1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

46 32 0
Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 29/11/2021, 07:17

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

- Mô hình sản xuất. - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

h.

ình sản xuất Xem tại trang 10 của tài liệu.
Hoạt động hình thành kiến thức (hoạt động nghiên cứu kiến thức nền). - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

o.

ạt động hình thành kiến thức (hoạt động nghiên cứu kiến thức nền). Xem tại trang 11 của tài liệu.
Nội dung của bảng KWL và trả lời bộ câu hỏi định hướng. - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

i.

dung của bảng KWL và trả lời bộ câu hỏi định hướng Xem tại trang 14 của tài liệu.
+ GV gọi 1 nhóm đại diện lên bảng trình bày nội dung cột K, W sau đó GV gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung tiếp vào 2 cột này. - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

g.

ọi 1 nhóm đại diện lên bảng trình bày nội dung cột K, W sau đó GV gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung tiếp vào 2 cột này Xem tại trang 15 của tài liệu.
Bảng 2.4. Kết quả của các lớp được lựa chọn TN và ĐC trước tác động - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

Bảng 2.4..

Kết quả của các lớp được lựa chọn TN và ĐC trước tác động Xem tại trang 22 của tài liệu.
Dựa vào kết quả bảng 2 ta thấy mỗi cặp lớp TN và ĐC đều tương đương nhau về khả năng nhận thức và học cùng chương trình. - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

a.

vào kết quả bảng 2 ta thấy mỗi cặp lớp TN và ĐC đều tương đương nhau về khả năng nhận thức và học cùng chương trình Xem tại trang 22 của tài liệu.
Bảng 2.6. Số % HS đạt điểm Xi kiểm tra sau tác động - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

Bảng 2.6..

Số % HS đạt điểm Xi kiểm tra sau tác động Xem tại trang 23 của tài liệu.
Từ bảng 2.6 ta biểu diễn kết quả bài kiểm tra sau tác động của 2 lớp TN và ĐC qua biểu đồ hình cột sau: - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

b.

ảng 2.6 ta biểu diễn kết quả bài kiểm tra sau tác động của 2 lớp TN và ĐC qua biểu đồ hình cột sau: Xem tại trang 23 của tài liệu.
Hình 2.2. Đồ thị so sánh điểm kiểm tra sau tác động của 2 cặp lớp TN, ĐC trường THPT DTNT tỉnh Nghệ An - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

Hình 2.2..

Đồ thị so sánh điểm kiểm tra sau tác động của 2 cặp lớp TN, ĐC trường THPT DTNT tỉnh Nghệ An Xem tại trang 24 của tài liệu.
Câu 7: Theo em, mức độ cần thiết phải hình thành năng lựcvận dụng kiến thức kĩ năng là - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

u.

7: Theo em, mức độ cần thiết phải hình thành năng lựcvận dụng kiến thức kĩ năng là Xem tại trang 30 của tài liệu.
PHỤ LỤC 5: MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

5.

MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM Xem tại trang 45 của tài liệu.
Hình 1. HS thảo luận nhóm - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

Hình 1..

HS thảo luận nhóm Xem tại trang 45 của tài liệu.
Hình 4. HS giới thiệu và quảng bá sản phẩm - Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1 este – lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú”

Hình 4..

HS giới thiệu và quảng bá sản phẩm Xem tại trang 46 của tài liệu.

Mục lục

    PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

    1.1. Lí do chọn đề tài

    1.2. Nhiệm vụ nghiên cứu:

    1.3. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu:

    1.4. Mục đích nghiên cứu:

    1.5. Phương pháp nghiên cứu:

    1.6. Dự kiến đóng góp mới đề tài

    PHẦN II: NỘI DUNG

    2.1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài

    2.1.1. Cơ sở lí luận

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan