạch động mạch tỉnh mạch - Trao đổi chất xảy xoang thể - Trao đổi chất xảy mao mạch., hiệu - Phương thức trao đổi chất: tiếp xúc - Máu tiếp xúc với tế bào thông qua dịch trực tiếp với tế bào mô -Tiến hóa hệ tuần hồn hở b 10 Cấu trúc chức hệ tuần hoàn ngày hồn thiện, SV thích nghi với hoạt động sống có nhu cầu lượng cao - Tim: Cá ngăn ( 1TN, 1TT), Lưỡng thê ngăn (2TN, 1TT), Bị sát ngăn ( 2TN, 1TT có vách ngăn hụt), Chim, Thú ngăn ( TN, 2TT) - Số vịng tuần hồn: Cá vịng, Lưỡng thê, Bị sát, Chim, Thú: vịng - Máu ni thể: Cá máu đỏ, lượng máu ít; Lưỡng thê máu pha nhiều; Bị sát máu pha; Chim, Thú máu đỏ Q trình sinh sản hữu tính động vật gồm giai đoạn nào? - Quá trình sinh sản hữu tính động vật gồm giai đoạn nối tiếp - Giai đoạn hình thành tinh trùng trứng - Giai đoạn thụ tinh (giao tử đực kết hợp thành hợp tử) - Giai đoạn phát triển phôi thai (hợp tử phát triển thành thể mới) Ở người bệnh bạch tạng gen lặn (a) nằm nhiễm sắc thể (NST) thường quy định, bệnh mù màu gen lặn (m) nằm NST X Ở cặp vợ chồng, bên phía người vợ có bố bị mù màu, có bà ngoại ơng nội bị bạch tạng Bên phía người chồng có bố bị bạch tạng Những người khác gia đình không bị hai bệnh Cặp vợ chồng dự định sinh đứa con, xác suất để đứa không bị hai bệnh bao nhiêu? - Xét tính trạng bệnh bạch tạng: + Bà ngoại vợ bị bệnh bạch tạng nên mẹ vợ có kiểu gen Aa; Ông nội vợ bị bệnh bạch tạng nên bố vợ có kiểu gen Aa + Bố mẹ vợ có kiểu gen Aa x Aa nên người vợ có kiểu gen Aa với xác xuất + Bố chồng bị bạch tạng nên kiểu gen chồng Aa + Cặp vợ chồng có kiểu gen (Aa x Aa) nên khả sinh đứa bị bệnh bạch tạng với xác Page 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1,5 0,5 0,25 0,25 3,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 2,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1 xuất: x = Xác xuất sinh không bị bệnh bạch tạng là: - = - Xét tính trạng bệnh mù màu: + Người chồng không bị bệnh mù màu nên kiểu gen XMY Bố người vợ bị bệnh mù màu nên kiểu gen vợ XMXm + Kiểu gen cặp vợ chồng là: XMY x XMXm nên sinh bị bênh mù màu với xác xuất không bị bệnh với xác xuất 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 - Hai bệnh gen nằm cặp NST khác quy định chúng di truyền phân li độc lập với  Xác xuất sinh không bị bệnh tích xác xuất 5 sinh khơng bị bệnh = x = 11 Màu sắc vỏ ốc sên gen có alen kiểm soát: A 1: nâu, A2: hồng, A3: vàng Alen qui định màu nâu trội hoàn toàn so với alen kia, alen qui định màu hồng trội hoàn toàn so với alen qui định màu vàng Điều tra quần thể ốc sên người ta thu số liệu sau: Màu nâu có 720 con; màu hồng có 1100 con; màu vàng có 180 Biết quần thể trạng thái cân di truyền a Hãy xác định kiểu gen qui định màu b Hãy tính tần số tương đối alen quần thể Các kiểu gen qui định màu: A1A1, A1A2, A1A3: màu nâu A2A2, A2A3: màu hồng A3A3: màu vàng - Gọi p tần số tương đối alen A 1, q tần số tương đối alen A2, r tần số tương đối alen A3 - Quần thể cân có dạng: (p+q+r)2 = p2A1A1 + q2A2A2 + r2A3A3 + 2pqA1A2 + 2qrA2A3 + 2prA1A3 - Tần số tương đối loại kiểu hình: Nâu = 720/2000 = 0,36; Hồng = 1100/2000 = 0,55; vàng = 180/2000 = 0,09 - Tần số tương đối alen, ta có: + Vàng = 0,09 = r2 r = 0,3 + Hồng = 0,55 = q2 + 2qr q = 0,5 + Nâu = 0,35 = p2 + 2pq + 2pr  p = 0,2 a b SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) 2,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2011-2012 Môn: SINH HỌC 12 - THPT Thời gian làm 180 phút (không kể giao đề) Ngày thi: 29/11/2011 Phần Vi sinh học (3,0 điểm) Câu 1:(1,5 điểm) Cho sản phẩm sau: - CO2 + C2H5OH (1) - CH3CHOHCOOH (2) - CH3CHOHCOOH + CO2 + C2H5OH (3) a- Viết tên vi sinh vật tiêu biểu có khả tạo thành sản phẩm nhờ lên men đường glucose b- Ở người có q trình tạo thành (2) không? Tạo thành trường hợp nào? c- Ứng dụng trình (2), (3) đời sống? Câu 2: (1,5 điểm) a-Sự sinh trưởng vi sinh vật khác với sinh trưởng thể đa bào nào? Hãy giải thích vi khuẩn có cấu trúc đơn giản lại có tốc độ sinh trưởng sinh sản cao Page b- Vì lý mà điều kiện giới thiếu thức ăn nhưhiện người ta ý đến phương hướng sản xuất loại sinh khối vi sinh vật để làm thức ăn chăn nuôi cho người? Phần Tế bào học (4,0 điểm) Câu 3:( điểm) a- Xét ti thể có kích thước, ti thể tế bào gan ti thể tế bào tim Hãy cho biết ti thể loại tế bào có diện tích bề mặt màng lớn hơn? Tại sao? b- Quá trình tổng hợp glicôprôtêin tế bào diễn nào? Nêu chức glicôprôtêin Câu 4: (2,0 điểm) a- Nêu chức chủ yếu lưới nội chất Cho ví dụ loại tế bào người có lưới nội chất hạt phát triển, loại tế bào có lưới nội chất trơn phát triển giải thích chức loại tế bào b- Vì tế bào bình thường khơng thể gia tăng kích thước? Trong điều kiện chọn lọc tự nhiên làm cho sinh vật đơn bào gia tăng kích thước? Phần Sinh lý học thực vật (6,0 điểm) Câu 5: (2điểm) Trình bày mẫu vât, hóa chất, dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm tách chiết sắc tố từ tách nhóm sắc tố phương pháp hóa học Giải thích kết Câu 6:(1,5 điểm) a- Sức hút nước (S) tế bào thực vật gì? Sức hút nước có mối tương quan với áp suất thẩm thấu dịch bào phản lực T vách tế bào nào? b- Khi đưa tế bào thực vật có áp suất thẩm thấu 1,7 atm phản lực T (Turo) vách tế bào 0,6 atm vào dung dịch saccarose có áp suất thẩm thẩu 1,1 atm tượng xảy ra? Câu 7: (1,5 điểm) a- Nêu khái niệm hô hấp sáng Mô tả chế hơ hấp sáng sơ đồ tóm tắt b- Có ý kiến cho hơ hấp sáng có hại cho cây, ý kiến hay sai? Giải thích Câu 8: (1,0 điểm) Nêu lợi thực vật C4 so với thực vật C3 môi trường nhiệt đới Vì để tổng hợp phân tử glucose, thực vật C3 sử dụng ATP so với thực vật C4? Phần Sinh lý học động vật (7,0 điểm) Câu 9:(2,0 điểm) a- Hãy cho biết đặc điểm cấu tạo, hoạt động hệ hô hấp lớp chim thú.Ưu điểm quan trọng giúp đảm bảo hiệu trao đổi khí lớp gì? b- Là hình thức sinh sản vơ tính đặc biệt, trinh sinh có đặc điểm khác biệt so với hình thức sinh sản vơ tính khác động vật? Câu 10 : (2,0 điểm) Sử dụng tác nhân kích thích tới ngưỡng kích thích vào giai đoạn tim co giai đoạn tim giãn Ở giai đoạn nêu trên, tim phản ứng lại kích thích nào? Nêu ý nghĩa sinh học tượng Câu 11: (1,0 điểm) Khi người lâm vào tình trạng căng thẳng thần kinh, sợ hãi tức giận, loại hoocmon tiết ngay? Hoocmon tiết có ảnh hưởng đến thành phần máu, huyết áp, vận tốc máu? Câu 12:(2,0 điểm) Chiều hướng tiến hóa hệ tiêu hóa động vật? Ưu điểm tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa so với tiêu hóa thức ăn túi tiêu hóa? -HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 06 trang) Page 10 KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2011-2012 Môn: SINH HỌC 12 - THPT Ngày thi: 29/11/2011 ... + 360 + 450 = 2760 nu; G = X = 600 + 900 + 540 + 450 = 2940 nu; + aaBbb: A = T = 600.2 + 360 + 450 = 2460 nu; G = X = 900.2 + 540 + 450 = 3240 nu; + Aab: A = T = 900 + 600 + 450 = 1 950 nu; G... Aab: A = T = 900 + 600 + 450 = 1 950 nu; G = X = 600 + 900 + 450 = 1 950 nu; + aab : A = T = 600 + 450 = 1 650 nu; G = X = 900 + 450 = 2 250 nu; c Cơ chế phát sinh đột biến thể lệch bội - Tác nhân... 0,5 G: 37,5%AB, 37,5%ab ,12, 5%Ab, 12, 5% aB 100% ab KG: 37,5%AB// ab KH: 37,5% ngọt, tròn; 37,5% ab// ab 37,5% chua, bầu dục; 12, 5%Ab// ab 12, 5% ngọt, bầu dục; 12, 5% ab// ab 12, 5% chua, tròn; - F1: