Đang tải... (xem toàn văn)
+ GV: Trình chiếu bảng hoặc vẽ bảng kết quả theo dõi học tập cho các em quan sát và thực hiện theo sự hướng dẫn.. + HS: Chú ý quan sát và xem cách thể hiện thông tin nào trình bày rõ ràn[r]
Tuần: Tiết: Ngày soạn: 04/09/2016 Ngày dạy: 06/09/2016 BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? A Mục tiêu: Kiến thức: - Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính Kĩ năng: Nhận biết chức chung chương trình bảng tính Thái độ: Tinh thần tự giác học tập, có ý thức yêu thích mơn học B Chuẩn bị: - Gv: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu, phịng máy - Hs: Vở ghi, sách giáo khoa C Tiến trình dạy: Ổn định lớp: (1’) 7/1:…………………………………………………………………………… 7/2:…………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: (5’) * Giáo viên giới thiệu chương trình học mơn tin lớp Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng + GV: Yêu cầu HS đọc mục + HS: Đọc SGK tìm hiểu nội dung + GV: Đưa ví dụ cụ thể + HS: Chú ý quan sát xem cách cách thể không sử dụng bảng thể thơng tin trình bày rõ sử dụng bảng cho HS so sánh ràng dễ hiểu nhận xét + GV: Vật theo em số + HS: Chú ý lắng nghe câu hỏi trường hợp thông tin lại thể - Biểu diễn thông tin dạng dạng bảng? bảng thuận tiện để theo dõi, so sánh, xếp, tính tốn, lọc liệu,… + GV: Nhìn vào bảng điểm ví + HS: Suy nghĩ chuẩn bị trả lời câu dụ em có nhận xét cách hỏi Cách trình bày dễ theo dõi, rõ trình bày kết học ràng, thuận tiện so sánh, … tập? + GV: Trình chiếu bảng vẽ + HS: Tập trung quan sát, ý bảng kết theo dõi học tập cho lắng nghe tìm hiểu nội dung em quan sát thực theo học hướng dẫn + GV: Hướng dẫn HS cách tạo + HS: Chú ý, quan sát thực bảng để theo dõi kết học tập thao tác theo hướng dẫn của cách tính điểm tổng GV, làm theo bước theo yêu kết cầu GHI BẢNG Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng - Thơng tin thể dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, xếp, tính tốn, so sánh, … - Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu bảng + GV: Thuyết trình hướng dẫn + HS: Quan sát ý thực nội dung ví dụ bước vào nháp + GV: Nêu tóm tắt khái niệm + HS: Trật tự, tập trung nghe bảng tính giảng + GV: Yêu cầu HS rút kết luận + HS: Từ ví dụ SGK trả lời khái niệm bảng tính câu hỏi theo yêu cầu + GV: Cho HS ghi + HS: Ghi vào Hoạt động 2: (17’) Tìm hiểu Chương trình bảng chương trình bảng tính tính + GV: u cầu HS đọc mục + HS: Đọc SGK tìm hiểu nội a) Màn hình làm việc - Chương trình bảng tính dung mục b) Dữ liệu * Màn hình làm việc c) Khả tính tốn sử + GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu + HS: Chú ý lắng nghe ghi tóm tắt: dụng hàm có sẵn hình làm việc - Bảng chọn; d) Sắp xếp lọc liệu + GV: Yêu cầu HS trình bày - Thanh công cụ; e) Tạo biểu đồ đặc trưng hình làm - Các nút lệnh thường dùng việc - Cửa sổ làm việc chính, * Dữ liệu + GV: Thuyết trình liệu + HS: Tập trung ý lắng nghe + GV: Yêu cầu HS hai + HS: Hai dạng liệu bản: liệu chương trình - Dữ liệu số bảng tính - Dữ liệu dạng văn * Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn + GV: Trình bày cho HS khả + HS: Quan sát ý lắng nghe tính tốn sử dụng hàm có sẵn nhận biết qua ví dụ GV * Sắp xếp lọc liệu + GV: Thuyết trình xếp + HS: Quan sát ý lắng nghe lọc liệu nhận biết qua ví dụ GV * Tạo biểu đồ + GV: Hướng dẫn minh họa cho + HS: Quan sát ý lắng nghe HS tạo biểu đồ nhận biết qua ví dụ GV + GV: Cho HS ghi + HS: Ghi vào Củng cố: (5’) - Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng - Các đặc trưng chương trình bảng tính Hướng dẫn dặn dị nhà: (2’) - Xem lại học Học kết hợp SGK - Xem trước nội dung học D Rút kinh nghiệm: ... trung nghe bảng tính gi? ??ng + GV: Yêu cầu HS rút kết luận + HS: Từ ví dụ SGK trả lời khái niệm bảng tính câu hỏi theo yêu cầu + GV: Cho HS ghi + HS: Ghi vào Hoạt động 2: (17 ’) Tìm hiểu Chương