bào, ngư ng nào sau đây.. nh ung thư máu..[r]
Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn TOM TAT Phién ban: BB.DH.09.01-2013.09 Những phương pháp sử dụng để nghiên cứu di truyền học người? Có thể sử dụng phương pháp áp dụng lồi động thực vật phân tích di truyền, lai, gây đột biến hay không? Chuyên đề sau trả lời cho câu hỏi Từ khóa: Phương pháp nghiên cứu di truyền người ( ) Phương phóp nghiên cứu phỏ hệ Mi Khai niệm = Pha la sơ đồ thể di truyền tính trạng định người có quan hệ họ hàng qua nhiều hệ W Mục đích = Phương pháp phả hệ nghiên cứu nhằm xác định gen quy định tinh trạng trội hay lặn, nằm NST thường hay NST giới tính Từ xác định di truyên theo quy luật W Các kí hiệu thường dùng pha hệ : Nữ bị bệnh I: C) : Nữ bình thường [_] : Nam bình thường Nam bị bệnh m—oO :vo chồng LIU :Sốthếhệ| J t 23.4 b : Anh em :Sốcáthể I Kết Phương pháp nghiên cứu phả hệ xác định được: = Các tính trạng trội (tóc quăn, mơi dày ), tính trạng lặn (tóc thang, mơi mỏng, ) = Bệnh mù màu máu khó đơng gen lặn NST giới tính X = Tum lơng tai, dính ngón tay - gen nằm NST giới tính Y TRUNG TAM TU HOC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lịng ghi rõ nguồn Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: BB.ĐH.09.01-2015.09 ( ) Phương phép nghiên cứu đồng sinh I Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng Đồng sinh trứng Đồng sinh khóc trứng trứng kết hợp với tinh trùng — 12 hay nhiều trứng kết hợp với hợp tử — hợp tử tách thành hay|hay nhiều tinh trùng —¬ hay nhiều phơi, phơi phát thành thể Có kiểu gen giống triển |nhiều hợp tử > hợp tử phát triển thành thể Có kiểu gen khác W Mục đích: Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng để phát tính trạng chịu ảnh hưởng mơi trường W Kết quả: Tính trạng tâm lí, tuổi thọ khiếu chịu ảnh hưởng nhiều môi trường ( ) Phương phóp té bao i Noi dung: Phuong pháp nghiên cứu tế bào phương pháp quansát, so sánh cấu trúc hiển vi số lượng NST tế bào người mắc bệnh di truyền NST tế bào người bình thường Kết Bằng phương pháp tế bào học, người ta phát nguyên nhân số bệnh di truyền: Tên bệnh, hội chứng Nguyên nhôn Hội chứng Đao NST số 21 Hội chứng 3X 44 + XXX Hội chứng Tocnơ 44 + XO Hội chứng Claiphentơ |44 + XXY Ung thư máu đoạn NST số 21 22 Hội chứng Patau NST số 13 Hội chứng Etuôt NST số 18 TRUNG TÂM TỰ HỌC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lịng ghi rõ nguồn Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: BB.DH.09.01-2013.09 ( 6) Cac dang bai tap [PTTY Phương pháp nghiên cứu phả hệ BÀI TẬP @ (CD — 07) Phương pháp không áp dụng nghiên cứu di truyền người © (A) lai gây đột biến © (€) nghiên cứu trẻ đồng sinh © © (B) nghiên cứu tế bào O (D) nghiên cứu phả hệ (CÐ- 07) Phương pháp nghiên cứu phả hệ O (A) nghiên cứu ảnh hưởng mơi trường kiểu gen đồng © (B) theo dõi di truyên tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiêu hệ © (€) nghiên cứu dị tật bệnh di truyền bẩm sinh liên O (D) nghiên cứu dị tật bệnh di truyền bẩm sinh liên quan tới đột biến nhiễm sắc thể quan tới đột biến gen € Trong nghiên cứu phả hệ không cho phép xác định O (A) tính trạng trội hay lặn © (B) tính trạng gen hay nhiều gen qui định © (C) tinh trạng liên kết với giới tính hay khơng liên kết với giới tính © (D) tính trạng có hệ số di truyền cao hay thấp Ĩ) (CD - 08) Có thể sử dụng phương pháp sau để nghiên cứu quy luật di ý muốn? © (A) Phương O (B) Phương © (€) Phương truyền người tiến hành phép lai theo pháp nghiên cứu tế bào pháp nghiên cứu phả hệ pháp nghiên cứu tế bào kết hợp với nghiên cứu trẻ đồng sinh © (D) Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh © Phả hệ O (A) sơ đồ biểu thị mối quan hệ họ hàng nhiều cá thể TRUNG TAM TU HOC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog © (B) sơ đồ theo dõi di truyền loại bệnh loài người O (€) sơ đồ biểu thị di truyền tính trạng qua hệ O (D) sơ đồ kiểu gen tính trạng mà người nghiên cứu Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lịng ghi rõ nguồn Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: BB.DH.09.01-2013.09 [PT TỔ Phương pháp nghiên cứu phả hệ @ Phương pháp phả hệ không nghiên cứu đặc tính tính trạng bệnh người? © (A) Xác định bệnh tinh trạng di trun hay khơng di truyền © (B) Xác định vai trị mơi trường q trình hình thành bệnh tính trạng O (C) Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gen hay đa gen O (D) Xác định kiểu di truyền theo kiểu gen đột biến NST thường hay liên kết với giới tính Êà Khi lập sơ đồ pha theo dõi di truyền tính trạng qua hệ? O (A) hệ O (B) hệ O (C) hệ O (D) hệ € Tính trạng sau tính trạng trội? O (A) Mơi dày O (B) Tóc thẳng O (€) Lông mi ngắn O (D) Mũi thẳng €) Khi nghiên cứu phả hệ, người biết tính trạng sau tính trạng trội? O (A) Thuận tay phải, lơng mi ngắn © (B) Tâm vóc thấp, thuận tay phải O (C) Da trắng, mũi thẳng O (D) Tóc thẳng, mơi mỏng đ Nội dung sau đúng? © (A) Tam voc cao NST thường O (B) Tầm vóc thấp định, khơng có alen O (€) Tầm vóc thấp la tinh trạng trội, gen quy định tính trạng nằm tính trạng trội, gen năm NST giới tính X quy Y tính trạng trội, gen năm NST thường quy định © (D) Tam voc cao tính trạng lặn, gen nằm NST giới tính quy định (Ÿ) Kí hiệu | KO TRUNG TAM TU HOC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog thể mối quan hệ sơ đồ phả hệ? © (A) Bố O (B) Anh em O (C) Vo chong O (D) Mẹ @® kí hiệu sơ đồ phả hệ gì? © (A) Nam bị bệnh © (€) Nữ bị bệnh O© (B) Nam bình thường O© (D) Nữ bình thường Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lòng ghi rõ nguồn Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: BB.ĐH.09.01-2015.09 Denes Phương pháp nghiên cứu đồng sinh BÀI TẬP (€Ð Đồng sinh khác trứng trường hợp O (A) hai trứng khác thụ tinh loại tinh trùng O (B) hai tinh trùng kiểu gen, thụ tỉnh với hai trứng kiểu gen O© (Q) hai tỉnh trùng khác nhau, thụ tỉnh với hai trứng hình thành hai hợp tử, phát triển thành thể O (D) hai trứng có kiểu gen giống nhau, thụ tinh hai tinh trùng, hình thành hai hợp tử có kiểu gen khác (Ÿ) Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng cho phép O (A) xác định mức độ tác động môi trường lên hình thành tính trạng thể © (B) phát trường hợp bệnh lý đột biến gen NST gây nên O (€) phát dị tật bệnh di truyền bẩm sinh O (D) xỏc nh c tớnh trng tri ln ôBđ Hai tr đồng sinh trứng có khác biệt tính trạng bệnh Giải thích tượng nào? © (A) Do tác động mơi trường sống © (B) Do đột biến tiên phơi xảy hai bào thai © (Q Do khác biệt hệ gen nhân © (D) Tất đêu đ Những đứa trẻ chắn đồng sinh trứng © (A) chúng sinh lần sinh đẻ người mẹ © (B) chúng sinh lần sinh đẻ người mẹ giới tính O (C) chúng hình thành từ hợp tử O© (D) chúng hình thành từ phơi (ÿ) (DH — 07) Phat biểu sau không người đồng sinh? © (A) Những người đồng sinh khác trứng thường khác nhiều đặc điểm người đồng sinh trứng © (B) Những người đồng sinh trứng khơng hồn tồn giống tâm lí, tuổi thọ biểu khiếu © (€Q Những người đồng sinh trứng sống hồn cảnh khác TRUNG TÂM TỰ HỌC ToPPeR "nhau có tính trạng khác tính trạng kiểu gen quy Để tham khảo thêm định chủ yếu htttp://tuhoc.edu.vn/blog có tính trạng khác tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều mơi trường tai liệu mới, truy cập: © (D) Những người đồng sinh trứng sống hoàn cảnh khác , ~ , , oe gs Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lịng ghi rõ nguồn , oe : Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: I1 BB.DH.09.01-2013.09 Phương pháp tế bào học BÀI TẬP đf Để phát dị tật bệnh biến NST người, người ta sử dụng © (A) Nghiên cứu tế bào © (€) Nghiên cứu phả hệ bẩm sinh liên quan đến bệnh đột phương pháp đây? © (B) Nghiên cứu trẻ đồng sinh © (D) Di truyền hố sinh (@ Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp di truyền tế bào phương pháp © (A) sử dụng kĩ thuật ADN tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc gen © (B) phan tích tế bào học NST người để đánh giá số lượng, cấu trúc NST O (€) tìm hiểu chế hoạt động gen qua trình mã dịch mã © (D) nghiên cứu trẻ đồng sinh sinh từ tế bào trứng hay từ trứng khác @ Phương pháp nghiên cứu tế bào học phát sai sót © (A) sợi ADN O (B) kiểu gen kiểu hình bất thường O (€) kiểu gen bất thường © (D) số lượng NST bất thường hay đoạn NST bất thường lớn Øì Hội chứng Đao dé dàng xác định phương pháp © (A) nghiên cứu phả hệ © (B) nghiên cứu tế bào O (C) di truyên hoá sinh O (D) nghiên cứu trẻ đồng sinh Bệnh bạch tạng người gây O (A) thiếu sắc tố mêlanin O (B) khả tổng hợp enzim tirơzinaza O (€) tirơzin khơng thể biến thành sắc tố mêlanin © (D) A, B, C 6È) Phương pháp nghiên cứu tế bào giúp phát tật, bệnh sau đây? O (A) Ung thu mau TRUNG TAM TU HOC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog O (B) Dao O(C) Bachtang O (D) Patau @) Trong nghiên cứu tế bào, người sử dụng loại tế bào để quan sát? © (A) Tế bào hông câu O (B) Tế bào bạch câu O (€) Tế bào tiểu cầu O (D) Loại tế bào đặc biệt khác Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lòng ghi rõ nguồn Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: BB.DH.09.01-2013.09 I1 Phương pháp tế bào học 63 Hội chứng Claiphentơ người phát phương pháp © (A) nghiên cứu phả hệ © (B) nghiên cứu tế bào © (€) nghiên cứu trẻ đồng sinh O (D) nghiên cứu di truyền học phân tử 63 (DH - 09) Bằng phương pháp tế bào học, người ta xác định tế bào sinh dưỡng có 40 nhiễm sắc thể khẳng định thể tứ bội (4n) Cơ sở khoa học khẳng định O (A) so sánh hình dạng kích thước nhiễm sắc thể tế bào, người ta thấy chúng tồn thành nhóm, nhóm gồm nhiễm sắc thể giống O (B) số nhiễm sắc thể 1n = 10 4n = 40 O (C) nhiễm sắc thể tồn hình dạng, kích thước giống hình dạng kích thước tế bào bội số nên nhiễm sắc thể thành cặp tương đồng gồm có O (D) sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh có khả chống chịu tốt 6) Nguyên tắc để phát bất thường hay bình thường cá thể, phương pháp nghiên cứu tế bào O (A) soi tiéu tế bào 2n kính hiển, quan sát hình thái số lượng NST O (B) soi tiêu tế bào n kính hiển vi, quan sát hình thái, số lượng © (€) soi tiêu tế bào sinh dưỡng, quan sát q trình trao đổi chất © (D) soi tiêu tế bào sinh dục, quan sát trình giảm phân @2 (ĐH - 10) Bằng phương pháp nghiên cứu tế bào, người ta phát nguyên nhân bệnh hội chứng sau ởỞ người? (1) Hội chứng Etuốt (2) Hội chứng Patau (3) Bệnh tâm thân phân liệt (4) Bệnh thiếu máu hồng câu hình liễm (5) Bệnh máu khó đơng (6) Bệnh ung thư máu (7) Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (AIDS) TRUNG TAM TU HOC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog Phương án O (A) (1), (5), (7) O (C) (2), (3), (6) O (B) (1), (2), (6) O (D) (3), (4), (7) Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lòng ghi rõ nguồn Blog Tu hoc Phương phép nghiên cứu di truyền người www.tuhoc.edu.vn Phién ban: BB.DH.09.01-2013.09 ) Cau | @ @ © 4, © @ © © © @ @ ® ® ® TOPPER DAP AN Dap an A B D B C B B A B C C C C A Cau | J5, 16 @ đ â @ @) @ đ đ @ Ø) 28 Dap an A C C A B D B D C A B A A B TRUNG TAM TU HOC TOPPER Để tham khảo thêm tài liệu mới, truy cập: htttp://tuhoc.edu.vn/blog Bản quyền tài liệu thuộc TOPPER Mọi hình thức chép, trích dẫn vui lịng ghi rõ nguồn Gọi 04 6657 4444 để đăng ký học thử miễn phí (ở Hà Nội) "Một cóch dạy vò học đơn giỏn, nhung mang lai kết qua dang kinh ngạc." Nguyễn Thanh Tùng (29,5 điểm - Thủ khoa ĐH Dược Hà Nội năm 2013) TOPPER tổ chức giáo dục tiên phong đổi cách dạy học Việt Nam Lấy phương pháp tự học làm tảng, TOPPER sáng tạo phương thức học hồn tồn Ở đó, học sinh thật trung tâm lớp học Lợi ích tham gia chương trình: Học sinh hiểu lớp; w Học sâu, nhớ lâu; w Xóa bỏ áp lực có niềm vui học tập; w Cá nhân hóa kế hoạch học tập; ¥ Cai thiện điểm số; nâng cao thành tích học tập; Phát triển kỹ tự học Blog Tự học (www.tuhoc.edu.vn/blog) cung cấp miễn phi cho Kénh hoc va thi Online học sinh giáo viên Chương trình tuyển chọn va dao tao gido vién chất lượng Việt Nam Blog Ty hoc —- “3À | thithudaihoc.vn | Hỗ trợ giáo Hệ thông giảng tự học thơng minh ~e===r=s~e=xe Có nhân hóa học tập _ Môi học sinh học với cách thức vị lộ trình riêng phù hợp với cá nhân a vw viên xuô† súc (0) J) 4:4 Môi trường tự học tuyệt vời Am nhac Baroque; Đồ ng miễn phí "Bạn sử dụng giảng tự học miễn phí Đăng ký học có phí thức cóc Trung tâm Tự học TOPPER để trải nghiệm cảm giác khác biệt từ chất lượng giéo dục thực chất." ... tinh trạng di truyên hay khơng di truyền © (B) Xác định vai trị mơi trường q trình hình thành bệnh tính trạng O (C) Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gen hay đa gen O (D) Xác định kiểu di truyền... kiểu gen đồng © (B) theo dõi di truyên tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiêu hệ © (€) nghiên cứu dị tật bệnh di truyền bẩm sinh liên O (D) nghiên cứu dị tật bệnh di truyền bẩm sinh liên quan... bệnh đột phương pháp đây? © (B) Nghiên cứu trẻ đồng sinh © (D) Di truyền hoá sinh (@ Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp di truyền tế bào phương pháp © (A) sử dụng kĩ thuật ADN tái tổ