Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung Vẽ hình Vẽ đậm nhạt Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn Mô phỏng hình vẽ thời Nguyễn Tạo hình rối dây Tạo đặc điểm và hiết kế trang phục rối Tạo dây điều khiển rối và mô [r]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP Năm học : 2017 - 2018 Tiết học Tên chủ đề Chủ đề 1: Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu Chủ đề 1: Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn Chủ đề 3: Tạo hình rối sân khấu biểu diễn rối Chủ đề 3: Tạo hình rối sân khấu biểu diễn rối Chủ đề 3: Tạo hình rối sân khấu biểu diễn rối Chủ đề 3: Tạo hình rối sân khấu biểu diễn rối Chủ đề 4: Sơ lược kiến trúc dân tộc thiểu số Việt Nam 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Chủ đề 4: Sơ lược kiến trúc dân tộc thiểu số Việt Nam Chủ đề 4: Sơ lược kiến trúc dân tộc thiểu số Việt Nam Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm Nội dung Vẽ hình Vẽ đậm nhạt Tìm hiểu khái quát mĩ thuật thời Nguyễn Mơ hình vẽ thời Nguyễn Tạo hình rối dây Tạo đặc điểm hiết kế trang phục rối Tạo dây điều khiển rối mơ hình sân khấu biểu diễn rối Trình diễn tiểu phẩm rối Tìm hiểu số cơng trình kiến trúc dân tộc thiểu số Việt Nam Tạo hình nhà Rơng Trưng bày giới thiệu sản phẩm Sáng tạo tự Trưng bày hoàn thiện sản phẩm Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm Trưng bày giới thiệu sản phẩm Chủ đề 6: Vài nét hội họa Nhật Bản hội Tìm hiểu tranh khắc gỗ Nhật họa Trung Quốc Bản Chủ đề 6: Vài nét hội họa Nhật Bản hội Tìm hiểu nét đặc trưng họa Trung Quốc tranh thủy mặc Trung Quốc Chủ đề 7: Chạm khắc đình làng Việt Nam Mơ lại hình ảnh chạm khắc đình làng Chủ đề 7: Chạm khắc đình làng Việt Nam Tìm hiểu sơ lược chạm khắc kiến trúc đình làng GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP BÀI 1: CHỦ ĐỀ 1: VẼ TĨNH VẬT CÓ BA VẬT MẪU (Thời lượng tiết) Thứ ngày tháng năm 2000 Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Ngày giảng : Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 I MỤC TIÊU CHUNG : - Kiến thức: Nhận biết vẻ đẹp hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ, bố cục vật mẫu; Biết cách xếp hình vẽ cân đối hợp lí giấy - Kĩ năng: Hiểu sắc độ đậm nhạt để tạo không gian cho tranh tĩnh vật.Vẽ tranh tĩnh vật có đặc điểm gần giống mẫu vẽ - Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với học vẽ theo mẫu, u thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp vật mẫu thơng qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Phương pháp - Phương pháp trực quan gợi mở, - Phưong pháp luyện tập, thực hành sáng tạo Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN : Chuẩn bị GV - Mẫu vẽ: Một vài đồ dùng gia đình: ấm tích, bát, bình hoa, khối hộp… - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, que đo, dây dọi Chuẩn bị HS - Sách hoc mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, que đo, dây dọi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ hình Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Tập trung vào quan sát - Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt vật đường nét, màu sắc, đậm nhạt vật mẫu mẫu - Kĩ năng: Phát triển khả kết hợp mắt tay, vẽ hình liền mạch khơng nhấc bút khỏi giấy vẽ Làm việc tập trung yên lặng - Kĩ năng: Có khả kết hợp mắt tay, vẽ hình liền mạch khơng nhấc bút khỏi giấy vẽ Làm việc tập trung yên lặng - Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với học vẽ theo mẫu, u thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp vật mẫu thơng qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ - Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với học vẽ theo mẫu, u thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp vật mẫu thơng qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ Nội dung Hoạt động giáo viên 1.1 Sắp - Khởi động: Giáo viên tổ đặt mẫu chức cho học sinh chơi trò vẽ chơi lật miếng ghép đoán nội dung tranh - GV hướng dẫn học sinh cách bày mẫu Quan sát vật mẫu góc độ khác để chọn góc vẽ thích hợp Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Mẫu vẽ - Bày mẫu quan sát mẫu góc độ khác - Trong hình em quan sát, em chọn hình nào? Tại sao? - Quan sát bày - Hướng dẫn HS quan sát mẫu vẽ hướng ánh sáng bạn xếp lại mẫu vẽ cho phù hợp 1.2Thự c hành - GV vẽ thị phạm lên bảng - Quan sát GV thị hướng dẫn lại bước vẽ phạm tranh theo mẫu - Yêu cầu học sinh nêu tên - Nêu tên bước bước vẽ theo mẫu vẽ - Yêu cầu học sinh quan sát - Quan sát mẫu vẽ mẫu vẽ GV nhắc nhơ thực hành HS vẽ cần so sánh tỉ lệ, khoảng cách vật mẫu so sánh vẽ - Tranh minh họa bước vẽ với mẫu để có tương quan tổng thể 1.3 Nhận xét - GV hướng dẫn học sinh quan sát vẽ thảo luận vể: - Quan sát nhận - Bài vẽ học xét vẽ sinh bạn + Bố cục + Hình dáng + Cấu trúc, vị trí, tỉ lệ vật mẫu vẽ Hoạt động 2:( Tiết 2) 2.Vẽ đậm nhạt Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt vật mẫu Hiểu đậm nhạt có vai trị định khơng gian chiều sâu tranh vẽ Hiểu biết ba hình thức đậm nhạt tranh tĩnh vật: đậm nhạt vật mẫu, đậm nhạt bóng đổ vật mẫu đậm nhạt ánh sáng phản quang vật mẫu - Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt vật mẫu Hiểu biết ba hình thức đậm nhạt tranh tĩnh vật: đậm nhạt vật mẫu, đậm nhạt bóng đổ vật mẫu đậm nhạt ánh sáng phản quang vật mẫu - Kĩ năng: Có khả kết hợp mắt tay, vẽ hình liền mạch khơng nhấc - Kĩ năng: Phát triển khả kết hợp bút khỏi giấy vẽ Làm việc mắt tay, vẽ hình liền mạch khơng tập trung n lặng nhấc bút khỏi giấy vẽ Làm - Thái độ: Học sinh u thích tìm hiểu, việc tập trung yên lặng phân tích vẻ đẹp vật mẫu thơng - Thái độ: Học sinh u thích tìm hiểu, qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ phân tích vẻ đẹp vật mẫu thơng qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS 2.1 Tìm - Khởi động: GV cho học hiểu sinh chơi trò chơi - Tham Gia trò - Mẫu vẽ chơi - Bài vẽ học - Sắp đặt vật mẫu giống tiết - Sắp xếp vật mẫu sinh - Hướng dẫn HS quan sát vật - Quan sát vật mẫu mẫu để nhận biết mảng nhận xét đậm đậm nhạt lớn vật mẫu, nhạt gồm: + Đậm nhạt chung vật mẫu + Đậm nhạt vật mẫu bóng phản quang vật mẫu + Tương quan đậm nhạt vật mẫu bóng đổ vật mẫu không gian xung quanh 2.2 Thực hành vẽ đậm nhạt, hoàn thiện vẽ - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa để biết cách vẽ đậm nhạt (Hình 1.3 Sách học mĩ thuật) - GV nhấn mạnh: trình vẽ cần quan sát nhận biết hình thái đậm nhạt vật mẫu để vẽ: đạm nhạt vật mẫu; đậm nhạt - Quan sát tranh minh họa do bóng đổ vật mẫu tạo nên lưu ý đạm nhạt ánh sáng phản quang lại vật mẫu - GV yêu cầu học sinh sử - Thực hành vẽ dụng vẽ tiết trước để vẽ đậm nhạt đạm nhạt 2.3 Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo nhóm - Yêu cầu học sinh đánh giá, nhận xét vẽ bạn về: - Tham gia đánh giá trình học tập, kết vẽ bạn + Bố cục hình vẽ + Đậm nhạt hình vẽ *Phát triển mở rộng: Vận dụng cách vẽ hình, vẽ đạm nhạt để thực vẽ theo mẫu khác bút chì, màu vẽ hình thức xé dán giấy màu… sở quan sát cảm nhận đậm nhạt mẫu Rút kinh nghiệm: ……………………………… ………………………………… ……………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………… … ………………………… ……………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………… … ………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP BÀI : CHỦ ĐỀ : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (Thời lượng tiết) Thứ ngày tháng năm 2000 Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Ngày giảng : Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 I MỤC TIÊU CHUNG : - Kiến thức: Biết vài nét khái quát mĩ thuật thời Nguyễn - Kĩ năng: Mô tranh sinh hoạt với hình vẽ thời Nguyễn Hiểu giá trị mĩ thuật thời Nguyễn kho tàng mĩ thuật Việt Nam chia sẻ với bạn, với người giá trị Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Thái độ: Có ý thức học tập, biết yêu quý, trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật cha ơng để lại II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Phương pháp - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan gợi mở, - Phương pháp luyện tập, thực hành Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN : Chuẩn bị GV - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh số tác phẩm mĩ thuật thời Nguyễn + Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn Chuẩn bị HS - Sách hoc mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Tranh, ảnh, tư liệu mĩ thuật thời Nguyễn - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu khái quát mĩ thuật thời Nguyễn Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc nội - Kiến thức: Hiểu vài nét khái dung SGK tài liệu sưu tầm quát mĩ thuật thời Nguyễn - Kĩ năng: Cảm thụ vẻ đẹp - Kĩ năng: Phát triển khả tìm hiểu, so số cơng trình mĩ thuật thời sánh đề tìm số đặc điểm nghệ Nguyễn thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc, hoa - Thái độ: Nêu cảm nhận vẻ văn trang trí mĩ thuật thời Nguyễn đẹp số cơng trình kiến trúc - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn Có ý thức học tập, giữ gìn phát phát triển giá trị nghệ thuật cha ông triển giá trị nghệ thuật cha để lại ông để lại Nội dung 1.1 Kiến trúc Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Khởi động: GV yêu cầu học - Nêu lại nội - Tranh, ảnh, tư sinh nêu lại đặc điểm dung đa học liệu tự sưu tầm vễ mĩ thuật thời Lê học năm học trước - GV yêu cầu học sinh quan sát - Quan sát hình hình ảnh sử dụng tư liệu, ảnh trả lời câu hình ảnh sưu tầm để tìm hỏi hiểu nét khái quát kiến trúc thời Nguyễn Điện Thái Hòa ( Huế) Chùa ThiênMụ (Huế) Lăng Khải Định ( Huế) + Nêu tên, địa danh, năm xây dựng cơng trình kiến trúc hình mà em biết? + Cảm nhận hình thức kiến trúc, vật liệu cơng trình + Điểm chung khác biệt cơng tình kiến trúc - GV yêu cầu học sinh đọc nội dung sách học mĩ thuật - Đọc mục để Tr12,13,14 Thảo luận để tìm tìm hiểu thêm nét tiêu biểu nghệ thông tin Thảo thuật kiến trúc thời Nguyễn luận nhóm, viết nội dung - GV hướng dẫn HS trình bày giấy A3 phần thảo luận nhóm nhận - Trình bày phần xét, góp ý cho thảo luận, nhận xét, góp ý cho - GV kết luận: Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng - Ghi nhớ nhiều mặt Kiến trúc thời Nguyễn phần lớn theo lối kiến trúc cung đình, hài hịa với thiên nhiên 1.2 Điêu khắc - GV yêu cầu HS đọc nội dung sách học mĩ thuật - Đọc nội dung - Tranh, ảnh, tư sách học liệu tự sưu tầm Trang 15 thảo luận để tìm mĩ thuật thảo nét đặc trưng của luận nhóm Viết điêu khắc chạm khắc trang trí nội dung tiêu biểu giấy A3 thời Nguyễn Tượng Thú quan, lính hầu Hinh chạm khắc phịng đặt di hài vua – cung Thiên Định Hình chạm khắc lăng Khải Định + Thể loại điêu khắc + Chất liệu tác phẩm điêu khắc + Hình tượng điêu khắc + Hình thức thể tác phẩm - Trình bày phần điêu khắc thảo luận, nhận - GV hướng dẫn nhóm trình xét, góp ý cho bày phần thảo luận nhóm, nhận xét, đánh giá phần tóm tắt - Ghi nhớ nhóm nhóm bạn - GV kết luận: Điêu khắc thời Nguyễn gắn liền với kiến trúc diễn tả mang tính thực 1.3 Hội họa, đồ họa thời Nguyễn - GV yêu cầu HS đọc nội dung sách học mĩ thuật Tr 16, 17, 18 thảo luận nhóm để tìm nét tiêu biểu hội họa đồ họa thời Nguyễn Chân dung Lý Nam Đế Hoàng hậu, kỉ XVIII – XIX ( Thái Bình) Tranh thờ Thập điện (giấy), kỉ XIX - Đọc sách - Tranh, ảnh, tư thảo luận nhóm liệu tự sưu tầm Ghi nét tiêu biểu giấy A3 - Trình bày phần Một số hình ảnh thảo luận “ Kĩ thuật người An Nam” nhóm Các - GV hướng dẫn HS trình bày nhóm nhận xét, phần thảo luận nhóm góp ý cho Các nhóm nhận xét, góp ý cho - GV kết luận: Đồ họa hội họa thời Nguyễn phát triển đa - Ghi nhớ dạng đặc biệt đáng ý 4577 hình vẽ sách Bách khoa thư tranh “Kĩ thuật người An Nam” Henri Oger nghệ nhân người việt thực Hoạt động 2: ( tiết 2) Mơ hình vẽ thời Nguyễn Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc nội - Kiến thức: Hiểu vài nét khái dung SGK tài liệu sưu tầm quát mĩ thuật thời Nguyễn - Kĩ năng: Cảm thụ vẻ đẹp - Kĩ năng: Mơ số hình vẽ số cơng trình mĩ thuật thời mĩ thuật thời Nguyễn dựa Nguyễn Mô số họa hiểu biết mĩ thuật thời Nguyễn tiết mĩ thuật thời Nguyễn dựa - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn hiểu biết phát triển giá trị nghệ thuật cha ông - Thái độ: Nêu cảm nhận vẻ để lại đẹp số cơng trình kiến trúc Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ông để lại Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS 2.1 Thực hành - Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đốn nội dung tranh - Chơi trị chơi - Yêu cầu HS tham khảo - Quan sát hình vẽ sách học mĩ thuật để tìm hiểu hình vẽ thời Nguyễn - Lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách mơ - Lựa chọn hình lại hình vẽ: vẽ để tiến hành + Chọn hình vẽ có từ hai nhân vẽ mơ vật trở lên, mô lại theo nguyên mẫu vẽ màu theo ý thích + Lựa chọn vài hình vẽ từ tranh khác mô xếp lại bố cục tranh vẽ màu theo ý tưởng 2.2 Trưng bày, - GV hướng dẫn HS treo tác - Thảo luận phẩm thuận tiên cho việc quan chia sẻ cảm nhận sát để thảo luận, chia sẻ đánh cá nhân như: ấn - Tranh, ảnh sưu tầm chia sẻ đánh giá tác phẩm giá kết tập: chia sẻ cảm nhận cá nhân như: ấn tượng vẽ; kĩ thuật thể hiện; điểm giống khác hai hình mầu tập; thay đổi tập; mằ sắc, hịa sắc với nội dung hình vẽ, điểm đặc trưng đò họa thời Nguyễn * Phát triển – mở rộng - Tìm hiểu mơ lại hình vẽ sách “ Kĩ thuật người An Nam” theo nhiều hình thức khác để kế thừa nét tinh hoa mĩ thuật thời Nguyễn hiểu rõ thêm nét văn hóa mĩ thuật thời kì tượng vẽ; kĩ thuật thể hiện; điểm giống khác hai hình mầu tập; thay đổi tập; mằ sắc, hịa sắc với nội dung hình vẽ, điểm đặc trưng đị họa thời Nguyễn * KÍNH CHÀO Q THẦY, CƠ GIÁO Qúy Thầy, Cơ khơng có nhiều thời gian để soạn giáo án Cũng thời gian để chỉnh sửa giáo án, Thì nhanh tay liên hệ với qua số điện thoại 0905 225088 để nhận giáo án Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch từ khối (K6, K7, K8, K9) in dùng Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức , kĩ không cần chỉnh sửa Có giáo án q Thầy, Cơ dùng để lên lớp giảng truyền đạt kiến thức cho học sinh cho thật hay Phần thời gian lại dành để chăm sóc gia đình Xin trân trọng cảm ơn ... không gian xung quanh 2.2 Thực hành vẽ đậm nhạt, hoàn thiện vẽ - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa để biết cách vẽ đậm nhạt (Hình 1.3 Sách học mĩ thuật) - GV nhấn mạnh: trình vẽ cần quan sát... thời gian để soạn giáo án Cũng thời gian để chỉnh sửa giáo án, Thì nhanh tay liên hệ với qua số điện thoại 090 5 225088 để nhận giáo án Mĩ thuật theo phương pháp ? ?an Mạch từ khối (K6, K7, K8, K9)... - Trong hình em quan sát, em chọn hình nào? Tại sao? - Quan sát bày - Hướng dẫn HS quan sát mẫu vẽ hướng ánh sáng bạn xếp lại mẫu vẽ cho phù hợp 1.2Thự c hành - GV vẽ thị phạm lên bảng - Quan