Giao an hoc ki 2

GV: tiếp tục sử dụng thí nghiệm trên, lấy ống dẫn C2H2 dẫn vào ống nghiệm chứa bạc nitrat trong ammoniac HS: -quan sát và nêu hiện tượng, giải thích -Dựa vào sách giáo khoa, viết phương [r]

Ngày soạn: CHƯƠNG 6: HIDROCACBON KHÔNG NO

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Cấu tạo của ankin gồm một liên kết σ bền và hai liên kết π kém bền hơn, nên các ankin

dễ tham gia phản ứng cộng với hiđro, brom, clo,…

- Các ankin thuộc dãy đồng đẳng ank-1-in có phản ứng thế nguyên tử H (trong C≡ H) bằng nguyên tử kim loại

- Cũng như các hiđrôcacbon khác, ankin cháy trong oxi Ankin còn bị oxi hóa bởi KMnO4

2 Kĩ năng

- Quan sát được thí nghiệm, nhận xét về cấu tạo và tính chất của ankin

- Dự đoán được tính chất hoá học, kiểm tra và kết luận

- Viết được các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của axetilen

- Phân biệt ank-1-in với anken và các ankin khác bằng phương pháp hoá học

3 Trọng tâm

- Tính chất hóa học của ankin

- Điều chế ankin trong PTN và trong công nghiệp

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Giáo án, phiếu học tập, bảng phụ,…

- Các phương tiện thí nghiệm, công nghệ thông tin

2 Học sinh

- Xem lại kiến thức của bài ở tiết 1

- Đọc trước bài tiết 2

3 Phương pháp và phương tiện day học

- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thuyết trình

- Phương tiện: máy chiếu, thí nghiệm,…

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

* Gọi tên (tên th thường và tên thay thế) của các công thức cấu tạo sau:

3

3 3

CH

CH C C CH

CH

3 3

CH C C H CH CH

CH C CH22 CH3

C C C C  

Tert butyl axetilen iso propyl axetilen propyl axetilen đimetyl axetilen 3,3-metyl but-1-in 3-metyl but-1-in pent-1-in but-2-in

* Lưu ý cho học sinh ( vì tiết trước chưa được học)

Các ankin có liên kết ba đầu mạch (có dạng HC C R  ) được gọi chung là các

ank

-1-in ( R có thể là H hay các nhóm thế H.C)

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN (GV) VÀ HỌC

Hoạt động 1 Vào bài:

GV: Anken và ankin đều là các

hiđrocacbon không no, vậy có

thể dự đoán được những tính

chất hóa học nào của ankin?

HS: Ankin có thể có phản ứng

cộng, phản ứng oxi hóa, phản

ứng trùng hợp

GV: Vậy để hiểu biết về toàn

bộ tính chất hóa học của ankin,

Bài 32: ANKIN (tiết 2)

I Tính chất hóa học

Phản ứng cộng

Phản ứng thế H linh động

chúng ta cùng đi vào tiết 2 của

bài 32 ANKIN

GV: Nghiên cứu SGK, ankin

có thể cộng với những chất

hoặc hợp chất nào?

HS: Đọc SGK, trả lời : ankin

có thể cộng H2,Br2, Cl2, HX với

X là (OH, Cl, Br, CH3COO…)

GV: So với anken chỉ có 1 liên

Phản ứng cộng với H2 của

ankin qua 2 giai đoạn lien tiếp:

,t 3

CH C CH + H H

CH =CH CH

o

Ni

 ,t

CH =CH CH + H H

CH CH CH

o Ni

GV: Khi muốn dừng ở giai

đoạn tạo ra anken thì phải dùng

loại xúc tác nào? Viêt phương

trình phản ứng

-HS:

Khi muốn dừng lại ở giai đoạn

tạo anken, sử dụng xúc tác là

Pd/PbCO3, ankin cộng H2 theo

tỉ lệ 1:1

GV: Khi ankin cộng với Br2,

Cl2, phản ứng xảy ra theo mấy

giai đoạn, có cần xúc tác

không?

-HS: Ankin cộng Br2,Cl2 theo 2

giai đoạn, phản ứng xảy ra ở

điều kiện thường

GV: hướng dẫn học sinh viết 1

giai đoạn phản ứng của

pent-2-in với Cl2,yêu cầu học spent-2-inh

hoàn thành giai đoạn sau và

gọi tên các sản phẩm

* Gợi nhớ cho học sinh về qui

tắc cộng Maccopnhicop

GV: yêu cầu học sinh viết phản

ứng giữa propin với HCl theo

công thức cấu tạo, chú ý đúng

1 Phản ứng cộng

* Hiđro

- Ankin cộng hiđro liên tiếp qua hai giai đoạn, với xúc tác Ni và nhiệt độ cao

,t

,t

- Muốn tạo ra anken,phải dùng xúc tác (Pd/PbCO3) hoặc (Pd/PbSO4)

3

* cộng Br2, Cl2:

Cl

Cl

2,3-diclo pent-2-en

Cl Cl Cl

Cl Cl Cl

2,2,3,3-tetraclo pentan

* Cộng HX ( với X có thể là Cl,Br, OH, CH3COO…)

- Phản ứng cộng HX của theo hai giai đoạn :

,

Cl 2-clo propen

o

xt t

,

Cl

Cl Cl

o

xt t

2,2-diclo propan

qui tắc cộng Maccopnhicop

Gọi tên các sản phẩm

HS: viết phương trình phản

ứng và gọi tên

GV: Khi sử dụng xúc tác

HgCl2, ở nhiệt độ 150-200 oC

thì sản phẩm là gì? Viết

phương trình phản ứng minh

họa

HS: Sản phẩm dừng lại ở tỉ lệ

1:1, tạo ra anken

2, 200 2

CH CH + HCl

CH CHCl

vinyl clorua

o



*Lưu ý, ANKIN CHỈ CỘNG

H2O THEO TỈ LỆ 1:1, XÚC

TÁC HgSO4,H2SO4

GV: viết phương trình minh

họa

-HS: ghi chú vào vở

Chú ý: Phản ứng cộng HX,

H2O vào các ankin trong dãy

đồng đẳng của axetilen cũng

tuân theo quy tắc Mac–côp–

nhi–côp như anken

-GV: giới thiệu về phản ứng

ddime và trime hóa Đime hóa

là phản ứng nhị trùng hợp,

trime hóa là phản ứng tam hợp

Yêu cầu học sinh viết phản

ứng

-HS: lên bảng viết PTPƯ

→ Phản ứng cộng tuân theo quy tắc Macopnhicop

- Muốn tạo dẫn xuất mono của anken, dùng HgCl2

2, 150 200

2

vinyl clorua

o

- Đối với HX là H2O (H-OH), các ankin chỉ cộng theo tỉ

lệ 1:1

4 , 2 4

2

3

CH CH= O andehit axetic

HgSO H SO





Các đồng đẳng của axetilen tham gia phản ứng cộng

H2O sinh ra xeton

* Đime và trime hóa Hai phân tử axetilen cộng hợp với nhau tạo thành vinylaxetilen

,

2

vinyl axetilen

o

xt t

Ba phân tử axetilen cộng hợp với nhau tạo thành benzen

Bezen 3CH CH

GV: Trình diễn các phản ứng

oxi hóa hoàn toàn và không

hoàn toàn C2H2

Điều chế C2H2 từ đất đèn Đốt

C2H2 sinh ra ở đầu ống dẫn khí

Sau khi đốt, cắm ống dẫn khí

vào ống nghiệm chứa dung

dịch chứa KMnO4

Trong quá trình làm thí

nghiệm, gọi HS lên hỗ trợ, chú

ý giữ cho cả lớp học tập trung

quan sát

2 Phản ứng oxi hóa

* Oxi hóa hoàn toàn

 

* Oxi hóa không hoàn toà n

2

2KOH 2H O



Sau khi trình diễn phản ứng

xong thí nghiệm điều chế C2H2,

đốt C2H2, và C2H2 sục vào

KMnO4

Đặt ra yêu cầu học sinh nêu

hiện tượng quan sát thấy và

viết các phương trình oxi hóa

C2H2

HS:

-hiện tượng là đầu ống dẫn khí

cháy, ngọn lửa màu nhạt, làm

mất màu KMnO4,

-lên bảng viết các phương trình

* GV viết phương trình phản

ứng của C2H2 với KMnO4 nếu

học sinh không viết được

GV: tiếp tục sử dụng thí

nghiệm trên, lấy ống dẫn C2H2

dẫn vào ống nghiệm chứa bạc

nitrat trong ammoniac

HS:

-quan sát và nêu hiện tượng,

giải thích

-Dựa vào sách giáo khoa, viết

phương trình phản ứng

GV kết luận:Các ankin thuộc

dãy đồng đẳng ank-1-in cũng

đều có phản ứng tương tự, tính

chất này đặc trưng cho dãy

đồng đẳng ank-1-in, phân biệt

với anken và các ankin khác

3 Phản ứng thế với ion kim loại Nhận xét: Nguyên tử H liên kết trực tiếp với C có kiên kết 3 đầu mạch có tính linh động cao hơn các nguyên tử

H khác nên dễ dàng bị thế bằng ion Ag

Ag Ag

Bạc axetilua

→ phản ứng đặc trưng của dãy đồng đẳng ank-1-in R-C ≡ CH + AgNO3 + NH3 → R−C≡C−Ag ↓ + H2O +2NH3↑

4 Củng cố bài học:

a So sánh anken và ankin theo bảng sau:

Công thức chung

Đặc điểm cấu tạo

Đồng phân

Tính chất hóa học

In bảng theo mẫu thành phiếu học tập đưa cho các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập trong thời gian 3 phút

Sau khi hoàn thành, cho học sinh dán kết quả lên bảng rồi nhận xết kết quả của 1 nhóm nhanh nhất, đại diện cho cả lớp (có thể cộng điểm cho nhóm nếu chính xác hết ) Sau đó

GV dán thêm bảng đáp án đã chuẩn bị cho HS so sánh và ghi nhận

Đặc điểm cấu tạo Có một liên kết đôi C=C Có một liên kết ba C≡C

đồng phân vị trí liên kết đôi, đồng phân hình học

Đồng phân mạch cacbon, đồng phân vị trí liên kết ba

Tính chất hóa học đặc trưng Phản ứng cộng

Phản ứng oxi hóa không hoàn toàn làm mất màu dung dịch KMnO4

Phản ứng cộng Phản ứng thế của ank-1-in Phản ứng oxi hóa không hoàn toàn làm mất màu dung dịch KMnO4

Sự chuyển hóa lẫn nhau Ankin - H2 Anken (xúc tác Pd/PbCO3)

+ H2

b Làm các bài tập củng cố

Câu 1: Có bao nhiêu đồng phân của ankin C6H10 tạo kết tủa với dung dịch AgNO3 trong

NH3

A, 1 B, 4

C, 7 D, 2

Câu 2: Dùng chất nào trong những chất sau để phân biệt but-1-in và but-2-in

A, Ag2O C, Ag2O trong NH3

D, Dung dịch Br2 B, AgNO3 trong NH3

Câu 3: Chọn đáp án sai Anken giống ankin ở chỗ:

A, Cùng có thể cho phản ứng thế

B, Cùng có phản ứng trùng hợp

C, Cùng có đồng phân hình học

D, Cùng tham gia phản ứng cộng

Câu 4/trang 145, SGK

Câu 5: Trình bày phương pháp hóa học để nhận biết các chất khí sau: CH4, C2H2, C2H4

c Dặn dò:

Dặn dò học sinh về nhà học bài, làm bài tập

VI Rút kinh nghiệm

………

………

Phê duyệt của giáo viên hướng dẫn Ngày 05 tháng 03 năm 2018

Sinh viên ký tên