Ke hoach bai day

TIẾT 1.2.3 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Ngày giảng Lớp/ sĩ số 6A : 6B : Ngày giảng Lớp/ sĩ số 6A : 6B : Ngày giảng Lớp/ sĩ số 6A : 6B : A GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I.MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; 2.Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện thứ Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng sự khác biệt II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập, tranh ảnh tư liệu, Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học: Tổ chức: - Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra: - Kiểm tra sách HS Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc thực nhiệm việc học tập Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Các em ạ! Khi đặt chân vào vụ: trường THCS em có - Khi em rời xa nhiều bỡ ngỡ, thầy cô mới, bạn trường tiểu học, em bước bè mới, Nhưng trải vào ngơi trường THCS, điều nghiệm giúp em khiến em thú vị? Em làm khám phá bao điều thú vị quen chơi với bạn chưa? Em có gặp khó khăn khơng hịa với mơi trường Hãy chia sẻ cho cô bạn nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt dẫn vào sống Trong đó, trải nghiệm người bạn ln trải nghiệm thú vị tuổi học trị Tình bạn có ý nghĩa với sống? Nó quà thú vị mà sống ban tặng cho người, sưởi ấm tâm hồn ta làm cho giới quanh ta tươi đẹp Hi vọng câu chuyện học chủ đề Tôi bạn giúp em nhận thức ý nghĩ tình bạn, học cách ứng xử với bạn bè em nhé! Hoạt động 2: Giới thiệu học khám phá tri thức ngữ văn Mục tiêu: - Nhận biết chủ đề học thể loại VB đọc - Hiểu ý nghĩa lời đề từ - Hứng thú mong muốn khám phá học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Chủ đề: Tình bạn vụ: Khẳng định giá trị tình bạn - Đọc lời đề từ cho biết chủ sống đề hôm tìm hiểu Thể loại bài: truyện gì? - Đọc phần giới thiệu học cho biết phần giới thiệu cho biết điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Mục tiêu: - Nhận biết được số khái niệm như: truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Lấy ví dụ minh họa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn SGK - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Hãy chọn truyện trả lời câu hỏi sau để nhận biết yếu tố: - Ai người kể chuyện tác phẩm này? Người kể xuất thứ mấy? - Nếu muốn tóm tắt nội dung câu chuyện, em dựa vào kiện nào? - Nhân vật truyện ai? Nêu vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm nhân vật Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức - Truyện đồng thoại viết cho thiếu nhi, tác giả thường sử dụng “tiếng chim, lời thú” hồn nhiên, ngộ nghĩnh để nói chuyện người nên phù hợp với tâm lí trẻ em Đa phần trẻ em thích đọc truyện đồng thoại - Truyện đồng thoại gần gũi với truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn có giá trị giáo dục sâu sắc - Trong truyện đồng thoại, kết hợp thực tưởng tượng ngơn ngữ hình ảnh sinh động…tạo nên sức Dự kiến sản phẩm Truyện loại tác phẩm văn học kể lại câu chuyện, có cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian, hoàn cảnh diễn việc Truyện đồng thoại truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hố Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người Cốt truyện: yếu tố quan trọng cùa truyện kể, gồm kiện chinh xếp theo trật tự định: có mờ đầu, diễn biến kết thúc Nhân vật: đối tượng có hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ, nhà văn khắc hoạ tác phẩm Nhân vật thường người thần tiên, ma quỷ, vật đồ vật, Người kể chuyện: nhân vật nhà văn tạo để kể lại câu chuyện: + Ngôi thứ nhất; + Ngôi thứ ba Lời người kế chuyện đảm nhận việc thuật lại việc câu chuyện, bao gồm cà việc thuật lại hoạt động cùa nhân vật vả miêu tả bối cảnh không gian, thời gian việc, hoạt động Lời nhân vật lời nói trục tiếp cùa nhân vật (đối thoại, độc thoại), trinh bày tách riêng xen lẫn với lời người kề chuyện hấp dẫn kì diệu trẻ em Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Giúp HS khắc sâu tri thức chung cho học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Chia sẻ HS vụ: Em đọc câu chuyện chủ đề Tôi bạn, số đặc điểm truyện đồng thoại câu chuyện đó? Em ấn tượng với chi tiết miêu tả nhân vật? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng kiến thức phần tri thức văn học để chuẩn bị cho học chủ đề Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Chú ý đến nhân vật chi vụ: tiết miêu tả nhân vật, đối thoại - Kể tên VB cần chuẩn bị nhân vật cho tiết học Em cần ý điều đọc VB truyện Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Củng cố - GV hệ thống lại học Hướng dẫn nhà - Học bài, hoàn thành tập B.ĐỌC BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế Mèn phưu lưu kí”, Tơ Hồi) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS Xác định người kể chuyện thứ nhất; nhận biết các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ các nhân vật Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật; - Nhận biết đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật,… nhân hóa; tác giả dùng “tiếng chim lời thú” để nói chuyện người; cốt truyện vừa gắn liền với sinh hoạt các loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn,… - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn; rút học về cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề,năng lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với các truyện có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng sự khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập, tranh ảnh tư liệu, Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động- trước đọc Mục tiêu: - Kết nối: tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Tình huống: Mẹ nói với An: 30/4 vụ: tới đây, nghỉ học - Đưa tình nhà thăm ơng bà ngoại - Em có đồng ý với lời nói tháng rồi, dịch bệnh chưa suy nghĩ An không? Trong quê tình này, em hành - An: Khơng 30/4 chúng có động nào? dự định chơi công viên - Hãy chia sẻ với bạn Hôm lại ngày sinh nhật chuyện đáng nhớ mà em bạn trải qua - Mẹ: Công viên lần chưa Bước 2: Thực nhiệm vụ: tới lần sau tới, việc HS làm việc cá nhân, trả lời thăm ơng bà bố mẹ lên kế câu hỏi hoạch rồi… Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - An: Con bảo không HS báo cáo kết quả, nhận xét quê Ông bà ngày chẳng gọi Bước 4: Kết luận, nhận định điện lên nhà ạ! GV chốt dẫn vào Cuộc - Mẹ: (Cúi mặt, khuôn mặt lộ rõ sống người nỗi buồn) chuỗi trải nghiệm Có - An:… trải nghiệm tạo niềm vui, hạnh phúc Có trải nghiệm mang đến kinh nghiệm Có trải nghiệm để lại nuối tiếc, day dứt Tất học quý giá hành trình khôn lớn, trưởng thành Hôm nay, em trải nghiệm học đáng quý qua truyện đồng thoại, “Bài học đường đời đầu tiên” nhà văn Tơ Hồi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Đọc, tìm hiểu chung Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn - Tóm tắt văn - Nắm thông tin tác giả, tác phẩm Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Đọc văn bản: vụ: - Đọc giọng nhân - Khi đọc văn ta cần vật Giọng đọc thể suy ý điều gì? nghĩ, cảm xúc nhân vật - Nghe GV đọc mẫu đọc đoạn cịn lại (có thể cho HS đọc phân vai) - Kể tóm tắt lại văn - Giải thích số từ khó Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, đọc văn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh HS đọc phải theo dõi hộp Tác giả: dẫn - Tên khai sinh Nguyễn Sen (1920 – 2014); Bước 1: Chuyển giao nhiệm - Quê quán: Hà Nội; vụ: - Ơng nhà văn có vốn sống - Cho HS chơi trị chơi chữ phong phú, lực quan sát tìm hiểu tác giả, tác phẩm miêu tả tinh tế, lối văn giàu hình - Cho HS xem chân dung nhà ảnh, nhịp điệu, ngơn ngữ chân văn Tơ Hồi, ảnh chụp trang thực, gần gũi với đời sống bìa tác phẩm “Dế Mèn phưu Văn bản: lưu kí” - Dế Mèn phiêu lưu kí truyện - Văn chia bố đồng thoại, viết cho trẻ em; cục ntn? - Năm sáng tác: 1941 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bố cục: phần - HS chơi trò chơi Phần 1: từ đầu đến “Tôi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tưởng tay ghê gớm, HS báo cáo kết quả, nhận xét đứng đầu thiên hạ rồi”: Miêu Bước 4: Kết luận, nhận định tả hình dáng, tính cách Dế GV kết luận nhấn mạnh Mèn kiến thức Phần 2: Đoạn lại: Diễn biến câu chuyện học đường đời Dế Mèn II Khám phá văn Mục tiêu: - Xác định người kể chuyện thứ nhất; nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật - Nhận biết đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật, nhân hóa; tác giả dùng “tiếng chim lời thú” để nói chuyện người; cốt truyện gắn liền với sinh hoạt loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm NV 1 Bức chân dung tự họa Bước 1: Chuyển giao nhiệm Dế Mèn vụ: - Phiếu học tập số - Sử dụng phiêu học tập số - Dế Mèn dế cường tráng, - Qua em thấy điểm khỏe mạnh, tự tin tin chưa Dế kiêu ngạo, hăng, hiếu Mèn thắng, hay bắt nạt kẻ yếu Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức NV 2 Bài học đường đời Bước 1: Chuyển giao nhiệm Dế Mèn vụ: a Ứng xử với Dế Choắt - Sử dụng phiêu học tập số - Qua em thấy điểm chưa Dế Mèn Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định b Bài học đường đời GV chốt mở rộng kiến thức - Diễn biến hành động tâm lí NV Dế Mèn: Bước 1: Chuyển giao nhiệm + Lúc đầu huênh hoang trước Dế Choắt vụ: - Thuật lại việc Dế Mèn trêu + Hát véo von, xấc xược… với chị Cốc chị Cốc - Phân tích diễn biến tâm lí + Sau chui vào hang vắt thái độ Dế Mèn việc chân chữ ngũ, nằm khểnh yên trêu chị Cốc dẫn đến chết trí đắc ý + Khi Dế Choắt bị Cốc mổ của? - Việc Dế Mèn dám gây với chị Cốc khỏe gấp bội có phải hành động dũng cảm khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức NV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Dế Mèn trêu chị Cốc gây hậu gì? - Tâm trạng Dế Mèn có thay đổi trước chết Dế Choắt? Sự hối hận bộc lộ qua hành động nào? - Qua hành động Dế Mèn, em có nhận xét thay đổi tâm lí Dế Mèn? Theo em, thay đổi có hợp lí khơng? Chính ăn năn giúp ta hiểu thêm tính cách Dế Mèn, tính cách nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức câu hỏi: Theo em hối hận Dế Mèn có cần thiết khơng tha thứ khơng? Vì sao? NV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: nằm im thin thít, Cốc bay dám mon men bò khỏi hang Hèn nhát, tham sống sợ chết, bỏ mặc bạn bè, không dám nhận lỗi -> Đó khơng dũng cảm mà liều lĩnh, ngơng cuồng thiếu suy nghĩ: gây hậu nghiêm trọng cho Dế Choắt - Dế Mèn bỏ mặc bạn bẻ nguy hiểm…hèn nhát, không dám nhận lỗi - Hậu quả: Gây chết thảm thương cho Dế Choắt (Kẻ phải trực tiếp chịu hậu trò đùa Dế Choắt) - Với Dế Mèn: + Mất bạn láng giềng + Bị Dế Choắt dạy cho học nhớ đời + Suốt đời phải ân hận lỗi lầm gây - Tâm trạng Dế Mèn: + Dế Mèn thể ân hận, hối lỗi + Nâng đầu Dế Choắt vừa thương, vừa ăn năn hối hận + Chôn xác Dế Choắt vào bụi cỏ um tùm - Nhận xét: Sự thay đổi bất ngờ song hợp lý chết Dế Choắt tác động mạnh mẽ tới suy nghĩ Dế Mèn, Dế Mèn sốc song khơng ác ý -> Ở có biến đổi tâm lý: từ thái độ kiêu ngạo, hống hách sang ăn năn, hối hận - Sự hối hận Dế mèn cần thiết kẻ biết lỗi tránh lỗi Có thể tha thứ tình cảm Dế Mèn chân thành - Cuối truyện hình ảnh Dế Mèn cay đắng lỗi lầm mình, xót - Cuối truyện hình ảnh Dế thương Dế Choắt, mong Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước Choắt sống lại, nghĩ đến việc nấm mồ bạn Em thử hình thay đổi cách sống dung tâm trạng Dế Mèn lúc - Bài học cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người này? - Sau tất việc trên, khác, Bài học tình thân ái, chan hòa sau Choắt chết, Dế - Việc tác giả sử dụng kể thứ Mèn tự rút học nhất, cho Dế Mèn tự kể lại câu đường đời cho chuyện khiến câu Theo em, học gì? chuyện trở nên chân thực, khách - Việc tác giả Dế Mèn quan, nhân vật bộc lộ rõ tự kể lại câu chuyện tâm trạng, cảm xúc thứ có tác trải qua dụng việc thể học ấy? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức III Tổng kết Mục tiêu: - Khái quát nét nội dung, nghệ thuật văn Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Nghệ thuật vụ: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Hãy rút nghệ thuật nội - Xây dựng hình tượng nhân vật dung văn Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ, miêu Thực nhiệm vụ: tả lồi vật xác, sinh động HS làm việc cá nhân trả lời - Các phép tu từ câu hỏi - Lựa chọn kể, lời văn giàu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hình ảnh, cảm xúc HS báo cáo kết quả, nhận xét Nội dung – Ý nghĩa: Bước 4: Kết luận, nhận định - Vẻ đẹp cường tráng Dế GV chốt mở rộng kiến thức Mèn Dế Mèn kiêu căng, xốc gây chết Dế Choắt - Bài học lối sống thân ái, chan hòa; yêu thương giúp đỡ bạn bè; cách ứng xử lễ độ, khiêm nhường; tự chủ; ăn năn hối lỗi trước cử sai lầm Hoạt động 3: Luyện tập- Viết kết nối với đọc Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức trình đọc khám phá văn để viết đoạn văn nhập vai Dế Mèn, Dế Choắt chị Cốc kể lại việc văn Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm - Hình thức: vụ: + Viết nối tiếp – câu - HS đọc đề + Kể theo thứ – xưng - Xác định yêu cầu: “tôi” + Về hình thức - Nội dung: kể lại việc + Về nội dung VB - Viết Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân Tiêu chí đánh giá: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Độ dài đoạn văn 1.0 HS báo cáo kết quả, nhận xét đ Bước 4: Kết luận, nhận định Ngôi kể thứ 1.0 GV chốt mở rộng kiến thức đ Nội dung 4.0 việc đ Bộc lộ cảm xúc, tình 2.0 cảm đ Đảm bảo tính 2.0 xác đ Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: - Phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề thực tiễn sống Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm Chia sẻ HS vụ: - Hiện nay, sống, đặc biệt lớp học tượng " Dế Mèn" Giả sử em gặp này, em nói với bạn nào? Em rút học ứng xử cho thân qua câu chuyện Dế Mèn? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, chia sẻ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV liên hệ thực tế đưa lời khuyên Củng cố - GV hệ thống lại học Hướng dẫn nhà - Học bài, hoàn thành tập - Soạn: Tiết Thực hành tiếng Việt PHIẾU BÀI TẬP SỐ Đặc Dẫn chứng cụ thể Nghệ điể thuật m Hìn - Càng: h ……………………………………… dán - Vuốt: g ……………………………………… - Cánh: ……………………………… ……… - Răng: ……………………………… ……… - Đầu: ………………………………………… - Râu: ………………………………………… - Toàn thân: ………………………………… Hàn ……………………………………………… h … độn ……………………………………………… g … ……………………………………………… … Suy ……………………………………………… ngh … ĩ ……………………………………………… … ……………………………………………… … Ứng ……………………………………………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… Nhận xét Dế Mèn ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… xử … ……………………………………………… ………… … ……………………………………………… ………… … (Bảng 1) Đặc Dẫn chứng cụ thể Nghệ điểm thuật Hình dáng Càng: mẫm bóng Vuốt: cứng, nhọn hoắt Cánh: dài, kín tận Răng: đen nhánh, hai lưỡi liềm máy - Đầu: to, ngổi tảng - Râu: dài, uốn cong hùng dũng - Tồn thân: rung rinh màu nâu bóng mỡ, ưa nhìn Hành - đạp phanh phách động - vũ lên phành phạch - nhai ngoàm ngoạp - trịnh trọng vuốt râu Suy nghĩ Ứng xử - Dùng tính từ, so sánh Từ láy, nhân hóa - Tưởng khơng dám ho he Nhân - Tôi cho giỏi hóa - Tưởng tài ba, tay ghê ghớm, đứng đầu thiên hạ - Cà khịa với tất bà Nhân - Quát nạt chị Cào Cào hóa - Đá, ghẹo anh Gọng Vó Phương diện Cách xưng hơ Dế Mèn với Dế Choắt PHIẾU BÀI TẬP SỐ Dẫn chứng ………… ………… Nhận xét Dế Mèn Có vẻ đẹp cường tráng Hành động mạnh mẽ, đầy sức trẻ, tự tin Huênh hoang, kiêu ngạo, ảo tưởng Hung hăng, ngông cuồng Nhận xét …………………………………………… ………………… …………………………………………… … ………………… … Lời Dế Mèn miêu tả ngoại hình Dế Choắt Lời Dế Mèn nhận xét hang Dế Choắt Lời từ chối Dế Mèn Dế Choắt nhờ cậy - Người: ………………………………… …………………………………………… - Cánh: ………………………………… …………………………………………… - Đôi càng: ……………………………… - Râu: …………………………………… - Mặt mũi: ……………………………… ………………… … ………………… … ………………… … ………………… … ………………… … ………………… … ………………… … …………………………………………… ………………… …………………………………………… … ………………… … …………………………………………… ………………… …………………………………………… … ………………… … (Bảng 2) Dẫn chứng Ta- mày Phương diện Cách xưng hô Dế Mèn với Dế Choắt Lời Dế Mèn miêu - Người: gầy gị, dài tả ngoại hình ngêu gã nghiện thuốc Dế Choắt phiện - Cánh: ngắn củn … người cởi trần mặc áo gi-lê - Đơi càng: bè bè, nặng nề - Râu: cụt có mẩu - Mặt mũi: ngẩn ngẩn ngơ ngơ Lời Dế Mèn nhận Luộm thuộm, tuềnh toàng, xét hang hôi cú mèo Dế Choắt Nhận xét Kẻ cả, trịch thượng, vẻ bề Rất khinh thường Dế Choắt Chê bai, coi thường Lời từ chối Dế Mèn Dế Choắt nhờ cậy Đào tổ nông cho chết! Phũ phàng, ích kỉ ... nghiệm tạo niềm vui, hạnh phúc Có trải nghiệm mang đến kinh nghiệm Có trải nghiệm để lại nuối tiếc, day dứt Tất học quý giá hành trình khơn lớn, trưởng thành Hôm nay, em trải nghiệm học đáng quý qua... xét hang hôi cú mèo Dế Choắt Nhận xét Kẻ cả, trịch thượng, vẻ bề Rất khinh thường Dế Choắt Chê bai, coi thường Lời từ chối Dế Mèn Dế Choắt nhờ cậy Đào tổ nơng cho chết! Phũ phàng, ích kỉ