Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực và kỹ năng sống cho học sinh lứa tuổi (6 7) tại một số trường tiểu học nội thành, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH - - NGUYỄN KẾ BÌNH NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRỊ CHƠI VẬN ĐỘNG ĐỂ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỨA TUỔI (6 -7) TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC NỘI THÀNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH - - NGUYỄN KẾ BÌNH NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG ĐỂ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỨA TUỔI (6 -7) TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC NỘI THÀNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán hướng dẫn khoa học: 1.PGS.TS Trịnh Hữu Lộc 2.PGS.TS Trịnh Trung Hiếu TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận án Nguyễn Kế Bình MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.Khái quát trò chơi vận động cho học sinh trường tiểu học 1.1.1 Khái niệm học sinh tiểu học 1.1.2 Trường tiểu học 1.1.3 Khái quát trò chơi vận động 1.1.4 Trò chơi vận động cho học sinh tiểu học trường tiểu học 12 1.2 Cơ sở lý luận giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học 19 1.2.1 Kỹ sống 19 1.2.2 Định hướng giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học 22 1.3 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học 23 1.3.1 Đặc điểm phát triển tâm lý học sinh tiểu học 23 1.3.2 Đặc điểm phát triển thể chất lứa tuổi học sinh tiểu học 26 1.4 Yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất học sinh tiểu học 33 1.4.1 Yếu tố di truyền 33 1.4.2 Yếu tố dinh dưỡng 34 1.4.3 Tập luyện TDTT 34 1.4.4 Yếu tố môi trường tự nhiên 35 1.4.5 Yếu tố xã hội 35 1.5 Các cơng trình nghiên cứu liên quan 35 1.5.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 36 1.5.2 Các cơng trình nghiên cứu nước 39 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 47 2.1 Đối tượng nghiên cứu 47 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 47 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 47 2.2 Phương pháp nghiên cứu 47 2.2.1 Phương pháp đọc, phân tích tổng hợp tài liệu 47 2.2.2 Phương pháp điều tra phiếu (Anket) 48 2.2.3 Phương pháp quan sát sư phạm 48 2.2.4 Phương pháp chọn mẫu 49 2.2.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm 49 2.2.6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 51 2.2.7 Phương pháp toán học thống kê 51 2.3 Tổ chức nghiên cứu: 51 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 53 3.1 Thực trạng thể lực kỹ sống học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 53 3.1.1 Thực trạng thể lực học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 53 3.1.2 Thực trạng kỹ sống học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 62 3.1.3 Thực trạng điều kiện đảm bảo sử dụng trò chơi vận động cho học sinh lứa tuổi (6 -7) giảng dạy môn thể dục số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 65 3.2 Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 71 3.2.1 Lựa chọn trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 71 3.2.2 Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 76 3.2.3 Biện pháp ứng dụng trò chơi vận động học thể dục cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 80 3.3 Đánh giá hiệu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 86 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 86 3.3.2 Đánh giá hiệu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 123 KẾT LUẬN 123 KIẾN NGHỊ 124 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT THUẬT NGỮ ĐẦY ĐỦ CBQL Cán quản lý ĐC Đối chứng ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTC Giáo dục thể chất GDKNS Giáo dục kỹ sống GV Giáo viên HS Học sinh HSTH Học sinh tiểu học KNS Kỹ sống KNVĐCB Kỹ vận động NXB Nhà xuất TB Trung bình TCVĐ Trò chơi vận động TDTT Thể dục thể thao TN Thực nghiệm WHO Tổ chức y tế giới (World Health Organization) BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Kết kiểm tra test thể lực học sinh nhóm TN-ĐC trường tiểu học Kết Đồn TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Kết kiểm tra test thể lực học sinh nhóm TN-ĐC trường tiểu học Lương Định Của TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Trước T 9 7 6 8 7 7 7 7 7 7 6 48 49 50 7 HS nam Nhóm ĐC TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 ... trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh 65 3.2 Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố. .. nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh - Lựa chọn trị chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh - Nghiên cứu ứng dụng. .. trị chơi vận động để phát triển thể lực kỹ sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh - Biện pháp ứng dụng trò chơi vận động học thể dục cho học sinh lứa