1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017

239 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 239
Dung lượng 1,98 MB

Nội dung

- Năng lực sáng tạo: HS đặt ra được các câu hỏi liên quan đến các loại đường và lipit,vai trò của chúng đối với đời sống động – thực vật, các câu hỏi liên hệ thực tế về vai trò của chúng[r]

Ngày đăng: 11/11/2021, 02:59

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

- Kĩ năng quan sát,phân tích hình 6.1 và 6.2sgk, từ đĩ năm rõ về cấu trúc của ADN và ARN, từ đĩ cĩ cái nhìn khái quát hơn về cấu trúc và chức năng của ADN, ARN - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
n ăng quan sát,phân tích hình 6.1 và 6.2sgk, từ đĩ năm rõ về cấu trúc của ADN và ARN, từ đĩ cĩ cái nhìn khái quát hơn về cấu trúc và chức năng của ADN, ARN (Trang 16)
2. Bảng mơ tả. - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
2. Bảng mơ tả (Trang 23)
- Kĩ năng quan sát,phân tích hình 7.1. 7.2sgk, từ đĩ nắm rõ về cấu trúc của tế bào nhân sơ - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
n ăng quan sát,phân tích hình 7.1. 7.2sgk, từ đĩ nắm rõ về cấu trúc của tế bào nhân sơ (Trang 24)
- Kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích hình 9.1; 9.2 søk, từ đĩ nắm rõ về bảo quan: tI thể, lục lạp cầu tạo nên tế bào nhân - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
n ăng quan sát, so sánh, phân tích hình 9.1; 9.2 søk, từ đĩ nắm rõ về bảo quan: tI thể, lục lạp cầu tạo nên tế bào nhân (Trang 26)
sát, trình bày hiện tượng. HS nghiên cứu hình vẽ I1.1 và mơ tả hiện tượng. - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
s át, trình bày hiện tượng. HS nghiên cứu hình vẽ I1.1 và mơ tả hiện tượng (Trang 35)
-Biết lập bảng so sánh nguyên phân, giảm phân. - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
i ết lập bảng so sánh nguyên phân, giảm phân (Trang 45)
Định hướng năng lực được hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành (Trang 46)
Câu 3. Hãy quan sát hình về các kì ở chu kì tê bào: - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
u 3. Hãy quan sát hình về các kì ở chu kì tê bào: (Trang 50)
Định hướng năng lực được hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành (Trang 60)
của VSV_ | hình thức sinhsản lở VSV, sản của VSV, sản của VSV để giải thích - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
c ủa VSV_ | hình thức sinhsản lở VSV, sản của VSV, sản của VSV để giải thích (Trang 65)
-Vẽ hình quan sát được vào vở thực hành Bước 4: Kết luận - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
h ình quan sát được vào vở thực hành Bước 4: Kết luận (Trang 71)
Định hướng năng lực được hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành (Trang 72)
HI. CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH THEO CHỦ ĐÈ CHỦ ĐÉ 1: TRAO ĐƠI NƯỚC VÀ KHỐNG Ở THỰC VẬT - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
1 TRAO ĐƠI NƯỚC VÀ KHỐNG Ở THỰC VẬT (Trang 87)
2. Bảng mơ tả: - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
2. Bảng mơ tả: (Trang 96)
Kế tên được các hình thức hơ hấp thức hơ hấp - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
t ên được các hình thức hơ hấp thức hơ hấp (Trang 97)
2. Bảng mơ tả: - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
2. Bảng mơ tả: (Trang 102)
các hình thức cảm ứng ở thực vật. - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
c ác hình thức cảm ứng ở thực vật (Trang 103)
8.1. Ảnh 1 và ảnh 2 tương ứng với hình thức cảm ứng nào của thực vật? 8..2. Với mỗi hình thức cảm ứng nêu trên, hãy lẫy ví dụ tương ứng - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
8.1. Ảnh 1 và ảnh 2 tương ứng với hình thức cảm ứng nào của thực vật? 8..2. Với mỗi hình thức cảm ứng nêu trên, hãy lẫy ví dụ tương ứng (Trang 106)
-Trình bày được sự tiễn hĩa trong các hình thức cảm ứng ở các nhĩm ÐV cĩ trình độ tổ chức khác nhau. - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
r ình bày được sự tiễn hĩa trong các hình thức cảm ứng ở các nhĩm ÐV cĩ trình độ tổ chức khác nhau (Trang 109)
Câu 2: Quan sát hình vẽ SGK và cho biết: - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
u 2: Quan sát hình vẽ SGK và cho biết: (Trang 118)
-Nêu được khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản vơ tín hở thực vật - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
u được khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản vơ tín hở thực vật (Trang 128)
hình thành hạt phấn và túi - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
hình th ành hạt phấn và túi (Trang 129)
2. Bảng mơ tả: - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
2. Bảng mơ tả: (Trang 134)
Nhiễm sắc thể và | Mơ tả hình thái NSt Mơ tả câu trúc siêu hiển | Nêu hậu quả và ý nghĩa | Vận dụng giải thích các - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
hi ễm sắc thể và | Mơ tả hình thái NSt Mơ tả câu trúc siêu hiển | Nêu hậu quả và ý nghĩa | Vận dụng giải thích các (Trang 148)
Định hướng năng lực được hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành (Trang 149)
Định hướng năng lực được hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành (Trang 158)
2. Bảng mơ tả - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
2. Bảng mơ tả (Trang 171)
Định hướng năng lực được hình thành * Năng lực chung: - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành * Năng lực chung: (Trang 175)
tính trạng đối với sự hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
t ính trạng đối với sự hình thành (Trang 181)
Định hướng năng lực được hình thành - Chuong trinh thi diem mon Sinh hoc 2017
nh hướng năng lực được hình thành (Trang 194)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w