ĐỀ KIỂM TRA CUỐI kì i văn 7, 8

ĐỀ: I Đọc - hiểu: (3.0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: CẢNH KHUYA Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà (Trích: Ngữ văn 7- Tập I) Câu 1: Tác giả thơ ai? Bài thơ làm theo thể thơ nào? (1.0 điểm) Câu 2: Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ từ vựng nào? (1.0 điểm) Câu 3: Nêu nội dung thơ? (1.0 điểm) II Tạo lập văn bản: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Qua thơ em có cảm nhận tình yêu thiên nhiên Bác Hồ (trình bày đoạn văn khoảng – 10 dòng) Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nghĩ em thơ: “Cảnh khuya” HƯỚNG DẪN CHẤM: Hướng dẫn nội dung STT I Đọc hiểu - Tác giả: Hồ Chí Minh (nếu HS nêu tên gọi khác Hồ Chí Minh khơng ghi điểm) - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt - Học sinh phải biện pháp tu từ cụ thể: + Tiếng suối tiếng hát; cảnh khuya vẽ (So sánh) + Lồng …lồng; chưa ngủ…chưa ngủ (Điệp ngữ) Nội dung: Bài thơ thể tình u thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm lịng yêu nước sâu nặng Hồ chí Minh (Nếu học sinh nêu nội dung ghi 0,5 điểm) Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 II Tạo lập văn - Viết đoạn văn theo yêu cầu, trình bày rõ ràng, 1.0 mạch lạc, sáng tạo - Trình bày cảm nhận tình yêu thiên nhiên 1.0 Bác Hồ đêm trăng đẹp chiến khu Việt Bắc Học sinh trình bày thành văn hồn chỉnh có bố cục rõ ràng, đảm bảo yêu cầu văn, kỹ 1.0 năng: xây dựng đoạn, tách đoạn, diễn đạt mạch lạc, trơi chảy theo trình tự hợp lí, có tính sáng tạo A Mở bài: 1.0 - Giới thiệu hiểu biết Hồ Chí Minh - Giới thiệu thơ "Cảnh khuya" cảm nghĩ khái quát thơ B Thân bài: Phát biểu cảm nghĩ nội dung nghệ thuật 1.0 thơ: - Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh thiên nhiên chiến khu Việt Bắc: + Âm tiếng suối miêu tả giống âm 1.0 tiếng hát xa + Về hình ảnh ánh trăng lồng vào cây, hoa: Điệp từ lồng, tạo nên tranh lung linh, huyền ảo…tạo nên tranh đêm trăng tuyệt đẹp, hút hồn người - Hai câu sau: + Miêu tả tâm trạng Bác đêm trăng sáng + Người chưa ngủ hai lí do, lí thứ cảnh đẹp làm cho tâm hồn người nghệ sĩ bâng khuâng, say đắm Lí thứ hai: chưa ngủ lo nỗi nước nhà, lo kháng chiến nhân dân ta Cảnh thiên nhiên dù đẹp đẽ, thơ mộng không làm cho Bác quên trách nhiệm lớn lao lãnh tụ cách mạng dân, với nước => Cả hai câu thơ cho thấy gắn bó người thi sĩ người chiến sĩ kiên cường Bác Thể lòng lo lắng Bác nước nhà C Kết bài: 1.0 - Cảnh khuya thơ thất ngôn tứ tuyệt thật đẹp hay có kết hợp hài hịa tính cổ điển (hình thức) tính đại (nội dung) - Bài thơ thể tâm hồn nhạy cảm, tinh tế tinh thần trách nhiệm cao Bác Hồ - vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Lưu ý: Tùy theo diễn đạt học sinh, tôn trọng sáng tạo em mà thầy (cơ) ghi điểm cho hợp lí II.ĐỀ: I/ PHẦN ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: ĐẬP ĐÁ Ở CƠN LƠN Làm trai đứng đất Cơn Lôn, Lừng lẫy làm cho lở núi non Xách búa đánh tan năm bảy đống, Ra tay đập bể trăm Tháng ngày bao quản thân sành sỏi, Mưa nắng bền sắt son Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con! (Phan Châu Trinh - Sách Ngữ văn 8, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2015) Câu 1: (1.0 điểm) Bài thơ viết theo thể thơ gì? Hãy nêu hồn cảnh sáng tác thơ? Câu 2: (1.0 điểm) Nói q gì? Hãy xác định phép tu từ nói có hai câu thơ sau: “Xách búa đánh tan năm bảy đống, Ra tay đập bể trăm hòn.” Câu 3: (1.0 điểm) Qua thơ, em hình dung cơng việc đập đá người tù Côn Đảo công việc nào? (Không gian, điều kiện làm việc tính chất cơng việc) II/ PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN: (7.0 ĐIỂM) Câu 1: (2.0 điểm) Từ văn “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000” học chương trình Ngữ văn lớp (Tập 1), viết đoạn văn (từ 10 đến 12 dịng) trình bày giải pháp em nhằm hạn chế tác hại bao bì ni lơng mơi trường Câu 2: (5.0 điểm) Thuyết minh sách giáo khoa Ngữ văn tập III.HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Phần Câu Nội dung Điểm I PHẦN ĐỌC HIỂU Văn “Đập đá Côn lôn” Phan Châu Trinh 3.0 - Bài thơ viết theo thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ Phan Châu Trinh viết thời gian bị bắt đày Côn Lơn (Cơn Đảo) (1908-1910) - Nói q biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả - Hãy xác định phép tu từ nói có hai câu thơ sau: “đánh tan năm bảy đống, “đập bể trăm hịn.” Qua thơ, em hình dung công việc đập đá người tù Côn Đảo: Trên hịn đảo trơ trọi, nắng gió biển khơi, chế độ nhà tù khắc nghiệt thực dân Pháp, người tù buộc phải làm công việc lao động khổ sai cực nhọc Từ văn “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000” học chương trình Ngữ văn lớp (Tập 1), viết đoạn văn (từ 10 đến 12 dịng) trình bày giải pháp em nhằm hạn chế tác hại bao bì ni lơng mơi trường a Về hình thức: 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 1.0 2.0 0.5 II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN - Viết đoạn văn, có câu mở đoạn, câu phát triển đoạn kết đoạn - Đảm bảo số dòng (từ 10 đến 12 dịng) (khơng đảm bảo số dịng theo u cầu GV đánh giá ½ số điểm yêu cầu này) - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt - Xác định vấn đề: trình bày giải pháp em nhằm hạn chế tác hại bao bì ni lơng mơi trường b Về nội dung: Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: HS viết theo nhiều cách, số ý định hướng: - Giới thiệu văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000”: Văn thuyết minh, phân tích đầy sức thuyết phục tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng, lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông đề giải pháp, hành động cải thiện mơi trường sống, để bảo vệ Trái đất - Tác hại bao bì ni lơng: khơng làm nhiễm mơi trường mà gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người - Giải pháp: + Thay đổi thói quen dùng bao ni lông việc dùng vật dụng khác thay (giấy, lá); giặt, phơi khô để dùng lại… + Tuyên truyền tác hại bao ni lông, kêu gọi người hạn chế sử dụng vứt bao ni lông bừa bãi,… c Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu Giáo viên vào làm học sinh để đánh giá cho phù hợp Thuyết minh sách giáo khoa Ngữ văn tập a Về hình thức: - Biết thực hành viết văn thuyết minh có bố cục chặt chẽ 1.0 0.5 5.0 0.5 - Biết vận dụng tri thức đối tượng yêu cầu - Linh hoạt việc sử dụng phương pháp thuyết minh - Lời văn sáng; câu, từ xác, hợp lí, tả, ngữ pháp, dễ hiểu - Có liên kết chặt chẽ ý, rõ ràng, mạch lạc - Xác định đối tượng thuyết minh: sách giáo khoa Ngữ văn tập b Về nội dung: Học sinh triển khai viết theo nhiều cách, số gợi ý định hướng cho việc chấm bài: - Giới thiệu chung sách giáo khoa Ngữ văn tập - Lần lượt thuyết minh đặc điểm bật sách: + Nguồn gốc: Nơi xuất bản, biên soạn ; + Đặc điểm, bố cục : Về kích thước hình dáng (ví dụ: chiều cao, bề dày, chiều rộng ) Mô tả khái quát sách giáo khoa từ ngồi vào (ví dụ: bên ngồi trang trí màu sắc in hình ) Sau giới thiệu xong từ bên ngồi ta bắt đầu mơ tả bên sách như: Sách gồm trang; chia thành phần (phần văn bản, tiếng Việt ) Mỗi phần lớn lại chia thành mục nhỏ, nội dung mục + Cách sử dụng bảo quản: Chúng ta phải giữ gìn bảo quản sách cho khỏi hư hỏng (ví dụ: phải bọc sách dán nhãn ) Không nên vứt ném làm hỏng sách, khơng vẽ bậy, tẩy xóa, gấp sách… - Khẳng định lại ý nghĩa sách giáo viên, học sinh - HS sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ độc đáo riêng cá nhân 0.5 3.0 0.5 0.5 ... bày gi? ?i pháp em nhằm hạn chế tác h? ?i bao bì ni lơng m? ?i trường Câu 2: (5.0 ? ?i? ??m) Thuyết minh sách giáo khoa Ngữ văn tập III.HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Phần Câu N? ?i dung ? ?i? ??m I PHẦN ĐỌC HIỂU Văn. .. tin ngày tr? ?i đất năm 2000”: Văn thuyết minh, phân tích đầy sức thuyết phục tác h? ?i việc sử dụng bao bì ni lơng, l? ?i ích việc giảm bớt chất th? ?i ni lông đề gi? ?i pháp, hành động c? ?i thiện m? ?i. .. định vấn đề: trình bày gi? ?i pháp em nhằm hạn chế tác h? ?i bao bì ni lông m? ?i trường b Về n? ?i dung: Triển khai hợp lí n? ?i dung đoạn văn: HS viết theo nhiều cách, số ý định hướng: - Gi? ?i thiệu văn “Thông