Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố, dặn dò: - Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa văn bản để chuẩn bị cho tổng kết và luyện tập tiết tiếp theo - Viết một đọan văn phát biểu cảm nghĩ của em về chú bé Lượm hồn[r]
Trường THCS Phô Khánh Giáo án: Ngữ Văn Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 99 : Văn LƯỢM (Tố Hữu) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi sáng ý nghĩa cao hy sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật lượm - Các chi tiết miêu tả thơ tác dụng chi tiết miêu tả - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự bộc lộ cảm xúc Kỹ - Đọc diễn cảm thơ - Đọc – Hiểu thơ có kết hợp miêu tả - tự biểu cảm - Phát phân tích biện pháp nghệ thuật Thái độ - Giáo dục tình cảm yêu mến – trân trọng người II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên - Giáo án, Sách giáo khoa, … Học sinh: - Học cũ, soạn III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp: (1’) - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (3’) - Câu hỏi: Em đọc thuộc lòng khổ thơ đầu thơ “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ cho cô biết nội dung nghệ thuật thơ, - Câu trả lời dự kiến: + Học sinh đọc thuộc khổ thơ đầu + Nội dung: Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ bồ đội nhân dân, tình cảm kính yêu, cảm phục đội, nhân dân ta Bác + Nghệ thuật: Lựa chọn thể thơ chữ kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm Lựa chọn sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm chân thành Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm Bài mới: (1’) Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Trang … … Trường THCS Phô Khánh Giáo án: Ngữ Văn *Vào mới: Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, nhà thơ Tố Hữu trở thành phố Huế - đánh Pháp liệt, tình cờ gặp bé liên lạc Lượm nhí nhảnh, vui tươi Ít lâu sau nhà thơ nghe tin Lượm anh dũng hi sinh đường công tác Xúc động nghẹn ngào nhớ thương, cảm phục, Tố Hữu viết thơ tự ghi lại chuyện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung cần đạt viên sinh Hoạt động 1: Tìm I Tìm hiểu chung hiểu chung Tác giả, tác - Gọi HS đọc - HS đọc thích phẩm thích SGK Hỏi: Qua việc tìm - Tố Hữu tham gia hiểu trước sau cách mạng từ - Tố Hữu ( 1920khi đọc thích, sớm, bị tù đầy 2002) quê Thừa nêu hiểu biết em Tố Hữu nhà thơ Thiên Huế Ông tác giả Tố Hữu? tiếng Ông nhà nhà cách mạng thơ tiêu biểu nhà thơ lớn thơ dòng thơ cách mạng ca đại Việt Nam Việt Nam Ông giữ nhiều chức vụ quan trọng hệ thống trị Việt Nam Hỏi: Em cho biết - Tác phẩm in hoàn cảnh đời tập Việt Bắc- - Bài thơ ông tác phẩm? thơ viết thời kì sáng tác năm 1949 kháng chiến chống thời kì kháng Pháp 1945- 1954 chiến chống Pháp *GV hướng dẫn đọc: (1945- 1954) Chú ý thay đổi giọng Đọc nhịp điệu thích hợp Giọng vui tươi - HS lắng nghe sơi nổi, nhí nhảnh Tuy nhiên đoạn cuối giọng trang trọng chậm chút, giọng ngắt ngừng đặt biệt câu thơ hai tiếng GV đọc mẫu - HS lắng nghe Gọi HS đọc nhận - HS đọc Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Trang … … Trường THCS Phô Khánh xét GV ý cho HS số từ khó giải nghĩa từ khó đó: + Hiểm nghèo: nguy hiểm, gay go + Đường ra: Tố Hữu từ Huế miền Bắc công tác theo điều động trung ương - Bài thơ viết theo thể thơ, phương thức biểu đạt nào? - Bài thơ chia thành đoạn? Nội dung đoạn? Giáo án: Ngữ Văn - HS ý theo dõi Ghi - Thể thơ chữ, nhịp thơ 2/2 chẵn - Phương thức biểu đạt: biểu cảm, tự kết hợp với miêu tả Thể thơ bố cục a Thể thơ - Thể thơ chữ - Phương thức biểu đạt: biểu cảm, tự -Bài thơ chia kết hợp với miêu tả thành đoạn b Bố cục + Đoạn 1: từ đầu đến Chia làm đoạn “ Cháu xa dần” : - Đoạn 1: Cuộc gặp Cuộc gặp gỡ tình cờ gỡ tình cờ nhà nhà thơ thơ Lượm Lượm - Đoạn 2: Sự hi sinh + Đoạn 2: anh dũng Lượm đến “hồn bay chuyến công đồng” : hi sinh anh tác dũng Lượm - Đoạn 3: Hình ảnh chuyến cơng tác Lượm sống + Đoạn 3: Còn lại: lòng tác giả hình ảnh Lượm sống người lịng tác giả người Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết Gọi HS đọc khổ thơ đầu - HS đọc GV: Tác giả bé Lượm có gặp - HS lắng nghe gỡ tình cờ không hẹn Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân II Tìm hiểu chi tiết Hình ảnh bé Lượm lần gặp tình cờ với nhà thơ Trang … … Trường THCS Phơ Khánh trước hình ảnh Lượm để lại ấn tượng sâu đậm lòng tác giả *Thảo luận nhóm (3’) - Nhóm 1: Hình ảnh Lượm phần đầu miêu tả dáng điệu nào? + Cho đại diện nhóm trả lời + Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung + GV chốt kiến thức -Nhóm 2: Hình ảnh Lượm phần đầu miêu tả cử nào? + Cho đại diện nhóm trả lời + Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung + GV chốt kiến thức - Nhóm 3: Hình ảnh Lượm phần đầu miêu tả lời nói nào? + Cho đại diện nhóm trả lời + Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung + GV chốt kiến thức - Nhóm 4: Hình ảnh Lượm phần đầu miêu tả trang phục nào? + Cho đại diện nhóm trả lời + Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Giáo án: Ngữ Văn Dáng điệu: loắt choắt (nhỏ bé) + Chân: thoăn (nhanh nhẹn) + Cái đầu: nghênh nghênh + Cười híp mắt + Má đỏ hồng quân - Lượm bé Cử chỉ: chim hồn nhiên, vui tươi, chích (nhanh nhẹn, nhanh nhẹn, hoạt bát hồn nhiên), nhảy Đặc biệt, Lượm đường vàng u thích cơng việc liên lạc Lời nói: Cháu liên lạc/Vui à/ Ở đồn Mang Cá/ Thích nhà (hồn nhiên, ngây thơ, chân thật) Trang phục: + Ca lô đội lệch + Cái xắc xinh xinh →Thể tính chất liên lạc bé Lượm Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Trang … … Trường THCS Phô Khánh + GV chốt kiến thức - Em cảm nhận tình cảm tác giả thông qua việc khắc họa chân dung Lượm khổ thơ đầu? - Em có nhận xét cách quan sát cách dùng từ ngữ để miêu tả Lượm tác giả Cách miêu tả làm bật bé Lượm nào? Giáo án: Ngữ Văn - Tình cảm yêu mến, trân trọng - Tác giả quan sát trực tiếp mắt nhìn tai nghe sử dụng nhiều từ láy làm cho hình ảnh Lượm lên cụ thể, sinh động khiến ta liên tưởng đến đội tí hon GV: Với cách sử dụng loạt từ láy gợi hình đặc sắc, hình ảnh so sánh độc đáo HS lắng nghe Lượm lên thật ngộ nghĩnh, đáng yêu trẻ thơ Lời trị chuyện cơng việc giúp cảm phục GV: Ở phần thấy Lượm bé hồn HS lắng nghe nhiên, sáng, tác giả vơ q mến Vì tác giả lại có tình cảm trân trọng, q mến Lượm vậy, trị ta tìm hiểu phần thơ - GV cho HS đọc - Tình cảm tác giả yêu mến, trân trọng - Tác giả sử dụng từ láy, hình ảnh so sánh làm cho hình ảnh Lượm lên cụ thể, sinh động khiến ta liên tưởng đến đội tí hon HS đọc thầm Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Trang … … Trường THCS Phô Khánh Giáo án: Ngữ Văn thầm khổ thơ tiếp - Lượm làm cơng việc - Lượm làm liên lạc, gì? Công việc công việc gian nào? khổ nguy hiểm - Thể thơ thể Vụt qua mặt trận rõ hình ảnh Lượm Đạn bay vèo làm nhiệm vụ? Thư đề thượng khẩn Sợ chi hiểm nghèo? - Trong từ ngữ thể thái độ - “vụt qua”, “sợ chi” hành động Lượm với công việc? - Em có nhận xét Sử dụng động từ cách dùng từ mạnh, miêu tả tác giả? xác hành động dũng cảm Lượm ác liệt chiến tranh Lượm không run sợ - Hình ảnh Lượm nằm cánh đồng lúa tay nắm chặt gọi cho em liên tưởng đến điều gì? - Cái chết cao đẹp nhẹ nhàng bé hi sinh dũng cảm tuổi thiếu niên hồn nhiên, đầy hứa hẹn đời chắp cánh cách mạng Những cảm nghĩ em hi sinh Lượm? - Lượm ngã xuống mãnh đất quê hương tay bé cịn nắm chặt bơng lúa ni lớn lên ngày, mảnh đất quê hương dang tay đón Lượm vào lịng giấc ngủ dài - Các câu thơ tách riêng thành - Tại tác giả lại viết câu thơ Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ hi sinh - Lượm làm công tác liên lạc Một công việc vô nguy hiểm - Lượm không run sợ, dùng cảm vượt qua nguy hiểm, ác liệt chiến tranh với thái độ tâm hoàn thành nhiệm vụ - Lượm hi sinh cánh đồng quê thơm mùi lúa, linh hồn em hóa thân vào làng quê, thiên nhiên đất nước Trang … … Trường THCS Phô Khánh Giáo án: Ngữ Văn đặc biệt: “ Ra Lượm ơi! ” Và: “ Lượm cịn khơng?” Thành khổ thơ riêng? GV: Tác giả hình dung chết Lượm thiên thần bé bỏng vào giấc ngủ nhẹ nhàn tuổi thơ Về quê hương giống người mẹ hiền ôm ấp Lượm vào lòng, Lượm tay em cịn giữ sống giữ q hương, chết gieo mầm cho sống Linh hồn em hóa thân vào non sơng đất nước khổ thơ diễn tả thành công cảm xúc tác giả vơ ngạc nhiên , bàng hồng, đau đớn, nghẹn ngào trân trọng trước chết Lượm GV gọi HS đọc khổ thơ cuối - Việc tác giả lặp lại khổ thơ đầu cuối thơ có ý nghĩa gì? - HS đọc GV: Bài thơ khắc họa thành cơng hình ảnh bé liên lạc hồn nhiên vui tươi, hoạt bát vô dũng cảm dù hi sinh hình ảnh em cịn in đậm lòng người dân đất Việt - Tâm trạng xúc động, nỗi đau xót, nghẹn ngào tác giả hay tin Lượm hy sinh HS lắng nghe - Khẳng định Lượm sống thời gian lòng tác giả người HS lắng nghe Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Hình ảnh Lượm cịn sống mãi: Hình ảnh bé Lượm vui tươi, hồn nhiên sống lòng người dân nước Việt Trang … … Trường THCS Phô Khánh Giáo án: Ngữ Văn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét đặc sắc nghệ thuật ý nghĩa văn để chuẩn bị cho tổng kết luyện tập tiết - Viết đọan văn phát biểu cảm nghĩ em bé Lượm hồn nhiên, anh dũng người yêu mến - Soạn đọc thêm: “Mưa” ( đọc diễn cảm, tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật miêu tả, nội dung văn bản) IV Rút kinh nghiệm Giáo sinh: Lê Thị Thảo Dân Trang … …