(Luận văn thạc sĩ) xây dựng module tích hợp cho môn học động cơ đốt trong theo hướng hiện đại ứng dụng công nghệ thông tin

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN MINH TUẤN XÂY DỰNG MODULE TÍCH HỢP CHO MÔN HỌC ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG THEO HƯỚNG HIỆN ĐẠI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÀNH: KHAI THÁC & BẢO TRÌ Ơ TƠ MÁY KÉO - 605246 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN MINH TUẤN XÂY DỰNG MODULE TÍCH HỢP CHO MƠN HỌC ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG THEO HƯỚNG HIỆN ĐẠI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÀNH: KHAI THÁC & BẢO TRÌ Ơ TƠ MÁY KÉO - 605246 Tp.Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN MINH TUẤN XÂY DỰNG MODULE TÍCH HỢP CHO MÔN HỌC ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG THEO HƯỚNG HIỆN ĐẠI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÀNH: KHAI THÁC & BẢO TRÌ Ơ TƠ MÁY KÉO - 605246 Hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN LÊ NINH Tp.Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012 LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC: Họ & tên: Trần Minh Tuấn Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 17/11/1986 Nơi sinh: Quảng Ngãi Quê quán: Quảng Ngãi Dân tộc: Kinh Địa liên lạc: 151, đƣờng số 8, phƣờng 11, Gò Vấp, Tp Hồ Chí Minh Điện thoại quan: 0903870724 Điện thoại nhà riêng: E-mail: Tranminhtuan31@gmail.com II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chuyên nghiệp: Đại học: Hệ đào tạo: Chính qui Thời gian đào tạo từ / 2007 đến / 2009 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh Ngành học: Cơ khí Động lực Tên đồ án, luận án mơn thi tốt nghiệp: Thiết kế, thi cơng mơ hình biên soạn module thực hành hệ thống điện điều khiển động 5S-FE Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: tháng 7/2009 Ngƣời hƣớng dẫn: Ths Huỳnh Quốc Việt III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian Nơi công tác Từ tháng 9/2009 Trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật đến Lý Tự Trọng Tp Hồ Chí Minh Cơng việc đảm nhiệm Giảng viên LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 21 tháng năm 2012 (Ký tên ghi rõ họ tên) LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp thời hạn xin chân thành cảm ơn giúp đỡ từ q thầy cơ, anh chị học viên lớp cao học bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn thầy hƣớng dẫn PGS.TS Nguyễn Lê Ninh tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ ý tƣởng, nội dung nhƣ phƣơng pháp nghiên cứu, cách tiếp cận vấn đề Xin chân thành cảm ơn quí thầy phản biện bỏ thời gian công sức để đọc đóng góp ý kiến quý báu giúp hoàn thiện nội dung luận văn tốt nghiệp Cảm ơn anh chị học viên lớp cao học bạn đồng nghiệp đóng góp cơng sức ý kiến quí giá Xin chân thành cảm ơn CHƢƠNG 1: DẪN NHẬP 1.1 Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, với phát triển đầu tƣ, mở rộng hợp tác với quốc tế lĩnh vực giáo dục, nhận đƣợc hỗ trợ nhiều kinh tế kỹ thuật cơng nghệ từ nhiều phía, đặc biệt từ nƣớc có giáo dục tiên tiến, điều tạo thuận lợi cho giáo dục phát triển Ngành cơng nghệ tơ khơng nằm ngồi xu hƣớng đó, với áp dụng ngày nhiều kỹ thuật, công nghệ ngành đào tạo kỹ thuật công nghệ ô tô nƣớc ta Tuy nhiên, ta hịa nhập sâu vào giới nhƣợc điểm nƣớc ta bộc lộ mà rõ nhƣ lực lƣợng lao động đƣợc đào tạo chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển kinh tế nhƣ kỹ thực hành yếu, không tiếp cận đƣợc với thực tế sản xuất, tác phong công nghiệp chƣa cao Vì vậy, việc cung ứng nguồn lao động có kỹ phù hợp cho phát triển đất nƣớc dấu hỏi đƣợc đặt với ngành giáo dục nói chung, ngành Đào tạo dạy nghề nói riêng mà đặc biệt ngành cơng nghệ ơtơ phải đáp ứng cách kịp thời để nguồn lực lao động Việt Nam không bị tụt hậu xa so với khu vực giới Về mặt chất lƣợng đào tạo so với nhu cầu thực tiễn xã hội nhiều bất cập nhƣ chƣơng trình đào tạo, thiết bị lạc hậu chƣa đáp ứng đƣợc với phát triển công nghệ ngành thực tế Điều đƣa đến việc ngƣời đƣợc đào tạo thiếu kỹ nghề cách đáng quan tâm Việc xây dựng chƣơng trình đào tạo trang thiết bị đồng vấn đề quan trọng để đảm bảo thống lý thuyết thực hành, ngƣời học học lý thuyết mà ln phải có thực tế ứng dụng kèm yếu tố đặc biệt quan trọng phải phù hợp với thực tế sản xuất Hiện nay, nƣớc có nhiều trƣờng Đại học – Cao đẳng đào tạo chuyên ngành công nghệ ô tô Tuy nhiên, nhiều yếu tố khách quan chủ quan nhƣ: 11 sở vật chất, đội ngũ giáo viên giảng dạy đặc biệt đối tƣợng ngƣời học, tức tùy thuộc vào chất lƣợng sinh viên trƣờng mà trƣờng xây dựng chƣơng trình đào tạo cho phù hợp với trình độ tiếp thu sinh viên Và để triển khai thực theo chƣơng trình đào tạo đƣợc phê duyệt, chấp thuận lại vấp phải vấn đề nên sử dụng giáo trình để giảng dạy hợp lý Mỗi bậc học kèm với đối tƣợng ngƣời học định, giáo trình sử dụng giảng dạy phải áp dụng đúng, phù hợp với trình độ tiếp thu đối tƣợng học Ví dụ: Khơng thể sử dụng giáo trình dùng giảng dạy bậc Đại học áp dụng cho bậc Trung cấp Vấn đề xây dựng, biên soạn giáo trình cho phù hợp với chƣơng trình đào tạo trƣờng cần thiết Thực tế, hầu hết trƣờng tự trang bị cho giáo trình lƣu hành nội giảng viên cơng tác Khoa trƣờng biên soạn Đều hoàn toàn chấp nhận đƣợc Và đề tài nghiên cứu này, xuất phát từ thực tế, ngƣời nghiên cứu tập trung vào việc nghiên cứu, xây dựng giáo trình mơn Động đốt theo hƣớng đại ứng dụng công nghệ thông tin áp dụng vào việc giảng dạy môn động thuộc Khoa Động lực, trƣờng Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh, nơi ngƣời nghiên cứu công tác Nhƣ đề cập, thực tế có nhiều giáo trình mơn học này, với nội dung phong phú theo nhiều trƣờng phái khác Tại trƣờng Đại học lớn có đào tạo ngành công nghệ ô tô nhƣ: Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Bách khoa Đà Nẵng…đều có giáo trình Động đốt chuẩn mực thầy đầu ngành biên soạn Ví dụ: Nguyên lý kết cấu động đốt trong, GVC Võ Văn Nhuận, ThS Nguyễn Văn Trạng, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2006; Giáo trình mơn học Kết cấu động đốt trong, TS Dƣơng Việt Dũng, Đại học Bách khoa Đà Nẵng, 2007… Và đa số phân chia rõ ràng học phần lý thuyết học phần thực hành 12 Do địi hỏi sinh viên phải có khả tiếp thu tốt Vì vậy, áp dụng nguyên giáo trình vào giảng dạy cho trƣờng Cao đẳng, Trung cấp nghề đào tạo tơ nói chung, Khoa Động lực trƣờng Cao Đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng tỉ lệ thành công không cao Do hƣớng đào tạo trƣờng đào tạo công nhân kỹ thuật, kỹ thuật viên khơng hiểu lý thuyết mà cịn có tay nghề, có kỹ thực hành Chính lý đó, ngƣời nghiên cứu tập trung nghiên cứu, biên soạn: “Xây dựng module tích hợp cho mơn học Động đốt theo hƣớng đại ứng dụng công nghệ thông tin” 1.2 Mục tiêu đề tài Mục tiêu đề tài sử dụng phần mềm thiết kế, lập trình web Adobe Dreamweaver CS5 kết hợp với phần mềm, công cụ hỗ trợ: Javascript, Photoshop CS5 để xây dựng giáo trình mơn Động đốt thành giáo trình điện tử theo hƣớng đại 1.3 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu đề tài là: nghiên cứu thiết kế biên soạn giáo trình điện tử cho mơn học Động đốt theo hƣớng đại 1.4 Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu tập trung vấn đề sau: - Nghiên cứu, biên soạn phần lý thuyết môn Động đốt - Nghiên cứu, biên soạn phần thực hành môn Thực tập Động cơ - Nghiên cứu, sử dụng phần mềm thiết kế, lập trình Adobe Dreamweaver CS5 kết hợp với phần mềm, công cụ hỗ trợ: Javascript, Photoshop CS5 - Ngôn ngữ web HTML 13 1.5 Ý nghĩa khoa học tính thực tiễn đề tài Mục đích đề tài thiết kế giáo trình điện tử mơn học Động đốt theo hƣớng đại công nghệ với việc sử dụng phần mềm thiết kế, lập trình Micrisoft Dreamwear CS5 kết hợp với phần mềm, công cụ hỗ trợ: Javascript, Photoshop CS5 Sản phẩm tạo file web đƣợc trình bày dƣới ngơn ngữ lập trình web HTML Ƣu điểm đề tài file tạo có HTML nên có dung lƣợng nhỏ nhƣng chứa khối lƣợng kiến thức khổng lồ, mà ta in thành sách để sử dụng tốn nhiều chi phí nhƣ khó khăn việc bảo quản, sử dụng Đề tài góp phần vào việc phát triển việc ứng dụng thiết bị công nghệ đại cung cấp thêm tài liệu tham khảo cho kỹ sƣ giảng viên, nhƣ sinh viên ngành 1.6 Phƣơng pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu đối chiếu với thực tế giảng dạy trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng - Phƣơng pháp thống kê - Phƣơng pháp lập trình, thiết kế 1.7 Kế hoạch nghiên cứu Đề tài đƣợc thực khoảng thời gian từ 21/2/2012 đến 21/8/2012, công việc đƣợc bố trí nhƣ sau:  Giai đoạn 1:  Thu thập tài liệu  Xác định nhiệm vụ, đối tƣợng nghiên cứu  Xác định mục tiêu nghiên cứu  Phân tích tài liệu liên hệ với thực tế giảng dạy trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng 14 5.1.3 Tạo thƣ mục thƣ mục GTDT - Tạo file html: Tại thƣ mục GTDT, nhấp chuột phải chọn New file để tạo file html Sau đổi tên thành index.html Hình 5.2: Tạo file index.html - Tạo thƣ mục content: chứa nội dung giáo trình Tại thƣ mục GTDT, nhấp chuột phải vào chọn New folder để tạo thƣ mục Sau đặt tên content Hình 5.3: Tạo thƣ mục content - Tƣơng tự tạo thƣ mục khác nhƣ: css, image, js, upload, ja_moomenu, vertical_menu + Thƣ mục css: để chứa file định dạng màu sắc, font chữ website + Thƣ mục image: chứa hình ảnh, banner trang trí, video clip cho website + Thƣ mục ja_moomenu: chứa file để tạo menu ngang Hình 5.4: Menu ngang trang web 77 + Thƣ mục js: chứa đoạn code mã để tạo hiệu ứng + Thƣ mục upload: chứa hình ảnh viết + Thƣ mục vertical_menu: chứa file tạo menu dọc Hình 5.5: Menu dọc trang web 5.2 Thiết kế trang chủ website 5.2.1 Xây dựng phần khung sƣờn cho trang chủ Hình 5.6: Khung sƣờn trang chủ 78 5.2.2 Thiết kế trang chủ - Phần đầu đề (banner): đƣợc thiết kế cách sử dụng phần mềm Aleo Flash Intro Banner Maker để hỗ trợ tạo flash (hiệu ứng chữ chạy banner) - Phần menu ngang: đƣợc thiết kế cách sử dụng phần mềm Adobe Dreamwaver để lập trình tạo menu ngang cho website Viết mã code để tạo nền, định dạng font chữ, màu sắc, hình ảnh, video clip cho website Viết mã code để đặt phần đầu đề menu ngang vào vị trí tƣơng ứng khung sƣờn xây dựng Hình 5.7: Đoạn mã code tạo nền, màu chữ, font chữ, canh lề cho website 79 Hình 5.8: Đoạn mã code hiển thị menu ngang website Hình 5.9: Đoạn mã code hiển thị vị trí banner menu ngang khung sƣờn - Phần nội dung website: đƣợc thiết kế cách sử dụng phần mềm Adobe Dreamwaver để nhập phần nội dung vào khung nội dung website 80 Hình 5.10: Nhập nội dung vào phần Nội dung website khung sƣờn trang chủ - Phần video: Viết mã code để chèn video clip vào vị trí tƣơng ứng cho trang chủ website Hình 5.11: Đoạn mã code chèn video clip vào vị trí tƣơng ứng trang chủ 81 5.2.3 Giao diện trang chủ Trang chủ website sau đƣợc thiết kế có giao diện nhƣ hình 5.12 Hình 5.12: Giao diện trang chủ 5.3 Thiết kế trang website 5.3.1 Xây dựng phần khung sƣờn cho trang Phần khung sƣờn trang đƣợc xây dựng bao gồm phần nhƣ sau : - Phần đầu đề (banner) - Phần menu ngang - Phần menu dọc - Phần nội dung website - Phần thông tin tác giả, chủ sở hữu website 82 Hình 5.13: Khung sƣờn trang 5.3.2 Thiết kế trang Trang website đƣợc thiết kế tƣơng tự nhƣ nhƣ trang chủ, bên cạnh phần banner, phần menu ngang trang cịn có menu dọc - Phần menu dọc: đƣợc thiết kế cách sử dụng phần mềm Adobe Dreamwaver để lập trình tạo menu dọc cho website Viết mã code hiển thị menu dọc website Viết mã code chèn menu dọc vào vị trí tƣơng ứng khung sƣờn trang 83 Hình 5.14: Đoạn mã code hiển thị menu dọc Hình 5.15: Đoạn mã code hiển thị vị trí menu dọc khung sƣờn - Phần nội dung website: Nhập nội dung cho trang Trong dùng thẻ để chèn hình ảnh cho nội dung viết 84 Hình 5.16: Nhập nội dung cho trang Viết code thiết kế chiều cao khung hiển thị nội dung 430px Nếu viết dài chiều cao trƣợt xuất (thuộc tính Overflow) Hình 5.17: Đoạn code hiển thị trƣợt 85 5.3.3 Giao diện trang Trang website sau đƣợc thiết kế có giao diện nhƣ hình 5.18 Hình 5.18: Giao diện trang 5.4 Tạo liên kết đến viết 86 Tạo liên kết menu ngang, menu dọc đến viết nhƣ hình 5.19 - Khai báo khối đoạn văn cần tạo liên kết - Nhập liên kết vào Link Ví dụ: content/bai1/index.html để liên kết đến nội dung Nhập liên kết vào Hình 5.19 Tạo liên kết đến viết 87 KẾT LUẬN 1.1 Kết luận Đƣợc hƣớng dẫn tận tình thầy PGS.TS Nguyễn Lê Ninh, quan tâm giúp đỡ thầy cô, đồng nghiệp, anh chị học viên cao học, đề tài hoàn thành thời gian quy định đạt đƣợc yêu cầu, nhiệm vụ đặt ban đầu Đề tài đạt đƣợc số kết định đem lại nhiều ý nghĩa mặt khoa học nhƣ thực tiễn: - Đã thu thập, nghiên cứu tài liệu, biên soạn nội dung môn học Động đốt - Đã nghiên cứu thiết kế lập trình web - Đã thiết kế, xây dựng module cho môn học Động đốt phần mềm thiết kế web Adobe Dreamwaver CS5 Nội dung đề tài mang tính thực tế nhƣ : sinh viên tự nghiên cứu theo module môn học Động đốt trong, hỗ trợ cho công việc giảng dạy giảng viên… Trƣớc mắt sản phẩm đề tài công cụ hỗ trợ đắc lực cho công tác giảng dạy môn Động cơ, khoa Động lực, trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh Việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy cần thiết Trong trình thực đề tài, kết đạt đƣợc nội dung mơn học phù hợp với chƣơng trình đào tạo, phù hợp với trình độ sinh viên trƣờng nhƣng có tính xác tƣơng đồng so với giáo trình Động đốt đƣợc xuất Với việc ứng dụng phần mềm thiết kế web Adobe Dreamwaver CS5 mang lại tính sƣ phạm, tính thẩm mỹ, tính cho sản phẩm nhƣ đáp ứng đƣợc nhiều chức nhƣ là: phục vụ thiết thực công tác giảng dạy hay sử dụng tốt cho việc lƣu trữ tài liệu với khối lƣợng nội dung lớn nhƣng giá thành thấp nhiều so với việc in thành sách Tuy nhiên phần mềm thiết kế Adobe 88 Dreamwaver CS5 phần mềm nên đòi hỏi nhiều thời gian để nghiên cứu thao tác Mặc dù sở để hƣớng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế môn học khác, đáp ứng cho nhu cầu đào tạo nhà trƣờng nhƣ nhu cầu xã hội Nội dung đề tài tài liệu mang tính hệ thống, nhƣng đầy đủ, đáp ứng đƣợc nhu cầu đặt tài liệu giảng dạy môn học Động đốt Kiến nghị Do phần mềm thiết kế Adobe Dreamwaver CS5 phần mềm nên đòi hỏi nhiều thời gian để nghiên cứu thao tác Bên cạnh thời gian thu thập tài liệu, nghiên cứu biên soạn nội dung giáo trình khó khăn nên đề tài dừng lại việc nghiên cứu theo chƣơng trình đào tạo học phần mơn học Động đốt học phần môn học Thực tập động cơ Để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lƣợng giảng dạy, đề tài cần phát triển nghiên cứu thêm học phần Thực tập động xăng (theo chƣơng trình đào tạo trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh) mở rộng môn học khác ngành ô tô 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT Võ Văn Nhuận, Nguyễn Văn Trạng, Nguyên lý kết cấu động đốt trong, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2006 Dƣơng Việt Dũng, Giáo trình mơn học Kết cấu động đốt trong, Đại học Bách khoa Đà Nẵng, 2007 Nguyễn Văn Bình, Nguyễn Tất Tiến, Nguyên lý động đốt trong, Nhà xuất giáo dục, 1994 Nguyễn Tấn Quốc, Nguyên lý động đốt trong, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2000 Trần Thế San, Đỗ Văn Dũng, Thực hành sửa chữa bảo trì động xăng, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2002 Lê Xuân Tới, Giáo trình Động xăng, 1998 Đỗ Văn Dũng, Hệ thống điện điện tử ô tô đại, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2004 Động xăng, TOYOTA, 2002 Nhóm phát triển phần mềm sinh viên, Giáo trình thiết kế web với Dreamweaver, Nhà xuất giao thông vận tải, 2010 10 Thạc Bình Cƣờng, Vũ Thị Hậu, Giáo trình thiết kế web, Nhà xuất giáo dục, 2008 TIẾNG NƢỚC NGOÀI 11 Sue Jenkins, Richard Wagner, Dreamweaver CS5 All in One, Wiley 2010 12 The official training workbook from Adobe systems, Adobe Dreamweaver CS5 classroom in a book, Peachpit 2010 13 John Duckett, Beginning HTML, XHTML, CSS and JavaScript, 2010 14 Automotive Handbook, BOSCH Germany 2000 90 S K L 0 ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN MINH TUẤN XÂY DỰNG MODULE TÍCH HỢP CHO MÔN HỌC ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG THEO HƯỚNG HIỆN ĐẠI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÀNH:... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN MINH TUẤN XÂY DỰNG MODULE TÍCH HỢP CHO MƠN HỌC ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG THEO HƯỚNG HIỆN ĐẠI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN NGÀNH:... trung nghiên cứu, biên soạn: ? ?Xây dựng module tích hợp cho mơn học Động đốt theo hƣớng đại ứng dụng công nghệ thông tin? ?? 1.2 Mục tiêu đề tài Mục tiêu đề tài sử dụng phần mềm thiết kế, lập trình