+ Thảo luận trong tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc, có chất lượng việc dạy học tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; chú trọ[r]
TRƯỜNG THCS HOẰNG SƠN TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Số: /KH-KHTN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hoằng Sơn, ngày tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng giáo viên năm học 2015 - 2016 Căn công văn số 406 /GDĐT-THCS ngày 08 tháng năm 2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2015-2016 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hoằng Hóa; Căn tình hình, nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 Kế hoạch BDGV Trường THCS Hoằng Sơn; Căn nhiệm vụ chuyên môn tổ KHTN, tổ xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2015 -2016 sau: I TÌNH HÌNH ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN - Số lượng GV tổ: 08 đ/c :06 đ/c giảng dạy, 02 đ/c quản lý + Dạy Toán – lý :01 đ/c (Đ/C Hiệu trưởng) + Dạy Toán -Tin: 02 đ/c + Dạy Vật lí – Cơng nghệ CN: 01 đ/c + Dạy Hóa – Địa: 01 đ/c ( 01đ/c Hiệu phó) + Dạy Sinh – Cơng nghệ NN: 01 đ/c + Dạy Hố – Sinh – Địa : 01 đ/c + Dạy Thể dục: 01 đ/c - Trình độ chun mơn: Đại học: 06 đ/c; Cao đẳng: 02 đ/c; - Đảng viên: 6/8 đ/c II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Chỉ đạo giáo viên tiếp tục thực quy chế chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Nâng cao nhận thức, lĩnh trị trách nhiệm nghề nghiệp đội ngũ giáo viên - nhân viên để phát triển hội nhập Tích cực đạo giáo viên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ… Mục đích cơng tác bồi dưỡng giáo viên - 8/8 giáo viên tham gia đạt kết chương trình BDTX Bộ giáo dục đào tạo qui định - Giúp giáo viên nâng cao nhận thức, tư tưởng trị, trình độ chuyên môn nhằm thực tốt yêu cầu nhiệm vụ năm học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn - Nắm vững yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo chương trình SGK - Xây dựng kế hoạch giảng dạy kế hoạch sử dụng triệt để phương tiện dạy học có để tăng hiệu lên lớp - Thực nghiêm túc, quy chế đánh giá xếp loại học sinh Phương pháp bồi dưỡng - Cử cán giáo viên bồi dưỡng tập trung hè theo kế hoạch, thời gian bồi dưỡng Sở, Phòng GD & ĐT (nếu có) - Kết hợp bồi dưỡng tập trung với tự bồi dưỡng, sinh hoạt theo chuyên đề, sinh hoạt cụm, dự rút kinh nghiệm - Tổ chức dạy theo NCBH để tổ viên xây dựng giáo án rút kinh nghiệm dạy học cho thân - Thực đổi phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Kết hợp bồi dưỡng nội dung phương pháp, trọng việc sử dụng thiết bị dạy học Yêu cầu bồi dưỡng - Tất giáo viên không thuộc diện miễn, tích cực học tập BDTX theo cương trình BD 120 tiết/ năm Bộ GD&ĐT - GV nắm mục tiêu, cấu trúc, nội dung chương trình SGK, chuẩn kiến thức, kĩ - Xây dựng kế hoạch dạy học đổi hoạt động dạy học, vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học theo hướng tích cực - Nắm đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh, áp dụng kĩ thuật dạy tiên tiến sở vận dụng sáng tạo linh hoạt vào tình hình thực tiễn nhà trường đối tượng học sinh - Phát huy, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng phương tiện đại dạy học; Sử dụng thành thạo thiết bị dạy học, ĐDDH môn - Đổi cách kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo quy định đổi Bộ DG& ĐT Nội dung bồi dưỡng 4.1 Bồi dưỡng thường xuyên: - Nội dung bồi dưỡng 1: Thời lượng: 30 tiết /năm học/Giáo viên Bồi dưỡng theo nhiệm vụ đạo chuyên môn Sở GD&ĐT cụ thể: Chọn mơ đun 18 phương pháp dạy học tích cực - Nội dung bồi dưỡng 2: Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng Chuyên đề: “Kỹ xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường THCS tỉnh Thanh Hóa” - Nội dung bồi dưỡng (Khối kiến thức tự chọn) Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên Chọn mô đun 34, 35, 36, 37 * Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: - Xây dựng kế hoạch sinh hoạt chun mơn theo tổ nhóm - Tổ chun mơn sinh hoạt theo định kì 2lần/ tháng, tăng cường đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo nghiên cứu học, trường học kết nối thảo luận đổi phương pháp giảng dạy theo chương trình chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh nhằm tìm giải pháp tối ưu cho hoạt động dạy học giáo dục - Tổ chức chọn cử giáo viên lên lớp theo chuyên đề, rút kinh nghiệm chung toàn tổ theo nội dung: + Thống nhóm, tổ tiến độ chương trình + Thống sử dụng đồ dùng sử dụng để đạt hiệu tiết dạy + Thống nội dung phương pháp tiết dạy theo dạng + Thống cách đánh giá cho điểm học sinh - Trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng học sinh đại trà, ôn thi vào lớp 10 cho học sinh lớp 9, kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, đoàn đội, hoạt động - Áp dụng chuyên đề dự vào dạy mơn phụ trách - Tăng cường cơng tác bồi dưỡng thường xuyên đúc rút SKKN - Khuyến khích giáo viên tăng cường tự học, tự bồi dưỡng: + Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm trình độ tin học ngày đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập + Nâng cao kiến thức pháp luật cho GV dạy Giáo dục công dân + Bồi dưỡng lực dạy tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng; phịng chống tệ nạn xã hội; lấy đối tượng HS làm trung tâm; vận dụng PPDH phù hợp; Giáo dục kỹ sống, thực nguyên lý “ Học đôi với hành” vào tiết dạy hoạt động tập thể 4.2 Bồi dưỡng ngắn hạn Cử giáo viên tham gia dự giờ, dạy học theo chuyên đề cụm, chuyên đề phòng tổ chức để thảo luận, rút kinh nghiệm thống phương pháp dạy học dạng khác để vận dụng vào công tác giảng dạy 4.3 Bồi dưỡng dài hạn Làm tốt công tác quy hoạch, bồi dưỡng nguồn cán quản lí III CHỈ TIÊU VÀ CÁC GIẢI PHÁP Nâng cao nhận thức, lĩnh trị trách nhiệm nghề nghiệp đội ngũ giáo viên để phát triển hội nhập * Chỉ tiêu: - 6/6 giáo viên thực tốt nội dung bồi dưỡng “ Phương pháp dạy học tích cực” nội dung bồi dưỡng “Kỹ xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường THCS tỉnh Thanh Hóa” - 8/8 giáo viên thực kỉ cương, pháp lệnh công chức, quy chế quan, thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo - Từng vận động giáo viên đăng kí thực hiệu việc làm cụ thể để góp phần xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đóng góp cho phát triển ngành giáo dục * Giải pháp: - Tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực thị 33/2006/CT thủ tướng phủ “ Chống tiêu cực thi cử khắc phục bệnh thành tích giáo dục” Quán triệt thực thị Bộ trưởng Bộ GD &ĐT, Chỉ thị chủ tịch UBND tỉnh, thị phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tiếp tục thực tốt chủ đề năm học: “ Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục” Chỉ đạo giáo viên tích cực thực tốt quy chế chun mơn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phấn đấu theo tiêu chí chất lượng xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia * Chỉ tiêu: Tất giáo viên tích cực thực tốt quy chế chun mơn để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục: - Phấn đấu đạt chất lượng hai mặt giáo dục đảm bảo theo tiêu hội nghị công nhân viên chức đầu năm đề - Phấn đấu theo tiêu chí chất lượng hai mặt trường đạt chuẩn quốc gia * Giải pháp: - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, phân phối chương trình kế hoạch giáo dục Bộ GD & ĐT quy định Đảm bảo yêu cầu giảng dạy môn theo hướng dẫn Sở GD & ĐT - Triển khai thực tốt văn bản: + Đánh giá xếp loại học sinh theo văn Bộ GD& ĐT Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Công văn số: 1876/SGDĐT- GDTrH V/v Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh năm học 2011-2012 + Đánh giá xếp loại dạy giáo viên theo hướng dẫn Sở GD& ĐT Thanh Hóa - Sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn: + Tổ lên kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụ thể hàng tháng + Tham gia sinh hoạt chun mơn cụm có chất lượng hiệu + Thực nghiêm túc có chất lượng hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học, trường học kết nối, tham gia kì thi: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung trung học sở + Nội dung buổi sinh hoạt chuyên đề phải được: Những kiến thức bản, trọng tâm cần khắc sâu, phần khó, tiết dạy khó, đồ dùng sử dụng tiết dạy để thảo luận đến thống chung + Khai thác, chọn lọc hệ thống câu hỏi, tập phù hợp với đối tượng học sinh, hướng giải tập khó, vấn đề mà giáo viên mà học sinh hay mắc, tập nằm chuyên đề nhỏ mà tổ nhóm thực + Thảo luận tổ chuyên môn thực nghiêm túc, có chất lượng việc dạy học tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng dạy môn ngữ văn, lịch sử, địa lý, GDCD + Nội dung yêu cầu đề kiểm tra, biện pháp giải chất lượng học sinh sau kiểm tra tiết trở lên, đặc biệt quan tâm lớp chất lượng yếu + Trao đổi, giới thiệu cho đồng nghiệp cách dạy hay, tài liệu tham khảo mà thân đọc, sưu tầm qua mạng hay tạp chí … - Soạn bài: + Đổi cách soạn giáo án theo hướng cụ thể hóa ý đồ sử dụng ĐDDH hoạt động: 100% giáo viên soạn giáo án mới, đẹp, theo mẫu quy định chung môn + Bài soạn chương trình, đủ bước lên lớp theo hướng đổi phương pháp dạy học, có ghi rõ ngày soạn, ngày dạy, tên đồ dùng, hoạt động thời gian cụ thể cho hoạt động + Bài soạn ý đến tính tích hợp tính tích cực hoạt động học sinh, trọng phần luyện tập lớp phần hướng dẫn nhà Thực cấu trúc giáo án theo thống chun mơn Phịng giáo dục + Nội dung bai soạn phải thể phân hoá đối tượng học sinh - Giảng dạy: + Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp với đối tượng học sinh + Vận dụng phương pháp giảng dạy phù hợp, đặc trưng mơn, phát phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Học sinh phải suy nghĩ nhiều, làm việc nhiều học + Sử dụng triệt để có hiệu ĐDDH truyền thống + Chú ý đến việc giáo dục toàn diện đối tượng học sinh tiết học + Áp dụng công nghệ thông tin phương tiện đại giảng dạy; sử dụng máy chiếu; băng hình, giáo án điện tử + Mỗi giáo viên phải thao giảng tiết/năm, dự đồng nghiệp tiết/ GV/ năm, thao giảng dự phải trọng đến việc đổi phương pháp dạy học sử dụng đồ dùng dạy học giảng, góp ý dạy đồng nghiệp, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ + Khuyến khích giáo viên ngồi tiết thao giảng, tích cực soạn giảng giáo án điện tử - Chấm bài: + Thực nghiêm túc chế độ kiểm tra theo PPCT, trả thời hạn, chấm xác, lời phê rõ ràng, có điểm nhỏ cho phần, giúp học sinh thấy ưu điểm đạt được, thiếu sót tồn tại, hướng sửa chữa khắc phục sau tốt + Việc đánh giá học sinh phải đảm bảo tính xác, khách quan, có tác dụng thúc đẩy động lực học tập học sinh - Thực quản lý chất lượng hồ sơ giáo viên, học sinh cách chặt chẽ Tích cực đạo giáo viên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, tin học, ngoại ngữ * Chỉ tiêu: + 100% giáo viên tham gia dự thi đạt giáo viên giỏi cấp huyện + 100% giáo viên tự học, tự bồi dưỡng chun mơn thường xun có hiệu + 100% giáo viên tham gia chuyên đề nhà trường, cụm, phòng tổ chức + 100% CBGV sử dụng thành thạo vi tính, khai thác mạng internet, ứng dụng vào hoạt động quản lí, dạy- học đạt hiệu cao + 100% giáo viên có hịm thư điện tử, tham gia thi thiết kế giảng điện tử * Giải pháp: - Cử giáo viên tiếp thu chuyên đề Sở GD& ĐT Thanh Hóa Phịng GD&ĐT Hoằng Hóa (nếu có) - Kết hợp tổ bồi dưỡng tập trung với tự bồi dưỡng; sinh hoạt theo chuyên đề; sinh hoạt cụm, dự rút kinh nghiệm: + Phân công giáo viên tham gia chuyên đề cụm, phịng tổ chức theo mơn đào tạo thực tế giảng dạy kiêm nhiệm để học hỏi + Phát huy, khuyến khích giáo viên tự làm ĐD dạy học, sử dụng phương tiện đại dạy học + Giáo viên tự học nâng cao trình độ tin học, ứng dụng có hiệu cao việc soạn bài, khai thác liệu điện tử … phục vụ dạy học + Đổi cách kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo quy định đổi Bộ GD&ĐT - GV đăng ký nội dung chương trình BDTX theo mơn đào tạo thực tế công việc - Trên sở kế hoạch, nội dung đăng ký GV, phân cơng đ/c nội dung để có điều kiện trao đổi thảo luận đồng thời không lặp lại nội dung năm học trước - Theo dõi đánh giá chương trình bồi dưỡng thường xuyên đ/c tổ, thực thường xuyên - Hàng tháng giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016 - Tổ chức cho giáo viên tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ: + Động viên GV đăng kí tham gia lớp học bồi dưõng ngoại ngữ theo kế hoạch PGD Tổ chuyên mơn kết hợp với cơng đồn, chun mơn nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho GV tham gia tốt khoá học + Mỗi cá nhân phải lên kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng thơng qua tìm hiểu tài liệu đồng nghiệp Nơi nhận: TỔ TRƯỞNG - BGH (để b/c); - Tổ chuyên môn (để t/h) - Lưu: Tổ KHTN Võ Minh Chung DUYỆT CỦA BGH P HIỆU TRƯỞNG Trịnh Văn Việt TRƯỜNG THCS HOẰNG PHÚ TỔ KHOA HỌC TN Số: /KH-KHTN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hoằng Phú, ngày tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng giáo viên năm học 2016 - 2017 Căn công văn số 388 /GDĐT-THCS ngày 09 tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2016-2017 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hoằng Hóa; Căn tình hình, nhiệm vụ năm học 2016 - 2017và Kế hoạch BDGV Trường THCS Hoằng Phú; Căn nhiệm vụ chuyên môn tổ KHTN, tổ xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2016 -2017 sau: I TÌNH HÌNH ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN - Số lượng GV tổ: đ/c +Dạy cơng nghệ đ/c : Hiệu trưởng nhà trường + Dạy Sinh đ/c: Phó hiệu trưởng nhà trường + Dạy Tốn - vật lí : 02 đ/c + Dạy Hóa sinh: đ/c (Kiêm nhiệm phụ tá thí nghiệm) + Dạy Hóa sinh- Điạ :1 đ/c + Dạy Thể dục: đ/c + Dạy tin học đ/c hợp đồng huyện - Trình độ chun mơn: Đại học: 05 đ/c; Cao đẳng: 01 đ/c; Trung cấp 01 đ/c - Đảng viên: /9 đ/c II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Chỉ đạo giáo viên tiếp tục thực quy chế chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Nâng cao nhận thức, lĩnh trị trách nhiệm nghề nghiệp đội ngũ giáo viên - nhân viên để phát triển hội nhập Tích cực đạo giáo viên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ… Mục đích cơng tác bồi dưỡng giáo viên - 100% giáo viên tham gia đạt kết chương trình BDTX Bộ giáo dục đào tạo qui định - Giúp giáo viên nâng cao nhận thức, tư tưởng trị, trình độ chuyên môn nhằm thực tốt yêu cầu nhiệm vụ năm học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn - Nắm vững yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo chương trình SGK - Xây dựng kế hoạch giảng dạy kế hoạch sử dụng triệt để phương tiện dạy học có để tăng hiệu lên lớp - Thực nghiêm túc, quy chế đánh giá xếp loại học sinh Phương pháp bồi dưỡng - Cử cán giáo viên bồi dưỡng tập trung hè theo kế hoạch, thời gian bồi dưỡng Sở, Phòng GD & ĐT (nếu có) - Kết hợp bồi dưỡng tập trung với tự bồi dưỡng, sinh hoạt theo chuyên đề, sinh hoạt cụm, dự rút kinh nghiệm - Tổ chức dạy theo NCBH để tổ viên xây dựng giáo án rút kinh nghiệm dạy học cho thân - Thực đổi phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Kết hợp bồi dưỡng nội dung phương pháp, trọng việc sử dụng thiết bị dạy học Yêu cầu bồi dưỡng - Tất giáo viên không thuộc diện miễn, tích cực học tập BDTX theo cương trình BD 120 tiết/ năm Bộ GD&ĐT - GV nắm mục tiêu, cấu trúc, nội dung chương trình SGK, chuẩn kiến thức, kĩ - Xây dựng kế hoạch dạy học đổi hoạt động dạy học, vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học theo hướng tích cực - Nắm đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh, áp dụng kĩ thuật dạy tiên tiến sở vận dụng sáng tạo linh hoạt vào tình hình thực tiễn nhà trường đối tượng học sinh - Phát huy, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng phương tiện đại dạy học; Sử dụng thành thạo thiết bị dạy học, ĐDDH môn - Đổi cách kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo quy định đổi Bộ DG& ĐT Nội dung bồi dưỡng 4.1 Bồi dưỡng thường xuyên: - Nội dung bồi dưỡng 1: Thời lượng: 30 tiết /năm học/Giáo viên Bồi dưỡng theo nhiệm vụ đạo chuyên môn Sở GD&ĐT cụ thể: Chọn mơ đun 18 phương pháp dạy học tích cực - Nội dung bồi dưỡng 2: Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng Chuyên đề: “Kỹ xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường THCS tỉnh Thanh Hóa” - Nội dung bồi dưỡng (Khối kiến thức tự chọn) Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên Chọn mô đun 34, 35, 36, 37 * Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: - Xây dựng kế hoạch sinh hoạt chun mơn theo tổ nhóm - Tổ chun mơn sinh hoạt theo định kì 2lần/ tháng, tăng cường đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo nghiên cứu học, trường học kết nối thảo luận đổi phương pháp giảng dạy theo chương trình chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh nhằm tìm giải pháp tối ưu cho hoạt động dạy học giáo dục - Tổ chức chọn cử giáo viên lên lớp theo chuyên đề, rút kinh nghiệm chung toàn tổ theo nội dung: + Thống nhóm, tổ tiến độ chương trình + Thống sử dụng đồ dùng sử dụng để đạt hiệu tiết dạy + Thống nội dung phương pháp tiết dạy theo dạng + Thống cách đánh giá cho điểm học sinh - Trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng học sinh đại trà, ôn thi vào lớp 10 cho học sinh lớp 9, kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, đoàn đội, hoạt động - Áp dụng chuyên đề dự vào dạy mơn phụ trách - Tăng cường cơng tác bồi dưỡng thường xuyên đúc rút SKKN - Khuyến khích giáo viên tăng cường tự học, tự bồi dưỡng: + Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm trình độ tin học ngày đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập + Nâng cao kiến thức pháp luật cho GV dạy Giáo dục công dân + Bồi dưỡng lực dạy tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng; phịng chống tệ nạn xã hội; lấy đối tượng HS làm trung tâm; vận dụng PPDH phù hợp; Giáo dục kỹ sống, thực nguyên lý “ Học đôi với hành” vào tiết dạy hoạt động tập thể 4.2 Bồi dưỡng ngắn hạn Cử giáo viên tham gia dự giờ, dạy học theo chuyên đề cụm, chuyên đề phòng tổ chức để thảo luận, rút kinh nghiệm thống phương pháp dạy học dạng khác để vận dụng vào công tác giảng dạy 4.3 Bồi dưỡng dài hạn Làm tốt công tác quy hoạch, bồi dưỡng nguồn cán quản lí III CHỈ TIÊU VÀ CÁC GIẢI PHÁP Nâng cao nhận thức, lĩnh trị trách nhiệm nghề nghiệp đội ngũ giáo viên để phát triển hội nhập * Chỉ tiêu: - 100% giáo viên thực tốt nội dung bồi dưỡng “ Phương pháp dạy học tích cực” nội dung bồi dưỡng “Kỹ xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường THCS tỉnh Thanh Hóa” - 100% giáo viên thực kỉ cương, pháp lệnh công chức, quy chế quan, thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo - Từng vận động giáo viên đăng kí thực hiệu việc làm cụ thể để góp phần xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đóng góp cho phát triển ngành giáo dục * Giải pháp: - Tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực thị 33/2006/CT thủ tướng phủ “ Chống tiêu cực thi cử khắc phục bệnh thành tích giáo dục” Quán triệt thực thị Bộ trưởng Bộ GD &ĐT, Chỉ thị chủ tịch UBND tỉnh, thị phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tiếp tục thực tốt chủ đề năm học: “ Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục” Chỉ đạo giáo viên tích cực thực tốt quy chế chun mơn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phấn đấu theo tiêu chí chất lượng xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia * Chỉ tiêu: Tất giáo viên tích cực thực tốt quy chế chun mơn để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục: - Phấn đấu đạt chất lượng hai mặt giáo dục đảm bảo theo tiêu hội nghị công nhân viên chức đầu năm đề - Phấn đấu theo tiêu chí chất lượng hai mặt trường đạt chuẩn quốc gia * Giải pháp: - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, phân phối chương trình kế hoạch giáo dục Bộ GD & ĐT quy định Đảm bảo yêu cầu giảng dạy môn theo hướng dẫn Sở GD & ĐT - Triển khai thực tốt văn bản: + Đánh giá xếp loại học sinh theo văn Bộ GD& ĐT Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Công văn số: 1876/SGDĐT- GDTrH V/v Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh năm học 2011-2012 + Đánh giá xếp loại dạy giáo viên theo hướng dẫn Sở GD& ĐT Thanh Hóa - Sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn: + Tổ lên kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụ thể hàng tháng + Tham gia sinh hoạt chun mơn cụm có chất lượng hiệu + Thực nghiêm túc có chất lượng hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học, trường học kết nối, tham gia kì thi: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung trung học sở + Nội dung buổi sinh hoạt chuyên đề phải được: Những kiến thức bản, trọng tâm cần khắc sâu, phần khó, tiết dạy khó, đồ dùng sử dụng tiết dạy để thảo luận đến thống chung + Khai thác, chọn lọc hệ thống câu hỏi, tập phù hợp với đối tượng học sinh, hướng giải tập khó, vấn đề mà giáo viên mà học sinh hay mắc, tập nằm chuyên đề nhỏ mà tổ nhóm thực + Thảo luận tổ chuyên môn thực nghiêm túc, có chất lượng việc dạy học tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng dạy môn ngữ văn, lịch sử, địa lý, GDCD + Nội dung yêu cầu đề kiểm tra, biện pháp giải chất lượng học sinh sau kiểm tra tiết trở lên, đặc biệt quan tâm lớp chất lượng yếu + Trao đổi, giới thiệu cho đồng nghiệp cách dạy hay, tài liệu tham khảo mà thân đọc, sưu tầm qua mạng hay tạp chí … - Soạn bài: + Đổi cách soạn giáo án theo hướng cụ thể hóa ý đồ sử dụng ĐDDH hoạt động: 100% giáo viên soạn giáo án mới, đẹp, theo mẫu quy định chung môn + Bài soạn chương trình, đủ bước lên lớp theo hướng đổi phương pháp dạy học, có ghi rõ ngày soạn, ngày dạy, tên đồ dùng, hoạt động thời gian cụ thể cho hoạt động + Bài soạn ý đến tính tích hợp tính tích cực hoạt động học sinh, trọng phần luyện tập lớp phần hướng dẫn nhà Thực cấu trúc giáo án theo thống chun mơn Phịng giáo dục + Nội dung bai soạn phải thể phân hoá đối tượng học sinh - Giảng dạy: + Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp với đối tượng học sinh + Vận dụng phương pháp giảng dạy phù hợp, đặc trưng mơn, phát phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Học sinh phải suy nghĩ nhiều, làm việc nhiều học + Sử dụng triệt để có hiệu ĐDDH truyền thống + Chú ý đến việc giáo dục toàn diện đối tượng học sinh tiết học + Áp dụng công nghệ thông tin phương tiện đại giảng dạy; sử dụng máy chiếu; băng hình, giáo án điện tử + Mỗi giáo viên phải thao giảng tiết/năm, dự đồng nghiệp tiết/ GV/ năm, thao giảng dự phải trọng đến việc đổi phương pháp dạy học sử dụng đồ dùng dạy học giảng, góp ý dạy đồng nghiệp, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ + Khuyến khích giáo viên ngồi tiết thao giảng, tích cực soạn giảng giáo án điện tử - Chấm bài: + Thực nghiêm túc chế độ kiểm tra theo PPCT, trả thời hạn, chấm xác, lời phê rõ ràng, có điểm nhỏ cho phần, giúp học sinh thấy ưu điểm đạt được, thiếu sót tồn tại, hướng sửa chữa khắc phục sau tốt + Việc đánh giá học sinh phải đảm bảo tính xác, khách quan, có tác dụng thúc đẩy động lực học tập học sinh - Thực quản lý chất lượng hồ sơ giáo viên, học sinh cách chặt chẽ Tích cực đạo giáo viên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, tin học, ngoại ngữ * Chỉ tiêu: + 100% giáo viên tham gia dự thi đạt giáo viên giỏi cấp huyện + 100% giáo viên tự học, tự bồi dưỡng chun mơn thường xun có hiệu + 100% giáo viên tham gia chuyên đề nhà trường, cụm, phòng tổ chức + 100% CBGV sử dụng thành thạo vi tính, khai thác mạng internet, ứng dụng vào hoạt động quản lí, dạy- học đạt hiệu cao + 100% giáo viên có hịm thư điện tử, tham gia thi thiết kế giảng điện tử * Giải pháp: - Cử giáo viên tiếp thu chuyên đề Sở GD& ĐT Thanh Hóa Phịng GD&ĐT Hoằng Hóa (nếu có) - Kết hợp tổ bồi dưỡng tập trung với tự bồi dưỡng; sinh hoạt theo chuyên đề; sinh hoạt cụm, dự rút kinh nghiệm: + Phân công giáo viên tham gia chuyên đề cụm, phịng tổ chức theo mơn đào tạo thực tế giảng dạy kiêm nhiệm để học hỏi + Phát huy, khuyến khích giáo viên tự làm ĐD dạy học, sử dụng phương tiện đại dạy học + Giáo viên tự học nâng cao trình độ tin học, ứng dụng có hiệu cao việc soạn bài, khai thác liệu điện tử … phục vụ dạy học + Đổi cách kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo quy định đổi Bộ GD&ĐT - GV đăng ký nội dung chương trình BDTX theo mơn đào tạo thực tế công việc - Trên sở kế hoạch, nội dung đăng ký GV, phân cơng đ/c nội dung để có điều kiện trao đổi thảo luận đồng thời không lặp lại nội dung năm học trước - Theo dõi đánh giá chương trình bồi dưỡng thường xuyên đ/c tổ, thực thường xuyên - Hàng tháng giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 - Tổ chức cho giáo viên tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ: + Động viên GV đăng kí tham gia lớp học bồi dưõng ngoại ngữ theo kế hoạch PGD Tổ chuyên mơn kết hợp với cơng đồn, chun mơn nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho GV tham gia tốt khoá học + Mỗi cá nhân phải lên kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng thơng qua tìm hiểu tài liệu đồng nghiệp Nơi nhận: TỔ TRƯỞNG - BGH (để b/c); - Tổ chuyên môn (để t/h) - Lưu: Tổ KHTN Hồng Thị Yến KÝ DUYỆT CỦA BGH PHĨ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Nghĩa PHẦN BỔ SUNG THAY ĐỔI KẾ HOẠCH