GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA MỘT SỐ SINH VIÊN

GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA MỘT SỐ SINH VIÊN *** Sinh viên thực hiện: Phạm Xuân Quỳnh Lớp: 21GBA Đà Nẵng, ngày tháng 12 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Trong trình thực báo cáo, bên cạnh nỗ lực không ngừng thân, nhận nhiều hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình từ cá nhân tập thể Tôi xin chân thành cảm ơn cô Ths Trần Phạm Huyền Trang giảng dạy ln đóng góp nhiều ý kiến quý báu trình học tập nghiên cứu tất sinh viên trường Đại học Công nghệ thông tin Truyền thơng Việt-Hàn tận tình giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho tập trung nghiên cứu hoàn thành báo cáo - MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích Đối tượng khách thể nghiên cứu CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA SINH VIÊN PHẦN 1: SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1 Ngoài nước 1.2 Trong nước PHẦN 2: GIÁ TRỊ VÀ ĐỊNH HƯỚNG 2.1 Giá trị 2.2 Định hướng PHẦN 3: TÌNH YÊU VÀ TÌNH YÊU CỦA SINH VIÊN 3.1 Khái niệm tình yêu 3.2 Khái niệm tình yêu sinh viên 3.3 Cơ chế tình yêu 3.4 Vai trị tình u TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 PHỤ LỤC 11 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐHGT: Định hướng giá trị ĐLC: Độ lệch chuẩn ĐTB: Điểm trung bình GT: Giá trị NXB: Nhà xuất QHTD: Quan hệ tình dục SL: Số lượng TD: Tình dục TY: Tình yêu XH: Xã hội MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Theo kết nghiên cứu tâm lí học phát triển, tuổi sinh viên lứa tuổi mà người đạt đến trình độ phát triển sung mãn, trưởng thành mặt thể chất lẫn tinh thần Tuổi sinh viên thời kì phát triển tích cực loại tình cảm cao cấp tình cảm trí tuệ, tình cảm đạo đức tình cảm thẩm mĩ Tình bạn khác giới, giới tính sinh viên tiếp tục phát triển theo chiều sâu Bên cạnh đó, tình yêu nam-nữ lứa tuổi sinh viên lĩnh vực đặc trưng Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng định hướng giá trị tình yêu sinh viên; sở đó, đề xuất số biện pháp nhằm tác động phù hợp, tích cực đến định hướng giá trị sinh viên tình yêu Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Định hướng giá trị tình yêu sinh viên - Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học CNTT&TT Việt-Hàn CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA SINH VIÊN PHẦN 1: SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ĐHGT vấn đề phức tạp có tính biến đổi liên tục lĩnh vực nghiên cứu người nói chung tâm lí học nói riêng Nó tìm hiểu nhiều nhà khoa học ngồi nước với cơng trình đề cập đến sau: 1.1 Ngoài nước Xét nghiên cứu liên quan đến ĐHGT người, tâm lí học Xơ Viết, nhà tâm lí học chủ yếu tìm hiểu khía cạnh xu hướng đa nhân cách Xu hướng đa nhân cách phân tích theo nhiều cách khác “Động tạo ý”, “Xu động”, “Quan hệ chiếm ưu thế”…Một cách chung nhất, họ đánh giá xu hướng thể liên hệ GT mà người tiếp thu từ XH 1.2 Trong nước Cơng trình nghiên cứu “ĐHGT người Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập” tác giả Phạm Minh Hạc & Thái Duy Tuyên chủ trì kết tìm hiểu nhiều năm tác giả ĐHGT người Việt Nam thời kì đổi hội nhập khn khổ chương trình nghiên cứu khoa học cấp nhà nước Những khảo sát ĐHGT TY, nhân, gia đình cho thấy có lành mạnh tình cảm đơi lứa, tiêu chuẩn chọn người yêu, bạn đời Và GT đề cao để có gia đình hạnh phúc vợ chồng bình đẳng, vợ chồng có trách nhiệm chăm sóc cái, tài sản gia đình chung… PHẦN 2: GIÁ TRỊ VÀ ĐỊNH HƯỚNG 2.1 Giá trị Những vật tượng thể tính ý nghĩa, tính lợi ích, tốt đẹp thỏa mãn nhu cầu người, người thừa nhận, hướng tới đánh giá cao đời sống họ xem GT Chứa đựng yếu tố nhận thức, yếu tố tình cảm yếu tố hành vi chủ thể mối quan hệ GT có tính khách quan lại lựa chọn cách chủ quan người, mang tính lịch sử thay đổi, biến động theo thời gian 2.1.1 Phân loại giá trị Xét theo thỏa mãn nhu cầu vật chất hay nhu cầu tinh thần người Dựa vào quan hệ cá nhân – XH Căn theo lịch - thời gian Căn tượng XH 2.2 Định hướng giá trị Đối với cá nhân ĐHGT thừa nhận lựa chọn cho thân GT chuẩn mực, bản, thiết yếu hệ thống GT dựa trình nhận thức, đánh giá logic cách tự do, tự nguyện theo đặc trưng nhu cầu riêng Nó có ảnh hưởng lớn, chi phối, điều chỉnh hành vi, hoạt động người quy định xu hướng nhân cách cá nhân từ sâu bên PHẦN 3: TÌNH YÊU VÀ TÌNH YÊU CỦA SINH VIÊN 3.1 Khái niệm tình u Trong ngơn ngữ tiếng Việt, TY định nghĩa theo hai cách khác nhau: “1 Tình cảm yêu mến, nồng nhiệt làm cho gắn bó mật thiết có trách nhiệm với người, với vật; Tình cảm yêu thương nam nữ.” TY dạng tình cảm cấp cao phức tạp, tương đối bền vững, hướng đến đối tượng vô mãnh liệt cá nhân, có tính tất yếu cần thiết cho đời sống lẫn trình phát triển người 3.2 Khái niệm tình yêu sinh viên TY sinh viên thời kí yêu thực người, TY tuổi trưởng thành Nó khác với TY người lớn mang đặc điểm đặc trưng sau: Những dấu hiệu TY thường biểu rõ rệt (tình thương, tình bạn, tình dục) TY ổn định bền vững khó hình thành Trước định yêu nhau, sinh viên thường có suy xét phân tích kĩ lưỡng nghiêm túc Như vậy, ta thấy TY thời kỳ mang tính thực tiễn rõ rệt 3.3 Cơ chế tình yêu 3.3.1 Cơ chế sinh học Nhóm hormone gây nên cảm giác nhớ nhung, gắn bó: Adrenalin gây cảm xúc mạnh mẽ nhất, khiến người yêu căng thẳng, chí thẫn thờ Dopamin dạng hormone hạnh phúc, liên quan mật thiết đến trạng thái sung sướng, khao khát dopamin tăng cao khiến người ta bị ám ảnh, “nghiện yêu”, mù quáng,… Nhóm hormone thúc đẩy gắn kết lâu dài: Serotonin giúp tạp cảm giác yên tâm, hài lòng Oxytocin loại hormone “hạnh phúc” não tiết với hàm lượng lớn hai giới giai đoạn đạt cực khoái TD khiến người yêu cảm thấy ấm áp Nhóm hormone tác động đến “đam mê”: Testosterone oestrogen nguyên nhân dẫn đến ham muốn thể xác hai phái 3.3.2 Cơ chế xã hội Phong cách gắn bó đầu đời ảnh hưởng lâu dài người trưởng thành chí định, khn khổ hoặt động cho quan hệ cá nhân họ 3.3.3 Cơ chế tâm lí Cảm xúc đóng vai trị yếu tố biểu tình cảm, TY Đây mối quan hệ hai chiều, tình cảm tạo nên biểu thơng qua xúc cảm hình thành lại ảnh hưởng đến xúc cảm 3.3 Vai trị tình yêu Đối với phát triển nhân cách cá nhân, với chất tốt đẹp tình yêu chân chính, người thỏa mãn nhu cầu đặc biệt mặt tinh thần; cảm thấy sống có ý nghĩa, hạnh phúc muốn hoàn thiện thân trở nên tốt TY có sức mạnh biến đổi nhân cách theo hướng tích cực, khiến người có ý thức trách nhiệm cao với thân, người yêu XH TÀI LIỆU THAM KHẢO Allan Barbara Pease (2009), Tại đàn ông thích tình dục phụ nữ cần tình u , NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh A.Nannhep B G (1992), Nghiên cứu giáo dục (12) Barbara De Angelis (2011), Giải đáp chuyện yêu, NXB Trẻ Lisa Boesky (2011), Bắt mạch tuổi teen, NXB Lao động XH 10 11 ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA SINH VIÊN PHẦN 1: SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1 Ngoài nước 1.2 Trong nước PHẦN 2: GIÁ... tính sinh viên tiếp tục phát triển theo chiều sâu Bên cạnh đó, tình yêu nam-nữ lứa tuổi sinh viên lĩnh vực đặc trưng Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng định hướng giá trị tình yêu sinh viên;... cực đến định hướng giá trị sinh viên tình yêu Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Định hướng giá trị tình yêu sinh viên - Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học CNTT&TT