Tài liệu Xây dựng chuẩn hiệu trưởng trườngtrung học cơ sở,trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học doc

01/22/14 1 XÂY DỰNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ,TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC 01/22/14 2 NỘI DUNG CHÍNH I. Căn cứ, mục đích, nguyên tắc xây dựng chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông (gọi tắt là chuẩn) II. Một số hướng nghiên cứu khi xây dựng Chuẩn hiệu trưởng trên thế giới III. Quá trình xây dựng Chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông ở Việt Nam 01/22/14 3 I. Căn cứ, mục đích, nguyên tắc xây dựng chuẩn 01/22/14 4 1. Căn cứ pháp lý và thực tiễn  Kế hoạch số 9169/KH-BGDĐT về việc xây dựng chuẩn, công cụ và quy trình đánh giá hiệu trưởng trường THCS &THPT .  Thực trạng của đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) nhà trường ở Việt Nam và các thách thức trong xu thế hội nhập quốc tế  Yêu cầu chuẩn hoá những phẩm chất và năng lực của đội ngũ CBQL làm cơ sở cho công tác phát triển đội ngũ CBQLGD 01/22/14 5 2. Mục đích - Để hiệu trưởng tự đánh giá từ đó xây dựng kế hoạch học tập ,rèn luyện,tự hoàn thiện và nâng cao năng lực lãnh đạo ,quản lý nhà trường - Làm căn cứ để cơ quan quản lý giáo dục đánh giá , xếp loại hiệu trưởng phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm , miễn nhiệm, đào tạo , bồi dưỡng và đề xuất , thực hiện chế độ ,chính sách đối với hiệu trưởng 01/22/14 6 - Làm căn cứ các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng NG&CBQLGD xây dựng , đổi mới chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo và quản lý của người hiệu trưởng. 01/22/14 7 Để đảm bảo đánh giá Hiệu trưởng theo các nguyên tắc của Chuẩn:  Tính pháp lý  Tính tiên tiến  Tính thực tiễn và khả thi  Tính phát triển 3. Nguyên tắc 01/22/14 8 II. Một số hướng tiếp cận khi xây dựng chuẩn trên thế giới Chuẩn như là các yêu cầu một Hiệu trưởng phải đạt được để: - Nâng cao kết quả học tập của học sinh. - Nâng cao chất lượng của lãnh đạo , quản lý giáo dục. - Cung cấp một khung để phát triển nghề nghiệp. - Cung cấp một khung để xác định các chứng chỉ hành nghề. - Cung cấp một khung để tự phản ánh và đánh giá. - Cung cấp một cơ sở để xác định tư cách của vị trí lãnh đạo trường học. 01/22/14 9 Yêu cầu với Hiệu trưởng qua một số Chuẩn Hiệu trưởng quốc tế: Bốn yếu tố tập trung hướng vào kết quả đầu ra là chất lượng giáo dục: - Đạo đức và sự tận tâm - Kiến thức và kĩ năng - Giao tiếp và sự hợp tác - Sáng kiến và sự thích ứng 01/22/14 10 [...].. .Chuẩn hiệu trưởng được xác định theo những nhiệm vụ của hiệu trưởng 01/22/14 11 - Chuẩn hiệu trưởng bang New Jersey - Chuẩn trình độ quản lý trường học của Trung Quốc - Chuẩn hiệu trưởng bang Colorado - Chuẩn hiệu trưởng của Newzeland - Chuẩn quốc gia Hiệu trưởng trường học ở Anh - Chuẩn hiệu trưởng do Bộ giáo dục Bắc Carolina- Hoa kì phê duyệt năm... động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học vào học bạ học sinh tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; 6) Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường; 01/22/14 22 3.1.1 Nhiệm vụ của hiệu trưởng. .. trình xây dựng Chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông ở Việt Nam 01/22/14 19 3.1 Yêu cầu đối với hiệu trưởng trường phổ thông Việt Nam 3.1.1 Nhiệm vụ của hiệu trưởng 3.1.2 Đặc điểm nghề nghiệp của hiệu trưởng 01/22/14 20 3.1.1 Nhiệm vụ của hiệu trưởng : 1) Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường; 2) Thực hiện các Nghị quyết, Quyết nghị của Hội đồng trường được quy định tại khoản 2 Điều 20 của Điều lệ này; 3) Xây. .. rộng rãi trên internet và các cơ quan liên quan của Bộ để hoàn thiện Hồ sơ trình Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 01/22/14 35 Ban hành:  Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học 01/22/14 36 ... chỉ đạo quản lý tập trung sang việc giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm của đơn vị cơ sở 01/22/14 25 3.2 Ý tưởng tiếp cận - Đơn vị quản lý cơ bản : Nhà trường - Nội dung quản lý cơ bản : Chất lượng và công bằng - Cơ chế quản lý cơ bản là : Tự chủ và trách nhiệm XH - Nguyên tắc quản lý cơ bản là : Dân chủ và minh bạch - Vai trò quản lý cơ bản là: Hiệu trưởng - Quan hệ quản lý cơ bản là : Phối hợp... 23 3.1.2 Đặc điểm nghề nghiệp của hiệu trưởng: 1) Đòi hỏi trình độ học vấn và tầm văn hóa 2) Đòi hỏi năng lực và kinh nghiệm SP 3) Đòi hỏi năng lực lãnh đạo và quản lý 4)Đòi hỏi khả năng giao tiếp tuyên truyền và thuyết phục 5) Đòi hỏi phẩm chất, đạo đức và sự tận tâm 01/22/14 24 3.2 Ý tưởng tiếp cận Yêu cầu năng lực cơ bản đối với hiệu trưởng đặt trong cơ chế và môi trường quản lý vận hành phát triển... 01/22/14 13 4 nhóm tiêu chuẩn - Nhóm 1 Nền tảng cơ bản của Hiệu trưởng Nhóm 1 là các điều kiện cần đối với Hiệu trưởng, - Nhóm 2 Lên kế hoạch và phân tích Nhóm 2 là chiến lược - Nhóm 3 Thiết kế và phát triển Nhóm 3 là cầu nối từ chiến lược sang tác nghiệp - Nhóm 4 Kỹ năng quản lý Nhóm 4 là kĩ năng tác nghiệp, 01/22/14 14 Nhóm 1 Nền tảng cơ bản của Hiệu trưởng : 1 Giao tiếp hiệu quả thông qua tất cả các... triển khai nghiên cứu và biên soạn từ tháng 9/2007 đến tháng 4/2008 Những người tham gia xây dựng Chuẩn:  Ban soạn thảo (Do Bộ GD & ĐT thành lập)  Các nhà khoa học, các chuyên gia giáo dục, các nhà quản lý thực tiễn, các Hiệu trưởng trường THCS,THPT 01/22/14 31 Ban soạn thảo Chuẩn HT Chủ trì: Học viện QLGD Thành viên: - Cục NG & CBQLCS GD - Vụ TCCB, Vụ Pháp chế, Vụ GDTrung học - DA GD THCS II - DA... đạo phát triển nhà trường  Năng lực quản lý thực hiện mục tiêu giáo dục theo đúng quy định pháp luật 01/22/14 29 Các tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị và đạo đức nhà giáo 2 Năng lực chuyên môn - nghiệp vụ 3 Năng lực lãnh đạo phát triển nhà trường 4 Năng lực quản lý 5 Năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 01/22/14 30 Triển khai xây dựng Chuẩn Quá trình :  Chuẩn HT được triển... ,viết và nhìn 2.Tôn trong và tuân theo những chuẩn mực đạo đức và pháp luật 3 Duy trì mạng lưới các quan hệ để giúp đỡ cho chức năng đào tạo 4.Cập nhật và cải thiện những kiến thức chuyên môn và nghề nghiệp,cũng như kỹ năng và thái độ 01/22/14 15 Nhóm 2 Lên kế hoạch và phân tích 5 Phát triển và theo dõi một kế hoạch chiến lược 6 Sử dụng các khả năng phân tích để cải thiện tính tổ chức 7 Kế hoạch và khuyến . 01/22/14 1 XÂY DỰNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ,TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC 01/22/14 2 NỘI. trường học của Trung Quốc - Chuẩn hiệu trưởng bang Colorado - Chuẩn hiệu trưởng của Newzeland - Chuẩn quốc gia Hiệu trưởng trường học ở Anh - Chuẩn hiệu trưởng