De thi chon HSG

-7 - 8 điểm: Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng được phần lớn các yêu cầu về nội dung và phương pháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, biết lựa chọn được dẫn chứng, có sự kết hợp văn nghị l[r]

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ THI TRƯỜNG THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM ĐỀ NGHỊ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – NĂM HỌC 2017-2018 Môn : NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm : 120 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN 1: ĐỌC - HIỀU VĂN BẢN (8 điểm) “Cai” Facebook,thêm hạnh phúc Nghiên cứu cho thấy người không “online” Facebook tuần hài lịng với sống Được tiến hành Viện Nghiên cứu Hạnh Phúc (HRI), nghiên cứu khảo sát 1095 người Đan Mạch chia thành nhóm: Một nhóm tiếp tục dùng Facebook nhóm tạm dừng “Chúng tơi tập trung vào Facebook mạng xã hội thu hút người nhiều nhóm tuổi nhất”-Meik Wiking, giám đốc điều hành HRI cho hay Sau tuần,những người không dùng Facebook cho biết họ hài lòng với sống mình, 88% tự thừa nhận “hạnh phúc” so với 81% nhóm 84% người không dùng Facebook tuần cho biết họ đánh giá cao sống mình, so với 75% nhóm Chỉ có 12% người “cai” Facebook nói họ khơng hài lịng so với 20% nhóm tiếp tục dùng Nhóm dừng Facebook cho biết họ có sống thực phong phú gặp khó khăn phải tập trung,trong nhóm khơng có thay đổi “Thay tập trung thứ thực cần lại tập trung vào thứ người khác có”nhóm tác giả nguyên cứu viết (Nguyễn Thảo- Theo Channel News Asia) 1- Căn nói khơng “online” Facebook người hài lịng với sống ? Em lý giải người thường xun sử dụng Facebook lại khơng hài lịng sống thực ?(1 điểm) 2- Có 20 triệu người Việt Nam sửa dụng Facebook ngày trung bình người dành tới 2,5 “lang thang” mạng xã hội lớn hành tinh Từ số trên, em có suy nghĩ việc sử dụng mạng xã hội nói riêng sử dụng internet nói chung giới trẻ ngày nay? 3- Văn sử dụng phương thức biểu đạt ? (1 điểm) 4- Em viết đoạn văn ngắn từ 6-8 câu liên hệ từ việc “cai” Facebook giúp em sống làm việc có kế hoạch sống có sử dụng phép tu từ liệt kê trạng ngữ (5 điểm ) PHẦN 2: TẬP LÀM VĂN (12 điểm) Ý chí nghị lực giúp người vượt qua thử thách sống Như tục ngữ dân gian dạy: “Có chí nên” hay “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Bác Hồ kính u có lời khun : “Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” Em viết văn nghị luận giải thích ý nghĩa việc rèn luyện ý chí nghị lực mà lứa tuổi học sinh chúng em cần phải có -HẾT - ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – NĂM HỌC 2017-2018 Môn : NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm : 120 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN 1: ĐỌC - HIỀU VĂN BẢN (8 điểm) 1- Nhóm dừng Facebook cho biết họ có sống thực phong phú gặp khó khăn phải tập trung (0,5 điểm) “Thay tập trung thứ thực cần lại tập trung vào thứ người khác có”-(0,5 điểm) 2- Bài học: nên sống làm việc có kế hoạch sử dụng mạng xã hội hợp lý (1 điểm) 3- phương thức biểu đạt : nghị luận chứng minh (1 điểm) 4- (5,0 điểm) -Hs viết đoạn văn đủ số câu theo yêu cầu (6-8 câu) : đ -Thiếu thừa câu trở lên: -0,25 đ -Đúng đề tài : (1 đ) -Có sử dụng : +Liệt kê : đ – có gạch xác định : 0,5 đ +trạng ngữ: đ - có gạch xác định : 0,5 đ -Diễn dạt liên kết , mạch lạc , trình bày cẩn thận , chữ viết rõ : 0,5đ - Yêu cầu hình thức:( 0,5 điểm ) - Đoạn văn , có đánh số câu, diễn đạt trơi chảy, khơng sai lỗi tả - u cầu nội dung: Biết dùng lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục cần làm bật hai luận điểm + Luận điểm : “cai” Facebook thêm hạnh phúc - Lấy dẫn chứng + Luận điểm 2: Sống, làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng Lưu ý Trên gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể HS để đánh giá cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm II PHẦN 2: TẬP LÀM VĂN: (12.0 điểm) A Yêu cầu chung *Kiến thức: Ôn tập nắm vững kiến thức văn nghị luận cách làm văn lập luận giải thích –chứng minh - Nâng cao ý thức thực văn nghị luận- vận dụng vào tập thực hành * Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điể m tư tưởng vấn đề đời sống xã hội * Thái độ: Có ý thức tìm tịi để tự rèn luyện kĩ cho thân. B Dàn gợi ý MB: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề TB:(1) Giải thích - Ý chí gì? Ý chí: Là khả tự xác định mục đích cho hành động hướng hoạt động mình, khắc phục khó khăn nhằm đạt mục đích đó.( Sức mạnh ý chí, Ý chí sắt đá.Ý chí phấn đấu, ) - Nghị lực: Sức mạnh tinh thần tạo cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn ( Giàu nghị lực, nghị lực phi thường) - Trong sống , người khơng sống tốt khơng có ý chí nghị lực (2)Bình luận - Biểu ý chí nghị lực - Vai trị ý nghĩa nghị lực sống - Mối liên hệ ý chí nà nghị lực - chứng minh số tác phẩm văn học thực tế sống Vd: Tục ngữ: Có chí nên Có cơng mài sắt có ngày nên kim Câu nói Nguyễn Bá ngọc: “Đường khó khơng khó ngăn song cách núi mà khó long người ngại núi e sơng” Cũng câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh : “ Khơng có việc khó, Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí ắc làm nên.” (3) Bài học nhận thức hành động - Ý chí nghị lực đóng vai trị quan trọng sống người - Ngay từ ngồi ghế nhà trường, học sinh cần rèn luyện cho kĩ sống cần thiết Đặc biệt nghị lực sống, cách tốt để vượt qua khó khăn hướng nhanh dẫn đến thành cơng - Bên cạnh đó, gia đính phải tạo điều kiện để cá nhân đối mặt với thử thách va chạm sống Đễ cá nhân tự hồn thiện hơn, rèn luyện tính tự lập, ý thép để đối mặt với khó khăn - Cịn chưa đối mặt với khó khăn phải tự rèn luyện cho có ý thức vươn lên vượt qua thử thách KB: Khẳng định vấn đề “Học sinh cần rèn luyện ý chí , nghị lực” C-Biểu điểm: -11 - 12 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có lập luận chặt chẽ, lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu, có kết hợp nhuần nhuyễn văn nghị luận với biểu cảm, viết có cảm xúc, diễn đạt tốt -9 - 10 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu, có kết hợp văn nghị luận với biểu cảm, diễn đạt tương đối tốt -7 - điểm: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng phần lớn yêu cầu nội dung phương pháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, biết lựa chọn dẫn chứng, có kết hợp văn nghị luận với biểu cảm, cịn số lỗi diễn đạt -5 - điểm: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, biết cách lập luận, biết lựa chọn dẫn chứng, nhiên chưa có kết hợp văn nghị luận với biểu cảm, mắc lỗi diễn đạt -3 - điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu nội dung phương pháp, có đoạn cịn lạc sang phân tích kể lại truyện, mắc nhiều lỗi diễn đạt -1 - điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu nội dung phương pháp, có đoạn cịn lạc sang phân tích kể lể, diễn đạt trùng lặp, lủng củng -0 điểm: Để giấy trắng -HẾT ... PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – NĂM HỌC 2017-2018 Môn : NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm : 120 phút (không kể thời... luận chứng minh (1 điểm) 4- (5,0 điểm) -Hs viết đoạn văn đủ số câu theo yêu cầu (6-8 câu) : đ -Thi? ??u thừa câu trở lên: -0,25 đ -Đúng đề tài : (1 đ) -Có sử dụng : +Liệt kê : đ – có gạch xác định... xã hội * Thái độ: Có ý thức tìm tịi để tự rèn luyện kĩ cho thân. B Dàn gợi ý MB: Dẫn dắt, giới thi? ??u vấn đề TB:(1) Giải thích - Ý chí gì? Ý chí: Là khả tự xác định mục đích cho hành động hướng