Giáo án theo 5 hoạt động PTNL Sinh học 10 (1)

PHẦN MỘT Tuần 1,2( tiết 1,2) GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Bài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Học sinh phải giải thích nguyên tắc tổ chức thứ bậc giới sống có nhìn bao qt giới sống - Giải thích tế bào lại đơn vị tổ chức nên giới sống - Trình bày đặc điểm chung cấp tổ chức sống 2-Kỹ năng: - Kỹ hợp tác nhóm làm việc độc lập, kỹ phân loại, nhận dạng - Rèn luyện tư hệ thống rèn luyện phương pháp tự học 3-Thái độ: -Chỉ giới sống đa dạng lại thống -Có ý thức bảo tồn đa dạng sinh học -Liên hệ sử dụng tiết kiệm lượng để bảo vệ môi trường 4-Định hướng phát triển lực: Hợp tác nhóm , lực tự học , giải vấn đề II/THIẾT BỊ , TÀI LIỆU DẠY HỌC: -Tranh vẽ Hình 1- SGK hình ảnh liên quan đến học mà HS GV sưu tầm: Tế bào, cấu tạo lông ruột, cấu tạo tim, hệ sinh thái -Phiếu học tập số 1: Đặc điểm cấp tổ chức sống -Phiếu học tập số : Bảng ghép cấp tổ chức sống với đặc điểm III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Nghiên cứu SGK, quan sát tranh, thảo luận nhóm,vấn đáp sử dụng phiếu học tập IV/KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Nhấn mạnh đến đặc điểm chung cấp tổ chức sống, đặc biệt hệ mở, tự điều chỉnh V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : Tiết A KHỞI ĐỘNG (5 phút) GV khái quát nội dung môn học sinh học cấp THPT nội dung, cách học môn sinh học lớp 10 GV cho HS quan sát tranh tế bào, cấu tạo lông ruột, cấu tạo tim, hệ sinh thái hỏi: - Các tranh gợi cho em suy nghĩ gì? - Các sinh vật khác trái đất có đặc điểm chung nhất? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Vật chất sống phân tử, đặc biệt quan trọng axit nucleic, axit amin,…nhưng sống thể có tế bào, giới sống tổ chức theo cấp từ đơn giản đến phức tạp GV cho HS quan sát tranh tế bào, cấu tạo lông ruột, cấu tạo tim, hệ sinh thái hỏi: - Các tranh gợi cho em suy nghĩ gì? - Các sinh vật khác trái đất có đặc điểm chung nhất? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Trang ? Bằng kiến thức thực tế em cho biết sinh vật khác với vật vô sinh điểm nào? GV Cho HS quan sát tranh hình SGK, tìm hiểu cấp tổ chức giới sống ?Em nêu tên cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao? Trong cấp bản, cấp trung gian? HS tham khảo SGK, quan sát hình trả lời ?Bằng kiến thức học em giải thích khái niệm tế bào, mơ, quan, hệ quan ?Trong cấp tổ chức bản, cấp nhất? sao? (Vì tế bào chứa đầy đủ dấu hiệu đặc trưng sống trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản) ? học thuyết tế bào cho biết điều gì? -Thuyết tế bào: Mọi thể sống cấu tạo từ hay nhiều tế bào tế bào sinh cách phân chia tế bào GV :Sự đa dạng cấp tổ chức sống  đa dạng sinh học GV chuyển mục: Tuy giới sống đa dạng bao gồm tổ chức sống khác song mang đặc điểm chung Lhệ :?Đa dạng sinh học gì? Làm để bảo vệ đa dạng sinh học ? GV : Khai thác hợp lí ,sử dụng tiết kiệm lượng than đá ,dầu mỏ…nhằm bảo vệ mơi trường ? Ngun tắc thứ bậc gì? ? Thế đặc điểm trội? Cho ví dụ? ?Đặc điểm trội đâu mà có? ? Đặc điểm trội đặc trưng cho thể sống gì? GV Giải thích thêm - Ngun tắc thứ bậc: nguyên tử → phân tử → đại phân tử - Tính trội: tế bào thần kinh khơng có đặc điểm hệ thần kinh GV giảng giải: Cơ thể sống hình thành tiến hố tương tác vật chất theo quy luật lý hoá chọn lọc tự nhiên sàng lọc qua hàng triệu năm tiến hoá Củng cố: (4ph) - Cho HS đọc lại phần kết luận SGK - Sử dụng câu hỏi 1, SGK để củng cố kiến thức cho HS Hướng dẫn học nhà: (1ph) - Học trả lời câu hỏi SGK - Xem trước phần lại Tiết 2: 1-Ổn định tổ chức lớp:(1ph) 2-Kiểm tra cũ: (4 ph) I/ CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG (10ph) - Thế giới sinh vật chia thành cấp tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: Tế bào, thể, quần thể, loài, quần xã hệ sinh thái- sinh - Cấp tổ chức đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật -Cấp tổ chức trung gian: phân tử, đại phân tử, bào quan, mô, quan, hệ quan II/ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC CẤP TỔ CHỨC SỐNG: 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: (25ph) - Nguyên tắc thứ bậc: Là tổ chức sống cấp làm tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp - Đặc điểm trội: Là đặc điểm cấp tổ chức hình thành tương tác phận cấu tạ o nên chúng Đặc điểm khơng thể có cấp tổ chức nhỏ - Đặc điểm trội đặc trưng cho giới sống là: Trao đổi chất lượng, sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng, khả tự điều chỉnh cân nội môi, tiến hố thích nghi với mơi trường sống Tiết 2: Trang a) Nêu cấp tổ chức sống sinh giới? b)Trình bày đặc điểm chung cấp tổ chức sống bản? Đáp án: a)Các cấp tổ chức sống tổ chức sống bao gồm: Tế bào, thể, quần thể, quần xã hệ sinh thái Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc b) Đặc điểm Hệ thống mở tự điều chỉnh chung: Thế giới sống liên tục tiến hoá 3-Giảng mới:(35ph) GV nêu vấn đề: GV: Cơ thể sống muốn tồn sinh trưởng, phát triển…thì phải nào? GV: Nếu trao đổi chất khơng cân đối thể sống làm để giữ cân bằng? (uống rượu nhiều…) ?Vậy hệ thống mở gì? ?Sinh vật với mơi trường có mối quan hệ nào? Trao đổi nhóm trả lời: -Động vật lấy thức ăn , nước uống từ môi trường thải chất cặn bã môi trường -Môi trường biến đổi( Thiếu nước )  Sinh vật bị giảm sức sống dẫn đến tử vong -Sinh vật phát triển làm số lượng tăng  môi trường bị phá huỷ ? Tại ăn uống khơng hợp lí dẫn đến phát sinh bệnh? ? Cơ quan thể người giữ vai trị chủ đạo điều hồ cân nội mơi? ? Nếu cấp tổ chức sống không tự điều chỉnh cân nội mơi điều xảy ? HS thảo luận nhóm nêu ví dụ minh hoạ: +Trẻ em ăn nhiều thịt không bổ sung rau dẫn đến béo phì +Trẻ em thiếu ăn dẫn đến suy dinh dưỡng +Hệ nội tiết, hệ thần kinh điều hoà cân thể HS trao đổi nhóm, vận dụng kiến thức thực tế trả lời: +Cơ thể không tự điều chỉnh bị bệnh +Ln ý tới chế độ dinh dưỡnghợp lí điều kiện sống phù hợp ? Vì sống tiếp diễn liên tục từ hệ sang hệ khác? ? Tại tất sinh vật cấu tạo từ tế bào? ? Vì xương rồng sống sa mạc có nhiều gai nhọn? ? Do đâu sinh vật thích nghi với mơi trường? Trên sở câu hỏi gợi ý giáo viên HS 2.Hệ thống mở tự điều chỉnh: (20ph) - Hệ thống mở: Sinh vật cấp tổ chức không ngừng trao đổi vật chất lượng với môi trường Sinh vật không chịu tác động mơi trường mà cịn góp phần làm biến đổi môi trường - Khả tự điều chỉnh : Mọi cấp tổ chức sống có chế tự điều chỉnh đảm bảo trì điều hòa cân động hệ thống giúp tổ chức sống tồn phát triển 3.Thế giới sống liên tục tiến hoá: (15ph) - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ truyền thông tin ADN từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ sang hệ khác.Do sinh vật trái đất có chung Trang vận dụng hiểu biết thân trao đổi với nguồn gốc bạn bè để trả lời câu hỏi - Sinh vật ln có chế phát - Từ nguồn gốc chung đường phân ly tính sinh biến dị, di truyền chọn lọc trạng tác dụng chọn lọc tự nhiên trải qua tự nhiên không ngừng tác động để giữ thời gian dài tạo nên sinh giới ngày lại dạng sống thích nghi Dù có GV GD mơi trường:: Mơi trường sinh vật có chung nguồn gốc sinh vật mối quan hệ thống ,giúp cho tổ chức sống tiến hóa theo nhiều hướng khác tồn tự điều chỉnh tạo nên giới sống đa ? Làm để bảo vệ môi trường? (Chống lại dạng phong phú hành vi gây biến đổi ô nhiễm môi trường) - Sinh vật không ngừng tiến hoá C LUYỆN TẬP: (3 phút) -HS đọc kết luận SGK trang -GV treo phiếu học tập số đề nghị HS thực ghép nội dung cột (1) với cột(2) cho phù hợp ghi kết vào cột (3) CÁC CẤP TỔ CHỨC ĐẶC ĐIỂM (2) KẾT SỐNG (1) QUẢ (3) Tế bào a) Cấp tổ chức cao lớn hệ sống 1… gồm tất hệ sinh thái khí quỷên, thuỷ quyển, địa Cơ thể b) Cấp tổ chức sống gồm sinh vật môi trường 2… sống chúng, tạo nên thể thống c) Cấp tổ chức sống gồm nhiều quần thể thuộc Quần thể loài khác chung sống 3… vùng địa lí định d) Đơn vị tổ chức sống Quần xã e) Cấp tổ chức sống riêng lẻ, độc lập, có cấu tạo 4… Hệ sinh thái từ quan hệ quan 5… g) Cấp tổ chức sống gồm nhiều cá thể thuộc Sinh loài, tập hợp sống chung với 6… vùng địa lí định Đáp án: 1.d; 2.e; 3.g; 4.c; 5.b; 6.a D VẬN DỤNG, MỞ RỘNG: - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập ngành động vật, thực vật học RÚT KINH NGHIỆM: Cho HS cấp tổ chức sống cấp trung gian, cấp cấp bản? Vì Tuần 3( tiết 3) Bài CÁC GIỚI SINH VẬT I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Học sinh phải nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới) - Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật) 2-Kỹ năng: Trang - Rèn luyện kỹ thu thập xử lí thơng tin từ SGK ( qua kênh chữ kênh hình ), bước đầu rèn luyện lực tự học - Rèn luyện kỹ khái quát hoá kiến thức - Vẽ sơ đồ phát sinh giới thực vật ,giới động vật 3-Thái độ: - Sinh giới thống từ nguồn gốc chung - Thấy trách nhiệm phải bảo tồn đa dạng sinh học 4- Định hướng phát triển lực: - Rèn luyện kỹ quan sát, đánh giá thơng qua hình ảnh, mẫu vật - Hình thành lực tư duy, sáng tạo: thông qua việc hệ thống phân loại giới theo sơ đồ - Hình thành lực tự học thông qua nội dung học II/THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: - Tranh phóng to hình 2/ SGK - Tranh ảnh đại diện sinh giới - Phiếu học tập số 1: Đặc điểm giới sinh vật PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các giới sinh vật Đặc điểm Đại diện nhóm sinh vật Khởi sinh Nguyên sinh Nấm Thực vật Động vật ĐÁP ÁN PHT Các giới sinh Đặc điểm Đại diện nhóm sinh vật vật Khởi sinh - Nhân sơ, đơn bào bé nhỏ, kích thước 1-5 Vi khuẩn micromet Nguyên sinh - Cơ thể đơn bào đa bào, có sắc tố quang Tảo, nấm nhầy, ĐV hợp, quang tự dưỡng nguyên sinh Nấm - Nhân thực, đơn bào đa bào dạng sợi Nấm men, nấm sợi, nấm Thành tế bào chứa kitin đảm -Sinh sản hữu tinh, vơ tính (nhờ bào tử) - Sống dị dưỡng:Hoại sinh, kí sinh,cộng sinh Thực vật - Cơ thể đa bào phức tạp, thành tế bào Rêu, quyết, hạt trần, hạt xenlulozo, sống tự dưỡng quang hợp, kín - Sống cố định, cảm ứng chậm Động vật - Cơ thể đa bào phức tạp, sống dị dưỡng, di Thân lỗ, ruột khoang, chuyển, phản ứng nhanh với mơi trường giun dẹp, giun trịn, giun đốt, thân mềm, chân khớp, da gai động vật có dây sống PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dán tên loài sinh vật cụ thể thuộc giới theo bậc phân loại giới KHỞI SINH NGUYÊN SINH NẤM THỰC VẬT ĐỘNG VẬT ĐÁP ÁN PHT Trang KHỞI SINH Vk lam, Vk mêtan NGUYÊN SINH NẤM Tảo lục đơn bào, Nấm men, nấm tảo xoắn, nấm đảm, nấm sợi nhầy, trùng roi, trùng đế giày THỰC VẬT Rêu, dương xỉ, thơng, xồi, cam, chanh, cốc, me ĐỘNG VẬT Sứa, thủy tức, san hơ, bị, lợn, hổ, sư tử III/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nghiên cứu SGK, quan sát tranh, thảo luận nhóm IV/KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Nắm đặc điểm hệ thống phân loại giới Whittaker Margulis đặc điểm giới V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : A Hoạt động khởi động GV:VD Một đậu, bò, trùng đế giày, chó, rêu, vi khuẩn, nấm đảm, nấm nhầy Các loại thuộc thuộc giới sinh vật nào? HS : trả lời-> GV dẫn dắt vào H.Hệ thống mở tự điều chỉnh gì? H.Tại sinh vật trái đất có chung nguồn gốc tổ tiên ngày lại đa dạng phong phú vậy? Đáp án: a)Hệ thống mở: Sinh vật cấp tổ chức không ngừng trao đổi vật chất lượng với môi trường Sinh vật không chịu tác động MT mà cịn góp phần làm biến đổi mơi trường - Khả tự điều chỉnh hệ thống sống nhằm đảm bảo trì điều hồ cân động hệ thống để tồn phát triển b)Sinh vật có chế phát sinh biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên chọn lọc nên thích nghi với môi trường tạo nên giới sống đa dạng phong phú - Sinh vật không ngừng tiến hố B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GV viết sơ đồ lên bảng cho ví dụ I/GIỚI VÀ HỆ THỐNG PHÂN LOẠI GIỚI: Giới – Ngành - Lớp - Bộ - Họ - Chi – ((10ph) Loài 1- Khái niệm: ? Giới gì? Cho ví dụ -Giới sinh học đơn vị phân loại lớn bao HS quan sát sơ đồ dựa vào kiến thức gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định sinh học lớp trả lời câu hỏi: -Thế giới sinh vật phân loại thành đơn vị GV treo sơ đồ hệ thống phân loại giới theo trình tự nhỏ dần là: Hình / SGK/ trang 10 Giới – Ngành - Lớp - Bộ - Họ - Chi – Loài ?Cho biết sinh giới phân thành 2- Hệ thống phân loại giới: giới? giới nào? - Giới Khởi sinh (Monera) → Tế bào nhân sơ HS quan sát tranh đọc thông tin - Giới Nguyên sinh (Protista) SGK trả lời - Giới Nấm (Fungi) Tế bào GV treo tranh đại diện giới phát - Giới Thực vật (Plantae) nhân thực PHT - Giới Động vật (Animalia) GV : Phát phiếu học tập cho HS thảo II/ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA MỖI GIỚI: (25ph) luận nhóm : HS/nhóm Đáp án phiếu học tập HS : Thảo luận nhóm hồn thành Giới Khởi sinh: (Monera) phiếu học tập Gồm vi khuẩn sinh vật nhân sơ, sống tự GV : Gọi HS trình bày kết thảo dưỡng, dị dưỡng (kí sinh, cộng sinh hoại sinh) luận nhóm, GV nhận xét, đánh giá Giới Nguyên sinh: (Protista) Trang bổ sung cho hoàn chỉnh GV: Sau cho HS thảo luận nhóm, GV gọi HS trả lời, sở GV hỏi thêm câu hỏi gợi mở để HS hiểu ghi nhận ?Đặc điểm giới Khởi sinh? ?Giới Nguyên sinh gồm đại diện nào? ? Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống giới Nguyên sinh? GV: Nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh ?Giới Nấm gồm đại diện nào? ? Giới Thực vật gồm đại diện nào? ? Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống giới Thực vật? ?Giới Động vật gồm đại diện nào? Liên hệ : Sự đa dạng sinh học thể qua đa dạng sinh vật qua giới sinh vật ? Giới khởi sinh giới nguyên sinh có vai trị ? (Góp thành hồn thành chu trình tuần hồn vật chất, tránh nhiễm mơi trường ) ? Nêu vai trò giới thực vật ,giới động vật ? HS liên hệ thực tế trả lời: +Làm lương thực thực phẩm +Góp phần cấu tạo mơi trường +Sử dụng vào nhiều mục đích khác Liên hệ vai trị giới thực vật: Điều hồ khí hậu ,ngăn chặn lũ lụt ,xói mịn sạt lỡ GV : Cho HS quan sát vẽ sơ đồ phát sinh giới thực vật ,động vật Là sinh vật nhân thực gồm: - Tảo: thể đơn bào đa bào, có sắc tố quang hợp, quang tự dưỡng nước - Nấm nhầy: tồn pha đơn bào hợp bào, sống dị dưỡng hoại sinh - Động vật nguyên sinh: đơn bào, sống dị dưỡng (trùng đế giày) hay tự dưỡng (trùng roi) Giới Nấm: ( Fungi ) - Gồm sinh vật nhân thực, đơn bào đa bào dạng sợi Thành tế bào chứa kitin - Sinh sản hữu tinh, vơ tính (nhờ bào tử) - Sống dị dưỡng: Hoại sinh, kí sinh, cộng sinh Giới Thực vật: ( Plantae ) - Cơ thể đa bào phức tạp, thành tế bào xenlulozo, sống tự dưỡng quang hợp, - Sống cố định, cảm ứng chậm - Phân thành ngành: rêu, quyết, hạt trần, hạt kín *Vai trị: - Thực vật thức ăn cho động vật, cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ, dược liệu cho người - Điều hịa khí hậu, hạn chế xói mịn, lũ lụt, hạn hán, giữ nguồn nước ngầm, vai trò quan trọng hệ sinh thái Giới Động vật: ( Animalia ) - Cơ thể đa bào phức tạp, sống dị dưỡng, di chuyển, phản ứng nhanh với mt - Vai trị: Góp phần cân hệ sinh thái; Cung cấp ngliệu thức ăn cho người III/ Đa dạng sinh học Đa dạng sinh học rõ đa dạng loài Đa Đa dạng SV thể dạng lồi mức độ phong phú số lượng ,thành điểm ? Tình hình đa dạng SV phần loài, quần xã HS thái ? NN đa dạng SV giảm Đa dạng lồi: Có khoảng 30 tr lồi sinh vật( khoảng sút Cách khắc phục nguyên 1,8 tr lồi mơ tả) Ngày độ đa dạng nhân giảm sút vì: Khai thác q mức tài ngun sinh vật, - Đa dạng loài nhiễm mơi trường… - Đa dạng quần xã & đa dạng hệ sinh thái HS dựa vào SGK trả lời - Để bảo tồn đa dạng SV cần phải: Khai thác song song với nuôi trồng, bảo tồn Trang loài q hiếm, chống ô nhiễm mt,…… C LUYỆN TẬP: (3 phút) Đáp án PHT số Giới Đặc điểm cấu tạo Đặc điểm dinh dưỡng Giới khởi sinh - SV nhân sơ, thể đơn bào - Kích thước nhỏ - 5µm - Dị dưỡng: Sống hoại sinh, kí sinh - Tự dưỡng Giới nguyên sinh - SV nhân thực - Đơn bào hay đa bào, có loài có diệp lục - Dị dưỡng: hoại sinh - Tự dưỡngï Giới nấm Giới thực vật Giới động vật - SV nhân thực - Đơn bào hay đa bào - Dạng sợi, thành tế bào chứa kitin - Không có lục lạp, lông, roi - SV nhân thực - Đa bào, thành TB cấu tạo xelulôzơ - Sống cố định, có khả cảm ứng chậm - SV nhân thực - đa bào - Di chuyển, phản ứng nhanh - Dị dưỡng: hoại sinh, kí sinh cộng sinh Tự dưỡng: quang hợp Dị dưỡng Đại diện - vi khuẩn -VSV cổ (sống 0oC- 100oC, độ muối 25% - Tảo đơn bào, đa bào - Nấm nhầy - ĐVNS - Nấm men, nấm sợi - Địa y ( nấm + tảo) - Rêu - Quyết, hạt trần, hạt kín Ruột khoang, giun dẹp, giun tròn, giun đốt, thân mềm, chân khớp, ĐVCXS *Chọn câu trả lời nhất: 1.Những giới sinh vật gồm giới sinh vật nhân thực? A Giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Thực vật, giới Động vật B Giới Nguyên sinh , giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật C Giới Khởi sinh, giới Nấm, giới Thực vật D Giới Khởi sinh, giới Nấm, giới Nguyên sinh, giới Động vật Sự khác biệt giới Thực vật giới Động vật ? A Giới Thực vật gồm sinh vật tự dưỡng, giới ĐV gồm sinh vật dị dưỡng B Giới Thực vật gồm sinh vật sống cố định, cảm ứng chậm ; giới Động vật gồm sinh vật phản ứng nhanh có khả di chuyển C Giới Thực vật gồm ngành chính, giới Động vật gồm7 ngành D Cả A B 3.Làm để sử dụng hợp lí tài nguyên thực vật? A Khai thác hợp lí trồng gây rừng B Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia C Ngăn chặn việc khai thác, tàn phá rừng cách bừa bãi D Cả A, B C Đáp án: B, D, D Trang *GV treo Phiếu học tập số 2: Đề nghị HS dán tranh ảnh sưu tầm sinh vật lên bảng sau: KHỞI SINH NGUYÊN SINH NẤM THỰC VẬT ĐỘNG VẬT E VẬN DỤNG, MỞ RỘNG: - Trả lời câu hỏi cuối Đọc mục : “Em có biết” Hệ thống lãnh giới - Xem lại cấu tạo nguyên tố bảng TH nguyên tố hoá học Menđêlêep - Khái niệm liên kết cộng hoá trị, điện tử vịng ngồi ngun tố C, H, O, N VI/ RÚT KINH NGHIỆM Chốt kiến thức bản: Sinh vật nhân sơ: giới khởi sinh Sinh vật nhân thực giới lại PHẦN 2: CHƯƠNG I: SINH HỌC TẾ BÀO THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO Tuần 4( tiết 4) Bài 3: CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC VÀ NƯỚC I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Học sinh phải nêu nguyên tố cấu tạo nên tế bào - Nêu vai trò nguyên tố vi lượng tế bào - Phân biệt nguyên tố vi lượng nguyên tố đa lượng - Giải thích cấu trúc hố học phân tử nước định đặc tính lý hố nước - Trình bày vai trị nước tế bào 2-Kỹ năng: Phân tích hình vẽ, tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm hoạt động cá nhân 3-Thái độ: Xây dựng niềm tin khoa học sống Định hướng phát triển lực -Năng lực tự học, lực giải vấn đề , lực tìm tịi -Năng lực so sánh thơng qua hồn thành phiếu học tập II/THIẾT BỊ ,TÀI LIỆU DẠY HỌC: -Tranh Hình 3.1, 3.2 /SGK-Tr 16,17 phóng to, Bảng SGV -Bảng tuần hồn nguyên tố hoá học Menđêlêep Trang PHIẾU HỌC TẬP Nguyên tố đại lượng Nguyên tố vi lượng Tỉ lệ Đại diện Vai trò Tỉ lệ Đại diện Vai trò ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP Nguyên tố đại lượng >0,01% khối lượng chất khô C, H, O, N, Ca, S, Mg - Cấu tạo nên đại phân tử hữu Nguyên tố vi lượng < 0,01% khối lượng chất khô Fe, Cu, Mn, Co,Zn - Cấu tạo nên enzim,điều tiết trình trao đổi chất tế bào III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Nghiên cứu SGK, quan sát tranh, thảo luận nhóm IV/KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Vai trị ngun tố hóa học nước tế bào V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cho HS quan sát hình ảnh người bị bứu cổ, béo phì, người sinh trưởng bình thường , bị số bệnh thiếu nguyên tố đa lượng vi lượng, học sinh so sánh giải thích sao? -> vào a) Nêu đặc điểm giới sinh vật? b) Vai trò động vật thực vật tự nhiên người? Đáp án: Khởi sinh Đặc điểm: Loại tế bào a) Các giới sinh vật Nguyên sinh Mức độ tổ chức thể Nấm Kiểu dinh dưỡng Thực vật Đại diện Động vật b)Vai trò Động vật Đối với Con người Thực vật Tự nhiên B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo viên nêu lên câu hỏi gợi mở để vào nội dung bài: - Các ngun tố hóa học cấu tạo nên tế bào gì? - Tại tế bào khác lại cấu tạo chung từ số nguyên tố định? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GV treo tranh bảng SGV/ Tr24 I/ CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC: (15ph) NGUYÊN TỐ TỈ LỆ % KHỐI LƯỢNG CƠ THỂ NGƯỜI TỈ LỆ % KHỐI LƯỢNG VỎ TRÁI ĐẤT O 65 46,6 C 18,5 0,03 H 9,5 0,14 N -Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên giới sống không sống -Các nguyên tố C, H, O, N chiếm 96,3% khối lượng thể sống -Cacbon nguyên tố hoá học đặc biệt quan trọng tạo nên đa dạng phân tử hữu Trang 10 ... rU = 50 0 (ribônu) rG = 400 (ribônu) rX = 200 (ribônu 7/ rN = 750 a.U = 10% ; G = 24% X = 11% ; A = 5% b HT = 2999 c.A = T = 15% = 2 25 G = X = 35% = 52 5 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: -GV nhận xét đánh... sống PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dán tên loài sinh vật cụ thể thuộc giới theo bậc phân loại giới KHỞI SINH NGUYÊN SINH NẤM THỰC VẬT ĐỘNG VẬT ĐÁP ÁN PHT Trang KHỞI SINH Vk lam, Vk mêtan NGUYÊN SINH NẤM Tảo... TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Giáo viên cho HS xem clip việc trao nhầm Hà Nội Đặt câu hỏi: Dựa vào kĩ thuật mà gia đình xác định ruột mình? - Học sinh tiến hành thảo