Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11

Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11 Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 11

PHAN KHÁC NGHỆ - TRẦN MẠNH HÙNG (Giáo viên trường THPT chuyên Hà Tỉnh) BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ■ SINH HỌC 11 (DÀNH CHO HỌC SINH CHUYÊN, HỌC SINH GIỎI CÁP TÌNH) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LỜI NÓI ĐẦU Cuốn sách “ BỎI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH MỌC 11” viết bám sát chương trình Sinh học lớp 11 phổ thơng chương trình Sinh học lớp 11 Chuyên Cuốn sách dược trình bày thành phần: Phần I: Sinh học thể thực vật Phần II: Sinh học thể động vật Phần III: Giới thiệu 10 đề thi đáp án chi tiết Phần I phần II kiến thức sinh học thể thực vật sinh học động vật Mỗi nội dung trình bày theo chương, chương có phần phần kiến thức trọng tâm chuyên sâu phần câịi hỏi, tập vận dụng Kiến thức trọng tâm chuyên sâu phần được'viết dựa nguồn tư liệu sách Sinh học tác giả Campbell - Reece Phần câu hỏi vận dụng giúp em học sinh bạn đọc vận dụng linh hoạt kiến thức trình bày phần Phần giới thiệu đề thi hệ thống 10 đề thi thử tác giả sưu tầm biên soạn giúp học sinh ôn luyện để nâng cao kiến thức Cuối có đáp án chi tiết cho đề thi để bạn đọc đối chiếu tham khảo Chúng tin tưởng rằng, sách không tài liệu tham khảo hữu ích giúp học sinh tự học mà cịn tư liệu q để giáo viên tham khảo sử dụng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp Quốc gia học sinh giỏi cấp tỉnh Dù tâm hưyết dành nhiều thời gian để biên soạn, song sách không tránh khỏi cịn có thiếu sót định, tác giả mong nhận ý kiến góp ý để lần tái sau sách hoàn thiện Mọi góp ý xin gửi địa email: phankhacnghe@yahoo.com.vn CÁC TÁC GIẢ P h ầ n I CHƯƠNG SINH HỌC c _ THỂ THƯC VẬT • • • CHUYỂN HĨA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG THựC VẬT ■ ■ ■ ■ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ CHUYỀN SÂU Sự chuyển hóa vật chất lượng thể thực vật liên quan đến trình hút vận chuyển nước; hút khoáng vận chuyển khoáng cây; q trình quang hợp; q trình hơ hấp I S ự TRAO ĐỐI NƯỚC Ở THỤC VẬT Bao gồm trình hút nước rễ, vận chuyển nước từ rễ lên thoát nước từ mơi trường khơng khí Vai trị nước đối vói thực vật: - Nước thành phần bắt buộc xây dựng nên thể thực vật Hàm lượng đa số thể thực vật chiếm từ 80-95% trọng lượng khơ - Nước có ảnh hưởng đến trạng thái hệ keo nguyên sinh chất Khi tế bào nước, keo nguyên sinh chất chuyển từ trạng thái sol (dung dịch tự do) sang trạng thái gel (liên kêt), cường độ trao đơi chât tê bào giảm dân ngừng hẳn keo nguyên sinh đặc quánh Khi tế bào hút nước keo nguyên sinh chất chuyển từ trạng thái gel sang sol, Ịàm tăng cường độ trao đổi chất - Nước tạo mơi trường cây, bảo đảm chosự thống phận thể thực vật thể với môi trường Nước dung mơi hịa tan chất tế bào, nước tham gia vào trình vận chuyển chất - Nước nguyên liệu tham gịa vào phản ứng sinh hóa tê bào phản ứng thủy phân, phản ứng sinh tổng hợp số chất Ví dụ từ axit fumaric Nước tạo thành axit malic Trong quang hợp, nước đóng vai trị chất khử cung cấp hydro để tạo thành NADPH Trong hô hấp, nước làm nhiệm vụ thủy phân chất chu trình Krebs - Nước làm nhiệm vụ điều hòa ổn định nhiệt độ thể thực vật - Nước tham gia vào việc hydrat hóa chất hữu Nước hấp thụ bề mặt keo (protein, axit hữu bề mặt màng sinh chất) tạo thành lớp nước màng làm nhiệm vụ bảo vệ cấu trúc tế bào * Trong cây, nước tồn dạng: nước tự nước liên kết Nước tự có ý nghĩa đơi với q trình trao đởỉ‘.éỂât cây, nước liên kêt bảo vệ cho keo nguyên sinh chất khỏi bị đông tụ ngăn cản phá hủy cấu trúc bào quan Thực vật có khả chống chịu với điều kiện bất lợi mơi trường tốt có hàm lượng nước liên kết cao thực vật không chống chịu Sự hút nưóc thể thực vật - Thực vật thủy sinh hút nước qua toàn bề mặt thể, thực vật cạn chủ yếu hút nước thông qua hệ thống lông hút rễ Nước di chuyển từ môi trường vào chênh ỉệch nước (do chênh lệch áp suất thấm thấu) Nước ln có khuynh hưởng thẩm thấu từ nơi nước cao (áp suất thẩm thấu thấp) đến nơi nước thấp (áp suất thẩm thấu cao) Rễ chủ động hút nước cách chủ động tạo áp suất thẩm thấu lớn để nước thẩm thấu vào rễ - Rễ chủ động tạo áp suất thẩm thấu cách tăng cường hô hấp để tạo lượng ATP, sau sử dụng ATP để vận chuyển chất tan vào không bào 'làm tăng nồng độ chất tan không bào dân tới tăng áp suât thâm thâu tế bào lơng hút - Te bào lơng hút có đặc điểm thích nghi với chức hút nước là: Không bào lớn nằm trung tâm tế bào; Thành tế bào mỏng không thẩm cutin để dễ dàng hút nước; Hoạt động hô hấp mạnh tạo áp suất thẩm thấu cao Sự vận chuyển nước từ rễ ĩên - Nước sau thẩm thấu từ môi trường đất vào tế bào lông hút vận chuyển từ tế bào lơng hút vào mạch dẫn rễ (vận chuyển đoạn đường ngắn) thông qua đường: Theo vách tế bào (apoplast) qua chất nguyên sinh tế bào (symplast) Đến tế bào nội bì hai đường nhập đường tế bào chất xuyên qua tế bào nội bì để vào mạch dẫn rễ Sự di chuyển nước từ tế bào lông hút vào mạch dẫn rễ chênh lệch nước (đi từ nơi nước cao đến nơi nước thấp) - Sau nước vào mạch dẫn rễ nước di chuyển mạch gỗ từ rễ lên nhờ lực lực đẩy áp suất rễ, lực trung gian (lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với thành mạch dẫn) lực kéo lực thoát nước tạo Từ hệ mạch dẫn lá, nước vận chuyển vào tế bào nhu mô theo đường chất tế bào Q trình hoi nước - Nước qua tất phận thể thực vật, chủ yếu qua theo đường: qua lớp cuticun tế bào biểu bì qua khí khổng Ở thực vật non chịu hạn có tiêu biến nước chủ yếu qua cuticun Ở đa số loại cây, tổng diện tích khí khổng chiếm % diện tích thoát nước qua chủ yếu nước chủ yếu diễn mép khí khổng, tổng diện tích khí khổng chiếm % tổng chu vi khí khổng lớn - Nước qua khí khổng theo giai đoạn: + Giai đoạn 1: từ tế bào nhu mô khuếch tầsii khoảng gian bào + Giai đoạn 2: từ khoảng gian bào khuếch tán đến khí khổng + Giai đoạn 3: từ khí khổng khuếch tán mơi trường khơng khí - Cơ chế đóng mỏ kh khống thay đổi trạng thái 110 nưởc tế bào hình hạt đậu (cịn gọi 1C hà J bảo vệ) Te bào hạt đậu có thành tế bào khơng (phía thành tế bào ị- iar ' ới khí khơng có thành dày, phía đối điện có thành mỏng) Khi tế bào hạt đậu ỉlú no nước trương lên thành mỏng bị uốn cong dẫn đến làm cho tế bào hạt đậu oong lại ỉàm cho khí khổng mở Khi tế bào hình hạt đậu nước ừù mảng mỏng hot cnng màng dày duỗi ra, khí khổng đóng Tế bào bảo vệ hút no nước đo ổ đọ Ĩ0 I1 KT, c r chât có hoạt tính thâm thâu đường saccarôzơ tè bao tang lên - Sự điều tiết đóng mỏ Khi khổng: + Khi chuyển từ han.đêm sang ban ngày từ tối ngồi sáng, tế bào hình hạt đậu xảy trình phân giải tinh bột thành đường, làm tăng hoạt tính thẩm thấu, tàng hút nước Cịn chuyển từ ngồi sáng vào tối xảy trình ngược lại, làm giảm hút nước tế bào hạt đậu + Trong điều kiện khơ hạn, đất bị nhiễm mặn tế bào bảo vệ tăng cường tích lũy axit abscisic (AAU), chất ức chế enzym amylase làm ức chế trình phân giải tinh bột thành đường giảm hút nước tê bào + T'rong điều kiện mưa kéo dài, tế bào biểu bì no nước ép vào tế bào bảo vệ làm cho khí khổng đỏng lại cách bị động, tế bào biểu bì nước khơng cịn ép vào tế bào bảo vệ khí khơng mở - Cơ sở vật lý q trình nước: Thốt nước q trình sinh lý mặt chất giống thoát nước đơn xảy bề mặt nước tự nhiên Các phân tử nước có động ln ln trạng thái chuyển động MỘI số phân tử nước bề mặt có lượng cao thắng liên kết nội phân tử nước với (phá vỡ liên kết hydro) để bay vào khơng khí dạng 5.Sự cân nước sở khoa học việc tưói nước cho - Sự cân nước biểu thị lượng nước hút vào (A) lượng nước thoát ( T ) v + Neu A > T —» cân nước + Nếu À < T -> thiếu nước dẫn tới tượng héo - Hiện tượng héo cây: Khi tế bào nước làm giảm sức căng bề mặt, kéo theo nguyên sinh chất vách tế bào co lại làm rũ xuống gây tượng héo Có hai mức độ héo héo tạm thời héo lâu dài + Héo tạm thời thường xảy ngày nắng mạnh, vào buổi trưa hút nước không kịp so với thoát nước làm bị héo, sau đến chiều mát tối hút nước đủ no phục hồi lại + Héo lâu dài xảy vào ngày nấng hạn ngập úng đất bị nhiễm mặn, thiếu nước trầm trọng dễ làm cho bị chết Cây sống mơi trường bị ngập úng, bị ngập mặn có thừa nước không hút gọi hạn sinh lý + Hệ số héo cây: Là % lượng nước cịn lại đất/ lượng đất khơ mà khơng hút bắt đầu có tượng héo Hệ số héo phụ thuộc vào loại loại đất Đất có thành phần giới cao hệ số héo càng-lớn Ví dụ nhữ đất sét, đất cát có hệ số héo nhỏ loại đât khác Đất cát thô cát mịn sét pha nhẹ sét pha nặng sét nặng Cây 6,5 Cây ngô 1,57 9,9 15,3 3,1 1,52 6,3 12,4 Cây đậu 3,3 16,6 Cây cà chua 3,3 6,9 15,3 1,16 11,3 5,6 Cây lúa 10,1 15,0 0,96 2,7 II S ự TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ Hàm lượng ngun tố dinh dưỡng khống - Nhóm ngun tố đa lượng: chiếm khoảng 0,1% - 10% khối lượng chất khô thể Chẳng hạn nguyên tố c , H, o , N, p, K, s, Mg, Ca - Nhóm nguyên tố vi lượng: chiếm khoảng 0,01% - 0,00001%, nguyên tố Cu, Mn, Mo, Zn, Co - Nhóm nguyên tố siêu vi lượng: chiếm nhỏ 0,0000001%, nguyên tố Cd, Ag, Au, P t, Sự phân chia có tính tương đối ngun tố Ịà vi lượng, thể khác đa lượng, chẳng hạn Fe đa số thể đa lượng, số thể vi lượng Vai trị ngun tố dinh dưỡng khống đối vói thể thực vật a Vai trị cấu trúc: - Các nguyên tố thiết yếu thành phần cấu tạo nên hợp chất hữu cấu trúc nên nguyên sinh chất tế bào., Ví dụ như: N, c , H, o , p, s cấu tạo nên axit amin, protein, axit nucleic Nguyên tố canxi (Ca) tham gia vào cấu tạo vách tế bào Nguyên tố magie (Mg) tham gia vào cấu trúc diệp lục - Ngoài chức cấu trúc nên đại phân tử ngun tố dinh dưỡng khống tham gia vào thành phần cấu tạo họp chất cao ATP, GTP, XTP, UTP, cấu tạo nên enzym, coenzym (NADP, FADP, CO-ScoA ), cấu tạo nên phytohocmon, vitamin, b Vai trò điều tiết: - Điều tiêt trạng thái hóa keo tế bào (ion K, C a , ) - Điều tiết đóng mở khí khổng (ngun tố K, Cl) - Điều tiết phản ứng sinh hóa xảy thể thực vật (thông qua enzym coenzym) - Điều tiết trình sinh trưởng, phát triển thể thực vật (thông qua phytohocmon) Vai trò số nguyên tố thiết yếu đối vói thực vật a Vai trị photpho: Photpho ngun tố đóng vai trị quan trọng tế bào thể thực vật, tham gia vào thành phần cấu tạo axit nucleic, hợp chất cao năng, coenzym, photpholipit Cây hấp thụ p dạng HPO 2' H2 PO4 ' Rễ số loại họ đậu tiết rạ axit hữu axit cacbonic để biến dạng photphat khó tan thành dễ tan cho câỹ sử dụng: Ca (PƠ ) + H2 O + CO = CaHPƠ + Ca(HCƠ )2 Photpho cần cho tổng hợp tinh bột, đường saccarơzơ, protein, axit nucleic Vì khì thiếu p, q trình quang hợp, hơ hấp, sinh tổng hợp chất bị kìm hãm, ảnh hưởng đến suất phẩm chất trồng Khi thiếu p ỉá có triệu chứng bị biến đổi màu, từ màu xanh sang màu xanh thẫm -> tím đỏ b Vai trị kali: Kali ngun tố tham gia hoạt hóa enzym đóng vai trị quan trọng trình trao đổi chất tế bào Kali sử dụng dạng ion K+ Ion K+ tích lũy khơng bào, dịcỊi bào, số bào quan dạng muối vô hữu hoạt hóa càc enzym amylase, ínvectase, axetilcoenzymAsynthetase, , Các enzym tham gia vào trình sinh tổng hợp tinh bột, đường, xenlulơzơ, Kali có ảnh hưởng đến sinh tổng hợp diệp lục cường độ quang hợp, ảnh hưởng đến trạng thái hóa keo tế bào, làm giảm độ nhớt keo nguyên sinh chất, làm tăng khả giữ nước mô nguyên sinh Kali điều tiết đóng mở khí khổng Kali cịn ngun tố làm tăng khả chống chịu thể thực vật (tăng khả chịu rét, chịu hạn, chịu mặn, chịu sâu, bệnh, ) Nếu thiếu kali có màu vàng da cam phiến xuất vết đốm màu nâu c Vai trò canxi: Canxi nguyên tố tham gia vào cấu tạo giừa vách tế bào, làm cho vách tế bào vững Canxi hoạt hóa nhiều enzym proteinkinase, photphodiesterasfc, amylase, protease, lipase, ATPase, Canxi cịn có ảnh hưởng đến hoạt động auxin, xytokinin gibberellin, có ảnh hưởng đến phận chia kéo dài tế bào Góp phần loại bỏ tính độc ion Al3+, Mn2+, Fe2+ Cây thiếu canxi đỉnh sinh trưởng rễ bị hủy hoại Triệu chứng thiếu canxi trước tiên đầu mép hóa trắng sau hóa đen, phiến bị uốn cong xoăn lại d Vai trò magiê: Magiê nguyên tố tham gia vào thành phần cấu tạo diệp lục Magiê hoạt hóa nhiều phản ứng pha sáng quang hợp Mg cần cho hình thành riboxom, poliriboxom, hoạt hóa enzym ADN ARN polymerase Mg có khả làm tăng tổng hợp vitamin A, c , làm tăng hình thành hoa, Cây thiếu magiê phiến xuất màu lục sáng sau có màu vàng, vàng da cam đỏ sẫm Thiếu magiê ức chế tổng hợp photpho hữu cơ, tổng hợp tinh bột tổng hợp protein e Vai trò sắt: sắt tham gia vào hình thành hợp chất khử xytocrom, catalase, peroxydase Fe tham gia vào chuỗi vận chuyển điện tử hơ hấp, quang hợp q trình chun hóa nitơ Thiếu sắt íhì có vệt màu vàng dễ rụng, làm giảm tống hợp điệp lục, ức chế cường độ quang hợp hô hấp g„ Vai trò lưu huỳnh: Là nguyên tố tham gia vào thành phần cấu tạo nên nguyên sinh chât tơ bào Lưu huỳnh (S) có thành phân axit amin xistein, mêtionin, cấu tạo nên protein, hợp chất sulfolipit (cấu tạo nên màng ty thể ỉạp thể), coenzym A, vitamin H B ị V ì vậy, lưu huỳnh đóng vai trị quan trọng q trình tổng hợp axit amin, protein Cây thiếu ỉưu huỳnh có màu lục nhạt, chặm sinh trưởng, làm giảm suất phẩm chất sản phẩm thu hoạch h Vai trị nitơ đối vói the thực vật: Nitơ (N) ngun tố đóng vai trị quan trọng bậc thể thực vật Hầu hết hợp chất cấu trúc nên tế bào có mặt nitơ N thành phần cấu tạo nên a*it amin, protein, axỉt nucleic, enzym, coenzym, hợp chất cao (ATP, GTP, ƯTP, XTP ), diệp lục so vitamin nhóm B, hợp chất kích thích sinh trưởng auxin, xytokinin Vì (hiếu nitơ hầu hết trình trao đổi chất quang hợp hơ hấp, hút nước, khống, sinh tổng hợp chất đường, tinh bột, protein, chất béo giảm xuống, làm cho sinh trưởng chậm, suất phẩm chât giảm sút Sự chuyến hóa nito’ - Các dạng nitơ tự nhiên: rong đất, nitơ tồn lại dạng muối hòa tan muối nitr, muối nitrit, muối amơn Trong khơng khí, nitơ tồn dạng hợp chất khí N , NH , NO , Hàm lượng nitơ khơng khí chiếm gần 80%, khí quyền nitơ chiếm 4;10 15 tấn, cịn thạch khoảng 18.1 o25 nitơ - Các đường biến đồi nitơ trồng tự nhiên: + Quá trình amơn hóa: Các axit amin nằm hợp chấl mùn, xác bã động vật, thực vật bị v s v phân giải tạo thành NH OH -> N H / + OH" + Quá trình nitrat hóa (khử nitrat): Khí NH tạo thành v s v phân giải hợp chất hữu bị vi khuẩn hiếu khí nitrosomonas oxy hóa thành HNO VI khuẩn nitrosobacteria oxy hóa HNO thành HNO NH -» HNO -> HNO -» N 3' + Quá trình phản nitrat: loại v s v kị khí khử nitrat thành nitơ tự do: NO3 —> NO —> N - Các đường tổng hợp nitơ tự nhiên: + Con đường vật lí, hóa học: n2+ h2 nh3 N + -> 2NO 10 2N + -> N 2 N + 2H20 + 2-> 4HNƠ3 -» N 3' + H+ + Con đường sinh học: Do vi khuẩn sống tự kị khí Clostridium pasterianum, vi khuẩn hiếu khí Azotobacteria, Cyanobacteria (vi khuẩn lam), xạ khuẩn Actinomyces vi khuẩn sông cộng sinh loại họ đậu Rhizobium Hằng hăm loại vi sinh vật cố định nitơ có khả tổng hợp khọảng 100 - 400 kg nitơ/ha - Q trình đồng hóa nitơ thể thực vật: Thực vật hấp thụ nitơ dạng NHLf NO ' Ion NO " phải tế bào rễ khử thành NH4+ NH sau NH đồng hóa thành axit amin Các giai đoạn trình đồng hóa sau: + Tơng hợp axit amin: Các axit xêto + NH + NADH axit amin Ví dụ: axit pyruvic + NH + NADH —> axit amin alanin + I Ỉ2 O + NAD+ + Chuyên vị axit amin: Axit xêto + axit amin -» axit amin + axit xêto + Hình thành amit: Khi tế bào dư NH axit am in có nhóm cacboxyỉ aspartic, glutamic có nhóm cacboxyl kết hợp với NH đổ tạo thành amit asparagin glutamin Cơ chế hấp thụ vận chuyển nguyên tố khoáng - Cơ chế hấp thụ: theo chế: hấp thụ chủ động hấp thụ thụ động + Sự hấp thụ thụ động chênh lệch gradien nồng độ chất tan theo chế khuếch tán Các nguyên tố khống chất hữu hịa tan có trọng lượng phân tử thấp qua vách tế bào cách thụ động, tiếp tục khuếch tán có chọn lọc qua màng sinh chất tế bào biểu bì rễ đến tế bào lớp vỏ, tế bào nội bì vào bên hệ mạch dẫn rễ Sự chênh lệch gradien nồng độ gây tế bào diễn trình đơng hóa mạnh, nơng độ ion khống chất hòa tan thấp tế bào thân rễ Sự hấp thụ theo chế khuếch tán không cần lượng từ nơỉ có nồng độ chất tan cao đến nơi có nồng độ chất tan thấp xảy theo hướng + Sự hấp thụ chủ động: thực nhờ bơm lượng ATP-H+ định cư màng nguyên sinh màng không bào Phía bên màng ngun sinh màng khơng bào ln ln có pH ổn định đến 7,5, cịn phía ngồi màng sinh chất khơng bào ln có pH bàng = đến 5,5 Khi thực vật cần hút ion dương ion âm bơm lượng (bơm điện hóa) hoạt động đẩy ion H+ từ tế bào chất màng sinh chất từ tế bào chất vào không bào tạo chênh lệch điện hóa phía ngồi màng, tế bào chất không bào Để lập lại cân điện hóa, ion dương âm hấp thụ vào bên tế bào chất không bào 11 - Sản phẩm NADPH , chất tạo ATP cho sử dụng trực tiếp cho phản ứng khử tế bào Tạo số sản phẩm trung gian mà quan trọng làđường 5C, đường tham gia tổng hợp nên nhiều chất Câu : a) *Mang cá thích nghi với hơ hấp nước vì: - Ở nước lực đẩy nước làm phiến m ang xoè làm tăng diện tích trao đổi khí - Nhờ hoạt động quan tham gia vào động tác hô hấp: Sự nâng hạ xương nắp mang phối hợp với mở đóng miệng làm cho dòng nước chảy chiều gần liên tục qua mang - Cách xếp mao mạch phiến mang giúp cho dòng máu mao mạch chảy song song ngược chiều với dịng nước chảy bên ngồi làm tăng hiệu suất TDK máu dòng nước giàu O qua mang * Ở cạn cá bị chết vi: - Khi cá lên cạn lực đẩy nước nên cácphiến mang cung mang xẹp lại, dính chặt với thành khối làm diện tích bề mặt TDK cịn nhỏ - Hơn lên cạn mang cá bị khô nên cá không hô hấp cá chết thời gian ngán b) - Ở côn trùng, TDK thực qua hệ thống ống khí Các ống khí phân nhánh dần thành ống khí nhỏ tiếp xúc trực tiếp với tế bào thể thực TDK - Hệ thống ống khí thơng với bên ngồi nhờ lỗ thở - Sự thơng khí ống khí thực nhờ co dãn phần bụng Câu 7: a Đặc điểm hồng cầu thích nghi với chức vận chuyển O CO - Hình đĩa lõm để làm giảm thể tích dẫn tới ỉàm tăng số ỉượng hồng cầu có lm l máu Khi có hình đĩa lõm mặt giảm thể tích diện tích bề mặt khơng thay đổi nên khả vận chuyển khí khơng thay đổi - Có Hb để vận chuyển khí O Hb protein xun màng - Khơng nhãn để giảm thể tích eủa tế bào - Kích thước bế —> tăng số lượng hồng cầu /đơn vị thể tích máu —> tăng diện tích bề mặt trao đổi khí b Ưu điểm tuần hoàn kép so với tuần hoàn đơn: Máu sau trao đổi khí phổi thu về'tim , sau tống —» tạo-áp lực máu chảy mạnh Do áp lực máu chảy lớn nên thời gian, quan nhận nhiều máu so với tuần hoàn đơn 242 Câu 8: a - Khi thiếu iốt —* lượng tiroxyn giảm (tirozin + iơt —> tiroxyn) —> kích thích thùy trước tuyến n tăng tiết TSH (hoocmơn kích giáp) —> TSH làm tăng sổ lượng kích thước nang tuyến làm tăng tiết dịch nang —►tuyến giáp phìng to thành bướu (bệnh bướu cổ) - Ở người bệnh suy giáp (nhược tuyến giáp) tiroxyn tiết —* chuyển hóa sở giảm, sinh nhiệt —>cơ thể chịu lạnh b - Dậy trẻ em nam tác động testosteron phát triển quan sinh dục nam, mọc lông mu, lông nách, mọc râu, quản mở rộng, da dày thô, - Dậy trẻ em nữ tác động estrogen phát triển quan sinh dục, hơng mở rộng, vai hẹp, giọng nói trong, tăng lớp mỡ da, Câu 9: a Phụ nữ giai đoạn tiền mãn kinh mãn kinh thường dễ bị lỗng xương vì: - Ở giai đoạn tiền mãn kinh, hàm lượng hooc môn estrogen giảm Hooc mơn có tác dụng kích thích lắng đọng canxi vào xương Khi nồng độ estrogen giảm giảm lắng đọng canxi vào xương —> Gây loãng xương - Ở giai đoạn m ãn kinh khơng cịn tượng rụng trứng nên khơng vàng -> Ngừng tiết estrogen Khi buồng trứng ngừng tiết estrogen canxi khơng lăng đọng vào xương -> Bệnh lỗng xương nặng ' b Giống nhau: Cả hai hooc môn làm tăng đường huyết (tăng glucozơ máu) Khác nhau: - Glucocortioid kích thích chuyển hố lipit, chuyển hóa protein thành glucozơ - Adrenalin kích thích phân giầi glycogen thành glucozơ Câu 10: a Mục đích: Chứng minh ánh sáng đỏ có hiệu quang hợp cao ánh sáng xanh tím b Để tối trước làm thí nghiệm để sử dụng hết tinh bột c Hiện tượng: hai chuyển màu xanh đen chiếu ánh sáng đỏ có màu thẫm - Ánh sáng đỏ có hiệu quang hợp cao —> chiếu ánh sáng đỏ quang hợp mạnh —>tổng hợp nhiều tinh bột —> màu thẫm ĐÁP Á N ĐÊ SỐ Câu 1: a Biện pháp ngắt chồi thân làm cho ếc chồi bên sinh trưởng mạnh, tán phát triển bề rộng b Vai trò auxin biện pháp đó: - Đầu thân thường tập trung nhiều auxin, có tác dụng đáp ứng tính hướng sáng phần ngọn, kích thích tăng trưởng tế bào phần đồng thời kìm hãm xuất tăng trưởng chồi bên - Khi thân bị ngắt, auxin khơng cịn nữa, khả kìm hãm nên chồi bên tự xuất tăng trưởng mạnh Câu 2: a Te bào bao bó mạch thực vật C có PSI (khơng có PSII) khơng có quang phân li nước nên khơng giải phóng O Điều nậy giúp C4 tránh vấn đề O2 cạnh tranh với CO2 để liên kết với R ubisco Do C4 tránh hơ hấp sáng, bảo toàn sản phẩm quang hợp nên suất cao Quá trình quang phân li nước diễn gắn liền với photphoryl hố khơng vịng Photphoryl hố khơng vịng cần có hai hệ quang hố PSI PSII Vì lục lạp tế bào bao bó mạch khơng có PSII nên khơng có quang phân li nước b - Sự tổng hợp ATP lục lạp diễn theo thuyết hoá thẩm Tức chênh lệch nồng độ ion H+ hai bên màng tilacoit Sự tổng hợp ATP gắn liền với thẩm thấu H+ - Khi ngâm lục lạp vào dung dịch axit có pH = 4, sau xoang tilacoit đạt pH = chuyển lục lạp vào dụng dịch kiềm có pH = lục lạp tổng hợp ATP‘là xoang tilacoit (pH = 4) có nồng độ H+ lớn ngồi dung dịch mồi trựịhg kiềm (pH = ), H+ từ xoang tilacoit qua ATP- synthase tổng h%fhỉược ATP c Đó hai chất: chất nhận CO (Ril,5diP) sản phẩm cố định CO chu trình Canvin (APG) Khi tắt ánh sáng, APG tăng, RiDP giảm Khi giảm nồng độ CO , RiDP tăng, APG giảm - Khi tất ánh sáng khơng có NADPH ATP để chuyển hoá APG thành A1PG nên APG dư thừa thiếu Ril,5diP khơng có A1PG nên khơng tái tạo chất nhận Ril ,5diP - Khi thiếu CO khơng xảy phản ứng Ril,5diP + CO khơng có APG dư thừa Ri 1,5diP 244 APG Do Câu 3: a Điều kiện để sinh vật có khả sử dụng trực tiếp nitơ tự khơng khí: + Có lực khử mạnh với oxy hoá-khử cao (Fed-H , FADH2, NADH2, ) + Có đủ lượng (ATP), có tham gia nguyên tố vi lượng (Mg, Mo, Co, ) + Có tham gia enzim nitrogenaza + Phải tiến hành điều kiện yếm khí (khơng có O ) Khi có đủ điều kiện sinh vật có khả chuyển hố N thành NH , sau đồng hố NH thành axit amin để cung cấp nguyên liệu cho trình tổng hợp protein Trong giới sinh vật có số vi khuẩn có đủ điều kiện có khả cố định đạm b Nếu thiếu ánh sáng kéo dài q trình đồng hố nitơ thực vật bị đình trệ vì: Quá trình quang hợp tạo hợp chất oxy hố - khử mạnh như: Fed-H , NADPH ,." Các chất oxy hố khử chất khử cung cấp cho trình đồng hố nitơ Ví dụ Fed-H chất tham gia khử nitrat (NO3') thành N H / => Các chất pha sáng tạo no3 H+ + NADPH+ FAD -» Xitb —> Mo 8H+ + 6Fed Uhừ no Câu a - NADH FADH bị oxy hóa thành NAD+ FAD+ giải phóng điện tử giàu lượng theo phương trình: NADH -> NAD+ + H+ + 2e" FADH FAD+ + H+ + 2e\ Điện tử giàu lượng qua cytocrom nằm màng ty thê Khi xitocrom nhận điện tử nhận lượng tiến hành bơm H từ ehất ty thể vào xoang gian màng 245 - Khi nồng độ H+ xoang gian màng ty thể cao tạo động lực proton đẩy H+ qua kênh enzym ATPsyntheaza để tổng hợp ATP theo phương trình ADP + Pi -ỳ ATP Như vậy, lượng tích luỹ NADH FADH chuyển thành lượng có ATP theo chế hoá thẩm thấu diễn màng ty thể b - Trong q trình hơ hấp hiếu khí, oxy chất nhận điện tử cuối chuỗi truyền điện tử Vì khơng có oxy chuỗi truyền e màng ty thể bị ngừng lại q trình hơ hấp hiếu khí khơng diễn - Khi thiếu oxy chuỗi truyền e bị ngừng nên q trình photphorin hóa oxy hóa dừng lại hồn tồn, q trình khơng tạo ATP Vì khơng có ơxy chuỗi truyền e không diễn nên ion H+ không bơm vào xoang gian màng ty thể dẫn tới khơng có chênh lệch nồng độ ion H+ nên hóa thẩm khơng xảy Câu 5: a.- Cây có xử lí axit indol axetic (AIA) khơng mọc chồi nách AIA có vai trị trì ưu đỉnh ức chế sinh trưởng chồi nách - Ý nghĩa biện pháp ngắt ngọn: ngắt ưu đỉnh, auxin sinh chủ yếu đỉnh, mọc nhiều chồi bên cho nhiều hoa (đậu tương, ) hay cho nhiều (rau bí, mồng tơi ) b Giải thích: - Trên cành bóng râm, cường độ quang họp giảm, sản sinh auxin, A , auxin , s nên tỉ lê —— - giảm, etilen làm cành già gãy rung, etilen - Ngươc lai với trồng nơi quang đãng tỉ lê auxln tăng làm cành phát etilen triển nhiều hoa Câu : Người sống vùng núi cao có nhịp tim tần số hô hấp thấp người sống vùng đồng Ngun nhân vì: - Trên núi cao có khơng khí lỗng, hàm lượng oxỵ khơng khí thấp nên người sống núi cao có đặc điểm thích nghi cách tăng hàm lượng hồng cầu máu, nhịp tim nhịp thở sâu để tăng thời gian trao đổi khí mao mạch phổi với phế nang - Khi người sống núi cao đồng chơi thể thao đồng có hàm lượng oxy cao núi cao nên chơi thể thao cần nhiêu oxy hoạt động tim hoạt động hô hấp không thay đổi nhiều 246 - Người sống vùng đồng có hàm lượng hồng cầu bình thường, có nhịp thở, nhịp tim bình thường nên hoạt động thể lực nhu cầu oxy lớn ĩiển hoạt động hơ hâp tăng lên, nhịp tim tăng lên đê đủ cụng cấp oxy cho tế bào hoạt động Câu 7: a - Cách ghi điện nghỉ: Hình 59 - trang 89 tài liệu sách giáo khoa sinh học 1 chuyên - Cơ chế hình thành điện nghỉ: Điện nghỉ hình thành chủ yếu yếu tố: + Sự phân bố ion không bên màng tế bào (bên tế bào có nồng độ ion K+ lớn bên tế bào, bên ngồi tế bào có nồng độ Na+ lớn bên tế bào) + Tính thấm có chọn lọc màng tế bào loại ion khác (cổng Na+ đóng, cổng K+ mở) + Bơm Na+ - K+: vận chuyển K+ từ vào tế bào —>Nồng độ K+ bên tế bào cao bên b - Vẽ sơ đồ điện hoạt động (hình 62 - trang 92 sách giáo khoa chuyên sinh lớp 1 ) - Cơ chế hình thành điện hoạt động: + Khi bị kích thích: cổng Na+ mở làm cho ion Na+ tràn vào tế bào làm trung hịa điện tích âm phía màng —> chênh lệch điện hai bên màng tế bào giảm nhanh từ - 70mV tới OmV —>giai đoạn phân cực + Na+ tiếp tục vào làm cho phía màng dư ion dương (tích điện dương đạt giá trị + 30mV) phía ngồi màng tích điện âm —>giai đoạn đảo cực + Do bên màng tích điện dương nên cổng Na+ đóng lại cổng K+ mở rộng làm cho ion K f khuếch tán tự tế bào làm cho mặt ngồi màng trở nên tích điện dương so với mặt tích điện âm —> giai đoạn tái phân cực Vì K+ khuếch tán từ tế bào, K+ mang theo điện tích dương —►mặt màng trở lên âm hút K+ nằm sát mặt phía ngồi màng —> mặt ngồi màng tích điện dương so với mặt tích điện âm Câu : a rốc độ lan truyền dây đối giao cảm nhanh dây giao cảm - Giải thích: Hr Tốc độ lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao myelin nhanh dây thần kinh khơng có bao myelin + phân hệ thần kinh sinh dưỡng, sợi trước hạch ln có bao myelin cịn sợi sau hạch khơng có'bao myelin 247 + Ở dây thần kinh giao cảm: Sợi trước hạch ngắn, sợi sau hạch dài Còn dây đối giao cảm: Sợi trước hạch dài, sợi sau hạch ngắn —>Tốc độ lan truyền xung thần kinh dây đối giao cảm nhanh b - Endorphin loại hooc môn não tổng hợp để giảm đau bảo vệ não'bộ trước tác động mạnh học Khi não gặp chấn thương mạnh não tiết endorphin với hàm- lượng cao để làm ức chế hồn tồn (gây bất tỉnh) Trong điều kiện bình thường, não tiết endorphin để giảm đau - Morphin loại hợp chất có cấu hình khơng gian tương tự endorphin nên kết họp với thụ thể endorphin có tác dụng giảm đau tương tự endorphin - Khi sử dụng morphin hàm lượng morphin máu cao làm ức chế ngược lên não dẫn tới não giảm tiết hooc môn endorphin Neu dùng kéo dài (một số lần) não ngừng tiết endorphin Khi thể ngừng tiết endorphin cảm giác thường xun bị đau đớn (khơng cịn chất giảm đau) nên thể phải dùng morphin từ nguồn cung bên —>nghiện thuốc Câu 9: Hình thức Ưu điểm Nhưoc điểm - Đẻ trứng - Rút ngắn thời gian chu - Tỉ lệ sống sót tỉ lệ nở trứng thấp kì đẻ - Giảm ảnh hưởng xấu tới - Con không nuôi thể mẹ thể mẹ - Sử dụng hình thức thụ - Tỉ lệ trứng thụ tinh thấp tinh (thụ tinh ngoài) - Tỉ lệ trứng thụ tinh, hiệu - Kéo dài thời gian - Đệ suất nở, tỉ lệ sống sót chu kì sinh sản (giảm mức sinh sản cá thể) non cao - Con non giai đoạn yếu ớt - Cơ thể chi phối nhiều mẹ nuôi dưỡng bảo lượng cho phát triển nên bị ảnh hưởng nhiều vệ - Giảm phụ thuộc vào môi - Chỉ sử dụng hình thức thụ tinh (Thụ tinh trong) trường Câu 10: Đái tháo đường tượng lượng đường máu cao (vượt 0,14%) dẫn tới thận thải đường qua nước tiểu Hàm lượng đường máu cao đường không chuyển hoá vào tế bào gan Đường khơng chuyển hố thiếu hooc mơn insulin bị sai hỏng thụ thể tiếp nhận insulin Nếu bệnh nhân bị tiểu đường thiếu insulin (tuỵ không tiết insulin) gọi tiểu đường typ I Nếu bệnh nhân bị tiểu đường sai hỏng thụ quan insulin gọi tiểu đường typ II 248 - Trong đối tượng đái tháo đường có người bị bệnh đái tháo đường type I dùng insulin nhiều nguyên nhân mà thiếu hụt insulin có thụ thể tiếp nhận - Dùng tiêm khơng uống vì: + Hooc mơn insuỉin hooc mơn có chat protein (một chuỗi polipeptit) có kích thước phân tử lớn Nêu ng insulin bị enzim tiêu hoá phân huỷ thành axit amin làm tác dụng hooc môn + Tiêm tĩnh mạch mà khơng tiêm bắp cần phải tiêm tĩnh mạch để máu đưa tim sau phân phát khắp thể Neu tiêm bắp hooc môn phân phát cho tế bào bắp tiêm - Người bị tiểu đường type II dạng tiểu đường thụ thể tế bào gan, tế bào bị biến đồi nơn ko có khả tiếp nhận gluco Loại tinh chất bám vào thụ thể, hoạt hoá thụ thể làm tăng khả cảm ứng với gluco Do sử dụng loại tính chất có hiệu bệnh tiểu đường type II mà khơng có hiệu tiểu đường type I ĐÁ P Á N ĐE SỐ 10 Câu 1: a Cấu trúc tế bào nội bì, tế bào lơng hút có cấu tạo phù hợp với chức năng: - Thành tế bào nội bì có mặt thấm bần (suberin) ngăn khơng cho nước chất khống qua mặt này, buộc chất phải thấm qua tế bào nội bì vào mạch dẫn rễ Nhờ cló mà tế bào nội bì trở thành cổng để chọn lọc chất từ môi trường vào mạch dẫn - Tế bào lơng hút có thành mỏng không thấm cutin, không bào lớn chứa nồng độ cao chất tan để tạo thẩm thấu lớn, nhờ nước dễ dàng thẩm thấu từ môi trường đất vào lông hút vào rễ b Thực vật CAM thích nghi với đời sống vùng sa mạc, nơi thường xuyên thiếu nước - Ở nhóm thực vật này, tượng đóng khí khổng vào ban ngày có tác dụng tiết kiệm nước, ban đêm khí khổng mở để lấy CƠ lấy thêm nước qua khí khổng - Thực vật CAM thể mọng nước nên ln tích nước dự trữ thân Hiện tượng tích nước có tác dụng chống nóng cho 249- Câu 2: - Khi bón đạm nitrat (NO3') đạm rễ hút vào chuyển hoá thành N H 4f N ếu cậy hút lượng ion NO3" q nhiều có m ột d lượng NO3" thể thực vật Khi sử dụng loại rau làm thức ăn có hại dư lượng ion NO3' N guyên nhân vì: + Nitrat tiếp tục chuyển hoá thành nitrit (NO ) chất độc Ở trẻ em, NO vào máu chuyển hố hemoglobin hồng cấu thành methemoglobin Khi chức vận chuyển oxy hồng cầu bị suy giảm chức vận chuyển O Điều gây bệnh hồng cầu, bệnh xanh da trẻ Mặt khác, nitrit (NO ) chất có khả gây ung thư cho người nitrit (NO ) tác nhân gây đột biến gen - Khi bón đạm nitrat cho rau không sử dụng làm thức ăn mà phải sau ngày tồn dư lượng NO ' có tế bào rau chuyển hoá thành NH4+ đồng hoá thành axit amin nên sè khơng cịn tác động gây độc Câu 3: a Đường số (1) đường số (3) chưa xác vì: - Trong quang hợp, oxy giải phóng từ q trình quang phân li nước lấy từ CO Phương trình quang phân li nước: H2 O -> 4H+ + 4e' + O2 - CO (lấy vào) sử đụng pha tối (bị khử) oxy CO tham gia tạo thành glucozơ nước (sản phâm quang hợp) - Nước sinh quang hợp pha tối (không phải nước lấy vào) glnco sinh pha tối nên nguyên tử oxy có phân tử nước nguyên tử oxy có phân tử glucozơ có nguồn gốc từ nguyên tử oxy phân tử CO * Viết lại cho đúng: b Cây A thực vật C3 B thực vật C Vì: - Cây C có hô hấp sáng nên thay đổi nồng độ CO ảnh hưởng đến hơ hấp sáng làm giảm suất quang hợp Thực vật C khơng có hô hấp sáng nên thay đổi nồng độ O khơng ảnh hưởng đến cường độ quang hợp - Cây A lần thí nghiệm có cường độ quang hợp (mgCCVdm2 giờ) khác nồng độ oxy % làm giảm hô hấp ánh sáng đến mức tối đa cường độ quang hợp tăng lên (từ 25 đến 40 mgC /dm giờ) 250 Câu 4: - Khi hạt nảy mầm trọng lượng tươi tăng, trọng lượng khơ giảm - Giải thích: + Khi hạt nảy mầm hạt hút nước trương lên dẫn tới trọng lượng tươi tăng Tế bào mầm phân chia tăng số lượng tế bào, làm tăng kích thước khối lượng hạt + Khi hạt nảy mầm hô hấp mạnh, chất dự trữ bị phân giải sinh lượng, đồng thời chưa có q trình hấp thu dinh dưỡng hay tổng hợp chất hữu từ nguyên liệu môi trựờng nên sinh khối khô giảm - Các yếu tố ảnh hưởng đến hạt nảy mầm: chủ yếu nhiệt độ (phản ứng enzim), nước (trao đổi chất nội bào, sinh trường, phân bào ), hàm lượng khí Ơ khí CO Câu 5: a Xác định kiểu gen: - Cây AA tạo hạt phấn có nhân sinh sản mang gen A Khi hạt phấn nảy mầm nhân sinh sản nhân đơi thành tinh tử ( giao tử) giống nhau, tinh tử có gen A - Cây aa tạo túi phôi có nỗn cầu mang gen a nhân lưỡng bội mang gen aa - Khi thụ tinh kép: + Tinh tử thứ (mang gen A) kết hợp với noãn cầu (mang gen a) tạo hợp tử Aa, hợp tử phát triển thành phôi nên kiểu gen phôi ỉà Aa + Tinh tử thứ hai (mang gen A) kết hợp với nhân lưỡng bội (mang gen aa) tạo tế bào tam bội Aaa Tế bào tam bội phát triển thành nội nhũ nên kiểu gen nội nhũ Aaa - Sau thụ tinh, noãn phát triển thành hạt, bầu phát triển thành nên tế bào thịt có nguồn gốc từ tế bào>bầu nhuỵ thể Vì kiểu gen thịt aa b Ở hạt kín, sau thụ tinh nỗn phát triển thành hạt, bầu phát triển thành Sự phát triển noãn bầu cần kích thích hooc mơn auxin, hooc môn nảy mầm hạt phấn phát triển phơi tạo Vì vậy, khơng có thụ phấn thụ tinh bầu hoa bị tiêu biến mà không phát triển thành Tuy nhiên, có số trường họp ngoại lệ, là: - Khơng có thụ tinh tạo quả: hoa cái: cánh hoa, nhị hoa, vòi nhụy khô rụng đi, bầu lớn lên thành quả dứa, chuối Ở loại này, nhờ kích thích hạt phấn rơi núm nhụy nên bầu phát triến thành Tuy nhiên khơng có q trình thụ tinh xảy nên loại khơng có hạt 251 - Có thụ tinh tạo thành họp tử sau họp tử khơng phát triển thành phơi bị tiêu biến nho, đào, anh đào - Trong nhân tạo, người ta xử lý túi phôi chưa thụ tinh vào phôi thụ tinh giai đoạn đầu cách phun hooc môn nồng độ thích hợp lên bầu hoa để kích thích bầu phát triển thành Câu : a - Trong hệ mạch, huyết áp giảm dần từ động mạch —>mao mạch —>tĩnh mạch Huyết áp giảm dần do: + Do lực ma sát máu với thành mạch Càng xa lực ma sát lớn nên huyết áp giảm + Do ma sát phần tử máu với b Giải thích biến đổi vận tốc máu hệ mạch - Trong hệ mạch, vận tốc máu giảm dần từ động mạch chủ —>tiểu động mạch —►mao mạch tăng dần từ mao mạch —» tiểu tĩnh mạch —>tĩnh mạch chủ - Nguyên nhân thể tích máu tỉ lệ nghịch với tổng tiết diện mạch Thể tích máu tỉ lệ thuận với chênh lệch huyết áp hai đầu đoạn mạch (Neu thiết diện nhỏ chênh lệch huyết áp lớn —>Vận tốc máu nhanh ngược lại) Cụ thể: + Trong hệ thống động mạch: Tổng tiết diện mạch (S) tăng dần từ động mạch chủ đến tiểu động mạch —>Thể tích máu giảm dần + Mao mạch có s lớn —►Vận tốc chậm + Trong hệ thống tĩnh mạch: s giảm dần từ tiểu tĩnhmạch đến tĩnhmạch —» Vận tốc máu tăng dần chủ Câu 7: a - Khi chưa luyện tập thể tỀao: + Thời gian chu kì tim: 60: 75 = 0,8 (giây) + Thời gian hoạt động tim phút: 0,4 X 75 = 30 (giây) + Thời gian nghỉ tim phút: 0,4 X 75 = 30 (giây) - Sau luyện tập thể thao: + Thời gian chu kì tim: 60: 60 = (giây) + Thời gian hoạt động tim phút: 0,4 X 60 = 24 (giây) + Thời gian nghỉ tim phút: 60 - 24 = 36 (giây) b Tăng thể tích tâm thu có lợi - Nếu tăng nhịp tim, thời gian nghỉ tim giảm —> tim chóngmệt, dễ dẫn đến suy tim 252 Câu 8: a.- Sản phẩm tiết chim bay có nồng độ urê, uríc cao khả hấp thu lại nước quan tiết chim tốt nên sản phẩm tiết chim có nước - Ý nghía đặc điểm trên: Hạn chế uống nước bay b - Hiệu ứng Bohr: tảc dụng nồng độ CƠ đến tốc độ giải phóng O2 mơ, CO tăng => H+ tăng, kích thích HbƠ phân ly giải phóng O - Tràn clorit: H C O ' khuếch tán trở huyết tương cân với dòng c r từ huyết tương vào hồng cầu Câu 9: - Cảm giác khát xảy thẩm áp máu tăng, huyết áp giảm nước lượng NaCl đưa vào nhiều, làm nồng độ Na+ dịch ngoại bào tăng gây tăng thẩm áp máu Tất thay đổi kích thích trung khu điều hịa cân nước vùng đồi, gây nên cảm giác khát Biểu rõ cảm giác khát khô miệng, nước bọt tiết quánh - Cảm giác khát mặt dẫn tới nhu cầu uống nước, mặt khác có chế làm giảm lượng nước tiểu xuất để điều chỉnh thẩm áp máu trở lại bình thường Câu 10: a Thí nghiệm: - ống 1: Axit piruvic + dịch nghiền tế bào - Óng 2: Axit piruvic + ty thể - Ống 3: Glucozơ + dịch nghiền tế bào - Ống 4: Glucozơ + ty thể Đưa ống vào tủ ấm điều kiện nhiệt độ thích hợp Sau thời gian có kết sau: ống 1, 2, có CO bay ra, ống khơng b Giải thích - Ống 1, dịch nghiền TB có ty thể, ống 1và axitpiruvic vào ty thể —» hô hấp xảy —> CO - Ống 3: Glucozơ TBC -» axit piruvic —» đivào ty thể —» CO - Ống 4: Glucozơ khơng biến đổi thành axit piruvic khơng có mơi trường TBC -> khơng có CO bay 253 M ỤC LỤC • ♦ Phần I: SIN H HỌC c THỂ T H ự C VẬT Chương Chuyển hóa vật chất vả lượng thực vật .5 Chương Cảm ứng thực vật 57 Chương Sinh trưởng phát triển thực v ậ t .68 Chương Sinh sản thực v ậ t 80 Phần II: SIN H HỌC c THỂ Đ Ộ N G VẬT Chương Chuyển hóa vật chất lượng động vật 90 Chương Cảm ứng động v ậ t 140 Chương Sinh trưởng phát triển động v ậ t 155 Chương Sinh sản động vật 174 Phần III: GIỚI THIỆU 10 ĐÊ THI VÀ Đ Á P Á N CHI TlẾT Đề ôn lu y ệ n 189 > Đ áp n 205 254 SÁCH PHÁT HÀNH TẠI ♦ H Ệ TH Ố N G NHÀ SÁCH & S IÊ U T H Ị CỦA CỒNG ĩ l C Ế PHẤN VĂN HÓA DU LỊCH GIA LAI T R ÊN TOÀN QUỖC ♦ H Ệ TH Ố N G N HÀ SÁCH & S IÊ U T H Ị CỦA CÔNG ĩ l CỔ PHẨN V ÀN HĨA PHƯƠNG NAM T R Ê N TỒN QUÚC HUẾ: ĐÀ NANG: * davibooks.vn NHÀ SÁCH TRựC TUYẾN ĐT: 62972354 C Ô N G TY C P SÁ CH& TBTH H U Ế - 76 H àn Thuyên - TP Huế NS LAM CHÂU - 129 Phan Chu T rinh QUẢNG NGÃI: N S TR Ầ N QUốC t u ầ n - 526 Quang Trung NHA TRANG: CÔNG TY CP PHS - 34 - 36 Thống N h ấ t - N T rang S IÊ U T H Ị TÂN T IẾ N - 11 Lê T hành Phương - N T rang BÌNH THUẬN: N S H Ư NG ĐẠO - 328 T rần Hưng Đạo - TP P han T hiết ĐỔNG NAI: N S K IM NGÂN - 88 Cách M ạng T háng Tám - TP Biên Hòa NS B IÊN HÒA - 35 Cách Mạng Tháng - TP Biên Hịa VỮNG TÀU: N S Đ Ơ N G H Ả I - 38 Lý Thường Kiệt N S H O À N G CƯƠNG - 163 Nguyễn Vãn Trỗi GIA LAI: C Ô N G TY SÁCH TB TH - 40B H ùng Vương - TP Plieku DAKLAK: N S LÝ TH Ư Ờ N G K IỆ T - 55 - 57 Lý Thường Kiệt KONTƯM: C Ô N G TY C P SÁCH TB TH - 129 P h an Đình Phùng LÂM ĐỒNG: CƠNG TY C P SÁCH TB TH - 09 Nguyễn Văn Cừ - Đà L ạt N S C H Í TH À N H - 72D Bùi Thị Xuân - Đà L ạt DẢK NÔNG: N S G IÁ O DỤC - 30 T rần Hưng Đạo - Gia TÂY NINH: N S VĂN N G H Ệ - 295 Đường 30 th n g Nghĩa LONG AN: TIỀN GIANG: CÔNG TY PHS - 04 Võ Văn Tần - TX Tân An CÔNG TY CP SÁCH TBTH - 22 Hùng Vương - TP Mỹ Tho ĐỔNG THÁP: N S V IỆ T H Ư N G - 196 Nguyễn Huệ - TP Cao L ãnh BẾN TRE: C Ô N G TY C P SÁCH TB TH - 03 Đồng Khởi SÓC TRẢNG: NS TRẺ - 41 Trần Hưng Đạo KIÊN GIANG: NS ĐÔNG H I - 98B Trần Phú - Rạch Giá N S Đ Ô N G H Ồ II - 989 Nguyễn Trung Trực - Rạch Giá BÌNH DƯƠNG: N HÀ SÁCH 7 - 518 Cách M ạng T háng Tám - Thủ Dầu Một CÀ MAU: N S M IN H T R Í - 44 Nguyễn Hữu Lễ AN GIANG: N S T H Ư QUÁN - 3/5 Tôn Đức T hắng - TP Long Xuyên NS THANH K IÊN - 496 Võ Thị Sáu - TP Long Xuyên TT VĂN H ÓA TỔN G H Ơ P 15 - 17 H Bà Trưng SÁCH CÓ BÁN LẺ TẠI CÁC CỬA HÀNG SÁCH TRÊN TOÀN Q u ố c NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 16 Hàng Chuối - Hai Bà Trưng - Hà Nội Điện thoại: Biên tập - chế bản: (04) 39714896 Hành chính: (04) 39714899; Tổng Biên tập: (04) 39714897 Fax: (04) 39714899 -Ỷ 'Ỷ * Chịu trá c h n h iệm x u ấ t bản: Giám đốc - Tổng biên tập: TS PHẠM THỊ TRÂM B iên tập: THƯ HANG C hế bản: N hà 'sách H ồN G ÂN T rìn h bày bìa: N hà sách HƠNG ÂN Thực h iện liên kết: Nhà sách HÔNG ÂN _ _ SẤCH LIỀN KẾT BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH HỌC 11 _ Mã số: 1L - 192ĐH2013 In 2.000 cuốn, khổ 17 X 24cm Công ti cổ phần Văn hóa Văn Lang Số xuất bản: 476 - 2013/CXB/16 - 63/ĐHQGHN ngày 12/4/2013 Quyết định xuất số: 209LK - TN/QĐ - NXBĐHQGHN ngày 23/5/2013 In xong nộp lưu chiểu quý III năm 2013 ... BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ■ SINH HỌC 11 (DÀNH CHO HỌC SINH CHUYÊN, HỌC SINH GIỎI CÁP TÌNH) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LỜI NÓI ĐẦU Cuốn sách “ BỎI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH MỌC 11? ?? viết bám... viết bám sát chương trình Sinh học lớp 11 phổ thơng chương trình Sinh học lớp 11 Chuyên Cuốn sách dược trình bày thành phần: Phần I: Sinh học thể thực vật Phần II: Sinh học thể động vật Phần... theo loại mà nước cần nhiều vào giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng hay sinh trưởng sinh thực Đối với lọai rau, nước cần nhiều vào giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng, loại lấy hạt lúa nước cần nhiều