NÂNG CAO kỹ NĂNG làm VIỆC NHÓM CHO đội NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU học tân LONG 1, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH hậu GIANG năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG HẬU GIANG, NĂM 2021 Tên tiểu luận: NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LONG 1, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021- 2022 Học viên: CAO THỊ TUYẾT NGA Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Tân Long, tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến: - Lãnh đạo Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh; - Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hậu Giang; - Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp; Đặc biệt tận tình giảng dạy hướng dẫn quý thầy, cô Lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Những giảng cuả quý thầy, cô hành trang giúp vững vàng bước tiếp q trình cơng tác - Xin cảm ơn hỗ trợ giúp đỡ Ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường Tiểu học Tân Long tạo điều kiện để tơi hồn thành tiểu luận cuối khóa - Do trình độ thân cịn nhiều hạn chế, mong góp ý, xây dựng quý thầy, cô để tiểu luận cuối khóa tơi đạt kết tốt Xin chân thành cảm ơn! Người thực Cao Thị Tuyết Nga MỤC LỤC Lý chọn đề tài:……………………………………………… 1 1.1 Lý pháp lý:……………………………………………… 1.2 Lý lý luận:………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn:……………………………………………… Phân tích tình hình thực tế cơng tác xây dựng kỹ làm việc nhóm trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang:…… 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Tân Long 1: ……….7 2.2 Thực trạng hoạt động nhóm Trường tiểu học Tân Long 1: 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng làm việc nhóm trường tiểu học Tân Long 1:………………………… 11 2.3.1 Những điểm mạnh: ………………………………….…….11 2.3.2 Những điểm yếu:.………………………………………… 11 2.3.3 Những hội:….………………………………………… 12 2.3.4 Những thách thức:… ………………………………………13 2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề làm việc nhóm học kinh nghiệm:……………………………………………………………………13 2.4.1 Những thàn tựu đạt được: …………………………… 14 2.4.2 Những vấn đề tồn động: …………………………… 14 Kế hoạch hành động góp phần nâng cao kỹ làm việc nhóm cho giáo viên trường tiểu học Tân Long 1:…………………………………….16 Kết luận khuyến nghị: …………………………………… 26 4.1 Kết luận: …………………………………………………….26 4.2 Kiến nghị: ………………………………………………… 27 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Làm việc nhóm nhóm người có mục tiêu Họ làm việc với nhau, có tương tác qua lại thường xun, có phân cơng cơng việc, nhiệm vụ rõ ràng, có quy tắc ràng buộc cụ thể tập hợp nhiều người có chung mục tiêu, thường xuyên tương tác với nhau, thành viên có vai trị nhiệm vụ rõ ràng có quy tắc chung chi phối lẫn Với quan niệm “trí tuệ tập thể sáng suốt trí tuệ cá nhân”, người ta coi nhóm làm việc nhân tố tạo nên hiệu vốn nhân lực tổ chức Trong nhà trường, đơn vị sở nhỏ tập hợp đội ngũ giáo viên tổ chun mơn Có thể nói hình thức nhóm thức có chung mục đích, hoạt động tương tác lẫn nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục Hoạt động tổ chuyên môn điều hành tổ trưởng trách nhiệm quản lý hiệu trưởng tổ chuyên môn nhiều văn quy định Theo điều lệ trường tiểu học, ban hành kèm theo thông tư số 28/2020/TTBGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, điều 14 Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường Mỗi tổ có 03 thành viên; tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ chun mơn có nhiệm sau: a) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng giải trình kế hoạch dạy học mơn học theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học tổ theo tuần, tháng, học kỳ năm học c) Thực kế hoạch hoạt động chuyên môn trường, tổ chủ động linh hoạt d) Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học đ) Tổ chức cho giáo viên thực lựa chọn sách giáo khoa theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Đề xuất xuất phẩm tham khảo để lựa chọn sử dụng nhà trường theo quy định e) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng Tổ chun mơn sinh hoạt hai tuần lần để thực nhiệm vụ tổ chuyên môn tinh thần xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ phát triển lực chuyên môn Tại Điều 11 Điều lệ quy định nhiệm vụ hiệu trưởng là: “Thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng hội đồng tư vấn nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó” Từ thực tiễn cơng tác năm qua, tơi nhận thấy người có mạnh hạn chế riêng Nếu biết cách tổ chức để người hợp tác với cơng việc họ hỗ trợ, bổ sung cho tạo nên sức mạnh trí tuệ tinh thần to lớn giúp tập thể vượt qua khó khăn cơng việc Chính thế, tơi chọn đề tài "Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Tân Long 1, năm học 2021-2022” làm đề tài tiểu luận 1.2 Lý lý luận 1.2.1 Khái niệm “Nhóm” Trong trình sống hoạt động, người ln có tác động qua lại với nhau, tác động qua lại làm nảy sinh nhóm xã hội Chúng ta biết sống xã hội cá nhân xã hội ln có tác động qua lại với nhau, tác động có khơng trực tiếp mà thơng qua nhóm xã hội, nhóm đóng vai trị quan trọng quan chuyển tiếp tác động xã hội đến cá nhân ngược lại cá nhân đến xã hội Vậy nhóm gì? - Theo Marvin Shaw Nhóm cộng đồng từ người trở lên, họ có tương tác ảnh hưởng lẫn nhau, tồn thời gian định trình hoạt động chung - Theo David D.Myers Nhóm tập hợp thành viên có nhu cầu cần thiết phải gặp gỡ thời gian, chung mục đích - Theo Katzenbach Smith Nhóm số người với kỹ bổ sung cho nhau, cam kết làm việc, chia sẻ trách nhiệm, mục tiêu chung - Theo A.V Pêtrốpxki Nhóm cộng đồng người thống với sở dấu hiệu chung, có quan hệ với việc thực hoạt động chung mối quan hệ giao tiếp họ - Theo Lewis-Mc Clear Nhóm hai hay nhiều người làm việc với để đạt mục tiêu chung Như vậy, hiểu nhóm tập hợp cá nhân làm việc chung với để hồn thành mục tiêu chung Trong nhóm, thành viên có sở trường, lực, kỹ khác phân công vào công việc, vị trí, nhiệm vụ khác phù hợp với lực, sở trường cá nhân để hoàn thành mục tiêu chung nhóm Trong q trình đó, thành viên nhóm gắn kết với nhau, bổ sung cho để thực mục tiêu nhóm mình, thơng qua đó, thúc đẩy nhóm phát triển đồng thời tìm phát triển cho thân thành viên nhóm 1.2.2 Các nguyên tắc làm việc nhóm: - Ngun tắc phân cơng tổ chức cơng việc nhóm: Đảm bảo ngun tắc tập trung dân chủ quản lý thực nhiệm vụ; phân công nhiệm vụ phù hợp, phát huy tối đa khả vai trò cá nhân nhóm đồng thời xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn thành viên yếu tố quan trọng tạo nên thành cơng nhóm; phát huy tốt vai trị trưởng nhóm, trưởng nhóm phải giữ vai trị người trì việc thực mục tiêu giúp thành viên hướng, đem nguồn lực cần thiết, khuyến khích người gỡ rối cho nhóm gặp vấn đề nan giải; đảm bảo công bằng, dân chủ phân phối quyền lực thành viên; việc phân công tổ chức cơng việc nhóm ln hướng tới mục tiêu nhóm - Nguyên tắc giao tiếp, ứng xử nhóm: Tôn trọng lẫn nhau; biết lắng nghe; tạo đồng thuận; kết hợp hài hòa mục tiêu chung với mục tiêu riêng thành viên nhóm; chia sẻ trách nhiệm hợp tác với tinh thần đồng đội 1.2.3 Các kỹ làm việc nhóm - Tổ chức nhóm: Xác định mục tiêu, quyền hạn khoảng thời gian tồn nhóm; xác định vai trị trách nhiệm nhóm; chọn thành viên cho nhóm; xác định quyền lợi nhóm Để nhóm làm việc tốt việc diễn theo kế hoạch, mang lại hiệu cần có tổ chức nhóm: phân cơng vai trị, nhiệm vụ cụ thể để chun mơn hóa khâu, phát huy ưu điểm cá nhân - Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm: Yêu cầu: Kế hoạch làm việc nhóm phải có mục tiêu việc cần làm phải rõ ràng, phân công thành viên phân phối thời gian phù hợp, cách thức tiến hành hợp lý Nội dung: Kế hoạch làm việc nhóm phải thể được: Mục tiêu cần đạt; cần làm việc để đạt mục tiêu? Tại sao?; làm việc đâu?; làm việc nào?; việc phụ trách, tham gia, phối hợp với ai?; làm việc nào? Kế hoạch nhóm phải nhóm xây dựng thống thực Khi thống nhất, người phải tâm triển khai thực Có vấn đề phát sinh cần hội ý nhóm để điều chỉnh hay xử lí thơng qua buổi họp nhóm - Họp nhóm: Nhóm trưởng khuyến khích khơi dậy tham gia tích cực chủ động nhóm viên, giúp nhóm trưởng nắm bắt thơng tin, ý kiến, quan điểm nhóm viên Tạo điều kiện cho thành viên đóng góp ý kiến, giúp người hiểu phối hợp với cách dễ dàng Để họp nhóm thành cơng thành viên cần chuẩn bị đầy đủ nội dung có liên quan, thực giấc tích cực tham gia thảo luận Các thơng tin nhóm cần trình bày rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ, khoa học, không nên trùng lặp; thành viên biết lắng nghe tôn trọng lẫn - Giải vấn đề phát sinh làm việc nhóm: Cần hiểu rõ chất xung đột, mâu thuẫn; nhận định rõ loại mâu thuẫn tìm hiểu kĩ nguyên nhân; tìm hiểu nâng cao khả vận dụng phương pháp giải xung đột, mâu thuẫn; đưa hướng giải phù hợp với đối tượng, vấn đề xung đột, mâu thuẫn; cần rèn luyện kỹ kiềm chế làm chủ cảm xúc - Đánh giá kết làm việc nhóm: Xây dựng chuẩn đánh giá để đánh giá kết làm việc nhóm, đánh giá vai trị lãnh đạo nhóm trưởng đánh giá thành viên nhóm - Kỹ xây dựng nhóm làm việc hiệu quả: Xây dựng nhóm làm việc tinh thần đồng đội nghĩa tạo mơi trường mà cá nhân cảm thấy thoải mái, tự tin để làm việc với nhau, hợp tác hỗ trợ lẫn để làm tốt công việc người nhằm đạt kết quả, mục tiêu chung nhóm - Các kỹ để quản lí nhóm hiệu quả: Tập hợp cá nhân xuất sắc; phân công nhiệm vụ phù hợp với khả động cơ; đảm bảo cân bằng; kiểm soát điều chỉnh kịp thời; gây dựng lịng tin; chặt chẽ cơng việc thân mật với người; nhắc nhở thường xuyên kiểm tra – đánh giá việc thực Kỹ làm việc nhóm kỹ quan trọng cần thiết trình học tập, làm việc sống Kỹ giúp người hỗ trợ, bổ sung cho nhau, tạo nên sức mạnh, trí tuệ tập thể, giúp nhóm vượt qua khó khăn, đem lại chất lượng hiệu cao trình học tập làm việc Ngồi kỹ làm việc nhóm cịn giúp cá nhân sống hài hòa, tránh xung đột mối quan hệ với người khác với tập thể, thõa mãn nhu cầu giao tiếp học tập làm việc Hoạt động nhóm ngày trở thành yêu cầu thiết yếu tổ chức với mục tiêu để phân công công việc phối hợp công việc Trong thực tế có cơng việc mà cá nhân không đủ khả giải giải hiệu khơng cao, thế, lựa chọn làm việc nhóm phương pháp thực cơng việc hợp lý 1.3 Lý thực tiễn Trong nhà trường hoạt động tổ chun mơn cịn mang nặng tính hành chính, chiếu lệ, hiệu quả, chưa sâu vào nhiệm vụ giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học Việc chuẩn bị cho buổi sinh hoạt chun mơn cịn sơ lược nên khơng thu hút quan tâm giáo viên, chưa tháo gỡ khó khăn cho giáo viên, tổ ghép có nhiều mơn Nhiều giáo viên tổ thiếu tinh thần hợp tác, hỗ trợ, không cộng tác với hoạt động tổ Ngay Trường Tiểu học Tân Long 1, nhiều tổ trưởng thiếu kỹ tổ chức hoạt động nhóm, khơng thể rõ vai trị trưởng nhóm (tổ trưởng), ôm đồm công việc, đùn đẩy trách nhiệm, phân cơng nhóm khơng rõ ràng, lúng túng giải xung đột Qua nhiều năm công tác trường tiểu học, thân thấy rõ việc xây dựng kỹ làm việc nhóm cần thiết để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn Vì tơi chọn đề tài tiểu luận “Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, năm học 2021-2022” Phân tích tình hình thực tế cơng tác xây dựng kỹ làm việc nhóm trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 2.1 - Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Tân Long Đặc điểm tình hình Tên đơn vị: Trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Quá trình thành lập phát triển: Trường Tiểu học Tân Long thành lập đến trải qua 20 năm hình thành phát triển có 06 năm học nhờ sở vật chất trường Trung học phổ thông Tân Long, sở vật chất chất lượng giáo dục Trường không ngừng tăng lên Qui mô lớp học sinh nay: nhà trường có tổng 30 lớp với 1000 học sinh, chia ra: khối 1: lớp, khối 2: lớp, khối 3: lớp, khối 4: lớp, khối 5: lớp Cơ cấu tổ chức: nhà trường có tổng 48 cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên; đó: Ban Giám hiệu: 03 người, Giáo viên chủ nhiệm lớp: 30 người, Giáo viên môn: 11, Y tế học đường: người, Cán thư viện: người, Tổng phụ trách đội: người bảo vệ – có 41 giáo viên có trình độ Đại học, cịn lại có trình độ Cao đẳng Cơ sở vật chất: tổng số phòng 36 phịng; khu hành chính, phịng họp, thư viện, Y tế Ngay từ ngày đầu, lãnh đạo tập thể sư phạm nhà trường xác lập Để làm vừa lịng người khác cách ln tỏ đồng ý người khác đưa ý kiến khơng đồng ý chả hiểu cả; Điều làm ảnh hưởng cho nhóm Cịn người khác ngồi làm việc riêng không tập trung, đùn đẩy, … Nếu hiệu trưởng đưa ý kiến tán thành chẳng phản đối Kế hoạch hành động để nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường trường tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 16 Nội dung Mục tiêu công việc cần đạt Xây Giúp hiệu trưởng có dựng kế hoạch bồi kế hoạch cụ dưỡng kỹ thể làm triển khai thành việc cơng buổi nhóm tập huấn 17 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Tổ Giáo viên chức tập hiểu huấn nội dung kỹ tầm quan trọng làm việc ý nghĩa nhóm cho tồn làm việc thể giáo nhóm viên Trang bị cho giáo viên kỹ làm việc nhóm 18 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Kiện Phát huy Hiệu toàn nhân sở trường, trưởng tổ lực chuyên cá môn nhân Đảm nhà trường bảo nhân lực cho tổ, nhóm hoạt động Chọn người có uy tín làm tổ trưởng, tổ phó Đảm bảo kháchquan quan quan, dân chủ việc Nội dung Mục tiêu Người công việc cần đạt thực Tổ chức Giúp tổ, Hiệu cho tổ, nhóm trưởng, nhóm trưởng, tổ phó trưởng, tổ phó có hiệu phó tham kỹ trưởng gia lớp tập làm huấn kỹ việc nhóm làm cần thiết việc nhóm Triển Giúp Hiệu khai tổ biết trưởng nhiệm vụ cho nhiệm vụ, 20 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Người thực nhóm, tổ trách chun nhiệm, mơn quyền hạn Các tổ Hỗ trợ, tư Tổ trưởng chuyên vấn để môn xây tổ chuyên thành viên dựng kế môn xây tổ chuyên hoạch làm dựng môn việc tổ mục tiêu 21 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Các tổ Thực Tổ trưởng chuyên đầy đủ nội môn triển dung thành viên khai kế kế hoạch tổ hoạch làm đề việc Hoạt động tổ đạt kết cao 22 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Theo Nắm bắt Hiệu dõi, giám thông trưởng sát, hỗ trợ tin hoạt điều động phó hiệu chỉnh (nếu nhóm để trưởng cần), tạo có tác động chủ động, phù hợp, sáng tạo, giúp tổ đồngthuận thực GV quy trình làm trình việc nhóm tổ chun Phát huy mơn làm lực việc GV 23 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Các tổ Nắm bắt Tổ trưởng chuyên tình hình, môn báo kết thành viên cáo kết hoạt động tổ tình tổ hình hoạt chuyên động môn 10 Tổng Chỉ Hiệu kết, đánh trưởng gía kết phó làm việc việc làm hiệu được, chưa trưởng nhóm làm hoạt 24 Nội dung cơng việc Mục tiêu cần đạt động tổ chuyên môn.Đề biện pháp khắc phục việc chưa làm Tổ chức khen thưởng, tuyên dương tổ/nhóm làm tốt 25 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Kỹ làm việc nhóm phẩm chất cần thiết hoạt động xã hội nói chung Trong nhà trường, thành công tổ khối chuyên môn tùy thuộc lớn vào kỹ Mặc dù hoạt động tổ khối chuyên môn quan tâm, trọng nhiều năm qua nhiều tồn tại, hạn chế cần phải khắc phục, cần phải nâng cao kỹ làm việc nhóm cho tổ khối chuyên môn Để giáo viên hoạt động nhóm có hiệu quả, việc trước tiên chọn bồi dưỡng đội ngũ tổ nhóm trưởng làm nịng cốt, để lãnh đạo điều hành hoạt động nhóm mục tiêu, kế hoạch hành động: Kỹ làm việc nhóm kỹ vơ quan trọng cần thiết lĩnh vực hoạt động Thực tế chứng minh, hợp tác nhóm mang lại suất lao động hiệu cao Khi làm việc theo nhóm, nhiều người làm phát huy mạnh người bổ sung cho điểm cịn thiếu sót, hạn chế Mỗi thành viên có hội học tập kinh nghiệm từ thành viên khác nghe họ trình bày họ phản biện ý kiến Với biện pháp mà tiểu luận đề chưa thực hồn hảo vấn đề để giúp nhà quản lý nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên nhằm đem lại hiệu ngày cao hoạt động tổ, nhóm chun mơn Tuy nhiên thực tế cần linh hoạt áp dụng phối hợp phương pháp khác để đạt hiệu cao Trên kinh nghiệm nhỏ mà rút sau trình tham gia học tập lớp Bồi dưỡng Nghiệp vụ Cán Quản lý trường Mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021 từ thực tiễn công tác thân Rất mong quý thầy cô đóng góp ý kiến để tơi hồn thiện kinh nghiệm Từ góp phần vào việc nâng cao hiệu làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên 26 4.2 Kiến nghị Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp: + Tăng cường mở lớp tập huấn chuyên môn trọng đến bồi dưỡng nâng cao lực làm việc nhóm nhà trường + Không ngừng đầu tư cải tạo sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng nhu cầu làm việc nhà trường tổ chuyên môn + Mở thi “Cán quản lý giỏi” năm để cán quản lý có dịp gặp gỡ, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, có thêm kinh nghiệm cơng tác quản lý tổ chức hoạt động nhóm nâng cao kỹ làm việc nhóm cho giáo viên trường Đối với trường Tiểu học Tân Long + Tạo điều kiện để giáo viên có thời gian học tập làm việc nhóm có hiệu + Xây dựng kế hoạch chiến lược công tác bồi dưỡng kỹ làm việc nhóm, nâng cao kỹ chun mơn cho tổ trưởng giáo viên trường + Có sách khen thưởng động viên kịp thời khuyến khích cán giáo viên, nhân viên trường tạo động lực cơng tác, kích thích tinh thần đóng góp cho tập thể./ 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO -o0o Theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường Tiều học Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông - Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Chuyên đề 18: Kỹ làm việc nhóm trường phổ thông - Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Giới thiệu nhà trường báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang ... đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, năm học 2021- 2022? ?? Phân tích tình hình thực tế cơng tác xây dựng kỹ làm việc nhóm trường Tiểu học Tân Long 1, huyện. .. kỹ làm việc nhóm trường Tiểu học Tân Long 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang: …… 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Tân Long 1: ……….7 2.2 Thực trạng hoạt động nhóm Trường tiểu học Tân Long. .. khăn cơng việc Chính thế, chọn đề tài "Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Tân Long 1, năm học 2021- 2022? ?? làm đề tài tiểu luận 1.2 Lý lý luận 1.2.1 Khái niệm ? ?Nhóm? ?? Trong