Phụ lục 1 công văn 3969

Phụ lục HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NỘI DUNG DẠY HỌC ĐỐI VỚI LỚP VÀ LỚP (Kèm theo Công văn số3969/BGDĐT-GDTH ngày10 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT) MƠN TIẾNG VIỆT LỚP Chương trình môn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung Yêu cầu cần đạt ĐỌC Kĩ thuật đọc Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Nhận biết bìa sách tên sách GV tích hợp vào hoạt động giới thiệu học VIẾT Kĩ thuật viết Viết chữ viết thường, chữ số (từ đến GV hướng dẫn kĩ quy trình viết chữ với hình 9) thức đa dạng, phong phú để HS ghi nhớ cách viết, phối hợp với phụ huynh HS để hỗ trợ HS luyện viết Biết viết chữ hoa GV hướng dẫn HS tô chữ hoa, phối hợp với phụ huynh HS để hỗ trợ HS tơ chữ hoa Viết tả đoạn thơ, đoạn văn có độ Đối với loại tả nghe - viết, GV dài khoảng 30 – 35 chữ theo hình thức phối hợp với phụ huynh HS để hỗ trợ HS luyện nhìn - viết (tập chép), nghe - viết viết tả Ghi Căn vào trình độ HS, GV chủ động phân phối nội dung, thời lượng dạy học môn Tiếng Việt, đảm bảo HS đạt yêu cầu cần đạt môn Tiếng Việt lớp cách NĨI VÀ NGHE Nói chắn, khơng để tình trạng - Nói rõ ràng, thành câu Biết nhìn người GV tích hợp rèn luyện cho HS thơng qua HS khơng biết nghe nói hoạt động học tập để dành thời gian cho việc đọc, không luyện tập kĩ đọc, viết - Đặt câu hỏi đơn giản trả lời biết viết tiếng Việt lên vào nội dung câu hỏi lớp - Nói đáp lại lời chào hỏi, xin phép, cảm ơn, xin lỗi phù hợp với đối tượng người nghe Nghe – Có thói quen thái độ ý nghe người GV tích hợp rèn luyện cho HS thơng qua khác nói (nhìn vào người nói, có tư nghe hoạt động học tập để dành thời gian cho việc phù hợp) Đặt vài câu hỏi để hỏi lại luyện tập kĩ đọc, viết điều chưa rõ – Nghe hiểu thông báo, hướng dẫn, yêu cầu, nội quy lớp học Nói nghe tương tác – Biết đưa tay xin phát biểu, chờ đến lượt GV tích hợp rèn luyện cho HS thơng qua phát biểu hoạt động học tập để dành thời gian cho việc – Biết trao đổi nhóm để chia sẻ luyện tập kĩ đọc, viết ý nghĩ thông tin đơn giản LỚP Chương trình mơn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung VIẾT Kĩ thuật viết Viết đoạn văn ngắn Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt Viết chữ viết hoa GV cần hướng dẫn kĩ quy trình viết chữ với hình thức đa dạng, phong phú để HS ghi nhớ cách viết, phối hợp với phụ huynh HS để hỗ trợ HS luyện viết chữ hoa theo mẫu Quy trình viết GV tích hợp vào hoạt động hướng dẫn HS – Xác định nội dung cách trả lời thực hành viết -5 câu theo chủ đề câu hỏi: “Viết gì?”; viết nháp; dựa vào hỗ trợ giáo viên, chỉnh sửa lỗi dấu kết thúc câu, cách viết hoa, cách dùng từ ngữ Thực hành viết GV lựa chọn số yêu cầu viết đoạn văn có – Viết – câu thuật lại việc chủ đề để chuyển thành yêu cầu nói chứng kiến tham gia dựa vào gợi ý – Viết – câu tả đồ vật gần gũi, quen thuộc dựa vào gợi ý – Viết – câu nói tình cảm người thân việc dựa vào gợi ý – Viết – câu giới thiệu đồ vật quen thuộc dựa vào gợi ý – Biết đặt tên cho tranh Ghi – Biết viết thời gian biểu, bưu thiếp, tin nhắn, lời cảm ơn, lời xin lỗi NĨI VÀ NGHE Nói – Nói rõ ràng, có thói quen nhìn vào người GV tích hợp vào hoạt động học tập nghe – Kể câu chuyện đơn giản (có hình GV tập trung vào yêu cầu cần đạt sau: kể ảnh) đọc, nghe, xem đoạn câu chuyện đơn giản (có hình ảnh) đọc, nghe, xem – Nói ngắn gọn câu chuyện GV tích hợp vào hoạt động đọc mở rộng; yêu thơ đọc theo lựa chọn cá nhân (tên văn cầu HS nói tên truyện, nêu nhân vật bản, nội dung văn bản, nhân vật yêu thích) yêu thích, đọc lại câu thơ nêu hình ảnh u thích thơ Nghe Có thói quen thái độ ý nghe người GV tích hợp vào hoạt động học tập khác nói Đặt câu hỏi chưa rõ nghe Nghe thơ hát, dựa vào gợi GV hướng dẫn HS thực hoạt động nhà với ý, nói vài câu nêu cảm nhận giúp đỡ phụ huynh thơ hát Nói nghe tương tác – Biết trao đổi nhóm nhân vật GV tích hợp vào hoạt động dạy đọc, kể chuyện câu chuyện dựa vào gợi ý – Biết trao đổi nhóm vấn đề: GV tích hợp vào hoạt động học tập ý lắng nghe người khác, đóng góp ý kiến mình, khơng nói chen ngang người khác nói MƠN TỐN LỚP Chương trình mơn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung A SỐ VÀ PHÉP TÍNH Các số phạm vi 10; phạm vi 20; phạm vi 100 Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt - Đếm, đọc, viết số phạm vi 10; phạm vi 20; phạm vi 100 - Nhận biết chục đơn vị, số tròn chục GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: a) Đếm, đọc, viết số phạm vi 10, đó: - Đếm từ đến 10 - Nhận biết số từ đến 10 - Nhận biết cách viết chữ số từ đến (có hỗ trợ cha mẹ HS học môn Tiếng Việt) b) Đếm, đọc, viết số phạm vi 100 c) Nhận biết chục đơn vị cách viết số có hai chữ số - Nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: số phạm vi 100 (ở nhóm có a) So sánh trực tiếp hai số phạm vi 10; không số) phạm vi 100 b) Xếp thứ tự số phạm vi 100 (ở nhóm có khơng q số) trường hợp đơn giản c) Làm quen với cách so sánh, xếp thứ tự số (Hướng dẫn HS thực tập, ví dụ đơn Ghi giản; tinh giản tập khó, tập yêu cầu kĩ tổng hợp) Phép cộng, phép trừ - Nhận biết ý nghĩa phép cộng, phép trừ - Thực phép cộng, phép trừ (không nhớ) số phạm vi 100 - Thực tính nhẩm - Làm quen với việc thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: a) Thực phép cộng, phép trừ số phạm vi 10, sử dụng Bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10 b) Thực phép cộng, phép trừ (không nhớ) số phạm vi 100 cách đặt tính (tính theo cột dọc) c) Thực việc cộng, trừ nhẩm số tròn chục d) Làm quen với việc thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, có hai dấu phép tính trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) đ) Làm quen với cách tính cộng, tính trừ (Hướng dẫn HS thực tập, ví dụ đơn giản; tinh giản tập khó, tập yêu cầu kĩ tổng hợp) Thực hành giải vấn đề liên quan đến phép tính cộng, trừ Nhận biết viết phép tính (cộng, GV chủ động xếp kế hoạch thời gian để đưa trừ) phù hợp với câu trả lời tốn có vào nội dung “Bài tốn có lời văn” HS lời văn tính kết đủ vốn kiến thức Tiếng Việt để đọc hiểu toán Chỉ yêu cầu HS nói phép tính phù hợp, khơng u cầu HS viết câu trả lời B HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG Hình học Nhận dạng hình vng, hình trịn, GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân a) Nhận dạng (thông qua đồ dùng học tập cá nhân vật thật vật thật) gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật (không giới thiệu thêm cho HS đặc điểm cạnh, góc, mặt, đỉnh,…) b) Làm quen với cách nhận dạng hình (Hướng dẫn HS thực tập, ví dụ đơn giản; tinh giản tập khó, tập yêu cầu kĩ tổng hợp) Đo lường Thực hành việc đo số đại lượng GV tinh giản tập khó tập yêu cầu kĩ tổng hợp, tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: a) Nhận biết đơn vị đo độ dài cm (xăng-timét) thực hành đo độ dài đơn vị cm b) Nhận biết tuần lễ có ngày tên gọi, thứ tự ngày tuần lễ Thực hành xem lịch (loại lịch bóc hàng ngày) c) Thực hành xem mặt đồng hồ C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM - Thực hành ứng dụng kiến thức toán học - Tích hợp phần vận dụng kiến thức vào học vào thực tiễn thực tiễn sau học - Tham gia số hoạt động liên quan đến - Hướng dẫn HS thực số hoạt động thực ôn tập, củng cố kiến thức hành trải nghiệm nhà với giúp đỡ cha mẹ học sinh LỚP TT Chương trình môn học Chủ đề/ Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt Mạch nội dung A SỐ VÀ PHÉP TÍNH Số cấu tạo thập phân số - Đếm, đọc, viết số phạm GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: vi 1000 - Đọc, viết số phạm vi 1000 - Nhận biết số tròn trăm - Nhận biết trăm, chục đơn vị cách - Nhận biết số liền trước, số liền sau viết số có ba chữ số số - Thực việc viết số thành tổng - Thực việc viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị trăm, chục, đơn vị - Nhận biết số liền trước, số liền sau - Nhận biết tia số viết số số thích hợp tia số So sánh số - Nhận biết cách so sánh hai số GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: phạm vi 1000 a) So sánh trực tiếp hai số phạm - Xác định số lớn số bé phạm vi 1000 nhóm có khơng q số b) Xếp thứ tự số phạm vi 1000 (ở (trong phạm vi 1000) nhóm có khơng q số) trường hợp đơn - Thực việc xếp số theo giản thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) c) Làm quen với cách so sánh, xếp thứ tự số nhóm có không số (trong phạm (Hướng dẫn HS thực tập, ví dụ đơn vi 1000) Ghi giản; tinh giản tập khó, tập yêu cầu kĩ tổng hợp) Phép cộng, phép trừ - Nhận biết thành phần phép GV tinh giản tập khó tập cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia yêu cầu kĩ tổng hợp, tập trung hướng dẫn - Thực phép cộng, phép trừ HS nội dung sau: (khơng nhớ, có nhớ khơng q lượt) a) Thực phép cộng, phép trừ (có nhớ) số phạm vi 1000 phạm vi 20 - Thực việc tính tốn Sử dụng Bảng cộng, bảng trừ trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ phạm vi 20 (theo thứ tự từ trái sang phải) b) Thực phép cộng, phép trừ (khơng - Thực tính nhẩm nhớ, có nhớ khơng q lượt) số phạm vi 100, phạm vi 1000 cách đặt tính (tính theo cột dọc) c) Thực việc cộng, trừ nhẩm số tròn chục, tròn trăm phạm vi 1000 d) Thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) Phép nhân, phép chia - Nhận biết ý nghĩa phép nhân, GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: phép chia a) Vận dụng bảng nhân bảng nhân 5, - Nhận biết thành phần phép bảng chia bảng chia thực hành tính nhân, phép chia b) Hiểu ý nghĩa phép nhân, phép chia; biết vận - Vận dụng bảng nhân bảng dụng bảng nhân, chia học vào thực hành tính nhân thực hành tính (Hướng dẫn HS thực tập, ví dụ đơn - Vận dụng bảng chia bảng chia giản; tinh giản tập khó, tập yêu cầu thực hành tính kĩ tổng hợp) Thực hành giải vấn đề liên quan đến phép tính cộng, trừ - Giải số vấn đề gắn với việc giải tốn có bước tính (trong phạm vi số phép tính học) liên quan đến ý nghĩa thực tế phép tính (ví dụ: toán thêm, bớt số đơn vị; toán nhiều hơn, số đơn vị) B HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG Hình học GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: a) Giải tốn có bước tính liên quan đến thêm, bớt số đơn vị; nhiều hơn, số đơn vị b) Khơng làm tốn khó, tốn khơng thuộc dạng nêu - Nhận biết hình dạng số GV tập trung hướng dẫn HS nội dung sau: hình phẳng hình khối đơn giản a) Nhận biết điểm, đoạn thẳng, đường - Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo cong, đường thẳng, đường gấp khúc, ba điểm hình gắn với số hình phẳng hình thẳng hàng thơng qua hình ảnh trực quan khối học Nhận dạng hình tứ giác, khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật Thực việc vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Khơng giới thiệu thêm cho HS đặc điểm cạnh, góc, mặt, đỉnh,… b) Làm quen với cách nhận dạng hình (Hướng dẫn HS thực tập, ví dụ đơn giản; 10 Tư kĩ vận Nghiêm túc, tích cực tập luyện Đối với trường dạy học trực tuyến: Giáo viên động hoạt động tập thể Bước đầu hình phối hợp với phụ huynh nhắc nhở học sinh – Các tư hoạt động thành thói quen tập thể dục nghiêm túc, tích cực tập luyện Bước đầu hình thành thói quen tập thể dục vận động đầu, cổ, tay, chân – Các hoạt động vận động phối hợp thể – Trò chơi rèn luyện kĩ vận động phản xạ Thể thao tự chọn – Tập luyện nội dung thể thao phù hợp với đặc điểm lứa tuổi – Trị chơi vận động bổ trợ mơn thể thao ưa thích LỚP TT Chương trình mơn học Chủ đề/ Mạch nội dung Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt Kiến thức chung Biết thực vệ sinh cá nhân, đảm Vệ sinh cá nhân, đảm bảo bảo an toàn tập luyện an toàn tập luyện Biết quan sát tranh ảnh động tác làm Giáo viên phối hợp với với phụ huynh HS để hỗ mẫu giáo viên để tập luyện trợ học sinh biết quan sát tranh ảnh, làm mẫu 34 Ghi 2.1 2.2 2.3 Vận động Đội hình đội ngũ – Biến đổi đội hình – Động tác giậm chân chỗ, đứng lại – Trị chơi rèn luyện đội hình đội ngũ Bài tập thể dục – Các động tác thể dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi – Trò chơi bổ trợ khéo léo Tư kĩ vận động - Các tập phối hợp di chuyển hướng – Các động tác quỳ, ngồi – Trò chơi rèn luyện kĩ vận động phản xạ Thể thao tự chọn – Tập luyện nội dung thể thao phù hợp với đặc điểm lứa tuổi – Trị chơi vận động bổ trợ mơn thể thao ưa thích giáo viên để tập luyện Thực nội dung đội hình đội ngũ; động tác tập thể dục; tư kĩ vận động bản; động tác nội dung thể thao vận dụng vào hoạt động tập thể Đối với trường dạy học trực tuyến: - Giáo viên giới thiệu động tác, phối hợp với phụ huynh HS để hỗ trợ học sinh nhận biết nội dung: Biến đổi đội hình - Giáo viên hướng dẫn, mơ cách thực nội dung học vào hoạt động tập thể Tham gia tích cực trị chơi vận động rèn luyện tư thế, tác phong, phản xạ bổ trợ mơn thể thao ưa thích Hồn thành lượng vận động tập Nghiêm túc, tích cực tập luyện hoạt động tập thể Bước đầu hình thành thói quen tập thể dục thể thao 35 Đối với trường dạy học trực tuyến: Giáo viên phối hợp với phụ huynh nhắc nhở học sinh nghiêm túc, tích cực tập luyện Bước đầu hình thành thói quen tập thể dục thể thao MÔN ÂM NHẠC LỚP Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Chương trình môn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung Yêu cầu cần đạt Hát - Bước đầu biết hát với giọng hát tự Bài hát tuổi học sinh (6 – nhiên, tư phù hợp tuổi), đồng dao, dân ca - Bước đầu hát cao độ, trường Việt Nam, hát nước độ Các hát ngắn gọn, đơn giản, có nội - Hát rõ lời thuộc lời dung, âm vực phù hợp với độ tuổi; đa dạng loại - Bước đầu biết hát với hình thức Hướng dẫn học sinh tự thực hình thức hát song ca, tốp ca nhà (gia đình hỗ trợ) nhịp tính chất âm nhạc đơn ca, tốp ca, đồng ca - Nêu tên hát - Bước đầu biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản trò chơi Nghe nhạc - Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu 36 Ghi - Quốc ca Việt Nam - Bước đầu biết cảm nhận đặc trưng - Một số nhạc có lời âm sống Hướng dẫn học sinh tự nghe Quốc ca Việt không lời phù hợp với âm nhạc; cảm nhận âm Nam nhà (với giúp đỡ phụ huynh độ tuổi cao - thấp, dài - ngắn người thân) - Nêu tên nhạc Thường thức âm nhạc - Nêu tên nhân vật yêu - Câu chuyện âm nhạc: thích Một số câu chuyện âm nhạc phù hợp với độ tuổi - Kể câu chuyện ngắn theo hình Hướng dẫn học sinh tự học nhà (với giúp ảnh minh họa đỡ phụ huynh người thân) LỚP Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Chương trình mơn học zTT Chủ đề/ Mạch nội dung Yêu cầu cần đạt Hát - Bước đầu biết hát với giọng hát tự Bài hát tuổi học sinh (7 – nhiên, tư phù hợp 37 Ghi tuổi), đồng dao, dân ca Việt Nam, hát nước Các hát ngắn gọn, đơn giản, có nội dung, âm vực phù hợp với độ tuổi; đa dạng loại nhịp tính chất âm nhạc - Bước đầu hát cao độ, trường độ, sắc thái - Hát rõ lời thuộc lời; trì tốc độ ổn định - Biết hát với hình thức đơn ca, Hướng dẫn học sinh tự thực hình thức song ca, tốp ca, đồng ca hát song ca, tốp ca nhà (với giúp đỡ phụ huynh người thân) - Nêu tên hát tên tác giả - Biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản trò chơi Thường thức âm nhạc - Nêu tên nhân vật yêu - Câu chuyện âm nhạc: thích Một số câu chuyện âm nhạc phù hợp với độ tuổi - Kể câu chuyện ngắn theo hình ảnh minh họa - Bước đầu biết minh họa cho số Hướng dẫn học sinh tự học nhà (với giúp tình tiết câu chuyện âm đỡ phụ huynh người thân) động tác theo hướng dẫn giáo viên 38 MƠN MĨ THUẬT LỚP Chương trình mơn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt Quan sát nhận thức thẩm mĩ: – Biết mĩ thuật có xung quanh – Biết số đồ dùng, màu vẽ vật liệu sẵn có để thựchành, sáng tạo – Nhận biết yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, khối, màu sắc Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Mĩ thuật tạo hình – Đọc tên số màu thực Hướng dẫn học sinh tự học hành, sáng tạo – Tạo chấm nhiều cách khác nhau, biết sử dụng chấm tạo hình trang trí sản phẩm – Tạo số loại nét khác nhau, biết sử dụng nét để mô đối tượng - Tạo hình, khối dạng – Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo 39 Hướng dẫn học sinh tự học Ghi – Sắp xếp sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm học tập – Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, đất nặn, giấy màu,… thực hành, sáng tạo Phân tích đánh giá thẩm mĩ: – Trưng bày nêu tên sản phẩm, chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, bạn bè – Nêu tên số màu; bước đầu mô tả, chia sẻ cảm nhận hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Mĩ thuật ứng dụng Quan sát nhận thức thẩm mĩ: – Nêu tên số công cụ, vật liệu để thực hành, sáng tạo – Nhận biết yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, khối, màu sản phẩm thủ công Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn thực hành, sáng tạo – Thực bước thực hành tạo sản phẩm 40 Hướng dẫn học sinh bảo quản sản phẩm thực hành nhà – Vận dụng nét để tạo nên sản phẩm – Tạo sản phẩm từ vật liệu dạng hình, khối – Sử dụng chấm, nét, màu sắc khác để trang trí sản phẩm Hướng dẫn học sinh tự học Phân tích đánh giá thẩm mĩ: – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản số đồ dùng học tập LỚP Chương trình mơn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt Quan sát nhận thức thẩm mĩ: – Nhận biết đọc tên màu Mĩ thuật tạo hình – Nhận biết yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt – Biết xác định nội dung chủ đề lựa chọn công cụ, vật liệu để thực hành 41 Ghi Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: – Sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu sẵn có thực hành, sáng tạo – Tạo nét hình thức khác nhau, sử dụng nét mơ đối tượng trang trí sản phẩm Hướng dẫn học sinh tự học – Sử dụng màu bản; màu đậm, màu nhạt thực hành, sáng tạo – Tạo sản phẩm có dạng hình, khối – Biết vận dụng tính chất lặp lại, nhịp điệu chấm, nét hình, màu thực hành, sáng tạo – Thể hiểu biết ban đầu in thực hành, sáng tạo - Hướng dẫn học sinh làm quen với cách in tạo sản phẩm bút màu sáp - Hướng dẫn học sinh tự học với cách in tạo sản phẩm màu goát/màu nước – Biết giữ vệ sinh trường, lớp, đồ dùng học tập,… thực hành, sáng tạo Hướng dẫn học sinh giữ vệ sinh cá nhân, gia đình thực hành, sáng tạo Phân tích đánh giá thẩm mĩ: – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm 42 – Nhận chủ đề sử dụng chất liệu hình thức tạo hình khác Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Mĩ thuật ứng dụng – Nhận biết đặc điểm số sản phẩm thủ công – Lựa chọn đối tượng làm hình mẫu để thực hành sáng tạo Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: – Biết kết hợp vẽ, cắt, xé dán, thực hành, sáng tạo Hướng dẫn học sinh tự học – Tạo sản phẩm có lặp lại hình, khối dạng – Thể màu đậm, màu nhạt sản phẩm – Biết vận dụng tính chất lặp lại, nhịp điệu chấm, nét hình, màu thực hành, sáng tạo – Biết cách bảo quản sản phẩm công cụ thực hành Phân tích đánh giá thẩm mĩ: – Biết trưng bày sản phẩm lớp học – Trả lời câu hỏi: Sản phẩm dùng để làm gì? Dùng nào? 43 Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm ngồi nơi cư trú (gia đình) HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP Chương trình mơn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung Hướng dẫn thực nội dung hoạt động điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN 1.1 Hoạt động khám phá – Mơ tả hình thức bên thân thân – Thể số biểu cảm xúc hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp thơng thường - u cầu HS mơ tả hình thức bên ngồi thân lời cho HS vẽ hình ảnh (nếu HS thích vẽ) - Chia sẻ với HS cách thể hành vi yêu thương số tình giao tiếp trẻ lớp 1.2 Hoạt động rèn luyện – Thực số việc tự chăm - Trao đổi với HS cách tự phục vụ thân thân sóc thân phù hợp với lứa tuổi yêu cầu HS thực gia đình – Nêu hành động an tồn, khơng an toàn vui chơi thực - Trao đổi với CMHS giữ an toàn cho học chơi gia đình số hành vi tự bảo vệ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI 2.1 Hoạt động chăm sóc – Thực lời nói, việc làm thể gia đình tình u thương với thành viên gia đình phù hợp với lứa tuổi – Biết tham gia xếp nhà cửa gọn gàng – Biết cách sử dụng số dụng cụ gia đình cách an tồn - Hướng dẫn HS thể lời nói, việc làm thể tình yêu thương với thành viên gia đình - Trao đổi với CMHS hướng dẫn tham gia số việc gia đình giữ an tồn sử dụng dụng cụ gia đình 2.2 Hoạt động xây dựng – Làm quen với bạn mới, thể - GV cho HS tự giới thiệu, làm quen với bạn lớp; giúp HS nhớ tên gương mặt 44 Ghi nhà trường thân thiện với bạn bè, thầy cô bạn lớp – Nhận biết việc nên làm - Hướng dẫn HS cách tham gia lớp học online vào học, việc nên làm vào làm để học hiệu quả, an tồn với máy tính chơi thực việc – Tham gia hoạt động giáo dục Sao Nhi đồng nhà trường 2.3 Hoạt động xây dựng – Biết thiết lập mối quan hệ với – Kể việc làm để thiết lập mối quan cộng đồng hàng xóm hệ với hàng xóm – Tham gia số hoạt động xã hội – HS nhận diện thực theo nguyên tắc phù hợp với lứa tuổi 5K để đảm bảo an tồn, phịng chống dịch bệnh HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN 3.1 Hoạt động tìm hiểu – Giới thiệu với bạn bè, người bảo tồn cảnh quan thân vẻ đẹp cảnh quan thiên thiên nhiên nhiên nơi sinh sống – Biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan - HS nhận diện môi trường sống sạch, thiên nhiên nơi sinh sống thống khí, ngăn nắp cách thực để giữ 3.2 Hoạt động tìm hiểu – Nhận biết môi trường vệ sinh môi trường sống bảo vệ môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp - HS chia sẻ việc làm để nhà cửa – Thực số việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường xung quanh ln sạch, đẹp 45 LỚP Chương trình mơn học TT Chủ đề/ Mạch nội dung Hướng dẫn thực nội dung hoạt động điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN 1.1 Hoạt động khám phá – Nhận diện hình ảnh thân thiện, thân ln vui vẻ thân – Thể khéo léo, cẩn thận thân thông qua sản phẩm tự làm 1.2 Hoạt động rèn luyện – Biết xếp đồ dùng sinh hoạt cá thân nhân ngăn nắp, gọn gàng – Thực số công việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi – Nhận biết tình có nguy bị lạc, bị bắt cóc thực việc làm để phịng tránh bị lạc, bị bắt cóc – Nhận biết đồng tiền sử dụng trao đổi hàng hoá - GV cho HS nhận diện hình ảnh thân thiện, ln vui vẻ trẻ (GV cho HS thể camera nhắc nhở HS hình ảnh học online thầy cô bạn) - GV cho HS nhận biết đồng tiền tiền sử dụng trao đổi hàng hố - GV khuyến khích HS xếp góc học tập, đồ cá nhân… ngăn nắp gọn gàng - GV trao đổi với CMHS mong đợi nhà trường cho thực hành công việc nhà phù hợp, chụp lại ảnh góc học tập, ngủ, xem ngăn nắp chia sẻ bạn HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI 2.1 Hoạt động chăm sóc – Thực số việc làm thể gia đình quan tâm chăm sóc, lịng biết ơn đến thành viên gia đình phù hợp với lứa tuổi – Trao đổi với người thân số 46 - HS biết cách thể lịng biết ơn tới bố mẹ, người thân - Chia sẻ việc nhà làm thời gian dịch bệnh diễn biến phức tạp khuyến khích HS thực Ghi hoạt động chung gia đình gia đình 2.2 Hoạt động xây dựng – Nhận diện việc làm để thể nhà trường tình bạn biết nói lời phù hợp giao tiếp với bạn – Biết tìm kiếm hỗ trợ từ thầy cơ, bạn bè tự khơng giải vấn đề mối quan hệ với bạn – Biết thể lịng biết ơn với thầy – Tham gia hoạt động lao động giữ gìn cảnh quan nhà trường – Tham gia hoạt động giáo dục Sao Nhi Đồng, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường - GV hướng dẫn HS cách giao tiếp, làm quen, bắt chuyện, nói chuyện phù hợp với bạn HS thực hành làm quen bạn (nếu có) nói chuyện online với bạn - Hướng dẫn HS việc làm cụ thể để thể lịng biết ơn thầy gặp khó khăn học tập chia sẻ để thầy cô giúp đỡ 2.3 Hoạt động xây dựng – Làm quen với người bạn cộng đồng hàng xóm, tạo quan hệ gần gũi, thân thiện với bạn bè cộng đồng – Biết thể đồng cảm chia sẻ với người gặp hoàn cảnh khó khăn sống hoạt động cộng đồng – Tham gia vào số hoạt động hướng đến cộng đồng nhà trường tổ chức - Nhận diện tìm hiểu HS hồn cảnh khó khăn sống, đặc biệt tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp để tạo đồng cảm HS - Chia sẻ số cách để thể đồng cảm, chia sẻ với hồn cảnh khó khăn tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN 3.1 Hoạt động tìm hiểu – Giới thiệu với bạn bè, người thân - Chăm sóc thiên nhiên xung quanh nơi bảo tồn cảnh quan vẻ đẹp cảnh quan địa phương phù hợp với lứa tuổi để khơng gian thiên nhiên – Biết cách chăm sóc, bảo vệ cảnh quan sống vệ sinh, thân thiện 47 xung quanh nơi sinh sống - Trao đổi với CMHS giao cho trẻ số việc cụ thể, phù hợp để HS chăm sóc vệ sinh mơi trường sống 3.2 Hoạt động tìm hiểu – Tìm hiểu thực trạng vệ sinh mơi bảo vệ môi trường trường xung quanh – Thực việc làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP Hoạt động tìm hiểu – Tìm hiểu cơng việc bố mẹ nghề nghiệp người thân – Nêu số đức tính bố, mẹ, người thân có liên quan đến nghề nghiệp họ – Biết cách sử dụng an toàn số dụng cụ lao động quen thuộc 48 - Trao đổi với HS công việc bố mẹ, nghề nghiệp bố mẹ - HS kể số đức tính bố mẹ - Lưu ý HS sử dụng an toàn số dụng cụ lao động gia đình ... Các số phạm vi 10 ; phạm vi 20; phạm vi 10 0 Hướng dẫn thực nội dung dạy học điều kiện ứng phó với dịch Covid -19 Yêu cầu cần đạt - Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 ; phạm vi 20; phạm vi 10 0 - Nhận biết... ghép YCCĐ: nơi công cộng nơi công cộng + “Nêu số quy định cần tuân thủ nơi – Biết phải tuân thủ quy định nơi công cộng” “Thực hành vi phù công cộng hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng” – Thực... trung hướng dẫn HS nội dung sau: số phạm vi 10 0 (ở nhóm có a) So sánh trực tiếp hai số phạm vi 10 ; không số) phạm vi 10 0 b) Xếp thứ tự số phạm vi 10 0 (ở nhóm có khơng q số) trường hợp đơn giản