MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦAĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) BÁO CÁO ĐỀ TÀI SỐ 15 MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Danh sách thành 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 viên nhóm: Dương Thị Thanh Hà K154020098 Nguyễn Thị Thu Hà K154020099 Nguyễn Ngọc Anh Khoa K154020109 Trần Thái Thiện Long K154020115 Đinh Kim Lương K154020117 Trần Thị Tố Na .K154020122 Hồ Thị Kim Ngân K154020123 Nguyễn Ái Nhi .K154020133 Lê Hoài Phương .K154020139 Phan Thị Thảo K154020150 Nguyễn Phúc Thắng .K154020151 Phạm Thị Thu Thủy .K154020154 Lê Thị Huyền Trang .K154020160 Nguyễn Văn Nhật Trường K154020169 Huỳnh Thị Thùy Vân .K154020174 Nguyễn Thị Cẩm Viên K154020177 Phạm Thị Ngọc Lan .K154021507 Nguyễn Hạ Huyền K154080767 Trần Trọng Nhân K154080785 Huỳnh Thị Phương Thy K154101036 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Mục lục Phần một: GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ LIÊN HỆ THỰC TIỄN .4 I - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện .4 II - Chuyển dần mơ hình giáo dục sang mơ hình giáo dục mở - mơ hình xã hội học tập với hệ thống học tập suốt đời, đào tạo liên tục, liên thông bậc học, ngành học .5 III - Đổi mạnh mẽ giáo dục mầm non giáo dục phổ thông IV - Phát triển mạnh hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng nhanh quy mô đào tạo cao đẳng nghề, trung cấp nghề cho khu công nghiệp, vùng kinh tế động lực cho việc xuất lao động .10 V - Đổi hệ thống giáo dục đại học sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, trực tiếp phục vụ chuyển đổi cấu lao động, phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao 11 VI - Bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học .12 VII - Thực xã hội hóa giáo dục .13 VIII - Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo 14 Phần hai: KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ LIÊN HỆ THỰC TIỄN 15 I Quan điểm phát triển khoa học công nghệ .15 II Mục tiêu, nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ năm tới 16 III Những giải pháp chủ yếu 18 Phần kết: 30 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Lời nói đầu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Trong thời đại ngày nay, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế xã hội, điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công Chủ nghĩa xã hội Nắm bắt xu tất yếu ấy, Đảng ta đề nhiều chủ trương kỳ Đại hội áp dụng cách khoa học, có hiệu quả, theo giai đoạn cụ thể vào thực tiễn Bởi lẽ, để thực thắng lợi mục tiêu cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước phục vụ cho đường lối xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, việc phát triển kinh tế tri thức kèm với bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên đảm bảo cho bền vững vô quan trọng Muốn vậy, Đảng ta trọng đầu tư vào giáo dục đào tạo bên cạnh đẩy mạnh khoa học cơng nghệ Chính nguồn lực người yếu tố định then chốt từ thúc đẩy suất lao động khơng ngừng tăng cao, máy móc thiết bị ngày tinh vi, đại, trình độ cơng nghệ nâng cao, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học công nghệ vật liệu Phần một: GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ LIÊN HỆ THỰC TIỄN I - Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Nền giáo dục khơng chỉ cung cấp, tăng cường kiến thức, nhận thức người Việt Nam, mà còn phải “toàn diện”, tức quan tâm đến đời sống văn hoá, tinh thần, bồi dưỡng tâm hồn người theo hướng tích cực, văn minh Để đáp ứng chủ trương này, nhà nước tích cực đổi cấu tổ chức, chế quản lý giáo dục, nội dung, phương pháp dạy học; thực "chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế", trấn hưng giáo dục Việt Nam Đồng thời quan tâm, bồi dưỡng giá trị văn hóa niên, học sinh, sinh viên, đặc biệt lý tưởng sống, lối sống, lực trí tuệ, đạo đức lĩnh sáng tạo người Việt Nam TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) LIÊN HỆ THỰC TIỄN: Sau có chủ trương này, trường học triển khai đồng giải pháp tăng cường sở vật chất, đổi phương pháp, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Trong đó, trường trọng xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn cao, u nghề, nhiệt huyết, sáng tạo giảng dạy nhiều hình thức phong phú như: tổ chức hội thi nghiệp vụ, hội giảng, tham gia dự giờ, tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học, phong trào thi đua dạy tốt triển khai sâu rộng đến tận tổ mơn Thơng qua đó, đội ngũ giáo viên nhà trường có điều kiện trao đổi, học tập kinh nghiệm, tự trau dồi nâng cao kỹ năng, phương pháp giảng dạy Các buổi sinh hoạt chuyên mơn tổ, nhóm triển khai thường xun nhằm cập nhật nội dung, phương pháp mới, thảo luận khó xây dựng chuyên đề phục vụ giảng dạy có hiệu Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm sáng kiến quản lý nâng cao chất lượng lên lớp, trọng tới công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi, thường xuyên dự giờ, rút kinh nghiệm giáo viên trẻ Bên cạnh đó, việc xây dựng đội ngũ có hài hòa giáo viên lâu năm nhiều kinh nghiệm lực lượng giáo viên trẻ giàu sức sáng tạo Mặt khác, trường học tâm xây dựng nhận thức, tạo đồng thuận giáo viên học sinh qua việc thực vận động qua phong trào thi đua đoàn thể như: Cơng đồn, Đồn niên, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt chào cờ đầu tuần … để xây dựng ý thức trách nhiệm, tinh thần hăng say hoạt động dạy học Thầy trò Trong công tác dạy học, trường học tập trung chỉ đạo giáo viên phải mạnh dạn đổi phương pháp dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Ví dụ: Sự đời kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7 (phát sóng tồn quốc, hỗ trợ học sinh khắp miền Tổ quốc, đặc biệt vùng sâu vùng xa, học qua sóng truyền hình) chứng minh việc học khơng chi khơ khan câu chữ, mà khám phá, tìm tòi thơng qua phương tiện hình ảnh, âm sống động Kênh truyền hình vừa đáp ứng nhu cầu học tập, vừa giúp em học sinh giải trí, bồi dưỡng học đạo đức nghi xả II - Chuyển dần mơ hình giáo dục sang mơ hình giáo dục mở - mơ hình xã hội học tập với hệ thống học tập suốt đời, đào tạo liên tục, liên thông các bậc học, ngành học Xã hội học tập (Learning society) cụm từ xuất từ năm 1972 Edgar Faure người nêu Khái niệm gắn liền với khái niệm “Học tập suốt đời” hay “Giáo dục suốt đời” (Lifelong Learning) tác phẩm tiếng “Học để tồn tại” (Learning to be ) Unesco phát hành Xã hội học tập quy định theo trụ cột: học để biết, học để hành, học đề chung sống, học để tồn Giáo dục người lớn phải trở thành quyền lợi học tập người mà còn thìa khóa mở cửa vào kỉ XXI Tháng năm 2000, APEC kêu gọi nước thành viên tiến hành xây dựng Xã hội học tập quan điểm học tập suốt đời Cách đặt vấn đề cứ vào tư tưởng Hồ Chí Minh học, đồng thời cứ vào yêu cầu đổi giáo dục cách mạng khoa học công nghệ đại Sự hiểu biết học tập suốt đời phải từ bỏ quan niệm thái độ truyền thống phân biệt giáo dục ban đầu giáo dục liên tục Giáo dục ban đầu bao gồm giáo dục từ mầm non (giáo dục nhà trẻ mẫu giáo) đến giáo dục đại học Nếu chủ trương giáo dục cho người hệ giáo dục ban đầu có đủ khả để cá nhân xã hội thụ hưởng lần đời Còn chủ trương học tập suốt đời phải đầu tư thật cho hệ giáo dục liên tục người lao động người lớn (mà văn kiện TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Ðại hội X Ðảng nhấn mạnh hệ giáo dục cho người trung niên trở lên) ln tìm thấy hội học tập điều kiện học tập hình thức giáo dục ngồi nhà trường, không loại trừ việc học hệ nhà trường chính quy Mơ hình giáo dục mở ghi văn kiện Ðại hội X Ðảng chính mô hình gắn kết giáo dục ban đầu giáo dục liên tục thành hệ thống, bất cứ thời điểm bất cứ không gian nào, thành viên xã hội, không phân biệt tuổi tác, giới tính, thành phần xã hội, nghề nghiệp địa vị xã hội tiến hành việc học tập theo nhu cầu cá nhân để nâng cao học vấn, hoàn thiện tay nghề, chuyển đổi nghề nghiệp, lấp lỗ hổng kiến thức quản lý, trau dồi văn hóa lãnh đạo, tu dưỡng đạo đức Chính vậy, nhà nước xây dựng phát triển hệ thống học tập cho người hình thức học tập, thực hành linh hoạt, đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên; tạo nhiều khả năng, hội khác cho người học, đảm bảo công xã hội giáo dục LIÊN HỆ THỰC TIỄN: Ngoài giáo dục chính quy, Nhà nước còn hỗ trợ hệ đào tạo không chính quy, đặc biệt khối ngành kinh tế, Quản trị doanh nghiệp, Quản trị Marketing, Quản trị ngoại thương, Quản trị Luật kinh doanh, Kế toán, Điện – Điện tử, Xây dựng, Ngoại ngữ, gắn mục tiêu đào tạo với nhu cầu lao động thực tiễn xã hội Ví dụ: Sự đời quỹ Khuyến học: “Quỹ Khuyến học Thanh Hoá” đời lòng hảo tâm nghĩa cử cao đẹp doang nghiệp, doanh nhân, tổ chức tinh Bên cạnh đời cấp Khuyến học, 634 xã, phường, thị trấn thành lập trung tâm học tập cộng đồng, hoạt động ngày vào nề nếp có hiệu quả; năm mở 15.000 – 17.000 lớp học, thu hút 1,2 triệu đến 1,9 triệu lượt người học tập TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) III - Đổi mạnh mẽ giáo dục mầm non giáo dục phổ thông Khẩn trương điều chỉnh, khắc phục tình trạng tải thực nghiêm túc chương trình giáo dục sách giáo khoa phổ thông, đảm bảo tính khoa học, bản, phù hợp với tâm lý lứa tuổi điều kiện cụ thể Việt Nam Chuẩn bị tích cực để tử năm 2015 thực chương trình giáo dục phổ thông 1) Đối với giáo dục mầm non: Nhằm xây dựng tảng tư duy, nhận biết giới xung quanh cách sinh động, trực quan, hấp dẫn, chân thật, kích thích trí não trẻ, hướng trẻ theo đường học tập chính niềm vui, sở thích, thói quen đam mê xây dựng tảng nhận thức, trí tuệ, tình cảm, nhân cách, phẩm chất Bộ giáo dục có chính sách thiết thực cho giáo dục mầm non Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập năm miễn học phí trước năm 2020 Từng bước chuẩn hóa hệ thống trường mầm non Phát triển giáo dục mầm non tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện từng địa phương sở giáo dục Ví dụ: Phương pháp giáo dục mầm non Montesstori: bác sĩ, nhà giáo dục tên người Ý sáng lập 1907 phương pháp giáo dục đại, tiến trình học đặc biệt qua hình ảnh, thực tế trực quan sinh động, giáo viên chi đóng vai trò người hướng dẫn, hỗ trợ định hướng trẻ thực hoạt động, nhiệm vụ giao Phương pháp tiến hành thử nghiệm số trường mầm non chất lượng cao Việt Nam, số trường mầm non Việt Mỹ, trường mang lại thực môi trường học tập theo tiêu chuẩn Montesstori TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Chương trình đào tạo bậc mầm non VASS giúp phát triển toàn diện mặt: Nhận thức, Thể chất, Ngơn ngữ, Tình cảm – Xã hội Thẩm mỹ cho bé từ 2,5 đến tuổi Ngoài ra, chuyên gia lĩnh vực giáo dục ngồi nước khơng ngừng hợp tác chia sẻ phương pháp, mơ hình giáo dục mầm non Montesstori, mơ hình Bank street, đa trí tuệ Đơn cử là:Ngày 10/4, Sở GD-ĐT Hà Nội phối hợp với Công ty Phát triển Công nghệ Giáo dục Việt Nam (VietEdutech) tổ chức Hội thảo: “Đổi phương pháp cách tiếp cận chương trình giáo dục mầm non theo xu hội nhập quốc tế”.TS Christine Chen nhà sáng lập Chủ tịch Hiệp hội nhà giáo dục mầm non Singapore (AECES), Chủ tịch Hiệp hội giáo dục mầm non Thế giới (ACEI) Thạc sĩ Belinda Ng, Chuyên gia đào tạo giáo viên mầm non Singapore chia sẻ cho cán quản lý giáo dục, giáo viên mầm non Việt Nam kinh nghiệm bổ ích 2) Đối với giáo dục phổ thông: Nhằm chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cho xã hội phẩm chất trí tuệ, phù hợp với yêu cầu ngày cao sống tồn xã hội đại, giáo dục phổ thơng không ngừng đổi phương pháp đào tạo tiến theo tiêu chuẩn quốc tế, nhằm đáp ứng hội nhập tồn cầu Đơn cử chương trình sau 2015 chủ trương giảm mạnh đầu môn học để kỳ học sinh không học lúc môn học TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Bậc trung học phổ thông, nhiều môn tự chọn hấp dẫn Cơng nghệ, Khoa học máy tính, Kinh doanh, Ngoại ngữ 2, Nghệ thuật, Hướng nghiệp đưa vào giảng dạy Viết lại sách giáo khoa: Sau 2015, cấu trúc sách giáo khoa xây dựng thành phần Trong đó, nội dung sách trọng phần mở đầu có thêm phần liệt kê từ vựng, Index Nội dung sách giáo khoa trình bày theo chủ đề thay tiết học nay, ứng với tình tích hợp Như vậy, sách giáo khoa cần trình bày cho chủ đề xếp logic, khoa học IV - Phát triển mạnh hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng nhanh quy mô đào tạo cao đẳng nghề, trung cấp nghề cho các khu công nghiệp, các vùng kinh tế động lực cho việc xuất lao động Nhằm cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng theo nhu cầu ngày cao xã hội, phù hợp với xu hướng hội nhập tồn cầu hóa nay, việc đào tạo, nâng cao tay nghề cho lao động vấn đề cấp thiết, quan trọng, đặc biệt với lao động còn chất lượng Việt Nam ta nhà nước ta không ngừng phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng nhanh quy mô đào tạo cao đẳng, trung cấp nghề LIÊN HỆ THỰC TIỄN Ngày 27/11/2014, kì họp thứ 8, quốc hội khóa XIII, thơng qua luật giáo dục nghề nghiệp, có hiệu lực thi hành từ 1/7/2015: thống ba cấp trình độ sơ cấp, trung cấp cao đẳng, đổi tổ chức quản lý, đào tạo theo hướng đào tạo niên chế, tích lũy mô đun, tích lũy tín chỉ, đổi thời gian đào tạo cho phù hợp với khả người học Các sở dạy nghề phát triển theo quy hoạch rộng khắp toàn quốc, đa dạng hình thức sở hữu loại hình đào tạo Số lượng sở dạy nghề nói chung sở tư thục nói riêng tăng nhanh Năm 2013, nước có 1339 10 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên du học nước giúp tiếp cận với phương pháp học tiên tiến, với văn hóa nước ngoài, tiềm hiểu vấn đề Kinh tế- Xã hội đời sống quốc tế, nhận văn Quốc tế Mở mang kiến thức, kỹ sống Đồng thời nước ta đón tiếp sinh viên nước ngồi sang du học Việt Nam, tạo điều kiện cho sinh viên Việt Nam giao lưu, trau dồi tiếng Anh Phần hai: KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ LIÊN HỆ THỰC TIỄN I Quan điểm phát triển khoa học công nghệ Hội nghị Trung ương khóa VIII nêu quan điểm chỉ đạo nghiệp phát triển khoa học công nghệ Các quan điểm còn nguyên giá trị, định hướng, chỉ đạo phát triển khoa học công nghệ nước ta nay: 1- Cùng với giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực phát triển công nghệ - xã hội, điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công xã hội chủ nghĩa Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước phải dựa vào khoa học, công nghệ Đảng Nhà nước có chính sách đầu tư khuyến khích, hỗ trợ phát triển khoa học công nghệ 2- Khoa học công nghệ nội dung then chốt hoạt động tất nghành, cấp, nhân tố chủ yếu thúc đẩy tǎng trưởng kinh tế củng cố an ninh quốc phòng Khoa học công nghệ gắn với giáo dục đào tạo, khoa học tự nhiên kỹ thuật gắn với khoa học xã hội nhân vǎn 15 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) 3- Phát triển khoa học công nghệ nghiệp cách mạng toàn dân Phát huy cao độ khả nǎng sáng tạo quần chúng, tập thể khoa học công nghệ, doanh nghiệp, thành phần kinh tế, tổ chức chính trị - xã hội công dân hoạt động khoa học, công nghệ 4- Phát huy nǎng lực nội sinh khoa học công nghệ kết hợp với nhu cầu thành tựu khoa học, công nghệ giới 5- Phát triển khoa học, công nghệ gắn liền với bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái, bảo đảm phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững II Mục tiêu, nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ năm tới Thực Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020, Báo cáo chính trị Ban Chấp hành Trung ương khóa X trình Đại hội XI Đảng xác định mục tiêu, nhiệm vụ: “phát triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ; phát triển kinh tế tri thức” năm tới với nội dung sau: Phát triển mạnh khoa học, công nghệ làm động lực đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá, phát triển kinh tế tri thức; góp phần tăng suất, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh kinh tế, phát triển nhanh, bền vững đất nước; nâng tỷ lệ đóng góp yếu tố suất tổng hợp vào tăng trưởng Thực đồng nhiệm vụ chủ yếu: nâng cao lực khoa học, công nghệ; đổi chế quản lý; đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng - Phát triển lực khoa học, cơng nghệ có trọng tâm, trọng điểm, tập trung cho ngành, lĩnh vực then chốt, mũi nhọn, đảm bảo đồng sở vật chất, nguồn nhân lực Nhà nước tăng mức đầu tư ưu tiên đầu tư cho nhiệm vụ, sản phẩm khoa học, công nghệ trọng điểm quốc gia, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động nguồn lực, đặc biệt doanh nghiệp cho đầu tư phát triển khoa học, công nghệ 16 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) - Đổi mạnh mẽ chế quản lý, tổ chức, hoạt động khoa học, cơng nghệ, xem khâu đột phá để thúc đẩy phát triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ, theo hướng: + Chuyển sở nghiên cứu, ứng dụng sang chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm; phát triển doanh nghiệp khoa học công nghệ, thị trường khoa học, công nghệ + Đổi chế sử dụng kinh phí nhà nước; xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá kết chương trình, đề tài khoa học cơng nghệ theo hướng phục vụ thiết thực cho mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, lấy hiệu ứng dụng làm thước đo chủ yếu đánh giá chất lượng cơng trình + Thực đồng chính sách đào tạo, thu hút, trọng dụng, đãi ngộ xứng đáng nhân tài khoa học, công nghệ - Đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng; phát triển đồng khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ + Khoa học xã hội làm tốt nhiệm vụ tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, dự báo xu hướng phát triển, cung cấp luận cứ cho việc xây dựng đường lối, chính sách phát triển đất nước giai đoạn + Hướng mạnh nghiên cứu, ứng dụng khoa học, cơng nghệ phục vụ chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội, đặc biệt ngành, lĩnh vực then chốt, mũi nhọn Ưu tiên phát triển công nghệ cao, đồng thời sử dụng hợp lý công nghệ sử dụng nhiều lao động Nhanh chóng hình thành số sở nghiên cứu - ứng dụng mạnh, gắn với doanh nghiệp chủ lực, đủ sức tiếp thu, cải tiến sáng tạo công nghệ + Xây dựng thực chương trình đổi cơng nghệ quốc gia; có chính sách khuyến khích hỗ trợ doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế đổi công nghệ Kết hợp chặt chẽ nghiên cứu phát triển nước với tiếp nhận cơng nghệ nước ngồi 17 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Phát triển kinh tế tri thức sở phát triển giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ - Xây dựng đồng sở hạ tầng khoa học, công nghệ, trước hết công nghệ thông tin, truyền thông, công nghệ tự động, nâng cao lực nghiên cứu ứng dụng gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao - Phát triển mạnh ngành sản phẩm công nghệ, nơng nghiệp, dịch vụ cơng nghệ cao, có giá trị gia tăng cao, dựa nhiều vào tri thức - Phát huy sử dụng có hiệu nguồn tri thức người Việt Nam khai thác nhiều tri thức nhân loại III Những giải pháp chủ yếu Tạo lập thị trường cho khoa học công nghệ - Dùng công cụ thuế, tín dụng để hỗ trợ doanh nghiệp ứng dụng công nghệ đại phù hợp với ưu tiên nhà nước Áp dụng chế độ thuế nhập thấp thiết bị công nghệ tiên tiến Miễn loại thuế cho sản phẩm thời kỳ sản xuất thử công nghệ Giảm thuế lợi tức số nǎm sản phẩm làm công nghệ lần áp dụng nước, có chính sách ưu đãi việc áp dụng công nghệ nước sáng tạo - Đối với doanh nghiệp, Nhà nước quy định chế độ thưởng cho tập thể lao động tác giả sáng chế, phát minh, cải tiến kỹ thuật ứng dụng cơng nghệ - Có viện nghiên cứu thành lập sở sản xuất - kinh doanh, trung tâm ứng dụng, tư vấn chuyển giao công nghệ thuộc lĩnh vực chuyên môn mà viện đảm nhận, phép liên doanh với nước theo quy định nhà nước - Thành lập tổ chức nghiên cứu - triển khai tổng công ty doanh nghiệp lớn 18 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) - Mở rộng mạng lưới dịch vụ tư vấn khoa học công nghệ Miễn giảm thuế doanh thu cho hoạt động tư vấn khoa học cơng nghệ - Hồn thiện hệ thống luật pháp bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ khuyến khích chuyển giao công nghệ LIÊN HỆ THỰC TIỄN: 1-Việc đầu tư đổi công nghệ phục vụ sản xuất cơng nghiệp địa bàn tinh có kết tích cực; doanh nghiệp hoạt động Khu Kinh tế Dung Quất đầu tư áp dụng công nghệ tiên tiến đại lĩnh vực lọc- hóa dầu, đóng tàu, sản xuất thiết bị cơng nghiệp nặng Một số doanh nghiệp khu công nghiệp tinh đầu tư áp dụng công nghệ mới, nâng cao chất lượng sản phẩm, như: Nhà máy sữa đậu nành Việt Nam (Vinasoy), Nhà máy bia Sài Gòn- Quảng Ngãi Sở KH&CN Quảng Ngãi hỗ trợ số doanh nghiệp triển khai thực đề tài, dự án nghiên cứu ứng dụng công nghệ phục vụ sản xuất kinh doanh, góp phần tổ chức sản xuất bền vững ngành công nghiệp chế biến Đáng kể dự án sản xuất mía đường; sản xuất tinh bột mỳ; hỗ trợ xây dựng mơ hình trồng sắn cung cấp ngun liệu cho 2-Trong năm 2015, Tập đoàn cho mắt hàng loạt sản phẩm công nghệ cao, tạo điểm nhấn cho mảng Công nghệ - Công nghiệp ICT Việt Nam Tất sản phẩm nghiên cứu, phát triển sản xuất đội ngũ cán VNPT Sau tái cấu, Tập đoàn tổ chức lại đội ngũ chuyên biệt 19 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) phát triển dịch vụ GTGT, nhờ phát huy nội lực tự phát triển sản phẩm Platform dịch vụ, tiêu biểu như: Hệ thống truyền hình tương tác đa hình cơng nghệ IPTV (VMP); Hệ thống Nhạc chng chờ cho người gọi (RRBT), khẳng định VNPT làm chủ công nghệ tảng cho dịch vụ mà trước phải hợp tác, thuê mua nước với trị giá nhiều triệu USD 3-Công ty Cổ phần Thương mại Sản xuất Ban Mai, Công ty Cổ phần Nông nghiệp kỹ thuật cao Hải Phòng, Công ty TNHH Công nghệ dịch vụ Viễn thông Nam Việt, Cơng ty Cổ phần khí vật liệu xây dựng Thanh Phúc, Công ty Cổ phần Y dược Khánh Thiện Kết cho thấy, 4/5 doanh nghiệp KH&CN có sản phẩm hàng hóa hình thành từ kết KH&CN doanh nghiệp chủ động bỏ kinh phí nghiên cứu sở hữu giao quyền sử dụng; loại hình kết KH&CN tương đối đa dạng, bao gồm: sáng chế, kiểu dáng công nghiệp, giống trồng, chương trình máy tính, kết dự án KH&CN (dự án sản xuất thử nghiệm) cấp thành phố Phần lớn doanh nghiệp KH&CN có phát triển ổn định, chiến lược phát triển hợp lý, số doanh nghiệp bước đầu chiếm lĩnh thị trường nước đà mở rộng thị trường khu vực, quốc tế; tổng doanh thu từ kết hoạt động sản xuất kinh doanh từ sản phẩm hàng hóa hình thành từ kết KH&CN đăng ký theo Giấy chứng nhận doanh nghiệp KH&CN doanh nghiệp tăng dần theo năm Chính sách cán khoa học cơng nghệ - Có chính sách lương thoả đáng cán nghiên cứu khoa học triển khai Có chế độ thưởng, phụ cấp trợ cấp cho cơng trình khoa học cơng nghệ có giá trị Có chế để cán khoa học công nghệ bảo đảm thu nhập thích đáng thông qua việc tham gia hợp đồng nghiên cứu- triển khai 20 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Bồi dưỡng đội ngũ cán khoa học công nghệ tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa, hoài bão, lý tưởng say mê khoa học; áp dụng nhiều hình thức biểu dương, tơn vinh địa vị xã hội nhà khoa học chuyên gia công nghệ hàng đầu - Tǎng cường đào tạo, bồi dưỡng cán khoa học cơng nghệ; trẻ hố đội ngũ cán khoa học công nghệ khơi dậy nhiệt tình hệ trẻ theo đuổi nghiệp công nghệ - Xây dựng thực quy chế bảo đảm dân chủ, phát huy tinh thần sáng tạo, tǎng cường đoàn kết, ý thức trách nhiệm xã hội nhà khoa học hoạt động nghiên cứu triển khai Khuyến khích, trân trọng tìm tòi khám phá khoa học, kiến nghị giải pháp khác vấn đề tự nhiên, kỹ thuật kinh tế - xã hội Có hình thức tổ chức, phương pháp chế hoạt động hợp lý để phát huy tối đa trí tuệ tập thể tài nǎng cá nhân nhà khoa học - Trang bị kỹ thuật, thông tin, thiết bị đồng cho số phòng thí nghiệm, số viện nghiên cứu điểm, số môn trường đại học đạt mức tiên tiến khu vực Tǎng dần trang thiết bị nâng cấp thư viện cho trường, viện nghiên cứu - Có chính sách khuyến khích cán khoa học công nghệ làm việc vùng nông thôn, vùng núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khǎn - Quy định tuổi hưu thích hợp cán khoa học cơng nghệ có trình độ cao; có nhiều hình thức sử dụng phát huy nǎng lực đội ngũ trí thức tuổi cao còn sức cống hiến - Khuyến khích đào tạo điều kiện thận lợi để đội ngũ khoa học cơng nghệ người Việt Nam nước ngồi chuyển giao nước tri thức khoa học công nghệ tiên tiến Có chính sách thoả đáng cán khoa học công nghệ Việt Nam nước làm việc nước LIÊN HỆ THỰC TIỄN 21 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Tại phiên họp thứ Hội đồng cấp Nhà nước xét tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh, Giải thưởng Nhà nước KH&CN năm 2015 (đợt 5) vừa tổ chức ngày 30/01 Hà Nội, thành viên Hội đồng nghe Bộ KH&CN (cơ quan Thường trực tổ chức xét tặng Giải thưởng) báo cáo tiến độ thực Kế hoạch số 2043/BKHCN-TĐKT ngày 15 tháng năm 2015 xét tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh, Giải thưởng Nhà nước KH&CN đợt Phát động phong trào quần chúng tiến quân vào khoa học phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, sáng chế phát minh, áp dụng khoa học công nghệ vào mặt sản xuất, đời sống Đẩy mạnh phong trào thi đua tǎng nǎng xuất, nâng cao chất lượng sản phẩm, nâng cao hiệu cơng tác tồn xã hội Nhà nước có chính sách khuyến khích, động viên khen thưởng tôn vinh kịp thời với tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc phong trào 4.Tǎng đầu tư cho phát triển khoa học công nghệ từ nhiều nguồn - Tǎng dần tỷ lệ ngân sách nhà nước hàng nǎm chi cho khoa học cộng nghệ để đén nǎm 2000 đạt không 2% tổng chi nhân sách - Chương trình phát triển khoa học công nghệ phải phận quan trọng nội dung chương trình phát triển kinh tế - xã hội Việc thực chương trình kinh tế - xã hội phải sở thực tiễn nơi tạo nhu cầu cung cấp nguồn lực cho phát triển khoa học công nghệ 22 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) - Trích phần vốn dự án đầu tư để tiến hành nghiên cứu, phản biện, đánh giá vấn đề khoa học công nghệ có liên quan tới nội dung, chất lượng dự án - Có chế để doanh nghiệp dành phần vốn cho nghiên cứu đổi mới, cải tiến công nghệ đào tạo nhân lực Phần vốn không chịu thuế - Nhà nước trọng đầu tư cho nghiên cứu bản, lĩnh vực khoa học xã hội nhân vǎn lĩnh vực khoa học công nghệ đặc thù Việt Nam LIÊN HỆ THỰC TIỄN 1-Chi với đầu tư khoảng 50 ti đồng từ Bộ KH-CN, đề tài dự án giúp ngành đóng tàu nắm vững cơng nghệ hàn lắp ráp tàu tiên tiến, tạo số sản phẩm thiết bị đại, tương đương với trình độ quốc tế Sức mạnh cơng nghệ góp phần giúp Tổng cơng ty Cơng nghiệp tàu thủy đóng thành công tàu hàng 6.500 12.500 tấn, tàu hút bùn cơng suất 1.500 m3/h Ơng Phạm Thanh Bình - Tổng giám đốc Tổng cơng ty Cơng nghiệp tàu thủy Việt Nam cho biết: Mới phía Anh ký hợp đồng đóng 15 tàu trọng tải 53.000 tấn, trị giá 300 triệu USD 2-Tập đoàn Viễn thông quân đội Viettel đầu việc đầu tư cho khoa học công nghệ, dành 10% cho khoa học công nghệ dự báo năm nay, Viettel có mức lợi nhuận tỷ USD Như vậy, họ dành 200 triệu USD cho khoa học công nghệ Họ thành lập ba viện nghiên cứu, có nhiều sản phẩm hữu ích đáp ứng nhu cầu quân đội xã hội 3-Tổng Cơng ty giống trồng Thái Bình (Thaibinh Seed) Cơng ty thành lập Trung tâm nghiên cứu phát triển sản phẩm với quy mô hàng chục ha, đầu tư trăm tỷ đồng cho số dự án nghiên cứu Nhờ đầu tư mạnh cho khoa học công nghệ, công ty lai tạo thành công hàng trăm cặp lai mới, khảo nghiệm hàng ngàn giống trồng Việc đầu tư mạnh cho khoa học công 23 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) nghệ góp phần đưa Thaibinh Seed trở thành doanh nghiệp hàng đầu ngành giống trồng Việt Nam Hợp tác quốc tế khoa học cơng nghệ - Có chính sách mở rộng hợp tác quốc tế tranh thủ giúp đỡ nước, tổ chức quốc tế; thu hút chuyên gia giỏi giới đến nước ta hợp tác mở trường, lớp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công nhân kỹ thuật, lập sở nghiên cứu khoa học chuyển giao thành tựu khoa học cơng nghệ đại - Có chế sử dụng vốn vay viện trợ nước để đầu tư có hiệu cho khoa học cơng nghệ Hình thành số sở quốc tế khoa học tự nhiên công nghệ - Nhà nước dành khoản ngân sách thích đáng để cử người có đức, có tài đào tạo nghành nghề thuộc lĩnh vực khoa học công nghệ ưu tiên nước có khoa học cơng nghệ tiên tiến; khuyến khích việc tự túc học nước ngồi khoa học cơng nghệ - Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi cho cán công nghệ, cán trẻ bồi dưỡng trao đổi khoa học nước LIÊN HỆ THỰC TIỄN: Trong khuôn khổ Ủy ban hỗn hợp Việt Nam - EC, hai bên trí thành lập Tiểu ban Khoa học Cơng nghệ (KH&CN), làm đầu mối hỗ trợ hoạt động hợp tác cộng đồng KH&CN hai bên Ngài Doang-giăng, Phó Chủ tịch EC khẳng định hợp tác KH&CN với Việt Nam thời gian tới ưu tiên hợp tác, dự thảo Hiệp định Hợp tác đối tác (PCA), EC dành phần đáng kể cho nội dung Phía EC đánh giá cao vai trò Việt Nam ASEAN cho biết đẩy mạnh hợp tác liên khu vực EU - ASEAN mặt, có KH&CN 24 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Bộ KHCN tích cực triển khai việc xây dựng chương trình quan trọng bao gồm Chương trình hợp tác nghiên cứu chung song phương đa phương KHCN, trọng vào kinh tế có lực KHCN hàng đầu giới Hoa Kỳ, Đức, Nhật Bản, Nga, Hàn Quốc, Đài Loan, Liên minh châu Âu (EU) Hiệp hội ASEAN; Chương trình tăng cường nguồn lực kết nối mạng thơng tin KHCN xuyên châu lục Mạng Nghiên cứu đào tạo Việt Nam – (VinaREN) ; Chương trình tìm kiếm chuyển giao cơng nghệ nước ngồi vào Việt Nam Tǎng cường kiểm sốt, giám định cơng nghệ chất lượng sản phẩm - Các dự án đầu tư phát triển kinh tế - xã hội nghành, cấp phải có thẩm định tổ chức khoa học giải pháp công nghệ tác động đến mơi trường xã hội Việc thẩm định phải luật pháp hoá - Tǎng cường hiệu hoạt động tổ chức quản lý tiêu chuẩn, đo lường kiểm tra chất lượng sản phẩm Có biện pháp kịp thời, ngǎn chặn đình chỉ sản xuất lưu thơng hàng giả - Tiến hành nghiêm ngặt công tác tra, kiểm tra môi trường sinh thái Khuyến khích doanh nghiệp sử dụng công nghệ Ngǎn ngừa sử lý nghiêm trường hợp nhập sử dụng công nghệ gây ô nhiễm môi trường Tất dự án đầu tư, quy hoạch phát triển sản xuất, quy hoạch đô thị, khu công nghiệp phải thực nghiêm chỉnh báo cáo đánh giá tác động mơi trường phải có phần vốn đầu tư cho giải pháp bảo vệ môi trường LIÊN HỆ THỰC TIỄN Nghiệm thu cấp Nhà nước đề tài TN3/C07 “Nghiên cứu phát triển số dịch vụ đa phương tiện giám sát thông số môi trường sản xuất mạng viễn thông WiMAX khu vực Tây Nguyên” Đề tài triển khai thành công dịch vụ giám sát hình ảnh, video qua camera IP VoiIP; dịch vụ 25 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) giám sát thơng tin vị trí LBS sử dụng cơng nghệ đồ số điện tốn đám mây; dịch vụ giám sát môi trường sản xuất qua hệ thống SCADA Các mơ hình ứng dụng nói thực mạng không dây băng thơng rộng, tốc độ cao WiMAX với diện tích phủ sóng thực tế từ 30-40 km2 Tp Bn Ma Thuột Đổi hệ thống tổ chức quản lý hoạt động khoa học cơng nghệ - Kiện tồn tổ chức nâng cao trách nhiệm quan quản lý nhà nước khoa học công nghệ từ trung ương đến cấp huyện, nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý khoa học công nghệ, tǎng cường công tác tra công nghệ tra môi trường - Đổi chế phân bổ quản lý ngân sách nhà nước cho hoạt động khoa học công nghệ theo hướng lấy hiệu kinh tế - xã hội làm mục tiêu Kiểm tra hoạt động, hiệu sử dụng kinh phí nghiên cứu tổ chức khoa học công nghệ - Kiện toàn, nâng cao hiệu hoạt động hội đồng chính sách khoa học công nghệ quốc gia, Hội đồng khoa học công nghệ nghành địa phương - Ban hành luật khoa học công nghệ Nhà nước quản lý thống hoạt động khoa học công nghệ, đồng thời phân cấp quản lý phát huy tính chủ động sở nghiên cứu triển khai - Tiếp tục xếp, kiện tồn quan khoa học cơng nghệ theo hướng củng cố trung tâm khoa học quốc gia số quan khoa học công nghệ trọng điểm nghành, bảo đảm kết hợp viện nghiên cứu trường đại học, gắn nghiên cứu - triển khai với sản xuất - kinh doanh - Khuyến khích thành lập tổ chức khoa học cơng nghệ ngồi khu vực nhà nước 26 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) - Củng cố tǎng cường hoạt động hội khoa học kỹ thuật nhằm tập họp rộng rãi lực lượng trí thức Phát huy vai trò chính trị - xã hội liên hiệp hội khoa học kỹ thuật trung ương địa phương việc phổ biến ứng dụng kiến thức khoa học vào sản xuất đời sống, nghiên cứu khoa học, triển khai công nghệ bảo vệ môi trường, công tác tư vấn, phản diện giám định xã hội Đảng Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động hội khoa học kỹ thuật LIÊN HỆ THỰC TẾ Phó Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Thiện Nhân gợi ý số giải pháp nhằm tiếp tục đổi chế quản lý, tổ chức hoạt động KH&CN thời gian tới Cụ thể, cần xem xét lại cách xây dựng chương trình, đề tài, dự án nhiệm vụ KH&CN; rà soát lại tổ chức KH&CN, tránh chồng chéo; làm rõ trách nhiệm bộ, ngành, địa phương với việc triển khai hoạt động KH&CN làm để lãnh đạo địa phương coi KH&CN công cụ để phát triển kinh tế xã hội Phó Thủ tướng nhấn mạnh, phải chấp nhận rủi ro nghiên cứu không nên coi việc không thành công số đề tài nghiên cứu khoa học thất bại 100% nghiên cứu thành công Đẩy mạnh hoạt động thông tin, tuyên truyền, phổ cập kiến thức khoa học công nghệ - Đẩy mạnh tuyên truyền, phổ cập tri thức khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, khoa học xã hội nhân vǎn nói chung, hiểu biết thường thức khoa học tự nhiên công nghệ, bảo vệ môi trường nhân dân, đặc biệt vùng nông thôn, vùng núi, vùng dân tộc ít người, hình thành lối sống vǎn minh lành mạnh môi trường xã hội - Đẩy mạnh dịch vụ thông tin khoa học công nghệ lãnh đạo quản lý, nghiên cứu khoa học đổi công nghệ doanh nghiệp, đặc biệt thông tin công nghệ 27 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) - Phát triển quản lý tốt mạng lưới thu thập, xử lý thông tin khoa học công nghệ nước LIÊN HỆ THỰC TIỄN Đại học Huế cần tập trung xây dựng nhóm nghiên cứu đa ngành đủ mạnh để gắn kết với sở hay doanh nghiệp phát triển giải vấn đề thực tiễn đặt xã hội Mỗi năm có 01 chương trình KH & CN cấp Bộ để giải vấn đề chung cho vùng miền Có từ 10-15 nhiệm vụ khoa học cấp bộ; 2-3 đề tài/dự án cấp nhà nước 02 đề tài liên kết khác Tạo lập xây dựng môi trường gắn kết khoa học công nghệ Đại học Huế mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội tinh miền Trung, Tây Nguyên, trước hết tập trung nguồn nhân lực với địa phương thiết kế nghiên cứu, phát triển công nghệ phục vụ cho phát triển kinh doanh nghiệp, đầu tư nghiên cứu khoa học đổi công nghệ để nâng cao hiệu kinh doanh; Ưu tiên nhiệm vụ tạo sản phẩm khoa học công nghệ trực quan tài sản trí tuệ có tiềm Tổ chức triển lãm trưng bày sản phẩm KH & CN, trao đổi hình thành thị trường, mà trước hết trao đổi chuyển giao “Công nghệ thiết bị” “các quy trình sản xuất, đào tạo, văn hố xã hội phát triển cộng đồng”; hình thành chế vận hành thị trường công nghệ Từng bước hình thành quan tư vấn thị trường cơng nghệ, đăng ký hoạt động Khoa học Công nghệ, sỡ hữu trí tuệ, thẩm định dự án hợp đồng chuyển giao công nghệ độc lập với cá nhân, tổ chức có cơng nghệ địa phương hay doanh nghiệp, tư nhân có nhu cầu Đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ thông qua việc áp dụng chế độ khuyến khích khen thưởng nhà nghiên cứu, áp dụng chế độ biên chế linh hoạt để phát triển nguồn nhân lực cho khoa học công nghệ 28 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ LUẬT (ĐHQG TPHCM) Phần kết: Tổng kết lại, chủ trương, chính sách Đảng để thực quốc sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ hoàn toàn đắn phù hợp với xu hướng hội nhập quốc tế Tuy còn vài bất cập áp dụng vào thực tế, bản, chính tư hợp lí, tiến bộ, ngày hoàn thiện Đảng ta đường lối xây dựng đất nước, lèo lái tàu vận mệnh dân tộc Việt Nam củng cố thêm độc lập, góp phần xây dựng thành cơng Chủ nghĩa xã hội, tiến thêm bước dài đường đưa Tổ quốc Việt Nam trở nên tươi đẹp, sánh ngang với cường quốc năm châu lời tâm nguyện Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu 29 ... cao tay nghề cho lao động vấn đề cấp thiết, quan trọng, đặc biệt với lao động còn chất lượng Việt Nam ta nhà nước ta không ngừng phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng nhanh quy mô đào... cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn V - Đổi hệ thống giáo dục đại học sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, trực tiếp phục vụ chuyển đổi cấu lao động, phát triển nhanh nguồn nhân lực chất... tử, Xây dựng, Ngoại ngữ, gắn mục tiêu đào tạo với nhu cầu lao động thực tiễn xã hội Ví dụ: Sự đời quỹ Khuyến học: “Quỹ Khuyến học Thanh Hoá” đời lòng hảo tâm nghĩa cử cao đẹp doang nghiệp,