Bài 5 - Đo độ dài

Trường:THCS Võ Miếu Tổ:Khoa học tự nhiên Họ tên giáo viên: Lương Thị Sôi TÊN BÀI DẠY/CHỦ ĐỀ: BÀI 5: ĐO CHIỀU DÀI Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết ( Tiết 1, 2) Ngày giảng Lớp/ss I Mục tiêu: Kiến thức: - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Nêu cách đo dụng cụ thường dung để đo chiều dài - Dùng thước để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục thao tác sai - Đo chiều dài thước - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo cách khắc phục số thao tác sai sử dụng thước để đo chiều dài - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước sử dụng thước để đo chiều dài, hợp tác thực hành đo - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải cách sáng tạo số tình phát sinh tiến hành đo chiều dài 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Kể tên số loại thước đo độ dài.Xác định xác GHĐ ĐCNN thước.Nêu bước đo độ dài vật Nhận biết số cách đo sai - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Đề xuất phương án, lập kế hoạch đo độ dài số vật cụ thể - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức học để thực phép đo độ dài với độ xác cao Giải thích số sai số phép đo bạn Phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực, thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Có trách nhiệm, hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Máy chiếu, giảng PPT Chuẩn bị dụng cụ, gồm: Thước thẳng, thước dây, thước cuộn, (một số loại thước khác có) Phiếu học tập Giáo viên đưa mẫu cho hs từ trước Học sinh: Học cũ chuẩn bị phiếu học tập GV giao III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Nhận biết giác quan cảm nhận sai số tượng b) Nội dung: HS quan sát hình vẽ sách giáo khoa, dự đoán chiều dài đoạn AB, CD Dùng thước đê kiểm tra dự đoán Ghi kết vào phiếu học tập c) Sản phẩm: HS nhận tầm quan trọng việc đo độ dài d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ sách giáo khoa trả lời câu hỏi mở đầu - HS làm theo yêu cầu *Thực nhiệm vụ học tập - Hs chia nhóm, trả lời câu hỏi giáo viên Sau dùng thước kẻ để đo kiểm tra Ghi kết vào phiếu học tập rút nhận xét - Gv: Quan sát nhóm hoạt động, nhắc nhở số bạn chưa làm theo yêu cầu, chưa tích cực *Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm đọc kết nhóm Các nhóm khác theo dõi nhận xét - Hs làm theo yêu cầu *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét phiếu học tập ghi bảng đầu Tiết: Bài 5: ĐO ĐỘ DÀI Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Nêu cách đo dụng cụ thường dung để đo chiều dài - Dùng thước để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục thao tác sai - Đơn vị đo độ dài - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản b) Nội dung: - Đơn vị đo dụng cụ đo c) Sản phẩm: Hs nắm được: - HS biết đơn vị đo chiều dài hợp pháp nước ta mét - Kể tên số loại thước đo độ dài, nêu GHĐ ĐCNN thước - Nêu bước đo độ dài vật d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Đơn vị đo độ dài *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Đơn vị đo độ dài - Gv yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Hãy kể tên đơn vị đo chiều dài mà em biết? Đổi đơn vị a 1,25m = .dm b 0,1dm = mm c mm = 0,1m d cm = 0,5dm *Thực nhiệm vụ học tập Hs hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi GV Gv quan sát giúp đỡ Hs gặp khó khăn *Báo cáo kết thảo luận Yêu cầu Hs trình bày câu trả lời, học sinh khác nhận xét *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV chốt kiến thức cung cấp thêm thơng tin phần em chưa biết cho HS hiểu rõ đơn vị đo Đơn vị đo độ dài hợp pháp Việt Nam mét Kí hiệu m Ngồi người ta dung bội mét: Km, hm, dam ước mét: dm cm, mm, Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Dụng cụ đo độ dài Gv u cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số *Thực nhiệm vụ học tập Hs thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số Gv quan sát giúp đỡ Hs cần thiết *Báo cáo kết thảo luận Gv gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác quan sát, nhận xét *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv chốt kiến thức Dụng cụ đo chiều dài: thước dây, thước kẻ, thước mét, thước cuộn Hoạt động 3: Luyện tập 3.1.Luyện tập a) Mục tiêu: - Học sinh: xác định tầm quan trọng việc ước lượng chiều dài vật lựa chọn thước phù hợp trước đo; thao tác đo chiều dài; tiến hành đo chiều dài thước b) Nội dung: - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập đo chiều dài, độ dày sách giáo khoa KHTN KẾT QUẢ ĐO CHIỀU DÀI Ước lượng chiều dài, độ dày sách: Chọn dụng cụ đo + Tên dụng cụ đo: + GHĐ: + ĐCNN: Kết đo Kết đo Lần đo Lần đo Lần đo Giá trị trung bình Chiều dài l1 = l2 = l3 = ltb = Độ dày d1 = d2 = d3 = dtb = Rút bước tiến hành đo: c) Sản phẩm: - Báo cáo thực hành đo chiều dài, độ dày SGK KHTN - Rút cách đo chiều dài d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập số *Thực nhiệm vụ học tập Hs làm theo yêu cầu Gv quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó khăn *Báo cáo kết thảo luận Gv gọi đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác nghe nêu ý kiến (GV chụp ảnh phiếu học tập nhóm trả lời để nhóm quan sát dễ hơn.) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV chốt bước đo chiều dài lưu ý HS cách đặt thước, cách đặt mắt cách 3.2: Luyện tập Nội dung a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để học sinh luyện tập cách đổi đơn vị đo khối lượng, ước lượng khối lượng để chọn loại cân phù hợp, đọc kết đo tùy theo loại cân b) Nội dung: Để đo độ dài vật, ta nên dùng A thước đo B gang bàn tay C sợi dây Giới hạn đo thước A độ dài hai vạch chia liên tiếp thước B độ dài nhỏ ghi thước C độ dài lớn ghi thước D độ dài hai vạch chia ghi thước Đơn vị dùng để đo chiều dài vật A m2 B m C kg D bàn chân D l Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) thước hình A GHĐ 10cm ; ĐCNN cm B GHĐ 10cm ; ĐCNN 1cm C GHĐ 10cm ; ĐCNN 0,5cm D GHĐ 10cm ; ĐCNN 1mm Cho bước đo độ dài gồm: (1) Đặt thước đo mắt nhìn cách (2) Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp (3) Đọc, ghi kết đo quy định Thứ tự bước thực để đo độ dài A (2), (1), (3) B (3), (2), (1) C (1), (2), (3) c) Sản phẩm: A C B C d) Tổ chức thực hiện: - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời Hoạt động 4: Vận dụng 4.1: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng cách đo độ dài vào đo thể tích b) Nội dung: - Kể tên đơn vị đo thể tích mà em biết A D (2), (3), (1) - Tìm hiểu GHĐ ĐCNN bình chia độ - Trình bày cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ bình tràn c) Sản phẩm: - Đơn vị chuẩn mét khối lít - Xác định GHĐ ĐCNN bình chia độ - Nêu cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ bình tràn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Gv yêu cầu hs hoạt động cá nhân, cặp đôi trả lời câu hỏi *Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh hoạt động cá nhân, cặp đôi trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận - Học sinh khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời 4.2: Vận dụng a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế b) Nội dung: - GV cho HS hoạt động trải nghiệm đo đường kính nắp chai: + Đề xuất phương án đo + Thực hành đo c) Sản phẩm - Đề xuất phương án đo đường kính nắp chai + Phương án 1: Đặt nắp lên giấy, dùng bút chì vẽ vịng trịn nắp chai giấy Dùng kéo cắt vòng tròn Gập đơi vịng trịn Đo độ dài đường vừa gập, đường kính nắp chai + Phương án 2: Đặt đầu sợi dây điểm nắp, di chuyển đầu dây lại vành nắp chai đến vị trí chiều dài dây lớn Dùng bút chì đánh dấu dùng thước đo độ dài vừa đánh dấu, đường kính nắp chai + Phương án 3: Đặt nắp chai tờ giấy, dùng thước bút chì kẻ đường thẳng song song tiếp xúc với nắp chai Đo khoảng cách đường thẳng này, đường kính nắp chai - Đo đường kính nắp chai d) Tổ chức thực hiện: - GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm đề xuất phương án thí nghiệm đo đường kính nắp chai dựa dụng cụ có khay nhóm - Đại diện nhóm HS trình bày, HS nhóm khác nx - GV thống phương án cho nhóm thực hành đo theo phương án chọn - HS báo cáo kết thực hành rút nx GV dặn dò học sinh làm học Phụ lục (nếu có): Phụ lục hệ thống câu hỏi cho HS thực hoạt động, luyện tập, vận dụng… bảng số liệu để HS điền liệu vào Phiếu học tập số 1: Dụng cụ đo chiều dài: ………………………………………………………… Nêu tên loại thước hình Hình a: Thước …… Hình b: Thước …… Hình c: Thước ……… Hình d: Thước …… (a): GHĐ: ……cm ; ĐCNN: … cm (b): GHĐ: ….… ; ĐCNN: …… (c): GHĐ: …… ; ĐCNN: …… ... thước - Nêu bước đo độ dài vật d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Đơn vị đo độ dài *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Đơn vị đo độ dài - Gv yêu cầu HS hoạt động... trước đo; ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản b) Nội dung: - Đơn vị đo dụng cụ đo c) Sản phẩm: Hs nắm được: - HS biết đơn vị đo chiều dài hợp pháp nước ta mét - Kể tên số loại thước đo độ dài, ... DÀI Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Nêu cách đo dụng cụ thường dung để đo chiều dài - Dùng thước để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục thao tác sai - Đơn vị đo độ dài - Hiểu