BỘ đề HSG 6 TK

VÀI KINH NGHIỆM NHỎ HSG 6: Nhiều GV cho rằng, bồi dưỡng HSG dễ 7,8,9 cá nhân lại thấy ngược lại Bởi xét góc độ kiến thức lớp đơn giản để bồi dưỡng em đạt khó lớp khác Cái khó em “non”, lớp làm quen với cách học xin chia sẻ kinh nghiệm nhỏ sau với hi vọng giúp phần cho đồng nghiệp Tập trung luyện viết thay dạy nhiều lí thuyết lí thuyết đơn giản Tập trung Kể tưởng tượng nhiều, kể tưởng tượng hay kể đời thường giống chỗ là: có nhân vật, việc, việc nối tiếp (diễn biến) dẫn đến két thúc có ý nghĩa Nay thực theo thông tư nên số kiểm tra giảm, số tiết thực hàn, luyện tập tăng thầy cô nên tận dụng thời gian em làm Sau buổi ơn cho em đề nhà làm sau hôm nạp , gv chấm sửa cẩn thận để rút kinh nghiệm buổi sau Trong đội tuyển không nên cho đề mà cho làm nhiều để Thường thứ bạn làm chung đề để Gv dễ so sánh, chọn lọc Trong trình dạy lớp Gv vận dụng thơ Trần Đăng Khoa để dạy kiểu kể chuyện TT miêu tả Sáng tạo khơng có nhà thơ có trí tưởng tượng bay bổng, phong phú TĐK Đừng chờ nhà trường lên lịch bồi dưỡng, có thời gian gọi em học Khen nhiều chê, tìm điểm tiến để khen em đơn giản thích khen ngợi Cứ cho điểm 8,9, 10 đừng hạn chế điểm, đừng tiếc điểm số Chúng ta dạy nhận lương cịn HS học nhận điểm thơi 10 Thỉnh thoảng mời em ăn cốc chè, kem mua gói bánh để động viên em, dù em hồ nhiên nên thầy mời điều khích lệ lớn 11 Ra đề nhà GV trao thưởng kiểu giải nhất, nhì để tạo động lực (Mục tùy vào điều kiện GV, phần thưởng đơn giản gói bánh thơi…) 12 Ra phần thưởng cho em đỗ đạt giải nhất, nhì, ba… I Phần đọc hiểu (4 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu sau: CÂY DỪA “Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu, Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng Thân dừa bạc phếch tháng năm, Quả dừa - đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở sao, Tàu dừa - lược chải vào mây xanh, Ai mang nước ngọt, nước lành, Ai đeo bao hũ rượu quanh cổ dừa Tiếng dừa làm dịu nắng trưa, Gọi đàn gió đến dừa múa reo Trời đầy tiếng rì rào, Đàn cị đánh nhịp bay vào bay Đứng canh trời đất bao la, Mà dừa đủng đỉnh đứng chơi.” (Trần Đăng Khoa, “Góc sân khoảng trời”) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? Câu Những biện pháp tu từ tác giả sử dụng văn trên? Mỗi biện pháp tu từ lấy ví dụ cụ thể Câu Nêu nội dung văn Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? Nêu đặc điểm thể thơ Câu Hình ảnh dừa gợi cho em cảm xúc thiên nhiên đất nước, người Việt Nam? Phần II Làm văn: (16 điểm) Câu 1: (4.0 điểm ) Mưa xn Khơng phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang , Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng (Vũ Tú Nam ) Xác định phân tích giá trị từ láy có đoạn văn để thấy cảm nhận tinh tế nhà văn Vũ Tú Nam mưa xuân Câu : (12 điểm): Đọc ca dao sau dao sau đây: Con cò mà ăn đêm, Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơng vớt tơi nao, Tơi có lịng ơng xáo măng Có xáo xáo nước trong, Đừng xáo nước đục đau lịng cò Hãy tưởng tượng viết thành câu truyện ngắn? UBND HUYỆN … PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG MÔN: NGỮ VĂN Phương thức biểu đạt văn bản: miêu tả biểu cảm - Nội dung văn bản: Với cách nhìn trẻ em, nhà thơ trẻ Trần Đăng Khoa miêu tả dừa giống người ln gắn bó với đất trời thiên nhiên - Chủ đề văn bản: Qua việc miêu tả dừa, tác giả Trần Đăng Khoa ca ngợi vẻ đẹp nên thơ, đáng yêu vườn quê, thiên nhiên, người Việt Nam - Cây dừa tả hình ảnh đẹp: + Hình ảnh nên thơ: “Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng”; “Đêm hè hoa nở sao, Tàu dừa - lược chải vào mây xanh ” + Hình ảnh ngộ nghĩnh: “Quả dừa - đàn lợn nằm cao”; “Ai mang nước ngọt, nước lành, Ai đeo bao hũ rượu quanh cổ dừa” - Tác giả dùng phép so sánh (quả dừa → đàn lợn con; tàu dừa → lược) phép nhân hóa (Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng; Đứng canh đứng chơi) để tả dừa làm cho dừa vừa cụ thể, vừa sinh động, lại mang hồn người Cảm xúc :Tác giả dùng biện pháp ẩn dụ để miêu tả dừa người lính Hình ảnh dừa thật đáng yêu người ung dung, cao nơi làng quê → Đó tư thần thái dừa lên đẹp tranh làng quê Việt Nam, phải vẻ đẹp phẩm chất người Việt Nam? Câu 2: (6 điểm) A Yêu cầu chung: Về nội dung: Bằng sáng tạo trí tưởng tượng phong phú, người viết dựa vào nội dung ca dao để viết câu chuyện ngắn gọn, đầy đủ nội dung, ý nghĩa Về hình thức: Bài văn phải có bố cục rõ ràng: Mở bài, Thân bài, Kết Lời kể phải hấp dẫn, diễn đạt lưu lóat, chữ viết đẹp khơng sai lỗi tả B Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo nội dung theo dàn ý sau: Mở bài: ( điểm ) - Giới thiệu nhân vật tình huống: + Tiếng van xin văng vẳng làm cho em ý ( 0, điểm ) + Lần theo hướng có tiếng nói, em gặp cò ướt sũng nước nằm trước lều người coi ao cá đầu làng ( 0, điểm ) Thân ( điểm ) - Kể diễn biến câu chuyện: + Đàn cị đói q, cị mẹ buộc phải kiếm ăn ban đêm ( điểm ) + Vì khơng quen nhìn bóng tối, cị đậu vào cành mềm nên bị ngã xuống ao ( điểm ) + Người coi ao cá vớt cò lên, doạ trừng trị cị tội ăn trộm ( điểm ) + Cò minh van xin, cầu mong chết ( điểm ) Kết bài: ( điểm ) - Kể kết thúc câu chuyện: Thì giấc mơ Hơm trước em vừa học ca dao:’’ Con cò mà ăn đêm” Em suy nghĩ thân phận lời cầu xin cò mẹ Lưu ý: Trên gợi ý Khi chấm giáo viên cần vận dụng linh hoạt cho điểm phần cho phù hợp Cần khuyến khích viết tốt, có cảm xúc, biết kể sáng tạo, hấp dẫn, chữ viết đẹp Kể lại nội dung câu ca dao “Con cò mà ăn đêm…” Bài làm Do hồn cảnh khó khăn nên ba tuần cị mẹ khơng tìm thức ăn cho gia đình Một buổi tối bao buổi tối hơm Bóng tối bao trùm bầu trời, tĩnh lặng Cị mẹ nhìn ánh mắt thương xót, tâm kiếm ăn vào ban đêm, mong tìm chút thức ăn cho gia đình Cò mẹ đứng mọt bầu trời đen mực có vài ánh đêm lập loè Nó vốn chưa kiếm ăn vào ban đêm nên loạng choạng chúi xuống, trời tối nên khơng thể định hướng Nó thấm mệt bay tiếp định đỗ lại để nghỉ ngơi cho lại sức Nó thấy mừng phát cành là vội vàng đỗ xuống khơng ngờ lại đỗ nhầm phải cành mềm lại vươn ao khiến trượt chân dù cố gượng khiến lộn nhào xuống ao Nó đuối sức tưởng khơng cịn sức để cố ngoi lên bờ hình ảnh loé lên tâm trí Đó hình ảnh lũ kêu đói l lên tâm trí khiến cố dù mệt Nó cố gắng cịn lại để vùng vẫy, ngoi lên để bơi vào bờ kêu cứu "Ôi! Thật may mắn làm sao" nghĩ lúc tuyệt vọng nhìn thấy ánh đèn loang lống với ánh đèn tiếng người kêu to: "Có kẻ trộm! Có kẻ trộm" Nó sững sờ, nghĩ: – Ơi thơi xong rồi! Khơng cịn hy vọng ? Nó lạnh sống lưng, nghĩ tiếp: "Thế khó mà minh rồi" Ơng ta chiếu thẳng đèn vào lấy vợt vớt lên: – Bắt mày rồi, ta rình mày hơm bắt được, ngày mai ta nồi sáo măng ngon – Ông chủ ao cá nói giọng tự hào Lúc trấn tĩnh lại đưoạc nói khơng – Xin ông đừng nghi oan cho Ông chủ quát to : – Oan uổng gì, ta cá đừng có mà già mồm mà cãi, ta định khơng tha cho mày đâu Cị mẹ ứa nước mắt Thơi khó minh – Cị mẹ nghĩ.Nó cố lấy sức để nói mạch với ơng chủ ao cá rằng: – Vì tai nạn rủi ro nên tơi bị ngã xuống ao cá nhà ơng.Nếu tơi có lịng xấu xa có chết tơi khơng ân hận mong ông đừng hiểu lầm mà kẻo thiên hạ người ta bảo cị có người mẹ đy ăn cắp, ăn trộm Nói xong rũ người ra, đốn trơng hình dạng lúc thảm hại lắm: người run cầm cập, rúm ró; mặt mũi tái xanh tái mét; khơng cịn sức để minh Nó thật thảm hại Ông chủ ao cá vừa soi đèn vừa nghĩ ngợi – mặt đăm chiêu Ơng lẩm bẩm :"Trơng khơng giống thằng ăn trộm, lồi cị khơng thường kiếm ăn vào buổi tối" Hình Cị mẹ nghe thấy lời lẩm bẩm ông chủ ao cá nên thở phào trút gánh nặng Bỗng ông chủ ao cá hỏi Cị mẹ giọng dịu dang khơng gay gắt vừa nãy: – Cớ nhà mi lại phải lặn lội kiếm ăn vào buổi tối này? Con Cò mẹ kể lại câu chuyện: – Gia đình tơi đơng con, hồn cảnh gia đình lại khó khăn, chồng cách tuần trước mải kiếm ăn cho tơi nên kiệt sức chết Bây lại tơi ,tơi chẳng biết xoay sở nên hôm định đy kiếm mồi cho không may đậu vào cành ngã xuống ao nhà ơng Ơng chủ nghe hết câu chuyện nét mặt ơng dịu lại, nói với giọng đầy xót xa, thương cảm: – Thật tội nghiệp cho nhà ngươi! Ơng chủ ao cá khơng mắng Cị mẹ cho cò mẹ sưởi ấm đãi bữa cá no nê , ơng cịn cho Cị mẹ mang cá mớm cho cị ăn ,ơng cịn dặn là: "Lần sau có khó khăn đến đây, ta giúp đỡ cho" Cị mẹ rối rít cảm ơn vội vàng mang thức ăn cho mình, vừa lúc bình minh ửng hồng phía chân trời xa xăm Từ Cị mẹ có mối quan hệ thân thiết với ơng chủ ao cá Từ câu chuyện em thấy: Tình mẫu tử thật cao cả; người mẹ hi sinh thân mình, lao vào nguy hiểm để bảo vệ ni lớn thành người có ích Các bạn khun với bạn điều rằng: Hãy ln ngoan ngỗn, hiếu thảo với cha mẹ tỏ người có hiếu trước muộn !!! ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN (Thời gian làm : 120 phút) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : Đánh giá mức độ chuẩn kiến thức chương trình Ngữ văn Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn bản, biết tạo lập văn miêu tả, tự Thái độ : Biết đối mặt với khó khăn, thử thách, có tinh thần trách nhiệm; yêu mến, tự hào đất nước… => Năng lực : Phát triển lực tư duy, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo, lực cảm thụ thẩm mĩ học sinh… II HÌNH THỨC THỰC HIỆN Hình thức : Tự luận Thời gian : 90 phút Cách tổ chức kiểm tra : Tổ chức kiểm tra chung III KHUNG MA TRẬN Mức độ cần đạt Vận Nội dung Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dụng cao I Đọc- Ngữ liệu: - Nhận diện -Hiểu tác dụng hiểu -Đoạn xác định biện pháp trích/văn từ loại/ cụm tu từ nghệ thuật từ -Hiểu nội dung, sách ý nghĩa giáo khoa đoạn trích/ văn Độ dài khoảng 50 300 chữ Số câu 3 Tổng Số điểm 1,0 3,0 4,0 Tỉ lệ 10% 30% 40% II Làm Văn tự - Nhận biết - Hiểu - Vận dụng - Liên hệ văn ( Viết phương thức đặc điểm kết hợp tự với thực văn ngắn biểu đạt văn tự sự với miêu tiễn đời không cần sử dụng hiểu tả, biểu sống để trang giấy để tạo lập văn thứ tự kể hợp cảm để tạo làm thi) lý cần sử dụng lập văn bật chủ - Nhận biết làm tự sâu đề yêu câu sắc, sinh đề động, có ý văn tự nghĩa Số câu Số điểm 0.5 1.0 4.0 0.5 6,0 Tỉ lệ 5% 10% 40% 5% 60% Miêu tả sáng tạo Tổng Tổng số - Nhận biết phương thức biểu đạt cần sử dụng để tạo lập văn - Nhận biết yêu câu đề đối tượng miêu tả Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ - Hiểu đặc điểm đối tượng miêu tả hiểu trình tự hợp lý cần sử dụng làm - Vận dụng kết hợp miêu tả với tự sự, biểu cảm để tạo lập văn miêu tả sâu sắc, sinh động, có ý nghĩa - Liên hệ với thực tiễn đời sống, rút học, nêu ấn tượng, cảm nghĩ … 1.0 10% 1.0 10% 6.0 60% 2.0 20% 10 100% 10.0 100% 2,0 20% 10 200% 3,0 30% 5.0 50% Phần I Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc doạn trích sau thực yêu cầu: Quê hương người có Vừa mở mắt chào đời Quê hương dòng sữa mẹ Thơm thơm giọt xuống bên nôi Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người (Bài học đầu cho con, Đỗ Trung Quân, Hoa cỏ cần gặp, Nxb Văn học, 1991) Câu Xác định danh từ có hai câu thơ: Quê hương người có Vừa mở mắt chào đời Câu 2.Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu : Quê hương dòng sữa mẹ Câu Nêu nội dung đoạn thơ Phần II Làm văn ( 16 điểm) Câu 1: ( điểm) Cho hai nhân vật giọt nước mưa đọng non vũng nước đục ngầu vườn Hãy hình dung trị chuyện lí thú hai nhân vật kể lại văn ngắn không trang giấy thi Câu 2: (10 điểm) Dựa vào thơ “Lượm” Tố Hữu tưởng tượng thân, em miêu tả lại hình ảnh bé Lượm gặp gỡ tình cờ Huế lần liên lạc cuối V HƯỚNG DẪN CHẤM * Hướng dẫn chung: - Hướng dẫn chấm xây dựng theo hướng đánh giá lực Giám khảo nắm bắt nội dung trình bày làm thí sinh để đánh giá cách tổng quát Cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm Phát trân trọng làm thể tính sáng tạo, tư độc lập Nếu học sinh làm theo cách riêng (khơng có đáp án) đáp ứng yêu cầu có sức thuyết phục chấp nhận - Tổng điểm toàn 10,0 điểm, chiết đến 0,5 * Hướng dẫn cụ thể: Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Xác định danh từ có hai câu thơ trên: quê hương, người, khi, mắt, đời 10 Điểm 4.0 1.0 Biện pháp tu từ : so sánh: Quê hương dòng sữa mẹ Tác dụng : Làm bật vẻ đẹp, giá trị quý báu quê hương người Ở người đón nhận tình cảm ngào, gần gũi, máu thịt thiêng liêng; hun đúc tình cảm tốt đẹp 1,5 Nêu nội dung đoạn thơ trên: Quê hương gần gũi, máu 1,5 thịt, thiêng liêng với người Quê hương mảnh đất cần ghi nhớ, biết ơn II LÀM VĂN Câu1 Đảm bảo cấu trúc văn tự với đầy đủ phần mở bài, (6 đ) thân bài, kết Biết lựa chọn kể phù hợp Xác định yêu cầu đề: Bài văn ngắn nói câu chuyện giọt nước mưa đọng non vũng nước đục ngầu vườn Mỗi nhân vật cần thể nét đặc điểm hình dáng, tính cách, quan điểm sống (tức nhân hoá) Chẳng hạn giọt nước mưa non xinh đẹp kiêu ngạo khơng tự biết mình; vũng nước đục ngầu vườn điềm đạm, hiểu rõ cơng việc làm, khơng quan tâm đén hình thức Gọi trò chuyện nên cần đối thoại Lời hội thoại cần phải ngắn gọn mà sâu sắc, thể tính cách nhân vật Viết dạng tự luận ngắn dài không trang giấy thi 11 16,0 0.5 0.5 Triển khai văn miêu tả theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; biết kết hợp tự với miêu tả, biểu cảm giúp cho văn sinh động Bài văn phải ghi lại trị chuyện lí thú hai nhân vật: Giọt nước mưa đọng non vũng nước đục ngầu vườn Qua trò chuyện lí thú này, người kể phải gửi gắm nội dung giáo dục cụ thể Đây câu chuyện tưởng tượng hồn tồn HS có nhiều cách trình bày khác cần đảm bảo yêu 4,0 cầu sau: + Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật + Thân bài: -Diễn biến trị chuyện lí thú hai nhân vật ( Chẳng hạn Giọt Nước Mưa xinh đẹp kiêu ngạo, khơng tự biết Vũng Nước điềm đạm, hiểu rõ cơng việc làm, khơng quan tâm đến hình thức…) + Kết bài: Kết thúc câu chuyện Ý nghĩa giáo dục thực tiễn sống Câu (10 đ) Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, thể cảm nhận sâu sắc, tinh tế… 0.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu : đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ 0.5 nghĩa tiếng Việt a Đảm bảo cấu trúc văn miêu tả với đầy đủ phần 1.0 mở bài, thân bài, kết Xác định đối tượng miêu tả: bé Lượm hai hoàn 0.5 b cảnh 12 c Triển khai văn miêu tả theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; biết kết hợp miêu tả với tự sự, biểu cảm giúp cho văn sinh động, làm bật hỉnh ảnh bé Lượm nhanh nhẹn, vui tươi, nhí nhảnh; gan dạ, dũng cảm … HS có nhiều cách trình bày khác cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu nhân vật Lượm 1.0 d * Hình ảnh Lượm gặp gỡ tình cờ với chú: Ngoại hình, trang phục Cử Lời nói * Hình ảnh Lượm chuyến liên lạc cuối Hồn cảnh Cơng việc Hành động Sự hi sinh Lượm (Cảnh thiên nhiên, hình ảnh Lượm) * Ấn tượng, cảm nghĩ Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, thể cảm nhận sâu sắc, 1,5 1,0 e tinh tế… Chính tả, dùng từ, đặt câu : đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, 0.5 ngữ nghĩa tiếng Việt 13 2,0 2,5 14 ... dụng lập văn bật chủ - Nhận biết làm tự sâu đề yêu câu sắc, sinh đề động, có ý văn tự nghĩa Số câu Số điểm 0.5 1.0 4.0 0.5 6, 0 Tỉ lệ 5% 10% 40% 5% 60 % Miêu tả sáng tạo Tổng Tổng số - Nhận biết... có ý nghĩa - Liên hệ với thực tiễn đời sống, rút học, nêu ấn tượng, cảm nghĩ … 1.0 10% 1.0 10% 6. 0 60 % 2.0 20% 10 100% 10.0 100% 2,0 20% 10 200% 3,0 30% 5.0 50% Phần I Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc doạn... II LÀM VĂN Câu1 Đảm bảo cấu trúc văn tự với đầy đủ phần mở bài, (6 đ) thân bài, kết Biết lựa chọn kể phù hợp Xác định yêu cầu đề: Bài văn ngắn nói câu chuyện giọt nước mưa đọng non vũng nước