trạng ngữ xác định thời gian, điều kiện diễn ra sự việc: sự thay đổi màu sắc của biển và liên kết, thể hiện mạch lạc giũa các câu trong đoạn văn Câu 2 Tìm câu bị động trong đoạn trích sa[r]
ÔN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ 2- HS THAM KHẢO Năm 2017-2018 I VĂN BảN: Học thuộc lòng văn bản: 1.Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Tục ngữ người xã hội (thuộc lòng câu tục ngữ, nghệ thuật, nội dung câu) Chương trình địa phương: Ca dao Bến Tre Tóm tắt truyện ngắn Sống chết mặc bay BẢNG THỐNG KÊ STT Tên văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta Tác giả Hồ Chí Minh Phạm Văn Đồng Đức tính giản dị Bác Hồ Nội dung- ý nghĩa Nghệ thuật Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước -Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tồn diện, tiêu biểu,chọn lọc -Từ ngữ gợi hình, câu văn nghị luận hiệu quả, dùng phép liệt kê - Dẫn chứng cụ thể, lí lẽ sâu sắc có sức thuyết phục - Lập luận theo trình tự hợp lí - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bài học việc học tập, rèn luyện noi theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh Ý nghĩa Hồi Nguồn gốc cốt yếu văn chương -Luận điểm rõ ràng đầy sức văn Thanh lòng thương người, rộng thương thuyết phục nêu dẫn chứng đa chương mn vật mn lồi Văn thể dạng, lời văn giản dị, giàu quan niệm sâu sắc nhà văn văn hình ảnh, cảm xúc chương Sống Phạm Phê phán, tố cáo thói bàng quan vơ - Xây dựng tình tương chết mặc Duy trách nhiệm, vơ lương tâm đến mức góp phản-tăng cấp, ngơn ngữ đối bay Tốn phần gây nạn lớn cho nhân dân thoại sinh động viên quan phụ mẫu_ đại diện nhà cầm - Lựa chọn kể khách quyền thời Pháp thuộc; đồng cảm, xót quan xa với tình cảnh thê thảm nhân dân - Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, lao động thiên tai thái độ vô khắc hoạ chân dung nhân vật trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên sinh động Ca Huế Hà Ghi chép lại buổi ca Huế sơng - Viết theo thể bút kí sơng Ánh Hương, tác giả thể lòng yêu mến, - Ngơn ngữ giàu hình ảnh, Hương Minh niềm tự hào di sản văn hoá biểu cảm, thấm đẫm chất thơ Huế, di sản văn hoá dân - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, tộc người sinh động II Tiếng Việt: 1.Câu rút gọn câu lược bỏ số thành phần VD: Học ăn, học nói, học gói, học mở.( ngụ ý hành đơng, đặc điểm nói câu chung người) Xem lại tập SGK Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ- vị ngữ VD: Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! ( gọi đáp) Xem lại BT SGK Trạng ngữ Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, cách thức diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác Về hình thức: Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu câu VD: Vào mùa đông, bàng đỏ màu đồng Xem lại BT SGK Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác VD: Con mèo vồ chuột Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào VD: Con chuột bị mèo vồ Xem BT SGK Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu: Trong nói viết, người ta dùng kết cấu có hình thức giống câu đơn bình thường gọi cụm chủ vị để mở rộng câu VD: Chị Ba đến khiến vui.-> Cụm C-V làm chủ ngữ BT SGK Thế phép liệt kê? Liệt kê cách xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm VD: Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác mầm non măng mọc thẳng Xem BT SGK Cơng dụng dấu chấm lửng - Tỏ ý cịn nhiều vật, tượng chưa liệt kê hết - Biểu thị chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm? BT SGK Công dụng dấu chấm phẩy - Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Công dụng dấu gạch ngang - Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích - Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê - Nối từ nằm liên danh ? Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối? BT SGK II.TIẾNG VIỆT Câu 1) Xác định nêu tác dụng trạng ngữ đoạn trích sau đây: a)Trên quãng trường Ba Đình lịch sử, lăng Bác uy nghi mà gần gũi, hoa khắp miền đất nước hội tụ, đâm chồi phô sắc tỏa hương thơm b) Diệu kì thay, ngày, cưa Tùng có ba sắc màu nước biển Bình minh, mặt trời than hồng đỏ ối chiếu xuống mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt Trưa, nước biển xanh lơ chiều tà biển đổi sang màu xanh lục.( Thụy Chương) ĐÁP ÁN a)Trên quãng trường Ba Đình lịch sử -> Trạng ngữ xác định nơi chốn diễn việc b) Trong ngày, Bình minh, Trưa, chiều tà ( trạng ngữ xác định thời gian, điều kiện diễn việc: thay đổi màu sắc biển liên kết, thể mạch lạc giũa câu đoạn văn) Câu 2) Tìm câu bị động đoạn trích sau chuyển câu bị động thành câu chủ động: “ Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nâu biển nắng chiếu vào rực hồng lên đàn bướm múa lượn trời xanh Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ Những tia nắng dát vàng vùng biển tròn, làm bật cánh buồm duyên dáng ánh sáng chiếu cho nàng tiên biển múa vui Chiều nắng tàn, mát dịu, pha tím hồng Những sóng nhè nhẹ liếm lên bãi cát, bọt sóng màu bưởi đào” ( Vũ Tú Nam) ĐÁP ÁN * Những câu bị động: a) Những cánh buồm nâu biển nắng chiếu vào rực hồng lên đàn bướm múa lượn trời xanh b) Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ * Chuyển câu bị động thành câu chủ động: a) Mây che mặt trời xế trưa lỗ đỗ b) Nắng chiếu vào cánh bườm nâu biển hồng rực lên đàn bướm múa lượn trời xanh Câu 3: Tìm câu đặc biệt câu rút gọn trường hợp sau: a) Vài hôm sau Buổi chiều Anh dọc đường từ bến xe tìm phố thị b) Lớp sinh hoạt vào lúc nào? - Buổi chiều c) Bên Người thời gian trôi ( Nguyễn Thị Thu Huệ) d) Anh để xe sân hay sân? - Bên e) Mưa Nước xối xả đổ vào mái hiên (Nguyễn Thị Thu Huệ) g) Nước xối xả vào mái hiên thế? - Mưa Câu 4: Viết đoạn văn có dùng trạng ngữ, cho biết tác dụng trạng ngữ vừa dùng Câu 5: Viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang, nêu rõ công dụng dấu gạch ngang vừa dùng III.Tập làm văn Đề 1: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khơn”.Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ ú a) Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa đúc kết kinh nghiệm thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết b) Thân bài: Giải thích: - Nghĩa đen: Câu tục ngữ: Đi ngày đàng ý nói nhiều xa học đợc nhiều kinh nghiệm, kiến thức sàng khôn - Nghĩa bóng : nghĩa câu tục ngữ muốn khuyên răn, nhắc nhở khuyến khích kinh nghiệm ông cha cần Đi ngày đàng học sàng khôn (lấy dẫn chứng cụ thể chứng minh.) - Mở rộng bàn luận: Nêu đợc mặt trái vấn đề : nhiều mà không học hỏi, mục đích việc học c) Kết bài: - Câu tục ngữ ngày xa ý nghĩa ngày hôm 2: Gii thớch li khuyờn ca Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập khơng thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học nghĩa nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trức thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải luôn học hỏi có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học - Bởi học tập đường giúp tồn sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn vận động, sinh ra, không chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua họ, tự làm vị trí sống * Học đâu học nào? - Học lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi khơng cịn ngồi ghế nhà trường, ta học thêm sách vở, sống, cơng việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi * Liên hệ: Bản thân bạn bè vận dụng câu nói Lê-nin ( khơng ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đắn tiến lời khuyên Lê-nin: lời khun đắn có ích người, đặc biệt lứa tuổi học sinh - “Đường đời thang khơng nấc chót Việc học sách không trang cuối” Mỗi người coi học tập niềm vui, hạnh phúc đời §Ị Cã ngêi nãi : cßn trẻ nÕu không chịu khó học tập, lớn lên chẳng làm đợc việc có ích Em hóy chứng minh 1) MB - Học hành có tầm quan trọng lớn c/đ ngời, nhng nhận thức đợc điều đó, ngời xa đà nhắc nhở: Khi trcó ích 2) TB a)- Giải thích học gì? + Học qua trình tiếp thu tri thức nhân loại qua việc học trờng XH + Học để nang cao trình độ nhằm phục vụ cho công việc đạt hiệu qu¶ cao b)- Chøng minh häc thùc sù míi trë thành ngời có ích + Kiến thức nhân loại vô rộng lớn mun tiếp thu thỡ cn phải học + Học đáp ứng đợc nhu cầu Xh làm việc có hiệu qủa: Có kiến thức làm việc nhanh , hiệu , ngợc lại thiếu kiến thức làm việ khó khăn, hay bị sai sót + Hiện số HS bá häc , khơng chÞu häc tËp , bÞ bạn xấu lôi kéo, dần trở thành ngới vô ích, gánh nặng cho gia đình , Xh, không làm đợc việc có ích c) KB Tri thức vô tận nen phải học suốt đời Nếu trẻ mà không coi trọng việc học lớn lên không làm đợc việc có ích , không theo kịp phát triển xh Đề Chứng minh Bác Hồ sống đời sống giản dị bạch MB HCM-một danh nhân văn hoá giới, Ngêi lµ sù kÕt tinh cđa nhiỊu phÈm chÊt cao ®Đp Nh©n d©n VN, nh©n d©n thÕ giíi biÕt ®Õn ngời khong ngời lÃnh tụ tài ba, nhà văn hoá lớn mà Ngời có đời sống vô giản dị bạch 2.TB a) Bác giản dị đời sống - Trong cách ăn: Bữa cơm có vài ba món, ăn không để rơi vài hạt cơm, thc ăn lại đợc thu xếp tơm tất - Trong cách ở: Căn nhà sàn nhỏ đơn sơ, đồ dùng khụng nhiều quần áo ka ki, đôi dép lốp, gậy, bàn làm việc, đài,giữa thiên nhiên tràn ngập ¸nh s¸ng - Trong c¸ch lµm viƯc: b¸c lµm viƯc tận tuỵ, suốt đời, từ việc lớn nh cứu dân cứu nớc việc nhỏ nh thăm hỏi ngời, Bác tự làm việc chính, ngời gúp việc rÊt Ýt - Trong quan hƯ víi mäi ngêi: b¸c thể quan tâm chu đáo: viết th thăm hỏi, tặng qua cho thiếu nhi, ngời già, chúc tết đồng bào, thăm công nhân b) Giản dị cách nói viết - Bác có cách xng hô gần gũi trò chuyện với ngời: Với ngời cao tuổi gọi cụ Với công nhân đội gọi cô chú, với thiếu niên nhi đồng gọi cháu, không bao gờ bác xng với đồng bào Mọi ngời thấy bác gần gũi th©n thiÕt tiÕp xúc víi Ngêi - Khi viÕt Bác giản dị thể việc diễn đạt d hiểu tất nội dung cần truyền đạt, lời văn ngắn gọn nhng dễ hiểu quần chúng hiểu đợc, nhớ đợc làm ®ỵc Nêu dẫn chứng 3.KB Đức tính giản dị cần thiết thời đại Chúng ta cần học tập lµm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ... người, vật khác VD: Con mèo vồ chuột Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào VD: Con chuột bị mèo vồ Xem BT SGK Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu: Trong nói viết, người... đợc thu xếp tơm tất - Trong cách ở: Căn nhà sàn nhỏ đơn sơ, đồ dùng khụng nhiều quần áo ka ki, đôi dép lốp, gậy, bàn làm việc, đài,giữa thi? ?n nhiên tràn ngập ¸nh s¸ng - Trong c¸ch lµm viƯc: b¸c... d©n VN, nh©n d©n thÕ giíi biÕt ®Õn ngời khong ngời lÃnh tụ tài ba, nhà văn hoá lớn mà Ngời có đời sống vô giản dị bạch 2.TB a) Bác giản dị đời sống - Trong cách ăn: Bữa cơm có vài ba món, ăn không