NHOM 1 - KNTTVCS - Bài 1. Giới thiệu về khoa học tự nhiên

CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên (KHTN) - Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống - Phân biệt lĩnh vực KHTN: Sinh học, Hóa học Vật lí học - Hiểu vai trò, ứng dụng KHTN đời sống sản xuất Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, làm thí nghiệm, nhận xét, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm KHTN, lĩnh vực KHTN, vai trò, ứng dụng KHTN sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm khái niệm KHTN, vai trò KHTN sống, hợp tác làm thí nghiệm tìm hiểu số tượng tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ vai trò KHTN với sống người tác động KHTN với môi trường 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Phát biểu khái niệm KHTN - Liệt kê lĩnh vực KHTN - Sắp xếp tượng tự nhiên vào lĩnh vực tương ứng KHTN - Xác định vai trò KHTN sống - Dẫn ví dụ chứng minh vai trị KHTN với sống tác động KHTN môi trường Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu KHTN - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận khái niệm, vai trò, ứng dụng KHTN - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí, kết tìm hiểu vai trị KHTN sống II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: - Hình ảnh vật sống, vật khơng sống, tượng tự nhiên - Hình ảnh thành tựu KHTN sống - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: nam châm, giá đỡ, đèn cồn, đường, bút chì, 1cốc nước Học sinh: - Nhớ lại phát minh khoa học biết bậc tiểu học - Tìm hiểu ứng dụng KHTN sống - Vở ghi, sách giáo khoa, dụng cụ học tập,… III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập giúp em gợi nhớ vai trò KHTN sống người, để em thấy khoa học gắn bó với người cấn thiết với người Từ làm tăng thêm động lực học tập mơn học HS b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân phiếu học tập KWL để kiểm tra kiến thức học sinh am hiểu khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập KWL, phát minh xuất hình ảnh điều hịa, bóng đèn, ti vi, bếp ga phục vu cho đời sống người d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập KWL yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh chiếu, SGK thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu phút ? Tên phát minh suất hình ? Phục vụ cho nhu cầu người *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi trợ giúp cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án GV liệt kê đáp án HS bảng Nội dung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Trên thành tựu khoa học tự nhiên, ứng dụng nhằm phục vụ cho đời sống người Chúng ta tìm hiểu khoa học tự nhiên mở đầu ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu Khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên - Nêu nhiệm vụ Khoa học tự nhiên b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân hoàn thiện Phiếu học tập số theo hướng dẫn GV để hiểu tượng tự nhiên - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi sau: H1: Tìm thêm số ví dụ tượng tự nhiên H2: Em nhận xét đặc điểm, tính chất chung tượng tự nhiên - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhiệm vụ Khoa học tự nhiên từ rút kết luận khái niệm KHTN c) Sản phẩm: Đáp án HS có thể: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập số là: Hình 1, 2, 5, - HS làm việc theo nhóm, đáp án là: H1: Bão, lũ lụt, H2: Các tượng tự nhiên có tính chất chung xảy theo quy luật xác định - Khái niệm KHTN: KHTN nhánh khoa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất, quy luật chúng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu KHTN *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I KHÁI NIỆM KHOA HỌC - GV yêu cầu HS hoàn thiện cá nhân Phiếu học TỰ NHIÊN tập số a) Tìm hiểu tượng tự - GV hướng dẫn HS thơng qua hình ảnh phiếu học tập số hiểu tượng tự nhiên - GV yêu cầu HS thực theo nhóm trả lời câu hỏi H1, H2 từ rút tính chất, đặc điểm chung tượng tự nhiên - GV hướng dẫn HS dựa vào kiến thức có kinh nghiệm ngày để xác định nhiệm vụ Khoa học tự nhiên từ rút kết luận khái niệm KHTN *Thực nhiệm vụ học tập - HS tìm tịi tài liệu, thảo luận rút kết luận tượng tự nhiên, thông qua nhiệm vụ KHTN nêu khái niệm KHTN - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt lại khái niệm nhiệm vụ KHTN nhiên - Các chuyển động biến đổi tự nhiên gọi tượng tự nhiên - Đặc điểm tượng tự nhiên xảy theo quy luật định (các định luật tự nhiên) b) Khái niệm Khoa học tự nhiên - Khoa học tự nhiên nhánh khoa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất quy luật chúng 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vật sống vật không sống a) Mục tiêu: - Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS thực phiếu học tập số theo nhóm để tìm đặc điểm khác vật - Rút kết luận vật sống vật không sống - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi sau: H3: Trong vật phiếu học tập số 2, vật vật sống vật vật không sống H4: Lấy thêm ví dụ vật sống vật không sống c) Sản phẩm: Đáp án HS có thể: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập số là: + Con người, voi: tự tìm kiếm thức ăn, di chuyển được, có khả tăng trưởng phát triển, lớn lên thụ tinh sinh con, + Cây lúa : cung cấp thực phẩm cho người, có khả hấp thụ nước chất dinh dưỡng để phát triển + Cái bàn, cầu, Trái Đất: Khơng có trao đổi chất, khơng có khả phát triển sinh sản - Vật sống có khả trao đổi chất với môi trường, lớn lên sinh sản, Vật khơng sống khơng có khả - HS làm việc theo nhóm, đáp án là: H3: Vật sống - Con người, voi, lúa Vật không sống - Cái bàn, Trái Đất, cầu H4: Vật sống : Con chó, cà chua, cá heo Vật không sống : Ngôi nhà, xe ô tô, điện thoại d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.2: Tìm hiểu động vật sống khơng sống *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hồn thiện theo nhóm Phiếu học tập số từ rút kết luận đặc điểm khác vật sống vật không sống - GV hướng dẫn HS dựa vào đặc điểm khác phân biệt vật sống vật không sống - GV yêu cầu HS thực theo nhóm trả lời câu hỏi H3,H4 *Thực nhiệm vụ học tập - HS tìm tịi tài liệu, thảo luận rút kết luận đặc điểm vật sống vật không sống - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt lại vật sống vật không sống I VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG a) Đặc điểm vật sống vật khơng sống - Vật sống có khả trao đổi chất với môi trường, lớn lên sinh sản… - Vật khơng sống khơng có khả trao đổi chất với mơi trường, khơng có khả lớn lên sinh sản… b) Ví dụ: - Vật sống : Con chó, cà chua, cá heo - Vật khơng sống : Ngôi nhà, xe ô tô, điện thoại 2.3 Hoạt động 2.3: Các lĩnh vực KHTN a) Mục tiêu: - Xác định lĩnh vực chủ yếu KHTN - Sắp xếp tượng tự nhiên vào lĩnh vực tương ứng KHTN b) Nội dung: - HS nêu lĩnh vực chủ yếu KHTN -HS xếp tượng tự nhiên có phiếu học tập số vào lĩnh vực tương ứng hướng dẫn GV -HS lấy thêm ví dụ khác tượng tự nhiên phân loại chúng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hình 1.1 SGK mơ tả số tượng Các em đọc, thực thí nghiệm, quan sát tượng Sau xếp tượng vào lĩnh vực tương ứng KHTN, hoàn thiện phiếu học tập Thí nghiệ m Lĩnh vực KHTN Hiện tượng Sinh học Hố học Vật lí học a b c d c) Sản phẩm: - KHTN bao gồm nhiều lĩnh vực: Sinh học, Hố học, Vật Lí học -Đáp án phiếu tập số Thí nghiệm Hiện tượng a Khi đưa hai đầu hai nam châm lại gần : + Cùng cực: chúng đẩy + Khác cực: chúng hút b Khi đun nóng đường đường bị biến đổi thành chất khác c Khi nhúng đũa vào cốc nước đũa bị gãy mặt nước d Đem bình thuỷ tinh chụp kín bị héo Lĩnh vực KHTN Sinh học Hố học Vật lí học X X X X - Các ví dụ học sinh tượng tự nhiên tượng sấm sét, mưa, cầu vồng, trái đất quay quanh mặt trời, nến cháy khơng khí, hạt đỗ anh nảy mầm thành giá… d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.3: Các lĩnh vực KHTN *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu lĩnh vực chủ yếu KHTN? - Giáo viên yêu cầu Hs làm thí nghiệm Hình 1.1 theo nhóm hồn thành phiếu học tập số (Hoạt động theo nhóm người, theo bàn, Thí nghiệm 1.1.d GV cho HS quan sát video yêu cầu làm nhà, Thí nghiệm 1.1 b GV thực thí nghiệm biểu diễn) - GV yêu cầu HS lấy số VD khác tượng tự nhiên phân loại chúng? *Thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu SGK nêu lĩnh vực chủ yếu KHTN - HS thực thí nghiệm quan sát, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số - HS thảo luận, thống ý kiến trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh số lĩnh vực chủ yếu KHTN bảng sơ đồ tư III Các lĩnh vực KHTN - KHTN bao gồm nhiều lĩnh vực: Sinh học, Hoá học, Vật Lí học 2.4 Hoạt động 2.4: KHTN với cơng nghệ đời sống a) Mục tiêu: - Trình bày vai trò KHTN với sống - Tác động KHTN môi trường b) Nội dung: - HS quan sát tranh ảnh ứng dụng thành tựu KHTN đời sống để rút kết luận vai trị khoa học cơng nghệ người, tác động ứng dụng KHTN với môi trường PHIẾU HỌC TẬP SỐ ?1: Dựa vào Hình 1.2 Hãy so sánh phương tiện mà người sử dụng số lĩnh vực đời sống khoa học cơng nghệ cịn chưa phát triển Tìm thêm ví dụ minh họa Lĩnh vực Ngày xưa Ngày Ví dụ khác Thơng tin liên lạc Sản xuất Giao thông vận tải ?2: Lợi ích tác hại ứng dụng khoa học tự nhiên người môi trường sống? - Lợi ích: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Tác hại: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c) Sản phẩm: Đáp án phiếu tập số Hs tìm thêm ví dụ ứng dụng khoa học cơng nghệ đời sống Ví dụ: Ngày xưa thường đun nấu bếp củi, rơm rạ  Ngày thường đun nấu bếp điện, bếp từ, bếp ga Ngày xưa chủ yếu Ngày chủ yếu xe máy, ô tô Ngày xưa thắp sáng đèn dầu  Ngày dùng điện d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.4: KHTN với công nghệ đời sống *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu Hs quan sát tranh ảnh Hình 1.2 1.3 hồn thành phiếu học tập (Hoạt động theo nhóm người, theo bàn) - Từ phiếu học tập, giáo viên yêu cầu HS rút nhận xét: + Vai trò ứng dụng KHTN đời sống? + Nếu không sử dụng phương pháp, mục đích ứng dụng KHTN gây hại cho môi trường nào? *Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số - HS thảo luận, thống ý kiến trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận IV Khoa học tự nhiên với công nghệ đời sống Các thành tựu KHTN áp dụng vào công nghệ để chế tạo phương tiện phục vụ cho lĩnh vực đời sống người Khoa học cơng nghệ tiến đời sống người cải thiện - Lợi ích tác hại ứng dụng KHTN + Lợi ích: Cơng nghiệp phát triển, phương tiện giao thông đại, đời sống người nâng lên tầm cao mới… + Tác hại: KHTN phát triển GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV chốt kiến thức vai trò KHTN với người, lưu ý tác động KHTN đến môi trường người sử dụng không phương pháp mục đích - Giáo viên tích hợp thêm kiến thức bảo vệ môi trường làm cho môi trường ngày ô nhiễm người sử dụng chưa phương pháp, mục đích Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập - HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Các thành tựu KHTN c) Sản phẩm: - HS báo cáo phần tìm hiểu thành tựu KHTN dạng báo tường kèm tranh ảnh minh họa, trình chiếu PP, video… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS làm báo cáo thành tựu KHTN *Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận - Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau Nội dung Phụ lục (nếu có): Phiếu học tập dành cho hoạt động 2.1 Phiếu học tập số Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Trong tượng sau, tượng tượng tự nhiên Hình Cầu vồng Hình Rửa ly Trả lời: Hình thí triển nghiệm Hình Làm Sự phát lúa Hình Chơi bóng Hình Trái Đấtđá quay quanh Mặt Trời ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phiếu học tập dành cho hoạt động 2.2 Phiếu học tập số Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Chỉ đặc điểm khác vật sau Trả lời: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  ... nhiên - Đặc điểm tượng tự nhiên xảy theo quy luật định (các định luật tự nhiên) b) Khái niệm Khoa học tự nhiên - Khoa học tự nhiên nhánh khoa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất quy... tìm hiểu khoa học tự nhiên mở đầu -> Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2 .1 Hoạt động 2 .1: Tìm hiểu Khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái... Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên - Nêu nhiệm vụ Khoa học tự nhiên b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân hoàn thiện Phiếu học tập số theo hướng dẫn GV để hiểu tượng tự nhiên - GV hướng dẫn