TUAN 24 D

- Nhận xét - Giới thiệu bài 2 Luyện tập thực hành 24’ BT 4: Yêu cầu HS báo cáo kết quả điều tra tại địa phương về hiện trạng vệ sinh của các công trình công cộng - Nhận xét bài tập về nh[r]

TUẦN 24 Thứ hai ngày 12 tháng 02 năm 2018 Chào cờ đầu tuần Tập đọc: Vẽ sống an toàn I Mục tiêu: - Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo Đảm nhận trách nhiệm Nội dung bài: thi vẽ Em Muốn Sống An Toàn thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an toàn, đặc biệt ATGT (trả lời CH SGK) - Nhận thức đắn ATGT II Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh minh hoạ, Tranh vẽ an tồn giao thơng + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn (được phát động… Kiên Giang ) - HS: SGK III.Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực: - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm IV.Hoạt động hạy học: Giáo viên A-Khởi động (5’) - KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng Khúc hát ru…… - Giới thiệu B- Bài 1) Luyện đọc (8’) - Cho HS đọc nối tiếp - Cho HS luyện đọc từ ngữ khó - HD giải nghĩa từ - GV cho đọc diễn cảm tồn 2)Tìm hiểu (12’) + Chủ đề thi vẽ gì? + thiếu nhi nước hưởng ứng thi NTN? + Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi? + Những nhận xét đánh giá cao khả thẩm mĩ em? - Yêu cầu hs nêu ý nghĩa Học sinh - HS lên bảng - Cho HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc - HS đọc giải - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Em muốn sống an tồn - Chỉ có tháng có 50000 tranh gửi đến - Chủ điểm tên số tác phẩm… - Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng… *Ý nghĩa: Nói hưởng ứng thiếu nhi nước với thi vẽ tranh 3) Luyện đọc diễn cảm (7’) - Cho HS đọc nối tiếp - Bảng phụ, HD luyện đọc lớp - Cho HS thi 4) Củng cố dặn dò (3’) Nhận xét tiết học - Nối tiếp đọc - Luyện đọc - Đại diện thi đọc Chính tả: ( nghe - viết ) Họa sĩ Tơ Ngọc Vân I Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày tả văn xi - Làm tập tả phương ngữ (2a/b) - Rèn chữ, giữ * Làm BT3 (đoán chữ) II Đồ dùng dạy học: - GV: Ba, bốn từ giấy khổ to viết nội dung BT - HS: VBT TV III Hoạt động dạy học: Giáo viên A-Khởi động (5’) - KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét - Giới thiệu B- Bài 1) Nghe - viết (15’) - GV đọc lần tả, đọc giải - Quan sát tranh + Hỏi: Đoạn văn nói điều gì? - Cho HS viết từ ngữ dễ sai: hoả tuyến….và ý từ viết hoa như: Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật - GV đọc cho HS viết tả - HD chữa lỗi - Nhận xét chung 2) Làm tập (10’) BT 2a: Điền dấu hỏi hay ngã - Cho HS thi làm bài, GV dán lên bảng từ giấy Học sinh - HS lên bảng - Lớp viết vào nháp - Nghe - HS nghe - HS đọc thầm - Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân nghệ sĩ tài hoa, ngã xuống kháng chiến - Viết nháp - HS viết tả - HS đổi cho để rà sốt lỗi - Ghi lỗi vào lề tập - HS đọc to - Lớp đọc thầm - HS lên bảng - HS làm vào a) Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể tình tiết câu chuyện, nhận vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành - Nhận xét, chốt lời giải đúng: *BT 3: Đốn xem chữ - Đọc câu đố - Nhận xét, chốt lời giải 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị tiết sau đọc truyện b) Mở hộp … toàn mỡ … nghỉ ngơi … phải nghĩ đến - Đọc yêu cầu - Nêu ý kiến Toán: Luyện tập I.Mục tiêu: - Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên - Giúp HS rèn KN thực phép cộng phân số - Ý thức chủ động, sáng tạo học toán * Bài II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi BT - HS: SGK Toán III Hoạt động dạy học: Giáo viên 1) Khởi động: (5’) - KTBC: yêu cầu HS chữa BT - Nhận xét 2) Luyện tập (32’) BT1: Tính theo mẫu - Treo bảng phụ, HD cách tính Học sinh - HS lên bảng - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm 11 = + = + = 3 3 11 Có thể rút gọn 3+ = + = 3 3 3+ b,c) Tương tự - Nhận xét * BT 2: Viết tiếp cào chỗ trống BT 3: Ghi tóm tắt - HD cách giải - Đọc yêu cầu - Trả lời - Lớp làm - Đọc đề - HS làm bảng - Lớp làm Bài giải: Nửa chu vi hình chữ nhật: 29 + = (m) 10 30 - Nhận xét Đáp số: 29 30 mét 3) Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn làm vào chuẩn bị tiết sau Khoa học: Ánh sáng cần cho sống I.Mục tiêu: - Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống - Biết thực vật có nhu cầu ánh sáng khác ứng dụng kiến thức trồng trọt - Có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống II.Đồ dùng dạy học: - GV: + Hình trang 94,95 SGK + Phiếu học tập - HS: SGK III.Hoạt động dạy học: Giáo viên 1) Khởi động (5’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét 2) Bài *HĐ 1: (15’) Vai trò ánh sáng sống thực vật - Yêu cầu HS Q/S trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét cách mọc đậu? + Cây có đủ ánh sáng phát triển NTN? Học sinh - HS lên bảng - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - ….nghiêng hẳn phía có ánh sáng - …bình thường, xanh thẫm, tươi -….héo lá, úa vàng, bị chết -… không quang hợp bị chết + Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao? + Điều xảy với thực vật khơng có -Lắng nghe ánh sáng? - Làm việc nhóm - Gọi HS trình bày ý kiến - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, chốt ý - Vì nhu cầu ÁS loài khác nhau… *HĐ 2: (10’) Nhu cầu ÁS thực vật - Tổ chức cho hoạt động nhóm + Tại số lồi sống - Cây cần nhiều ÁS: ăn quả, nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo lúa, ngô, đậu… nguyên…được chiếu sáng nhiều? Trong - Cây cần ÁS: gừng, lốt số loài sống rừng rậm, hang động? + Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng - HS kết luận ( phần mục bạn cần biết) số cần ánh sáng? - Gọi HS trình bày - Nhận xét câu trả lời HS - Gợi ý để hs nêu kết luận 3) Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị tiết sau - Vài HS nhắc lại Buổi chiều Âm nhạc: (1 tiết) ( Có giáo viên chuyên dạy) Tin học: (2 tiết) ( Có giáo viên chuyên dạy) Thứ ba ngày 13 tháng 02 năm 2018 Luyện từ câu: Câu kể Ai gì? I.Mục tiêu: - HS hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể gì? - Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn (bt1) Biết đặt câu kể gì? để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, mục III) - u thích học môn TV * Viết 4, câu kể theo yêu cầu BT2 II.Đồ dùng dạy học: - GV + Một số tờ phiếu, bảng phụ ghi BT ( luyện tập ) + Ảnh gia đình HS ( có ) - HS: SGK III Hoạt động dạy học: Giáo viên A.Khởi động (5’) - KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét - Giới thiệu B.Bài mới: 1) Phần nhận xét (15’) BT1: yêu cầu HS đọc đoạn văn BT2: câu câu giới thiệu, câu nêu nhận định - Nhận xét, chốt ý BT3: Trong câu in nghiêng phận trả lời cho câu hỏi Ai (Cái gì, gì)Bộ phận trả lời câu hỏi ( ai, Học sinh - HS lên bảng - Nghe - HS đọc nối tiếp yêu cầu BT - HS đọc câu in nghiêng - Lớp đọc thầm - HS trả lời - Đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến )? - Nhận xét, chốt lời giải BT4: Kiểu câu gì? khác hai kiểu câu học làm gì? nào? chỗ nào? - Nhận xét, chốt ý 2) Phần luyện tập (12’) BT 1: Tìm câu kể - Phát phiếu - Lớp nhận xét - Đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến - Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Làm việc N - Đại diện báo cáo Câu kể Ai gì? a) Thì …chế tạo - Nhận xét chốt ý BT 2: dùng câu kể gì? g/t … - Nhận xét, tuyên dương 3) Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị tiết sau Tác dụng Giới thiệu thứ máy Đó …hiện Nêu nhận định đại giá trị máy b) -Lá lịch -Nêu nhận định - Cây lại lịch đất -Nêu nhận định - Trăng lặn…bầu trời -Nêu nhận định -Mười ngón tay -Nêu nhận định lịch -Lịch lại trang sách c) Sầu riêng…của Nêu nhận định miền Nan - Đọc yêu cầu - Vài HS giới thiệu Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu - Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng xanh, sạch, đẹp - Biết xếp việc cho hợp lý để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện + Giao tiếp Thể tự tin Ra định Tư sáng tạo - Ý thức việc giữ gìn mơi trường xanh đẹp II Đồ dùng dạy học - GV + Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp + Bảng phụ ghi dàn ý - HS: Chuẩn bị câu chuyện theo yêu cầu nhà III.Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi- chia sẻ IV Hoạt động hạy học Giáo viên A.Khởi động (5’) - KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét - Giới thiệu B.Bài 1) Tìm hiểu (10’) - GV viết đề bài: Em ( người xung quanh) làm Em để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện - Gạch chân từ ngữ quan trọng - Cho HS đọc gợi ý - GV gợi ý: Ngồi gợi ý, em kể hoạt động khác xoay quanh chủ đề bảo vệ môi trường mà em chứng kiến tham gia - Nêu VD 2) HS kể chuyện (15’) - GV treo bảng phụ viết dàn ý - Cho HS thi kể Học sinh - HS lên bảng - Nghe - HS đọc to - Lớp lắng nghe - HS đọc nối tiếp gợi ý - HS đọc thầm lại dàn ý - HS kể chuyện theo cặp - Đại diện cặp lên thi kể ,nêu ý nghĩa câu chuyện kể - GV nhận xét cách kể, nội dung câu chuyện, - Lớp nhận xét cách dùng từ, đặt câu kết hợp lời kể với động tác 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị Toán: Phép trừ phân số I.Mục tiêu: - HS biết trừ phân số mẫu số - Rèn kĩ thực phép trừ phân số mẫu số - Ý thức tính tốn cẩn thận * Bài 2(c,d); II.Đồ dùng dạy học: - GV: + Bảng phụ ghi BT + Bảng nhóm - HS: SGK Tốn III.Hoạt động dạy học: Giáo viên A) Khởi động: (5’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét - GT B) Bài mới: (32’) 1) GT phép trừ phân số - GV nêu VD SGK, HD làm SGK + Hỏi: Để biết lại phần băng giấy ta phải làm phép tính gì? + Hỏi: Bạn nêu cách trừ phân số mẫu số? - Ghi bảng: 2) Luyện tập BT 1: Tính - Ghi phép tính lên bảng Học sinh - HS lên bảng - Nghe - Quan sát - Trả lời làm theo HD GV - Làm phép tính trừ - HS đọc phép tính - Trả lời - Nêu kết luận - Vài HS nhắc lại - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm a) b) 15 15 −7 − = = 16 16 16 16 7−3 − = = 4 4 c,d) Tương tự - Nhận xét BT 2(a,b): Rút gọn tính - Ghi bảng phép tính, HD cách rút gọn tính - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm a) - Nhận xét * BT 3: 3) Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau 3 :3 1 − = = ; − = 9 :3 3 3 b,c,d) Tương tự - HS đọc đề - HS làm làm Đạo đức: Giữ gìn cơng trình cơng cộng (tt) I.Mục tiêu: - Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữu gìn cơng trình cơng cộng địa phương - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng địa phương * Biết nhắc bạn cần bảo vệ ,giữ gìn cơng trình cơng cộng II.Đồ dùng dạy học: - GV: Nội dung số câu chuyện gương giữ gìn cơng trình cơng cộng - HS: SGK III.Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Đóng vai - Trị chơi vấn - Dự án IV.Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1) Khởi động (3’) - KTBC: Gọi HS + Hỏi: để giữ gìn cơng trình cơng cộng em phải làm gì? + Vì phải bảo vệ cơng trình công cộng? - Nhận xét - Giới thiệu 2) Luyện tập thực hành (24’) BT 4: Yêu cầu HS báo cáo kết điều tra địa phương trạng vệ sinh cơng trình cơng cộng - Nhận xét tập nhà học sinh BT 5: yêu cầu HS kể gương, mẫu chuyện nói việc giữ gìn cơng trình công cộng - Nhận xét, khen ngợi - GV kể cho HS vài mẫu chuyện việc bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu kết luận 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị tiết sau - HS lên bảng - Nghe - Đọc yêu cầu - HS trình bày - Đọc yêu cầu - Vài HS kể chuyện - Nghe - Vài HS đọc lại ghi nhớ Luyện viết I.Mục tiêu: - Rèn kĩ viết: HS nắm mẫu chữ viết hoa, Biết cách viết tên riêng, viết mẫu chữ đứng, chữ nghiêng - Viết câu, đoạn văn ứng dụng chữ viết đều, đẹp II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Giới thiệu bài: (1’) 2.Bài mới: (30’) Hoạt động 1: Ôn cách viết chữ hoa - Treo bảng phụ viết sẵn câu - Y.cầu HS tìm chữ viết hoa - GV viết bảng lớp, HD HS cách viết chữ hoa Học sinh HS tìm phát biểu - Yêu cầu lớp viết bảng chữ hoa - GV nhận xét Hoạt động 2: HS luyện viết DT riêng viết câu - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét - Yêu cầu HS luyện viết Hoạt động 3: GV đọc -Hướng dẫn HS viết Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò: (4’) Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -HS viết bảng -HS viết bảng theo yêu cầu GV -HS luyện viết -HS lắng nghe -HS theo dõi -Lớp viết Buổi chiều Anh văn: (2 tiết) ( Có giáo viên chuyên dạy) Thể dục: (1tiết) ( Có giáo viên chuyên dạy) Thứ tư ngày 14 tháng 02 năm 2018 Tập đọc: Đoàn thuyền đánh cá I Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm hai khổ thơ với giọng vui , tự hào - Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời câu hỏi SGK) thuộc 1, khổ thơ yêu thích - Tự hào vẻ đẹp thiên nhiên, vẻ đẹp LĐ II Đồ dùng dạy học - GV: + Tranh minh hoạ SGK + Bảng phụ ghi đoạn thơ ( Mặt trời xuống biển……như lửa ) - HS: SGK III Hoạt động dạy học Giáo viên A-Khởi động (5’) -KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét - Giới thiệu B- Bài 1) Luyện đọc (8’) - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - Cho HS đọc từ ngữ khó - HD giải nghĩa từ Học sinh - HS lên bảng - Nghe - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc - HS đọc giải - Cho lớp luyện đọc theo cặp - HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn 2) Tìm hiểu (12’) + Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? + Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? + Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển? + Công việc người đánh cá miêu tả NTN? - Bài thơ nói lên điều gì? 3) Đọc diễn cảm (7’) - Cho HS đọc nối tiếp - GV treo bảng phụ, HD luyện đọc - Cho HS nhẩm thuộc lòng thơ - Cho HS thi - GV nhận xét, tuyên dương 4) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau - HS đọc thầm khổ - Vào lúc hồng hơn… - Vào lúc bình minh… - Mặt trời xuống biển hịn lửa – Sóng cài then, đêm sập cửa… - Câu hát căng buồm gió khơi *Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp biển cả, vẻ đẹp LĐ - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc - HS nhẩm học thơ - Một vài em thi đọc - Lớp nhận xét Mĩ thuật: (Có giáo viên chuyên dạy) Tập làm văn: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối I Mục tiêu -Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn ( cịn thiếu ) cho hồn chỉnh - u thích học môn TV II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ BT - HS: SGK III Hoạt động dạy học Giáo viên 1) Khởi động (5’) - KTBC: Gọi HS đọc lại đoạn văn nói lợi ích làm tiết trước - Nhận xét - Giới thiệu 2) Luyện tập (25’) BT 1: Các em đọc dàn ý văn tả chuối tiêu…… + Hỏi: Từng ý dàn thuộc phần Học sinh - HS lên bảng - Nghe - Đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi cấu tạo văn tả cối Đoạn 2: Giới thiệu chuối tiêu, thuộc phần mở Đoạn 2,3: Tả bao quát phận chuối tiêu, thuộc phần thân Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu, thuộc phần kết - Nhận xét, chốt ý BT 2: Có đoạn văn chưa hoàn chỉnh, em - Đọc yêu cầu viết lại cho hoàn chỉnh - Treo bảng phụ, GV làm mẫu - Nghe - HS tự làm - Vài HS đọc Đoạn 1: Hè em quê thăm bà ngoại Vườn nhà bà trồng nhiều loại cây… Đoạn 2: … Đến gần, thấy rỏ thân chuối cột nhà Đoạn 3: … Đặc biệt buồng chuối dài lê thê, nặng trĩu Đoạn 4: Cây chuối dường không - Nhận xét, chấm văn viết hay bỏ thứ 3) Củng cố dặn dị (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau Toán: Phép trừ phân số (tt) I.Mục tiêu: - HS nhận biết phép trừ phân số khác mẫu số + Biết cách thực phép trừ phân số khác mẫu số - Rèn kĩ thực phép trừ phân số mẫu số -Ý thức tính tốn cẩn thận * Bài II.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi BT - HS: SGK Toán III.Hoạt động dạy học Giáo viên A)Khởi động (3’) - KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét B)Bài (32’) 1) Trừ phân số khác mẫu số - GV nêu VD SGK + Hỏi: Để biết lại phần Học sinh - HS lên bảng -Trả lời làm theo HD - Làm phép tính trừ đường ta làm phép tính gì? - Ghi bảng: - + Hỏi: Em có nhận xét mẫu số phân số? + Hỏi: Muốn trừ phân số ta cần làm trước? - Gợi ý để hs nêu kết luận - Ghi bảng 2) Luyện tập BT 1: Tính - Ghi phép tính lên bảng - Mẫu số chúng khác - Ta cần quy đồng mẫu số phân số - HS lên thực phép tính - Nêu kết luận - Vài HS nhắc lại - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm − ta có 4 x 12 1 x 5 = = ; = = 5 x 15 3 x 15 12 − = − = 15 15 15 a) b,c,d) làm tương tự - Nhận xét *BT 2: Tính BT 3: Treo bảng ghi tóm tắt - HD cách giải - Đọc yêu cầu - HS làm làm - HS đọc đề - HS làm bảng, lớp làm Diện tích để trồng xanh công viên 16 − − (diên tích) 35 16 Đáp số : 35 - Nhận xét, sữa 3) Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau tích Khoa học: Ánh sáng cần cho sống (tt) I Mục tiêu - Nêu vai trò ánh sáng: + Đối với đời sống người: có thức ăn,sưởi ấm, sức khỏe + Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù - Có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống II Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập - HS: SGK III Hoạt động dạy học diện Giáo viên 1) Khởi động (5’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét 2) Bài *HĐ1: (13’) Vai trò ánh sáng đời sống người - Yêu cầu lớp thảo luận, trả lời câu hỏi: + Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc? Học sinh - HS lên bảng - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Ánh sáng giúp ta: nhìn thấy vật, phân biệt màu sắc,…,nhìn thấy hình ảnh sống… - Giúp người khoẻ mạnh, sưởi ấm thể…… + Vai trò ánh sáng sức khỏe người? - GV giải thích: + Cuộc sống người khơng có ánh sáng Mặt Trời? - Nếu khơng có ánh sáng Mặt Trời … người khơng nhìn thấy vật, …bệnh tật làm cho người yếu đuối chết - Nhờ ánh sáng mà cảm nhận tất vẻ đẹp thiên + Ánh sáng có vai trò NTN sống nhiên người? - Làm việi nhóm - Đại diện báo cáo *HĐ 2: (13’) Vai trò ÁS ĐV - Cho HS thảo luận ( phiếu học tập ) + Kể tên số ĐV mà em biết Những + sư tử, chó sói, mèo,chuột, cú,… + gà, vịt, trâu, bị, hươu, nai, vật cần ánh sáng để làm gì? + Nhu cầu ánh động vật để + Kể tên số ĐV kiếm ăn vào ban đêm di chuyển, tìm kiếm thức ăn, nước + Một số ĐV kiếm ăn vào ban ngày + Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng uống,tránh nguy hiểm, … + Dùng ánh sáng điện để kéo thời gian loài động vật đó? chiếu sáng ngày, kích thích cho + Trong chăn ni người ta làm để kích gà ăn nhiều, … thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ - HS kết luận ( phần mục bạn cần biết) - Vài HS nhắc lạinhiều trứng? - Gợi ý để hs nêu kết luận 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị tiết sau Thứ năm ngày 15 tháng 02 năm 2018 Luyện từ câu: Vị ngữ câu kể Ai gì? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì? - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? Bằng cách ghép phận câu; biết đặt 2, câu kể Ai gì? Dựa theo 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III) - u thích học mơn TV II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi BT 1, - HS: SGK III Hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh A.Khởi động (3’) - KTBC: nêu yêu cầu - HS lên bảng - Nhận xét - Nghe - Giới thiệu B Bài 1) Phần nhận xét(12’) - Đọc yêu cầu BT 1, 2: Đọc đoạn văn xem có câu kể - Đọc thầm gì? - Phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lời giải BT 3: Tìm VN câu sau - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải BT 4: tìm từ ngữ làm VN…… - Đọc yêu cầu - Phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt ý - Vài HS nêu ghi nhớ - Yêu cầu hs nêu kết luận 2) Luyện tập (13’) - Đọc yêu cầu BT 1: Tìm câu kể gì? đoạn văn - HS làm vào VN câu vừa tìm Câu kể Ai gì? Người / Cha, Bác, Anh VN Quê hương / chùm khế VN Quê hương /là đường học VN - Nhận xét, chốt lời giải - Đọc yêu cầu BT 2: Yêu cầu HS nối từ ngữ cột A với B để - HS làm bảng tạo thành câu kểAi gì? - Lớp làm - Chim cơng nghệ sĩ múa tài ba - Đại bàng dũng sĩ rừng xanh - Sư tử chúa Sơn Lâm - Gà trống sưd giả bình minh - Nhận xét, chốt lời giải đúng: BT 3: Yêu cầu HS đặt câu… - Nhận xét, chốt ý 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Đọc yêu cầu - Đặt câu - Dặn chuẩn bị tiết sau Thể dục: (Có giáo viên chuyên dạy) Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên - Giúp HS rèn KN thực phép trừ phân số - Có ý thức tự giác làm * Bài 2(d); 4; II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi BT - HS: SGK Toán III Hoạt động dạy học Giáo viên 1) Khởi động (3’) - KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét 2) Luyện tập (32’) BT1: Tính - Ghi phép tính Học sinh - HS lên bảng - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm a) − = 3 b) 16 − = 5 c) Làm tương tự - Nhận xét BT2: Tính - Ghi phép tính - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm a) b) - Nhận xét BT 3: Tính theo mẫu - GV ghi mẫu HD cách làm - Nhận xét * BT 4: Rút gọn tính - HD cho HS cách rút gọn tính * BT 5: Treo bảng phụ ghi tóm tắt 21− 14 − = = 28 28 48− 40 − = = 16 128 128 c,d) Làm tương tự - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm = − = 2 2 14 15 14 5− = − = 3 3 a) 2- c) làm tương tự - Đọc yêu cầu - Lớp làm - Đọc đề b) 3)Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau - Lớp làm Địa lí: Thành phố Hồ Chí Minh I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố HCM: + Thành phố lớn nước + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển - Chỉ vị trí thành phố HCM đồ (lược đồ) VN - Tự hào thành phố lớn nước ta Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta II.Đồ dùng dạy học: - GV: + Bản đồ VN + Tranh, ảnh thành phố HCM ( có ) - HS: SGK III.Hoạt động dạy học: Giáo viên 1) Khởi động (5’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét Giới thiệu 2) Bài HĐ1: Thành phố lớn nước (13’) - Treo đồ vị trí thành phố HCM - Yêu cầu HS đọc SGK để thảo luận câu hói sau: + Hỏi: Thành phố nằm bên sơng nào? Thành phố có tuổi? Thành phố mang tên Bác từ năm nào? - Nhận xét, chốt ý HĐ 2: Trung tâm kinh tế, VH, KH lớn (13’) *Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta - Dựa vào SGK tranh, ảnh + Hỏi: Kể tên ngành CN thành phố HCM? Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm KT, VH, KH lớn? Kể tên trường đậi học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố HCM? Học sinh - HS lên bảng - Nghe - Quan sát - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Trả lời - HS kết luận (phần ghi nhớ) - Nêu gợi ý để hs kết luận 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học chuẩn bị tiết sau - Vài em nhắc lại Kỹ thuật: Chăm sóc rau, hoa I Mục tiêu: - HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau hoa - Làm số cơng việc chăm sóc rau hoa: tưới nước, làm cỏ, vun sới đất - Có ý thức chăm sóc bảo vệ rau, hoa II Đồ dùng dạy học -Cây trồng chậu, bầu đất trồng tiết trước Bình tưới nước III Hoạt động dạy học Tiết Giáo viên 1)Khởi động: (3’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét 2)Bài (28’) *HĐ 1: Tưới nước - Cho HS quan sát SGK trả lời câu hỏi + Hỏi: Tại phải tưới nước cho cây? Ở gia đình em thường tưới rau hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ nào? + Trong H1 người ta thường tưới cho rau, hoa cách nào? - Nêu kết luận ( SGV ) *HĐ 2: Tỉa + Hỏi: tỉa cây? + Tỉa nhằm mục đích + Quan sát H2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt? - Nêu kết luận ( SGV ) *HĐ 3: Làm cỏ + Hỏi: Cây thường mọc luống trồng rau , hoa gì? + Nêu tác hại cỏ dại rau, hoa? + Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ? - Nêu kết luận (SGV) *HĐ 4: Vun sới đất cho rau, hoa + Hỏi: Theo em, vun sới đất cho rau, hoa có tác dụng gì? + Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? Học sinh - HS lên bảng - Đọc SGK - Vì phải có nước sống Ở nhà thường tưới vào lúc sáng sớm, vòi phun, vòi sen, … +HS nêu - HS đọc SGK - Nhổ bớt số - Giúp đủ ánh sáng - Cây cỏ dại, dại - Hút chất dinh dưỡng nước đất - Hs nêu - Đọc SGK - Làm cho đất tơi xốp có nhiều khơng khí - Nêu KL ( SGV ) - Nêu KL chung 3) Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Để cho không đổ, rễ phát triển mạnh - Vài HS đọc ghi nhớ Buổi chiều Tiếng Việt:* Cha bên (Tuần 24 tiết 1) I.Mục tiêu: Luyện kỹ đọc hiểu, nhận biết chủ ngữ, vị ngữ thông qua tập T1-T24 trang 36 - 37 II.Lên lớp: 1) Đọc : Cha bên - HS đọc 2) Chọn câu trả lời - HS thảo luận N2 chọn câu trả lời a) ý b) ý c) ý d) ý e) ý g) ý h) ý1 i) ý - Trình bày làm - Nhận xét, bổ sung Nhận xét tiết học Tiếng Việt:* Luyện tập (Tuần 24 tiết 2) I.Mục tiêu: Ôn luyện cho HS kỹ câu kể Ai gì? tóm tắt tin tức thông qua tập T2-T24 trang 38-39 II.Lên lớp: 1) Viết câu Ai gì? 3) Đọc thực y/c đề Nhận xét tiết học - HS làm N2 - Xác định CV, VN câu a, b, c - Trình bày làm- Nhận xét ,bổ sung - HS đọc : Cây đổ mồ hơi? - Tóm tắt nội dung câu, câu - HS thực hành viết - Trình bày làm - Lớp nhận xét, bổ sung Toán:* Luyện kĩ cộng, trừ hai phân số (Tuần 24 tiết 1) I.Mục tiêu: Luyện kỹ cộng, trừ phân số thông qua tập T1-T24 trang 40 II.Lên lớp: 1) Tính - HS nêu lại cách tính - Làm vào 40+ 43 = 8 a) 5+ = b,c) Làm tương tự - Nhận xét, sửa chữa - HS nêu làm vào 2) Tính a) − = 6 - Nhận xét, sửa chữa - HS nêu cách tính tính 3) Tính + = 6 9− − = = 12 12 a) 4) Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm c) b,d) Làm tương tự - Nhận xét , sửa chữa - HS đọc toán Bài giải Số kẹo hộp thứ hai đựng là: − = 12 5) Đố vui 16 8 − = 7 b) (kg) Số kẹo hộp đựng là: 13 + = 12 12 (kg) Nhận xét tiết học 13 12 Đáp số: kg - HS trao đổi nêu kết 17 21 Thứ sáu ngày 16 tháng 02 năm 2018 Tập làm văn: Ôn tập I.Mục tiêu - Dựa vào hiểu biết văn miêu tả cối luyện viết đoạn văn hoàn chỉnh - Bược đầu biết viết văn miêu tả cối - u thích học mơn TV II.Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ... Đại diện báo cáo Câu kể Ai gì? a) Thì …chế tạo - Nhận xét chốt ý BT 2: d? ?ng câu kể gì? g/t … - Nhận xét, tuyên d? ?ơng 3) Củng cố d? ??n d? ?: (3’) - Nhận xét tiết học - D? ??n học chuẩn bị tiết sau Tác d? ??ng... cộng II.Đồ d? ?ng d? ??y học: - GV: Nội dung số câu chuyện gương giữ gìn cơng trình cơng cộng - HS: SGK III.Các phương pháp, kĩ thuật d? ??y học: - Đóng vai - Trò chơi vấn - D? ?? án IV.Hoạt động d? ??y học:... Đọc diễn cảm (7’) - Cho HS đọc nối tiếp - GV treo bảng phụ, HD luyện đọc - Cho HS nhẩm thuộc lòng thơ - Cho HS thi - GV nhận xét, tuyên d? ?ơng 4) Củng cố d? ??n d? ? (3’) - Nhận xét tiết học - D? ??n