ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM CHẤM: Nêu được các phương pháp thuyết minh 6đ Nêu được yêu cầu làm bài văn thuyết minh4đ III/ Bài mới: GV giới thiệu: 1 phút Từ bài cũ giáo viên nhắc lại, nhấn mạnh kiế[r]
(1)Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 51: TLV ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁC LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Nhận dạng , hiểu bài văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: I/ Kiến thức : - Hiểu đề văn thuyết minh và yêu cầu can đạt làm bài văn thuyết minh - Cách quan sát, tích luỹ tri thức và vận dụng các PP khác để làm bài văn thuyết minh II/ Kĩ : -Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát nắm đặc điểm,cấu tạo,nguyên lí,vận hành,công dụng…của đối tượng cần TM - Tìm ý,lập dàn ý,tạo lập văn cần thuyết minh III/ Thái độ : GDHS: ý thức tạo lập văn thuyết minh có phương pháp rõ ràng IV/ Năng lực: Phát triển lực đọc-hiểu,hợp tác và tư sáng tạo C/ CHUẨN BỊ: GV: giáo án HS: chuẩn bị bài D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Ổn định tổ chức: (1 phút) II/ Kiểm tra bài cũ : (5 phút) ? Nêu các phương pháp thuyết minh, yêu cầu cần thiết để làm bài thuyết minh ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM CHẤM: Nêu các phương pháp thuyết minh (6đ) Nêu yêu cầu làm bài văn thuyết minh(4đ) III/ Bài mới: GV giới thiệu: (1 phút) Từ bài cũ giáo viên nhắc lại, nhấn mạnh kiến thức -> giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG (2) Hoạt động 1: HD tìm hiểu đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh - Phương pháp : Đàm thoại,thuyết trình,kĩ thuật “động não” - Thời gian : 25 phút I / Đề văn thuyết minh và cách GV : gọi HS đọc 12 đề văn thuyết minh ( sgk) làm bài văn thuyết minh ? Đề nêu lên yêu cầu gì? Đề văn thuyết minh HS: Nêu lên các đối tượng cần thuyết minh ? Đối tượng cần thuyết minh gồm loại nào? HS: a -> người b, c,d,e,g,n -> đồ vật h -> di tích i -> vật k -> thực vật l -> món ăn ? Dựa vào sở nào để ta xác định đó là đề thuyết minh? HS: vì không yêu cầu kể, tả, biểu cảm mà yêu cầu giải thích, thuyết minh, giới thiệu… *Phát triển lực tư sáng tạo ? Theo em, với đối tượng trên, ta cần thuyết minh phạm vi tri thức nào? * Gợi ý: - Với đối tượng là người, phạm vi tri thức nào cần thuyết minh? HS : - Họ tên, môi trường sống, biểu hiện, khiếu, học tập, rèn luyện, thành tích…? - Đối với đối tượng là vật phạm vi tri thức cần để thuyết minh là gì? HS: Nguồn gốc, chất liệu, đặc điểm bên ngoài, cấu tạo bên trong, công dụng, vai trò đời sống - Đối tượng là món ăn tri thức để thuyết minh bao gồm gì? HS: Vật liệu, cách chế biến, thành phần, giá trị đời sống - Thuyết minh cho thực vật thì cần tri thức Thường nêu đối tượng thuyết nào? HS: Nguồn gốc, quá trình sinh trưởng, phát triển, minh để người làm trình bày tri thức chúng cách chăm sóc, thu hoạch, giá trị đời sống *Phát triển lực tư sáng tạo (3) ? Qua tìm hiểu các đề văn trên ta thấy đề văn TM thường nêu điều gì?Nêu để làm gì? GV nhấn mạnh vài tri thức cần thuyết minh cho đối tượng đề b,c,d ( sgk) Chuyển ý: * Yêu cầu học sinh đọc bài văn xe đạp ( sgk) ? Nêu đối tượng cần thuyết minh? Phương pháp thuyết minh? HS: - Đối tượng : Xe đạp - Phương pháp : Phân tích phân loại ? Xác định bố cục văn bản?ND phần? - Bố cục : phần + Mở bài : Giới thiệu khái quát xe đạp + Thân bài : Trình bày cấu tạo? Nguyên lí hoạt động xe đạp + Kết bài : Vị trí xe đạp đời sống người Việt Nam tương lai ? Để trình bày cấu tạo xe đạp, bài viết đã chia cấu tạo xe đạp làm phận Các phận đó là gì? Các phận giới thiệu theo trình tự nào? Có hợp lí không? Vì sao? HS : HT truyền động phận HT điều khiển HT chuyên chở Giới thiệu, trình bày theo thứ tự hợp lí *Phát triển lực tư sáng tạo ? Qua tìm hiểu bài văn ta thấy để làm bài văn thuyết minh, em cần phải làm gì? HS: Trả lời ? Phương pháp thuyết minh phải nào? ? Bố cục bài văn thuyết minh? HS: Trình bày GV nhấn mạnh : thuyết minh là trình bày tri thức, hiểu biết người và vật Cách làm bài văn thuyết minh - Để làm bài văn TM cần tìm hiểu kĩ đối tượng TM,xác định phạm vi tri thức đối tượng,sử dụng PPTM phù hợp,ngôn ngữ chính xác, dễ hiểu - Bài văn TM gồm có phần: + MB: Gíới thiệu đựơc đối tượng TM + TB: Trình bày chính xác ,dễ hiểu tri thức khách quan đ/tượng cấu tạo,đặc điểm,lợi ích … các PPTM phù hợp + KB: Bày tỏ thái độ đối tượng (4) Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập: - Phương pháp : Thảo luân nhóm - Thời gian : 10 phút *Phát triển lực hợp tác qua thảo luân nhóm II/ Luyện tập BT1 + Mở bài : Nón là vật dụng cần Hướng dẫn học sinh thảo luận -> Lập dàn ý cho đề thiết người Việt Nam bài(sgk) + Thân bài : GV nhận xét –củng cố Hình dáng, nhiên liệu, cách làm nón, màu sắc Nơi sản xuất, vùng tiếng nghề làm nón Tác dụng nón đời sống + Kết bài : Cảm nghĩ chiến nón lá Vai trò, giá trị nó đời sống người Việt Nam IV/ Củng cố : (2 phút) Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK V/ Hướng dẫn nh : (1 phút) - Học bài.Bài tóan dân số - Chuẩn bị: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần văn) RÚT KINH NGHIỆM: (5)