Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động tìm tòi, mở rộng: Hoạt động 3: Giải bài tập nâng cao SBT 7 phút Mục tiêu: Vận dụng quy tắc nắm bàn tay phải để xác định chiều đường sức từ của của ống dây có dòng điện chạy qua[r]
Tuần: 14 Tiết: 28 Ngày soạn: 01/12/2016 Ngày dạy: 09/12/2016 BÀI TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Học sinh làm tập tổng hợp liên quan đến từ tính, từ trường, từ phổ, đường sức từ Kỹ năng: Vẽ sơ hình mơ tả toán liên quan đến từ phổ, đường sức từ Thái độ: Kiên trì, trung thực Năng lực hình thành phát triển cho HS: Rèn luyện lực tự học, lực tính tốn, lực hợp tác II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Các tập tổng hợp có tính khái qt Các hình vẽ Học sinh: Ôn tập kiến thức từ 21 đến 24 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: Hoạt động dẫn dắt vào bài: (1 phút) * Kiểm tra cũ: Lồng vào tiết tập Hoạt động hình thành kiến thức: (42 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức (12 phút) Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan đến từ tính, từ trường, từ phổ, đường sức từ - GV nêu câu hỏi NC có hai cực: cực Bắc (N), cực nam (S) - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu, Khi đặt hai NC gần chúng tương tác với nhận xét thống kết nhau: Cùng cực đẩy nhau, khác cực hút Nêu tính chất tương tác hai NC Từ trường không gian NC xquanh Từ trường gì? dđiện có khả tdụng lực từ lên kim NC Thế từ phổ, làm để quan sát Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trường từ phổ? Thu từ phổ cách rắc mạt sắt lên bìa gõ nhẹ cho mạt sắt tự xếp bìa Đường sứ từ gì? Chiều đường sức từ Đường sức từ h/ảnh cụ thể từ xác định nào? trường Các đường sức từ có chiều xác định Quy tắc nắm tay phải dùng để làm gì.? Phát Quy tắc nắm tay phải (áp dụng tìm chiều dịng biểu qui tắc? điện, chiều đường sức từ) * Rút kinh nghiệm: Nắm bàn tay phải, đặt cho bốn ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua vòng dây ngón tay chỗi chiều đường sức từ lòng ống dây Hoạt động 2: Giải tập (23 phút) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc nắm bàn tay phải để xác định cực ống dây có dịng điện chạy qua xác định chiều dòng điện chạy ống dây - Giáo viên nêu tập hướng dẫn Bài học sinh cách làm Áp dụng quy tắc nắm tay phải, xác định cực Giải ống dây đóng mạch điện GV: Chỉ định h/s lên bảng XĐ cực ống AB dây? Cả lớp quan sát nhận xét - HS lên bảng xác định theo yêu cầu giáo viên, em khác nhận xét bổ sung có - GV: Muốn biết đầu B nam Bài 2: Bài 24.1 (SBT/54) châm cực bắc hay cực nam ta cần biết điều gì? P Q AB H/s : Biết cực ống dây Muốn biết cực ống dây ta dựa vào đâu? H/s hoạt động theo nhóm nhỏ trả lời câu b,c? a) Đầu B cực nam b)Thanh NC xoay đầu B bị hút đầu Q ống dây c) Thanh NC xoay trở lại nằm dọc theo hướng - GV: Nêu đề bài, vẽ hình, yêu cầu HS hoạt động Bắc-Nam (địa lí) lúc chưa có dịng điện nhóm làm tập Bài 3: Bài 24.2 (SBT/54) - H/s hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày lời giải Giải thích sao? Nhóm khác nhận xét Bài 4: GV: Vẽ hình lên bảng phụ yêu cầu học sinh đọc kỹ đề để thu thập thông tin P Q A B HS: Đọc đề GV: Yêu cầu học sinh đưa phương án giải Bài 4: Cho hình vẽ, xác định chiều dịng HS: Nêu bước làm tập GV: Nếu học sinh lúng túng GV hướng dẫn điện chạy ống dây? cho học sinh cách làm: Bài tập đề cập đến A B vấn đề: Xác định chiều đường sức từ tên từ cực ống dây có dòng điện chạy qua Tương tác nam châm ống dây nên phương pháp giải sau: B1 Dựa vào kim NC để XĐ chiều đường sức từ lòng ống dây B2 Dựng quy tắc nắm tay phải xác định chiều dòng điện chạy qua vịng dây Bài 5: Cho hình vẽ Khi đóng mạch điện, NC bị đẩy xa Hãy - GV yêu cầu học sinh xác định chiều đường sức XĐ cực ống dây chiều dòng điện chạy từ sau học sinh lên bảng dựng quy tắc nắm tay qua vòng dây? phải xác định chiều dòng điện, Học sinh khác nêu nhận xét A B B1 Xét tương tác ống dây nam châm B2 Xác định tên cực từ ống dây S N B3.Dùng quy tắc nắm tay phải xác định chiều dòng điện chạy qua vòng dây * Rút kinh nghiệm: a) Đầu A cực bắc; Đầu B cực nam b) Chiều dòng điện từ đầu B sang A Hoạt động luyện tập cố kiến thức (2 phút) - Giáo viên chốt lại vấn đề vấn đề học sinh mắc phải trình làm tập Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tịi, mở rộng: Hoạt động 3: Giải tập nâng cao (SBT) (7 phút) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc nắm bàn tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dịng điện chạy qua Bài 24.5 SBT Bài 24.5 SBT Cuộn dây nam châm điện nối với - Xác định đường sức từ lòng ống dây nguồn điện mà tên từ cực nam châm điện - Vận dụng quy tắc nắm tay phải : Đặt nắm đuợc ghi hình vẽ Hãy xác định tên cực tay phải cho ngón tay theo chiều nguồn điện đường sức từ lòng ống dây, GV: Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bốn ngón tay chiều dịng điện chạy qua GV: Yêu cầu học sinh đưa phương án giải vòng dây HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên A B GV: Yêu cầu học sinh sử dụng quy tắc nắm tay phải để xác định Gọi học trả lời, sau yêu cầu học sinh nhắc lại chiều dòng điện N * Rút kinh nghiệm: Đầu A cực âm; đầu B cực dương IV RÚT KINH NGHIỆM: Tân Tiến, ngày tháng 12 năm 2016 Ký duyệt Hoàng Văn Nguyên