Trac nghiem thi giao vien gioi tieu hoc

công tác quản lý học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục c Chấp hành các quyết định của pháp luật, đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa gia đình và khu vực d Cả 2 câu b và c Câu[r]

Câu 1: Hiệu trưởng lựa chọn GVCNL từ GV đã qua giảng dạy ở trường theo mấy tiêu

chí?

Câu 2: Thông tư 32/2009 của Bộ GD&ĐT, ý nào sau đây không phải là trách nhiệm của

giáo viên chủ nhiệm lớp?

A Chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định

B Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực từng môn học, xếp loại giáo dục của học sinh cho CMHS hoặc người giám hộ

C Tiếp nhận và giải quyết các ý kiến của học sinh, khiếu nại của cha mẹ hoặc người giám hộ về đánh giá, nhận xét, xếp loại theo phạm vi quyền hạn của mình

D Hoàn thành hồ sơ về đánh giá, xếp loại học sinh; có trách nhiệm phối hợp với GVCN lớp trên hoặc lớp dưới trong việc nghiệm thu, bàn giao và tiếp nhận kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

Câu 3: Theo Điều lệ trường tiểu học năm 2010, học sinh vi phạm các khuyết điểm trong

qua trình học tập và rèn luyện thì tùy theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện phápnào sau đây?

A Nhắc nhở, phê bình

B Thông báo với gia đình

C Nhắc nhở, phê bình hoặc thông báo với gia đình

Câu 4: Là GVCNL ở tiểu học, một tuần bạn phải trực tiếp giảng dạy bao nhiêu tiết thì đủ

định mức quy định?

Câu 5: Công tác GVCNL được tính theo khung thời gian nào?

Câu 6: Đâu không phải là công việc của GVCNL?

A Quản lý các loại hồ sơ, sổ sách của lớp Thực hiện tốt sổ chủ nhiệm theo quy định

B Phối hợp với GV bộ môn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để làm tốt công tácdạy và học

C Tập hợp hồ sơ, xét hình thức và ra quyết định kỉ luật đối với học sinh vi phạm nội quy

ở mức độ nặng

Câu 7 : Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết

định số 14/2007/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT) gồm mấy lĩnh vực, mấy yêucầu và mấy tiêu chí?

A 3 lĩnh vực; 5 yêu cầu; 4 tiêu chí

B 3 lĩnh vực; 9 yêu cầu; 36 tiêu chí

C 3 lĩnh vực; 15 yêu cầu; 60 tiêu chí

Câu 8: Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học hiện nay là có bằng tốt

nghiệp:

A Đại học sư phạm

B Cao đẳng sư phạm

C Trung học sư phạm

Câu 9: Quyết định 14/ 2007/QĐ – BGD ĐT của Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn

nghề nghiệp giáo viên tiểu học gồm mấy mục đích?

A 3 B 4 C 5

Câu 10: Quy trình đánh giá xếp loại giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp là:

A Hiệu trưởng thực hiện đánh giá xếp loại, tổ chuyên môn tham gia đánh giá, giáo viên

Câu 11: Tiêu chuẩn xếp loại chung giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

theo các loại nào ?

A Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém

B Tốt, Khá, Trung bình, Kém

C Tốt, Khá, Trung bình, Yếu

D Xuất sắc, Khá, Trung bình, Yếu

Câu 12: Khi đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học trường hợp

nào sau đâycần phải được ít nhất 50% số giáo viên trong tổ khối tán thành ?

A Vào cuối mỗi học kì

B Vào cuối năm học

C Vào cuối năm tài chính

Câu 14: Theo Quyết định 14/2007 nếu giáo viên vắng mặt không có lí do chính đáng trên

60% tổng số thời lượng học tập bồi dưỡng chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ hoặc trên60% các cuộc sinh hoạt chuyên môn định kì thì được xếp loại chung cuối năm học loạinào?

42 tuần B 35 tuần C 36 tuần

Câu 16: Theo Thông tư 28 /2009/TT-BGDĐT, thời gian nghỉ hè của giáo viên thay cho

nghỉ phép hằng năm là bao nhiêu ?

Câu 17: Theo Thông tư 28 /2009/TT-BGDĐT, định mức tiết dạy của giáo viên tiểu học

là bao nhiêu tiết / tuấn?

Câu 18 Theo Thông tư 28 /2009/TT-BGDĐT,Giáo viên chủ nhiệm lớp ở cấp tiểu học

được giảm bao nhiêu tiết/tuấn?

A 1 tiết/ tuần B 2 tiết/tuần C 3 tiết/tuần

Câu 19: Theo Thông tư 28 /2009/TT-BGDĐT, tổ trưởng bộ môn được giảm bao nhiêu

tiết/tuần?

A 1 tiết/tuần B 2 tiết/tuần C 3 tiết /tuần

Câu 20: Theo Thông tư 28 /2009/TT-BGDĐT, giáo viên kiêm bí thư chi bộ nhà trường,

chủ tịch công đoàn trường hạng II được giảm bao nhiêu tiết/tuần?

A 2 tiết /tuần B 3 tiết /tuần C 4 tiết/tuần

Câu21 Theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương

trình giáo dục phổ thông, Mục tiêu giáo dục tiểu học là:

a) Tất cả trẻ em đều được đi học cấp tiểu học

b) Trẻ 6 tuổi vào học lớp 1 và trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học

c) Tất cả trẻ em khuyết tật được đi học cấp tiểu học

d) Hình thành những cơ sở ban đầu về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mĩ để tiếp tục học Trung học cơ sở

Câu22 Kế hoạch giáo dục tiểu học đối với lớp 5 được quy định bao nhiêu môn học?

Câu24 Theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương

trình giáo dục phổ thông, mỗi tuần có ít nhất 2 tiết sinh hoạt tập thể là để:

a) Chào cờ đầu tuần, nghe kể chuyện cuối tuần

b) Tổ chức các phong trào thi đua học tập

c) Chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp

d) Sinh hoạt lớp, Sao nhi đồng, Đội thiếu niên, Sinh hoạt toàn trường

Câu25 Mục tiêu quan trọng nhất của môn Tiếng Việt là:

a) Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng đọc, viết

b) Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng đọc, viết, nghe, nói

c) Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng nghe, nói

d) Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng nghe, viết

Câu26 Nội dung chương trình Tiếng Việt được xây dựng theo nguyên tắc:

a) Dạy học Tiếng Việt thông qua hoạt động giao tiếp

b) Tận dụng những kinh nghiệm sử dụng Tiếng Việt của học sinh

c) Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học Tiếng Việt

d) Cả 3 câu trên

Câu27: Đọc các đoạn văn bản có độ dài khoảng 250 chữ, tốc độ 90 – 100 chữ cái/ phút, đó

là mức độ cần đạt của khối lớp nào?

a) Lớp 2

b) Lớp 3

c) Lớp 4

d) Lớp 5

Câu28: Theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương

trình giáo dục phổ thông, mỗi tháng có bao nhiêu tiết Giáo dục ngoài giờ lên lớp?

Câu30 Môn Toán ở cấp tiểu học có những mạch kiến thức nào?

a) Số học; Đại lượng và đo đại lượng; Yếu tố hình học

b) Đại lượng và đo đại lượng; Yếu tố hình học; Giải toán có lời văn

c) Số học; Giải toán có lời văn ; Yếu tố hình học

d) Số học; Đại lượng và đo đại lượng; Yếu tố hình học; Giải toán có lời văn

Câu31: Trong một năm học, môn Đạo đức có bao nhiêu tiết?

a) 40 tiết

b) 35 tiết

c) 70 tiết

d) 45 tiết

Câu32 Dạy học môn Đạo đức nhằm chuyển các giá trị đạo đức xã hội thành tình cảm,

niềm tin và hành vi đạo đức của học sinh Vì vậy phương pháp dạy học cơ bảncủa môn Đạo đức là:

a) Giáo viên thuyết giảng

b) Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động

c) Giáo viên tổ chức cho học sinh tự học

d) Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ, học sinh hoạt động để chiếm lĩnh nội dung bài

họcCâu33 Môn Tự nhiên và Xã hội được dạy ở các khối lớp:

a) Lớp 1, lớp 2b) Lớp 2, lớp 3c) Lớp 1, lớp 2, lớp 3d) Lớp 4, lớp 5

Câu34 Đánh giá kết quả học tập môn Tự nhiên và Xã hội cần quan tâm các mặt:

a) Kiến thức

b) Kĩ năng

c) Thái độ

d) Cả 3 câu trên

Câu35 Môn Khoa học được dạy ở khối lớp nào của cấp tiểu học?

a) Lớp 1, lớp 2

b) Lớp 2, lớp 3

c) Lớp 1, lớp 2, lớp 3

d) Lớp 4, lớp 5

Câu36 Mục tiêu môn Lịch sử và Địa lý giúp học sinh có một số kiến thức cơ bản:

a) Giới thiệu những nhân vật lịch sử; các châu lục và một số quốc gia trên thế giớib) Các sự kiện, hiện tượng, những nhân vật lịch sử tiêu biểu tương đối có hệ thốngtheo dòng thời gian lịch sử của Việt Nam trong buổi đầu dựng nước cho đến nayc) Các sự vật, hiện tượng và các mối quan hệ địa lý đơn giản; các châu lục và một sốquốc gia trên thế giới

d) Câu b và câu c

Câu37 Về mặt kiến thức, mục tiêu của môn Âm nhạc nhằm giúp học sinh:

a) Học hát, phát triển khả năng âm nhạc, tập đọc nhạc

b) Tập đọc nhạc

c) Phát triển khả năng âm nhạc, làm cơ sở trở thành ca sĩ

d) Học hát, phát triển khả năng âm nhạc

Câu38 Nội dung dạy học môn Mĩ thuật cấp tiểu học:

a) Vẽ theo mẫu, vẽ trang trí

b) Vẽ tranh, thường thức mỹ thuật

c) Tập nặn, tạo dáng

d) Cả 3 câu trên

Câu39 Kĩ năng cần đạt của môn Thủ công, Kĩ thuật là:

a) Làm được một số công việc lao động đơn giản trong gia đình là lắp ghép được một số mô hình kĩ thuật

b) Xé, gấp, cắt, đan được một số hình, chữ cái và đồ chơi đơn giản từ giấy, bìa

c) Làm được tất cả mọi việc

a) Tiếng Việt 2 lần, Toán 2 lần

b) Tiếng Việt 3 lần, Toán 2 lần

c) Tiếng Việt 4 lần, Toán 2 lần

d) Tiếng Việt 5 lần, Toán 2 lần

Câu 42 Học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối học kỳ I và cuối năm học theo các loại:a) Thực hiện đầy đủ (Đ)

b) Chưa thực hiện đầy đủ (CĐ)

c) Tốt, khá, trung bình, yếu

d) a, b đúng

Câu43: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về việc Các yêu cầu

thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm bao gồm:

a) Lập được kế hoạch dạy học - Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy

b) Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới - Tổ chức

và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạyc) Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới - Tổ chức

và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy

d) Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới - Tổ chức

và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy

Câu44: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về nhận thức tư

tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng nhà trường thành một môi trường giáo dụclành mạnh, góp phần phát triển đời sống của tập thể giáo viên, giúp đỡ đồng nghiệp gặp khó khăn trong cuộc sống - Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốtý nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáodục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

b) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống - Yêu nghề, yêu người; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và

kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêuchủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước.

c) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống - Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêunước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

d) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống - Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốtý nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêunước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu về chuyên môn nghiệp vụ

Câu45: Chuẩn hiệu trưởng theo thông tư 14/2011/TT-BGDĐT bao Câu 17: Thông tư số

14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 – 4 – 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tiêu chuẩn phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp của người hiệu trưởngbao gồm các tiêu chí:

a) Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, chuyên môn vững vàng

b) Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, giao tiếp và ứng xử, học tập bồi dưỡng

c) Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, giao tiếp và ứng xử, học tập bồi dưỡng, năng lực quản lý

d) Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, chuyên môn vững vàng, năng lực quản lý

Câu46: Chuẩn hiệu trưởng tiểu học được ban hành theo:

a) Thông tư 14/2011/TT-BGDĐT, ngày 8 tháng 4 năm 2011

b) Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007

c) Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 5 tháng 5 năm 2006

d) Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT, ngày 20 tháng 10 năm 2006

Câu47: Điều lệ trường tiểu học quy định Phó hiệu trưởng tham gia giảng dạy bình quân:a) 3 tiết trong một tuần

b) 4 tiết trong một tuần

c) 5 tiết trong một tuần

d) 2 tiết trong một tuần

Câu48: Theo Điều lệ trường tiểu học, trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học là:a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm 12+2.

b) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm

c) Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm

d) Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm

Câu49: Khen thưởng học sinh, có các danh hiệu sau:

a) Học sinh xuất sắc; Học sinh tiên tiến

b) Học sinh giỏi, Học sinh khá

c) Học sinh giỏi; Học sinh tiên tiến

d) Học sinh xuất sắc; Học sinh khá

Câu50: Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kỹ năng

sống qua việc thực hiện:

a) Hai nhiệm vụ của học sinh tiểu học

b) Ba nhiệm vụ của học sinh tiểu học

c) Bốn nhiệm vụ của học sinh tiểu học

d) Năm nhiệm vụ của học sinh tiểu học

Câu51: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về việc kiến thức địa

phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội

và các Nghị quyết của địa phương - Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương - Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh - Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyền thống của địa phương

b) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng của địa phương - Nghiên cứu tìm hiểu tình hình

và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương - Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh

để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh - Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyền thống củađịa phương

c) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội

và các Nghị quyết của địa phương - Nghiên cứu tìm hiểu giáo dục tiểu học của địa phương - Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh - Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyền thống của địa phương

d) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội

và các Nghị quyết của địa phương - Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương - Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện

pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh - Có hiểu biết về các hoạt động thể thao, văn hoá của địa phương

Câu52: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về các lĩnh vực của

chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học bao gồm:

a) Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm

b) Tư tưởng chính trị; trình độ năng lực; phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống

c) Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; kỹ năng sư phạm; quan hệ quần chúng

d) Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; thực hiện xuất sắc nhiệm vụ được giao; quan

c) Làm căn cứ để các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục xây dựng, đổi mới chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý của hiệu trưởng

d) Cả ba ý trên đều đúng

Câu54: Chuẩn hiệu trưởng tiểu học chứa đựng các yêu cầu về:

a) Đạo đức và sự tận tâm

b) Kiến thức và kĩ năng

c) Giao tiếp, sự hợp tác, sáng kiến và sự thích ứng

d) Cả 3 yêu cầu nêu trên

Câu55: Điều lệ trường tiểu học quy định trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em ở

n-ước ngoài về nn-ước có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi:

Câu57: Đối với học sinh khuyết tật được đánh giá theo nguyên tắc:

a) Động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính

b) Đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh

c) Xếp loại dựa theo các tiêu chí của học sinh bình thường

d) a, b đúng

Câu58: Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009, Thông tư ban hành qui định đánh

giá và xếp loại học sinh tiểu học, gồm:

a) Bốn chương, mười sáu điều

b) Bốn chương, mười bảy điều

c) Năm chương, mười sáu điều

d) Năm chương, mười bảy điều

Câu59: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về việc kiến thức

phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định - Cập

nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em - Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin

học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo

chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

b) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định - Cập

nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội - Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ

trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoạingữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

c) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định - Cập

nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội - Biết một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như:tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng

dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng

chuyên môn, nghiệp vụ

d) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chính trị đúng với quy định - Cập nhật được kiến

thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận

của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội - Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc

tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượngchuyên môn, nghiệp vụ

Câu60: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về nội dung gì?a) Đánh giá và xếp loại học sinh Tiểu học

b) Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học

c) Chuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học

d) Kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục Tiểu học và Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng

độ tuổi

Câu61: Số lần điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu trong một tháng của 2 môn Tiếng Việt

và Toán là :

a) Tiếng Việt 2 lần, Toán 2 lần

b) Tiếng Việt 3 lần, Toán 2 lần

c) Tiếng Việt 4 lần, Toán 2 lần

d)

Tiếng Việt 5 lần, Toán 2 lần

Câu62: Học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối học kỳ I và cuối năm học theo các loại:a) Thực hiện đầy đủ (Đ)

b) Chưa thực hiện đầy đủ (CĐ)

c) Tốt, khá, trung bình, yếu

d) a, b đúng

Câu63: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về việc Các yêu cầu

thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm bao gồm:

a) Lập được kế hoạch dạy học - Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy

b) Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới - Tổ chức

và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạyc) Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới - Tổ chức

và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy

d) Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới - Tổ chức

và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh - Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục - Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy

Câu64: Quyết định số 14/2007/QĐ.BGD.ĐT ngày 04/5/2007 quy định về nhận thức tư

tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng nhà trường thành một môi trường giáo dụclành mạnh, góp phần phát triển đời sống của tập thể giáo viên, giúp đỡ đồng nghiệp gặp khó khăn trong cuộc sống - Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốtý nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáodục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

b) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống - Yêu nghề, yêu người; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêuchủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

c) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống - Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêunước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

d) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống - Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốtý nhiệm vụ giáo dục học sinh - Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêunước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu về chuyên môn nghiệp vụ

Câu65: Chuẩn hiệu trưởng tiểu học được ban hành theo:

a) Thông tư 14/2011/TT-BGDĐT, ngày 8 tháng 4 năm 2011

b) Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007

c) Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 5 tháng 5 năm 2006

d) Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT, ngày 20 tháng 10 năm 2006

Câu66: Điều lệ trường tiểu học quy định Phó hiệu trưởng tham gia giảng dạy bình quân:a) 3 tiết trong một tuần

b) 4 tiết trong một tuần

c) 5 tiết trong một tuần

d) 2 tiết trong một tuần

Câu67 Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kỹ năng

sống qua việc thực hiện:

a) Hai nhiệm vụ của học sinh tiểu học

b) Ba nhiệm vụ của học sinh tiểu học

c) Bốn nhiệm vụ của học sinh tiểu học

d) Năm nhiệm vụ của học sinh tiểu học

Câu68: Mục đích ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng theo thông tư 14/2011/TT-BGDĐT

là:

a) Để hiệu trưởng tự đánh giá và từ đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn

thiện nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường

b) Làm căn cứ để cơ quan quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng và đề xuất, thực hiện

chế độ, chính sách đối với hiệu trưởng

c) Làm căn cứ để các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục xây dựng, đổi mới chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực lãnh

đạo, quản lý của hiệu trưởng

a) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định - Cập nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em - Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

b) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định - Cập nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội - Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoạingữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

c) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định - Cập nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội - Biết một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như:tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

d) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chính trị đúng với quy định - Cập nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội - Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video - Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượngchuyên môn, nghiệp vụ

ĐỀ BÀI VÀ ĐÁP ÁN

CÂU 1: Chuẩn KTKN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT và kỹ năng của môn học,

hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được

- Chuẩn KTKN được cụ thể hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực

học tập cho từng lớp và cho cả cấp học Yêu cầu về thái độ được xác định cho từng lớp

và cho cả cấp học

- Chuẩn KTKN là cơ sở để biên soạn SGK, quản lý dạy học, đánh giá kết quả giáo dục ở

từng môn học và hoạt động giáo dục nhằm đảm bảo tính thống nhất, tính khả thi của

chương trình tiểu học; bảo đảm chất lượng và hiệu quả quá trình giáo dục ở Tiểu học

Câu 2: Người giáo viên tiểu học cần có những kiến thức gì theo yêu cầu Chuẩn nghề

nghiệp giáo viên tiểu học?

1 Kiến thức cơ bản Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của cácmôn học được phân công giảng dạy;

b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hoá kiến thức trong cảcấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với các môn học được phân công giảng dạy;c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống;

d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một mônhọc, hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ học sinh yếu hay học sinhcòn nhiều hạn chế trở nên tiến bộ

2 Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học.Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyếttật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các hiểu biết đó vào hoạt động giáodục và giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh;

b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa chọnphương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm trong giáo dục phù hợp với học sinh tiểuhọc;

c) Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dụcđạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học trên lớp;

d) Thực hiện phương pháp giáo dục học sinh cá biệt có kết quả

3 Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh Bao gồm

các tiêu chí sau:

a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với

hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học;

b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phương pháp và hìnhthức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinhthần đổi mới;

c) Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục

a) Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định;

b) Cập nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môitrường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống

ma túy, tệ nạn xã hội;

c) Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảngdạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video;

d) Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác,hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

5 Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh,huyện, xã nơi giáo viên công tác Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội

và các Nghị quyết của địa phương;

b) Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địaphương;

c) Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập vàrèn luyện đạo đức của học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy vàgiáo dục học sinh;

d) Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyềnthống của địa phương

Câu 3: Lớp (môn) đồng chí dạy hiện nay có những tồn tại gì, nguyên nhân của khó khăn

đó và hướng khắc phục của đồng chí trong thời gian tới

a) Nêu được những tồn tại về kiến thức, kĩ năng, chất lượng học sinh

b) Chỉ ra được các nguyên nhân, mang tính bản chất, trong đó đặc biệt chú trọngnguyên nhân từ phía giáo viên: về việc nắm kiến thức cần dạy, nắm đối tượng họcsinh để hiểu và phân hoá đối tượng, hiểu về tâm sinh lí lứa tuổi…

c) Nêu được các giải pháp phù hợp và có tính sáng tạo trong đó nêu bật được nhữngtác động đối với bản thân mình trong vai trò chủ thể của quá trình dạy, với chứcnăng tổ chức, điều khiển quá trình học của học sinh

Câu 4: Nêu những điểm mới của thông tư 32/2009/TT-BGD về đánh giá xếp loại họcsinh TH?

Những điểm mới của thông tư 32/2009/TT-BGD là:

1.Nội dung bổ sung

- Quy định về đánh giá kết quả học tập của học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn( Điều 10)

- Quy định về xét hoàn thành chương trình tiều học ( Điều 12)

2.Những nội dung điều chỉnh

2.1.Về đánh giá, xếp loại hạnh kiểm

- Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kỹ năngsống qua việc thực hiện 5 nhiệm vụ của HS tiểu học như quy định của Điều lệtrường TH ( Bổ sung nhiệm vụ góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhàtrường, địa phương)

2.2.Điểm học lực môn năm và xét lên lớp

Điểm kiểm tra định kì cuối học kì 2 là điểm học lực môn năm, đồng thời cũng làđiểm xét lên lớp

2.3.Xếp loại học sinh khá

Tiêu chuẩn xếp loại học sinh khá: Là tất cả các môn đánh giá bằng điểm kết hợpvới nhận xét đạt loại khá và các môn đánh giá bằng nhận xét đạt loại hoàn thành.

Câu 5: Nêu 5 nội dung của phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

?

1, Xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp an toàn

- đảm bảo trường an toàn, sạch sẽ có cây xanh thoáng mát… đủ ánh sáng, bàn ghéhợp lứa tuổi

- Học sinh được khuyến khíc đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiệncác giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao

3/Rèn kỹ năng sống cho học sinh

- Rèn kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹnăng làm việc, sinh hoạt theo nhóm

- Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn giao thông,đuối nước và tai nạ khác

- Ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội4/ tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh

- Tổ chức các hoạt động văn nghệ, trhể thao, khuyến khích sự tham gia chủ động , tựgiác của học sinh

- Tổ chức các trò chơi dân gain và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phùhợp với lứa tuổi học sinh

5/ Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá,cách mạng ở địa phương

- Mối trường đều nhận chăm sóc một di tích lịch sử văn hoá hoặc di tích cách mạng

ở địa phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch, hấp dẫn hơn Tuyên truyềngiới thiệu công trình, di tích của địa phương với bạn bè

- Giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc và tinh thần cách mạng cho học sinh; phốihợp với chính quyền đoàn thể và nhân dân địa phương, phát huy giá trị di tích lịch

sử vaen hoá cách mang cho cuộc sống của cộng đồng ở địa phương và khách dulịch

Câu 6: Hãy nêu tên của các TT sau: TT21, TT32, TT 41, công văn 896; công văn và TT

đó ra ngày tháng năm nào và có hiệu lực kể từ ngày tháng năm nào?

Nêu tên gọi

- Công văn 896/2006/GD - ĐT, hướng dẫn giảng dạy theo vùng miền, tháng 2 năm2006

- TT32/2009TT-BGD ĐT ngày 27 tháng 10/2009; hiệu lực ngày 1/12/2009; Hướngdẫn đánh giá xếp loại học sinh tiểu học

- TT số 41/2010/TT-BGD ĐT ngày 30 tháng 12/2010; hiệu lực ngày 15/2/2011; banhành Điều lệ trường Tiểu học

- TT 21/2010/TT- BGD ĐT, Ngày 20/7/2010; Hiệu lực 4/9/2010; Điều lệ hội thi giáoviên dạy giỏi các cấp

Câu 7: Đ/c hiểu thế nào là dạy học theo chuẩn KTKN?

Trả lời của câu 1 và thêm: Tuỳ theo đối tượng học sinh trong lớp mà GV có thể dạy trênchuẩn; nếu học sinh yếu chưa đáp ứng chuẩn thì phải dạy dưới mức chuẩn sau đó nângdần lên chuẩn

Câu 8: Đ/c hãy nêu chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ học sinh cần đạt saukhi học hết cấp tiểu học?

1.Biết các quy tắc chính tả của chữ viết tiếng Việt Có vốn từ ngữ tương đối phong phú.Bước đầu phân biệt từ đơn, từ phức; danh từ động từ, tính từ, đại từ; từ đồng nghĩa, từtrái nghĩa Nhận biết được câu đơn, câu ghép; câu kể, câu hỏi, câu cảm , câu khiến Hiểutác dụng của biện pháp so sánh, nhân hoá trong diễn đạt Có kiến thức sơ giản về đặcđiểm, cấu tạo của đoạn văn, bài văn kể chuyện, miêu tả

Đọc đúng, lưu loát bài đọc có độ dài từ 250 đến 300 tiếng; biết đọc diễn cảm bàivăn, bài thơ ngắn; hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc có nội dung bài đọc phù hợp với lứa Biết viết thư, tin nhắn, đơn từ thông dụng; viết được bài văn kể chuyện, miêu tả có nộidung đơn giản, ít mắc lỗi chính tả, bước đầu thể hiện được khả năng quan sát, kết nối sựviệc, hiện tượng… có khả năng nghe, hiểu và đối đáp trong giao tiếp thông thường Kểlại , thuật lại được tương đối đầy đủ câu chuyện hoặc tin tức đã nghe, đã đọc Biết nóithành đoạn, thành bài kể, tả, giới thiệu đơn giản về người, vật, sự việc , hoạt động; bướcđầu biết thể hiện thái độ, tình cảm qua lời nói, giọng nói

2 Có một số kiến thức ban đầu về số tự nhiên, phân số (Tử số và mẫu số không quá haichữ số), số thập phân; về các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia) với các số đã học; về một

số đại lượng cụ thể và về một số hình hình học thường gặp trong đời sống

Biết đọc, viết so sánh, tực hành tính cộng, trừ, nhân, chia với các số đã học Biết sửdụng các đơn vị đo thông dụng trong thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia với các số đãhọc Biết sử dụng các đơn vị đo thông dụng trong thực hành tính và trong đo lường liênquan đến độ dài, khối lượng, thời gian, diện tích, thể tích, tiền Việt Nam Biết tính chu vi,diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi, hình tam giác, hình thang,hình tròn; biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình lập phương,hình hộp chữ nhật; biết nhận dạng hình trụ, hình cầu Biết giải các bài toán có nội dungthực tế có đến bốn bước tính; nhận biết được thông tin trên biểu đồ đơn giản

3.Bước đầu biết :

- Chức năng của một số cơ quan trong cơ thể người;

- Giữ vệ sinh và bảo vệ sức khoẻ của bản thân;

- Đặc điểm bên ngoài của một số loài thực vật, động vật;

- Sự trao đổi chất, sự sinh sản và phát triển của người, của một số loài thực vật, động vật;

- Một số đặc điểm dễ nhận biết và ứng dụng của một số chất, vật liệu và nguòon nănglượng thường gặp trong đời sống và sản xuất

- Một số đặc điểm của bề mặt trái đất; vị trí và sự chuyển động của trái đát trong hệ mặttrời

- Quan sát và làm được một số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu đặc điểm, tính chất, mốiquan hệ của một số sự vật, hiện tượng gần gũi trong đời sống sản xuất

- Biết cách sử dụng một số dụng cụ lao động đơn giản để: xé, cắt, đan, dán được một sốhình đơn giản bằng giấy, bìa; cắt, khâu, thêu trên vải; nấu ăn; chăm sóc rau, hoa và vậtnuôi; lắp ghép mô hình kỹ thuật

- Xé, gấp, cắt, đan, dán được một số hình, chữ cái và đồ chơi đơn giản từ giấy, bìa

- Biết và làm được một số công việc đơn giản trong gia đình: Cắt, khâu, thêu, nấu ăn,chăm sóc rau , hoa và vật nuôi

Lắp ghép được một số mô hình kỹ thuật đơn giản

4 Biết và trình bày được một số sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong quá trình phát triển củalịch sử dân tộc Bước đầu biết một số đặc điểm chủ yếu về tự nhiên, dân cư, kinh tế củađịa phương, Việt Nam, khu vực đông nam á, các châu lục và một số quốc gia trên thếgiới biết tìm tòi một số thông tin đơn giản về lịc sử và địa lý trong bản đồ, biểu đồ, tranhảnh, bài viết trong sách giáo khoa

5 Biết hát đúng và thuộc khoảng 40 bài hát quy định Biết gọi tên các nốt nhạc và thựchành đọc một số bài nhạc ngắn, đơn giản không dài quá 16 nhịp Biết nghe nhạc, nghehát và hiểu một số nội dung bài hát Biết vẽ và nặn được một số hình quả, đồ vật, con vật

và người Bước đầu biết quan sát, nhận xét vẻ và cảm thụ vẻ đẹp của một số trang, tượng.Bưýơc đầu biết được mối quan hệ mật thiết và tác dụng của nghệ thuật với đời sống

6 Thực hiện được một số kỹ năng đội hình đội ngũ, một số bài thể dục phát triển chung,một số tư thế, kỹ năng vận động cơ bản, trò chơi vận động và bài tập đá cầu, ném bóng

7 Yêu quê hương, đất nước Yêu quý người thân trong gia đình, thầy cô giáo, bạn bè,trường lớp Lễ phép với người trên; nhường nhịn em nhỏ; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè;thông cảm với những người có hoàn cảnh khó khăn Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực vượtkhó trong học tập Yêu lao động và quý trọng sản phẩm lao động Tích cực tham gia côngviệc của gia đình và nhà trường phù hợp với khả năng Mạnh dạn tự tin khi giao tiếp Biếthợp tác với bạn bè trong công việc chung Tôn trọng các quy định chung của cộng đồng Biết quý trọng cái đẹp Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.Câu 9: Đ/c hãy nêu một sốchú ý khi giáo dụckĩ năng sống qua các môn học

Giáo dục kỹ năng sống trong các môn học ở tiểu học

Thực hiện Quyết định số 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về kế hoạch tập huấn, triển khai giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học

và hoạt động giáo dục ở các cấp học; dựa trên cơ sở những định hướng của đợt tập huấnTăng cường giáo dục kỹ năng sống trong các môn học của Bộ cho các cấp học trong hệthống giáo dục phổ thông tại Hà nội trong tháng 8/2010 vừa qua,

Có nhiều quan niệm về kỹ năng sống, trên cơ sở những quan niệm, có thể hiểu: kỹ năngsống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những

người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống.Giáo dục kỹ năng sống trở thành xu thế chung của nhiều quốc gia trên thế giới Ở ViệtNam, để thực hiện việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng nhucầu hội nhập quốc tế và nhu cầu phát triển của người học Giáo dục phổ thông đã và đangtừng bước đổi mới theo hướng từ chủ yếu là trang bị kiến thức sang trang bị những nănglực cần thiết cho các em học sinh, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo củangười học, phù hợp với từng lớp học, tăng cường khả năng làm việc theo nhóm, vận dụngkiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập chohọc sinh.

Giáo dục kỹ năng sống trong các môn học ở tiểu học nhằm đạt mục tiêu trang bị cho họcsinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp; tạo cơ hội thuận lợi cho họcsinh sử dụng quyền và bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinhthần và đạo đức Tập huấn giáo dục kỹ năng sống trong các môn học ở tiểu học được chiathành 4 lớp theo 4 môn học: Tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học và Tự nhiên xã hội

Để có cơ sở chỉ đạo việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ở các đơn vị cơ sởtrong thời gian tới, Nhà trường có những định hướng, phương pháp thực hiện và quản lýchỉ đạo cơ bản như sau:

- Định hướng chung: Tích cực chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nâng cao nhận thức

về tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; làm tốt công tác tuyên tuyền,tập huấn về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; thực hiện tích hợp giáo dục kỹ năngsống trong các môn học và các hoạt động ngoài giờ lên lớp

- Phương pháp thực hiện: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động,

để học sinh tự cảm nhận, đánh giá, nhận xét qua các hành vi và từ đó hình thành các kỹnăng; thực hiện sự phối hợp trong và ngoài nhà trường làm tốt công tác xã hội hoá trongviệc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

- Về công tác chỉ đạo: làm tốt công tác tuyên tuyền, nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh, xã hội, cộng đồng về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; tăng cườngcông tác kiểm tra, chỉ đạo đối với việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của cáctrường tiểu học

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh không phải là công việc “một sớm, một chiều” màđòi hỏi phải có quá trình, kiên nhẫn và bằng cả tâm huyết và ở mọi lúc, mọi nơi, thựchiện càng sớm càng tốt đối với trẻ em Kỹ năng sống rất đa dạng và mang đặc trưngvùng, miền đòi hỏi người giáo viên phải vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo cho phùhợp với nhu cầu, trình độ của học sinh và đặc điểm, hoàn cảnh của nhà trường, địaphương Giáo dục kỹ năng sống không phải chỉ là công việc của giáo viên, nhà trường

mà của cả xã hội, cộng đồng, có như vậy mới mong đào tạo ra được những thế hệ trẻ pháttriển toàn diện, chuẩn bị tốt cho việc thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước vàhội nhập quốc tế

Câu 10: Đ/c hãy nêu một số Nhiệm vụ chung của năm học 2011 -2012 với cấp tiểu họcNHIỆM VỤ CHUNG

Năm học 2010-2011 có Chủ đề : “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, cấp tiểu học tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau: 1./ Tiếp

tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” ở tất cả các trường tiểu học trong toàn huyện 2./ Tập trung chỉ đạo và thực hiện công tác quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của HS theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tích cực thực hiện đổi mới phươngpháp dạy học, bước đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại HS; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho HS; tăng cường tiếng Việt đốivới HS dân tộc thiểu số; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lí; tiếp tục đánh giá sự phù hợp của chương trình, SGK cấp tiểu học 3./ Củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ (PCGDTH-CMC), nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục đúng độ tuổi (PCGDTH ĐĐT); xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, trường

tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đặc biệt chú ý đối với vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”: 1.Tiếp tục thực hiện Chỉ thị

06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua cuộc vận động "Hai không” của ngành, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" Thực hiện nội dung giáo dục "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh" trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học Thực hiện nghiêm túc các qui định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; khuyến khích CBQL, GV học tập và sáng tạo; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo Kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí

b Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động

xã hội một cách phù hợp và hiệu quả

c.Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương phápgiáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế

d Cả a và b

Câu 4 “Rèn kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹnăng làm việc, sinh hoạt theo nhóm”, là một trong các ý thuộc nội dung:

a Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn

b Rèn kỹ năng sống cho học sinh

c Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm với lứa tuổi của học sinh ở mỗi địaphương, giúp các em tự tin trong học tập

d Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh

Câu 7.Theo điều 30 của Điều lệ trường Tiểu học:

a Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy học sinh trong trường tiểu học và cơ sởgiáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học

b Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu họcthực hiện chương trình giáo dục tiểu học

c Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học và

cơ sở giáo dục khác

d Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học và

cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học

Câu 8 Theo quy định về đạo đức Nhà giáo: “ Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hànhnghiêm sự điều động, phân công của tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu vì lợi íchchung”, ”, là 1 khoản thuộc quy định:

a Phẩm chất chính trị

b Lối sống tác phong

c Đạo đức nghề nghiệp

d Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo

Câu 9.Điều 41 của Điều lệ trường tiểu học Khen thưởng và kỷ luật:Học sinh có thànhtích trong học tập và rèn luyện được nhà trường và các cấp quản lý giáo dục khen thưởngtheo các hình thức

a Khen trước lớp

b Khen thưởng danh hiệu học sinh giỏi, danh hiệu học sinh tiên tiến; khen thưởng họcsinh đạt kết quả tốt cuối năm học về môn học hoặc hoạt động giáo dục khác

c Hai câu trên chưa đủ các hình thức khen thưởng

d Hai câu trên đã đủ các hình thức khen thưởng

Câu 10.Điều 37 của Điều lệ trường tiểu học Tuổi của học sinh tiểu học:

a Tuổi của học sinh tiểu học từ 7 đến 13 tuổi ( tính theo năm)

b Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 đến 14 tuổi ( tính theo năm)

c Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 đến 15 tuổi ( tính theo năm)

d Tuổi của học sinh tiểu học từ 7 đến 14 tuổi ( tính theo năm).

Câu 11 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số:

a Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo

b Quyết định số 51/2006/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2006 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo

c Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo

d Quyết định số 51/2005/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2005 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo

Câu 12: Điều lệ Trường tiểu học qui định hệ thống sổ sách phục vụ hoạt động giáo dụctrong trường thuộc điều:

b Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm

c Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm, sổ thống kê

d Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm, sổ tự học

Câu 14: 6 hành vi giáo viên không được làm được Điều lệ Trường tiểu học của Bộ giáodục và Đào tạo qui định tại điều:

a Chương IV, từ điều 30 đến điều 35

b Chương IV, từ điều 29 đến điều 35

c Chương IV, từ điều 30 đến điều 36

d Chương IV, từ điều 37 đến điều 41

Câu 16: Yêu cầu đối với nội dung giáo dục Tiểu học được Quyết định số 16 qui định:

a Giáo dục Tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tựnhiên, xã hội và con người Có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán.

b Có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh Có hiểu biết ban đấu về hát, múa,

âm nhạc, mỹ thuật

c Cả a, b đúng

d Ý kiến khác

Câu 17: Quyết định số 16 qui định chuẩn kiến thức, kỹ năng là cơ sở để:

a Biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học

b Đánh giá kết quả giáo dục ở từng môn học

c Quản lí dạy học và hoạt động giáo dục

d Biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục ở từng mônhọc và hoạt động giáo dục

Câu 18: Quyết định số 16 qui định chuẩn kiến thức, kỹ năng nhằm:

a Bảo đảm tính thống nhất và tính khả thi của Chương trình Tiểu học

b Bảo đảm chất lượng và hiệu quả của Chương trình Tiểu học

c Bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi của Chương trình Tiểu học, bảo đảm chấtlượng và hiệu quả của quá trình giáo dục ở Tiểu học

Câu 22: “Kết quả học tập của học sinh không ghi nhận bằng điểm mà bằng các nhận xéttheo các mạch nội dung của từng môn học”, Nội dung này được Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạoqui định tại:

a Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục

b Xây dựng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục và củng cố đội ngũ cán bộ quản lígiáo dục

c Xây dựng phương pháp học tập tích cực, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vàcán bộ quản lí giáo dục

d Xây dựng, nâng cao chất lượng giảng dạy và cán bộ quản lí giáo dục

Câu 24: Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bi thư Trung ương Đảng đã khẳngđịnh:

a Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng tiên phong, có vai trò chủ đạo

b Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng nòng cốt, có vai trò chủ đạo

c Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng tiên phong, có vai trò quan trọng

d Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng

Câu 25: Giáo dục nước ta bước đầu triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thôngtheo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&Đào tạo vào năm học:

nào? Trong đó nội dung nào được đặc biệt quan tâm?

Câu 27 : Anh (chị) hiểu thế nào là ngồi nhằm lớp?

Câu 29 : ( 2,5đ ) Đồng chí hãy nêu cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độhọc sinh cần đạt sau khi học hết môn Toán và môn Tiếng Việt ở mỗi lớp ( nêu ở khối lớpmình phụ trách )

Câu 31.Theo điều 30 của Điều lệ trường Tiểu học:

a Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy học sinh trong trường tiểu học và cơ sởgiáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học.

b Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu họcthực hiện chương trình giáo dục tiểu học

c Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học và

cơ sở giáo dục khác

d Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học và

cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học

Câu 35 : đồng chí hãy nêu tiêu chuẩn xếp loại giáo dục cuối năm học cho học sinh theo

Câu 39 : Chuẩn nghề nghiệp theo quyết định 14 đồng chí hãy điền điểm của từng mức

độ từ…đến ….theo mẫu sau:

Tốt ( từ……….điểm đến……… điểm.)

Khá ( từ……… điểm đến……… điểm.)

TB ( từ……… điểm đến……… điểm)

Kém ( từ……… điểm đến……… điểm)

Câu 40: Yêu cầu đối với nội dung giáo dục Tiểu học được Quyết định số 16 qui định:

a Giáo dục Tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người Có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán

b Có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh Có hiểu biết ban đấu về hát, múa,

âm nhạc, mỹ thuật

c Cả a, b đúng

d Ý kiến khác

Câu 41: Qui định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Kèm theo quyết định số:

a Quyết định số 14/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 4 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng bộ Giáodục đào tạo

b Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 4 tháng 5 năm 2007 của Bộ trưởng bộ Giáodục đào tạo

c Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 4 tháng 5 năm 2008 của Bộ trưởng bộ Giáodục đào tạo

d Quyết định số 14/2009/QĐ-BGDĐT, ngày 4 tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng bộ Giáodục đào tạo

Câu 42: Qui định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Gồm có mấy chương và baonhiêu điều ?

b Chương IV, từ điều 11 đến điều 13.

c Chương IV, từ điều 12 đến điều 14

d Chương IV, từ điều 13 đến điều 15

Câu 45: Kết quả xét lên lớp được quy định tại chương IV theo thông tư số BGDĐT, ngày 27/10/2009 của Bộ trưởng bộ Giáo dục đào tạo Qui định tại:

A Năm học "ứng dụng công nghệ thông tin"

B Năm học "Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục"

C Năm học "Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực"

D Cả 3 ý trên đều đúng

Câu 2/ Một trong những nhiệm vụ cơ bản mà nhà giáo phải thực hiện là :

A Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chấtlượng chương trình giáo dục

B Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục củanhà trường hoặc của cơ sở giáo dục

C Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơquan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục

C Cuối học kì I và cuối năm học

Câu 4/ Theo Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT về đánh giá xếp loại HS tiểu học Học sinh

được xếp loại Giáo dục theo các mức độ nào?

A Giỏi; Khá; Đạt yêu cầu; Chưa đạt yêu cầu

B Giỏi; Tiên tiến; Trung bình; Yếu

C Giỏi; Khá; Trung bình; Yếu

Câu 5/ Đối với học sinh khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương

trình giáo dục chung được đánh giá dựa trên cơ sở :

A Dựa trên các tiêu chí của học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ về yêu cầu

B Dựa trên sự tiến bộ của học sinh và không xếp loại đối tượng này.

C Chỉ đánh giá dựa trên kết quả của 2 môn Toán và Tiếng Việt, không đánh giá cácmôn còn lại

Câu 6/ Anh (chị) hiểu thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học:

A Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chấtchính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạtđược nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học

B Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểuhọc được áp dung với mọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục phổ thôngtrong hệ thống giáo dục quốc dân

C Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đốivới giáo viên tiểu học về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩnđào tạo

Câu 7/ Theo quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, quy định của Chuẩn bao

gồm:

A 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 6 tiêu chí

B 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 4 tiêu chí

C 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 4 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 3 tiêu chí

Câu 8/ Thế nào là tổ chức dạy học theo nhóm?

A Là hình thức dạy học đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh được

tổ chức thành các nhóm thích hợp theo trình độ, giáo viên là người trực tiếp cùng thamgia vào các hoạt động học tập của HS để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức

B Là hình thức dạy học theo kiểu phân chia đối tượng học sinh thành các nhóm cócùng sở thích Ở đó, học sinh được chọn lựa nội dung kiến thức vừa trình độ, nhằm tạomôi trường học tập gần gũi, giúp các em tự tin trong học tập

C Là hình thức dạy học đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh được tổchức theo nhóm thích hợp, được kích thích thảo luận và hướng dẫn làm việc hợp tác vớinhau

Câu 1: Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT, ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo – Đào tạo vềđánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, Quy định kết quả học tập của học sinh được ghinhận bằng điểm kết hợp với nhận xét như thế nào ?

a/ Điểm theo thang điểm 10, không cho điểm 0

b/ Điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân ở các bài kiểm tra

c/ Điểm theo thang điểm 10, không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các bài kiểmtra

Câu 2: Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT, ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo – Đào tạo vềđánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, Quy định các môn học đánh giá bằng điểm kếthợp với nhận xét gồm:

a/ Tiếng Việt,Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí

b/ Tiếng Việt,Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ

c/ Tiếng Việt,Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tinhọc

Câu 3: Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGD ĐT,ngày 30/12/2010 của Bộ Giáo – Đào tạo quy định các hành vi giáo viên không được làmgồm mấy ý ?

Câu 4: Anh chị hiểu thế nào về Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình Tiểu học ?

a/ Chuẩn kiến thức, kỹ năng là những kiến thức, kỹ năng được biên soạn trong tàiliệu “Chuẩn kiến thức, kỹ năng” các môn học cho từng khối lớp mà giáo viên chỉ đượcphép dạy đúng và đủ theo đó

b/ Chuẩn kiến thức, kỹ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năngcủa môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được

c/ Chuẩn kiến thức, kỹ năng là những môn học, bài học đã được giảm nhẹ yêu cầu

về kiến thức, kỹ năng để học sinh dễ dàng đạt được

Câu 6: Theo Điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số BGDĐT, ngày 30/12/2010 của Bộ Giáo – Đào tạo quy định giáo viên tiểu học có mấynhiệm vụ ?

41/2010/TT-a/ 4 nhiệm vụ b/ 5 nhiệm vụ c/ 6 nhiệm vụ

Câu 9: Tỷ lệ điểm dành cho các mức độ nhận thức so với tổng số điểm phù hợp theochuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ ở từng bộ môn ở tiểu học đảm bảo tỉ lệchung theo quy định nào sau đây ?

a/ NhËn biÕt 40%, th«ng hiÓu 40%, vËn dông 20%

b/ NhËn biÕt 50%, th«ng hiÓu 30%, vËn dông 20%

c/ NhËn biÕt 60%, th«ng hiÓu 30%, vËn dông 10%

Câu 10: Anh, chị hiểu thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ?

a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đốivới giáo viên tiểu học về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩnđào tạo

b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viêntiểu học được áp dụng với mọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục phổthông trong hệ thống giáo dục quốc dân

c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩmchất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cầnphải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM:

Câu 1: Điều nào không thuộc nguyện tắc đánh giá và xếp loại học sinh:

a Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính xác và toàn diện

b Coi trọng việc động viên, khuyến khích sự tiến bộ của HS

c Phát hiện và bồi dưỡng HS giỏi, HS năng khiếu

d Kết hợp đánh giá định lượng và định tính trong đánh giá và xếp loại

Câu 2: Ý nào sau đây đúng khi nói về “Hội đồng trường” ở cấp Tiểu học: