+ GV: Hướng dẫn các em trên màn hình trang tính để các em quan sát và nhận biết theo cá nhân.. + GV: Yêu cầu một số HS chỉ ra các thành phần có trên trang tính.[r]
Trang 1BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết hộp tên, khối, thanh công thức;
- Hiểu vai trò thanh công thức;
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân biệt các thành phần chính trên trang tính.
3 Thái độ: Học tập chủ động, tích cực tự giác, nâng cao tinh thần trách nhiệm, có ý thức.
4 Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý
- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông (ICT), năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp: (1’)
7A1:………
7A2:………
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu 1: Các cách khởi động Microsoft Excel, nhập dữ liệu vào trang tính theo yêu cầu?
Câu 2: Trình bày điểm giống và khác nhau giữa Microsoft Excel và Microsoft Word?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng tính (17 phút)
(1) Mục tiêu: Phân biệt trang tính với bảng tính;
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp thuyết trình, làm mẫu/Kĩ thuật động não, tia chớp.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Trình bày được bảng tính trong chương trình bảng tính.
+ GV: Cho HS thực hiện đọc và
tìm hiểu nội dung 1 SGK
+ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu về
bảng tính và tranh tính
+ GV: Thao tác mở các bảng tính
khác nhau và chọn các trang tính
cho HS quan sát
+ GV: Một bảng tính có bao nhiêu
trang tính?
+ GV: Thực hiện cho HS quan sát
+ GV: Khi mở một bảng tính mới
thường gồm mấy trang tính?
+ GV: Các trang tính được phân
biệt với nhau như thế nào?
+ HS: Đọc và tìm hiểu trong SGK
+ HS: Chú ý quan sát màn hình làm việc và nhận xét theo yêu cầu
+ HS: Quan sát các ví dụ của GV đưa ra chú ý và cho nhận xét
+ HS: Một bảng tính có thể có nhiều trang tính
+ HS: Quan sát và nhận biết
+ HS: Bảng tính thường chỉ gồm 3 trang tính
+ HS: Phân biệt bằng tên trên các nhãn ở phía dưới màn hình
1 Bảng tính:
- Một bảng tính gồm nhiều trang tính
- Trang tính được kích hoạt
là trang tính được hiển thị trên màn hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm
Ngày soạn: 04/09/2018 Ngày dạy: 06/09/2018 Tuần: 3
Tiết: 5
Trang 2+ GV: Hướng dẫn HS quan sát
trang tính đang kích hoạt
+ GV: Em có nhận xét gì về trang
tính đang được kích hoạt?
+ GV: Thực hiện thao tác kích hoạt
trang tính yêu cầu HS rút ra nhận
xét về cách kích hoạt trang tính
+ GV: Làm mẫu thao tác thực hiện
+ GV: Yêu cầu HS thực hành kích
hoạt trang tính theo từng cá nhân
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội
dung đã được tìm hiểu
+ GV: Nhận xét chốt nội dung
+ HS: Là trang tính đang được hiển thị trên màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm
+ HS: Để kích hoạt một trang tính,
em cần nháy chuột vào nhãn trang tương ứng
+ HS: Quan sát ghi nhớ thao tác
+ HS: Thực hiện theo sự hướng dẫn và yêu cầu của GV
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu của
GV đưa ra
+ HS: Ghi bài vào vở
Hoạt động 2: Các thành phần chính của trang tính (17 phút)
(1) Mục tiêu:
- Biết hộp tên, khối, thanh công thức;
- Hiểu vai trò thanh công thức;
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp thuyết trình, làm mẫu/Kĩ thuật động não.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Rèn luyện kĩ năng phân biệt các thành phần chính trên trang tính.
+ GV: Yêu cầu HS đọc phần 2
+ GV: Ôn lại nội dung kiến thức
bài trước về màn hình làm việc của
chương trình bảng tính
+ GV: Hãy nêu một số thành phần
chính của trang tính mà em đã biết?
+ GV: Minh họa và chỉ ra cho các
em nhận biết và nhớ lại kiến thức
cũ đã được học
+ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu các
thành phần khác trên trang tính
+ GV: Giới thiệu một số thành
phần khác của trang tính
+ GV: Yêu cầu HS làm việc theo
nhóm, tìm hiểu các thành phần
khác của trang tính như:
- Hộp tên;
- Khối;
- Thanh công thức
+ GV: Quan sát các nhóm thảo
luận, hướng dẫn và giải thích cho
các nhóm khi có yêu cầu
+ GV: Các nhóm khác lắng nghe và
bổ xung, sửa chữa thiểu sót cho các
nhóm khác
+ GV: Nhận xét kết quả thảo luận
+ HS: Đọc và tìm hiểu trong SGK
+ HS: Trình bài các nội dung bài
cũ theo yêu cầu của GV đưa ra
+ HS: Thành phần chính của trang tính:
- Các hàng
- Các cột
- Các ô tính
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe, quan sát và nhận biết
+ HS: Học sinh chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức
+ HS: Thực hiện thảo luận theo nhóm, quan sát màn hình và tìm hiểu các nội dung theo yêu cầu
- Hộp tên: Là ô ở góc trên, bên trái trang tính
- Khối: Là một nhóm các ô liền nhau tạo thnh hình chữ nhật
- Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang được chọn
+ HS: Các nhóm khác quan sát, lắng nghe và bổ sung cho nhóm bạn
+ HS: Tập trung, chú ý lắng nghe
2 Các thành phần chính trên trang tính:
Gồm:
- Hàng
- Cột
- Ô tính
- Hộp tên:
- Khối
- Thanh công thức
Trang 3của các nhóm.
+ GV: Hướng dẫn các em trên màn
hình trang tính để các em quan sát
và nhận biết theo cá nhân
+ GV: Yêu cầu một số HS chỉ ra
các thành phần có trên trang tính
+ GV: Lưu ý thanh công thức
+ GV: Đưa ra ví dụ về thanh công
thức để các em hiểu
+ GV: Nhận xét, chốt nội dung
ghi nhớ kiến thức
+ HS: Tập trung quan sát và nhận biết các thành phần khác có trên trang tính
+ HS: Một số em lên bảng thực hiện theo yêu cầu
+ HS: Tập trung lắng nghe
+ HS: Quan sát kết quả và cho nhận xét
+ HS: Thực hiện ghi bài vào vở
4 Củng cố: (4’)
- Các thành phần chính của trang tính
5 Dặn dò: (1’)
- Xem phần tiếp theo của bài học Học bài kết hợp SGK.
IV RÚT KINH NGHIỆM :
