SKKN một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng

Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ UBND HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT GIÚP TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT BA MÀU XANH ,ĐỎ ,VÀNG” Tác giả: Dương Thị Loan Lĩnh vực: Giáo dục nhà trẻ Cấp học : Mầm non Năm 2017 – 2018 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Mục lục Phần I: Đặt vấn đề I Lý chọn đề tài 1, Cơ sở lý luận .1 2, Mục đích nghiên cứu 3, Phương pháp nghiên cứu 4, Thời gian địa điểm nghiên cứu .2 5,Đối tượng nghiên cứu 6, Đóng góp mặt thực tiễn Phần II: Giải vấn đề I Cơ sở lí luận đề tài II Cơ sở thực tiễn 1,Đặc điểm tình hình địa phương nhà trường 1.1.Thuận lợi 1.2.Khó khăn .6 III Biện pháp dạy học môn: Nhận biết phân biệt * Biện pháp 1.Khảo sát trẻ đầu năm * Biện pháp 2:Đưa nội dung cho trẻ làm quen với toán vào hoạt động Biện pháp 2.1: Dạy trẻ phân biệt màu thơng qua tiết dạy NB tập nói Biện pháp 2.2: Dạy trẻ phân biệt màu thông qua NB phân biệt Biện pháp 2.3: Dạy trẻ phân biệt màu thông qua phát triển vận động 19 Biện pháp 2.4: Dạy trẻ phân biệt màu thông qua HĐ với đồ vật 21 Biện pháp 2.5: Dạy trẻ phân biệt màu qua tạo hình .23 * Biện pháp 3: Dạy trẻ phân biệt màu thơng qua hoạt động ngồi tiết học 24 Biện pháp 3.1:Hoạt động vui chơi 24 Biện pháp 3.2:Hoạt động trời 28 Biện pháp 3.3:Thông qua lúc nơi 29 *Biện pháp 4: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh,đỏ ,vàng 30 Biện pháp4.1:Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phù hợp với kiện .30 Biện pháp 4.2:Tạo mơi trường ngồi lớp 30 *Biện pháp 5: Quan sát trẻ để tìm hiểu khả tư nhận biết phân biệt màu sắc trẻ 31 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ *Biện pháp 6: Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh ,đỏ ,vàng 32 IV: Kết sau thực đề tài 3.1 Đối với trẻ .33 3.2 Đối với giáo viên 33 3.3 Đối với phụ huynh .34 Phần 3: Kết luận khuyến nghị Kết luận……… …………………………………………………………….36 Bài học kinh nghiệm………………………… …………………………….36 Ý kiến đề xuất…………………………………………………… ……… 37 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Những người làm công tác giáo dục mầm non lại phải thấm nhuần tư tưởng trên,như ông bà ta dạy: “ Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan.” Trẻ mầm non chủ nhân tương lai đất nước, chủ nhân tương lai lớn lên trưởng thành từ “nôi” trường mầm non Do mà giáo dục mầm non cần đặt viên gạch để hình thành trẻ sở tiền đề phát triển toàn diện cho trẻ Bởi: “ Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Các cháu mầm non với đôi mắt đầy thơ mộng ,tâm hồn trẻ tờ giấy trắng Nếu vẽ khéo trịn, khơng khéo méo Chính mà giáo đóng vai trị đặc biệt quan trọng trẻ Trong mắt trẻ thơ cô người mẹ hiền thiếu trẻ Không chăm từ bữa ăn đến giấc ngủ cịn dạy dỗ ,cung cấp cho kiến thức lĩnh vực, để giúp ngày ngoan ,học giỏi phát triển cách toàn diện Là giáo viên phân công dạy lớp 24-36 tháng, tơi ln hiểu tuổi trẻ cịn bé, đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển mạnh, nhận thức giới xung quanh chưa đồng Mọi vật tượng (cây cối, trời đất,con người, động vật…) có màu sắc riêng Màu sắc vật tượng sinh từ đâu? Câu hỏi không trả lời được, biết từ người sinh thấy vật, tượng mang màu sắc riêng biệt phong phú đa dạng Nhờ có màu sắc mà người nhìn nhận sống, vật tượng thêm phong phú đa dạng Giả sử vật tượng có màu sống người nào? Liệu người có tồn khơng ? Và tồn sống trở nên nào? Có khơng? Nói để khẳng định : “Màu sắc tự nhiên quan trọng sống người” Màu sắc quan trọng đời sống người màu sắc lại quan trẻ nhỏ Khi sinh ra, trẻ nhận màu đen trắng, lớn trẻ nhận nhiều màu sắc Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24- 36 tháng, trẻ nhận biết, phân biệt ba màu màu xanh, đỏ, vàng Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Bản thân phân công dạy lớp nhà trẻ 24-36 tháng, thấy khả nhận biết phân biệt mầu trẻ hạn chế Trong lớp có 25% trẻ biết mầu, cịn 75% trẻ cịn nhầm mầu Từ tơi băn khoăn, trăn trở đề tìm giải pháp giúp trẻ nhận biết phân biệt ba mầu xanh, đỏ, vàng Việc dạy trẻ ba màu xanh, đỏ, vàng giúp trẻ nhận biết phân biệt màu sắc xanh, đỏ, vàng đồ dùng đồ chơi….Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh, đỏ, vàng bước đầu giúp trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ, tảng vững để sau trẻ nhận biết, phân biệt nhiều màu sắc khác độ tuổi trẻ Chính tơi lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng” để áp dụng vào năm học Mục đích nghiên cứu Tơi tìm hiểu tâm sinh lý trẻ để biết trẻ thiếu gì, muốn gì? Để giúp trẻ lúc nơi để vào tiết học đạt kết cao Nghiên cứu làm đồ dùng có sáng tạo, phương pháp lên lớp phong phú để phục vụ dạy học môn học, giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng Từng bước cho trẻ làm quen với mầu sắc Cho trẻ nhận biết mầu sắc qua hoạt động Giúp trẻ phân biệt mầu sắc cách tự nhiên khơng gị bó, tạo cho trẻ tâm vui vẻ hồn nhiên thích đến trường đến lớp: “ Để ngày đến trường ngày vui giáo mẹ hiền thứ hai trẻ.” Giúp số phụ huynh có thêm kinh nghiệm để giáo dục trẻ đạt hiệu tốt q trình chăm sóc giáo dục trẻ Phương pháp nghiên cứu Trên sở nghiên cứu việc chăm sóc giáo dục trẻ mơn làm quen với tốn tơi sử dụng phương pháp sau: - Tích cực nghiên cứu tài liệu học hỏi trau dồi thêm nhiều kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ tiết học hoạt động khác dạy lúc nơi, cho trẻ làm quen hoạt động góc, có vào lớp học đạt kết cao Khi cho trẻ làm quen với tốn tơi sử dụng phương pháp: + Phương pháp hoạt động với đồ vật + Phương phát dùng lời + Phương pháp thực hành + Phương pháp đàm thoại Thời gian nghiên cứu Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Do thời gian không cho phép nghiên cứu về“Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ,vàng ” - Thời gian xây dựng đề cương ngày 12/ 10 đến 25/ 11/ 2017 - Viết đề tài từ ngày 05/01/ 2018 đến 20/ 03/ 2018 - Hoàn thành đề tài ngày 20/ 03/ 2018 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Trẻ 24- 36 tháng - Địa điểm: Lớp nhà trẻ D1 Đóng góp mặt thực tiễn Đề tài thể quan tâm thiết thực đến trẻ em , tôn trọng quyền trẻ em sống phát triển, quyền học tập hình thành tiếp thu giáo dục tiến , hưởng văn hóa dân tộc Trên sở tiếp thu vận dụng thành tựu niên ngành , đề tài góp phần làm sáng tỏ , đắn vấn đề lý luận học tập vui chơi trẻ với phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” trường Mầm non làm phong phú cách hiểu cách nhìn trẻ giáo dục Mầm non Đề tài dựa vào quan điểm giáo dục trẻ em phát triển tồn diện việc đưa chương trình chăm sóc giáo dục trẻ phải dựa tâm lý trẻ để rút số phương pháp, biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ nhận biết phân biệt màu màu xanh, màu đỏ, màu vàng PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ I Cơ sở lý luận Trong giai đoạn giáo dục lĩnh vực phát triển thẩm mĩ năm yếu tố quan trọng, cần thiết đưa vào giáo dục nói chung giáo dục cho trẻ mầm non nói riêng Ở lứa tuổi 24 – 36 tháng nội dung phát triển thẩm mĩ chưa đưa vào giáo dục trẻ Trong trẻ 24 – 36 tháng tuổi lại thích đồ vật mang màu sắc xanh, đỏ, vàng, mầu sắc sặc sỡ Trẻ thường chọn đồ dùng, đồ chơi mang màu sắc đặc trưng để chơi trẻ lại khơng biết đồ vật màu biết đẹp nên chọn để chơi Như chưa vào dạy lĩnh vực phát triển thẩm mĩ cho trẻ 24 – 36 tháng qua việc trẻ biết chọn đồ chơi có màu sắc bật (Xanh, đỏ, vàng) có nghĩa trẻ biết nhận đẹp, tảng để dạy trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ độ tuổi Với trẻ em nói chung trẻ em mầm non nói riêng có tâm hồn nhạy cảm với giới xung quanh chứa bao điều lạ hấp dẫn Trẻ dễ bi hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, tranh đẹp, hay đồ chơi có màu sắc đẹp Chính mà việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu sắc vô quan trọng Thông qua việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu sắc giúp trẻ phát triển nhận thức buộc trẻ phải tư q trình làm cho não trẻ phát triển mạnh Từ dó hình thành phát triển lực trí tuệ cho trẻ Đây yếu tố cần thiết để giúp trẻ cách toàn diện II Cơ sở thực tiễn 1.Đặc điểm tình hình địa phương nhà trường Được quan tâm cấp, phòng giáo dục ban giám hiệu đầu tư trang thiết bị đầy đủ Phịng giáo dục đào tạo ln mở lớp tập huấn chuyên đề cho giáo viên kiến tập, học hỏi kinh nghiệm Bằng cố gắng Ban Giám Hiệu nhà trường tập thể cán giáo viên, công nhân viên nhà trường mà nhiều năm liền Trường Mầm non Cổ Bi nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp huyện, cấp thành phố Trường học rộng, đẹp, thoáng mát, sẽ, khang trang với đầy đủ trang thiết bị đồ dùng dạy học cô trẻ Là trường nằm địa bàn dân cư đông đúc, trình độ dân trí ngày phát triển, việc chăm sóc giáo dục trẻ phải chu đáo, cận thận, khoa học Ở hiểu lứa tuổi mẫu giáo đặc biệt thích tiếp xúc, thích chơi giao tiếp, thích khám phá giới người lớn bạn bè, thân đồ dùng, đồ chơi tượng xảy xung quanh Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Với nhu cầu muốn tìm tịi, khám phá trẻ cao thân cô giáo phải lỗ lực học tập để nâng cao trình độ giảng dạy với mong muốn người dìu dắt trẻ bước đường khám phá, lẽ tơi thực tốt vai trị người giáo viên là: + Trong phong cách ăn mặc, nói ln ln lịch mực, dùng từ xác, nói đủ câu + Có khả xử lý khéo léo, đối sử cơng bằng, có tinh thần trách nhiệm cao Xong trình giảng dạy đặc biệt cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng tơi gặp khơng thuận lợi khó khăn sau: 1.1.Thuận lợi: * Về sở vật chất Được quan tâm, giúp đỡ phòng giáo dục ban giám hiệu nhà trường đồng thời tơi tập thể sư phạm nhà trường đồn kết, bạn bè đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm tạo điều kiện giúp đỡ qua buổi chuyên đề kiến tập đợt hội giảng cấp huyện, trường, tổ chức giúp tơi tìm hiểu học hỏi nhiều kinh nghiệm q báu, từ tơi chọn cho phương pháp giảng dạy phong phú, hút trẻ thích thú cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng, nghệ thuật sử lý tình khéo léo làm nhiều đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết học - Được nhà trường cung cấp trang bị đầy đủ đầy đủ đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc giảng dạy * Về giáo viên - Là giáo viên trẻ học tập nắm vững chun mơn với lịng u nghề mến trẻ, nhiệt tình - Bản thân tơi đào tạo trình độ cao đẳng, có kinh nghiệm dạy lớp 24- 36 tháng - Năm 2017-2018 phân công Ban giám hiệu nhà trường , dạy lớp 24- 36 tháng Độ tuổi đồng thuận lợi cho việc truyền thụ kiến thức cho trẻ Phụ huynh học sinh quan tâm ủng hộ nhiều nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết dạy * Về trẻ Đa số trẻ độ tuổi Các cháu hồn nhiên khỏe mạnh nhanh nhẹn, thông minh * Phụ huynh học sinh: Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Được quan tâm ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh, nên việc chăm sóc, giáo dục có nhiều thuận lợi Đa số bậc phụ huynh quan tâm chăm sóc giáo dục nên thuận lợi việc tuyên truyền kết hợp giáo dục gia đình nhà trường 1.2 Khó khăn : Số trẻ lớp đơng, cháu nhà trẻ cịn nhỏ chưa ý thức ngồi học lớp, có số trẻ cịn chưa biết nói, nói ngọng, nói chưa nhiều từ, nhút nhát, chưa mạnh dạn giao tiếp Bên cạnh cịn số khó khăn giảng dạy như: Nhật thức trẻ không đồng đều, số trẻ sinh đầu năm, số trẻ sinh cuối năm, có trẻ động, thơng minh, ngược lại có trẻ chậm chạp.Về thể lực trẻ có trẻ có sức khỏe tốt,có trẻ cịn yếu ,hay ốm,nghỉ học nhiều Trẻ nhỏ nhận thức màu sắc hạn chế, hoạt động thụ động chủ yếu phụ thuộc vào điều khiển cô giáo Thực tế lớp trẻ chưa nhận biết, phân biệt ba màu: Xanh, đỏ, vàng Mốt số giáo viên vào trường chưa có kinh ngiệm nên việc sử dụng đồ dùng trực quan tiết học chưa đa dạng phong phú, phương pháp dạy trẻ cịn hạn chế đơi cịn mang tính áp đặt nên chưa phát huy tính tích cực trẻ Một số phụ huynh học sinh nhận thức hạn chế, họ chưa quan tâm đến việc học trường mầm non em Bởi họ quan niệm trẻ lứa tuổi đến lớp ăn chơi.,họ chưa quan tâm đến việc dạy trẻ ba màu III: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN * Biện pháp 1: Khảo sát trẻ đầu năm Khảo sát khả phân biệt ba màu trẻ từ ngày đầu năm học thể qua số liệu sau: Kết khảo sát đầu năm: Lớp có 32 trẻ co 12 nữ 20 nam Để nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, khả tiếp thu trẻ mức độ hứng thú với làm quen với tốn tơi tiến hành khảo sát trẻ đầu năm: Khảo sát khả phân biệt ba màu trẻ từ ngày đầu năm học thể qua số liệu sau: Sĩ số Kiến thức hiểu Tham gia hoạt Kỹ thực Khả diễn biết động tích cực hành đạt Đạt Chưa Đạt Chưa Đạt Chưa Đạt Chưa đạt đạt đạt đạt 32 28 10 22 24 10 22 Tỷ lệ 28% 72% 31% 69% 25% 75% 31% 69% Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ % Qua bảng khảo sát tơi ln suy nghĩ Mình phải có biện pháp việc thực hoạt động “ Nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng” tốt Dựa vào bảng khảo sát tơi có nhiều thuận lợi lựa chọn biện pháp hữu hiệu nhất, phù hợp với đặc điểm trẻ, phù hợp với môi trường sống phù hợp với địa phương , đáp ứng mục tiêu giáo dục tin yêu phụ huynh dành cho * Biện pháp :Đưa nội dung cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng vào hoạt động Trong tiết học, việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng tiết học phát triển nhận thức – nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng, tơi cịn lồng ghép tích hợp nội dung nhận biết phân biệt ba màu xanh , đỏ, vàng, vào tiết học khác cách chuẩn bị đồ dùng trực quan liên quan đến tiết học: Tranh ảnh, đồ vật đẹp mắt chủ yếu đồ dùng có ba màu bản: Xanh, đỏ, vàng để gây ý, thích thú cho trẻ Trẻ ý đến hình ảnh trực quan việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng dễ dàng hiệu Theo chủ đề, chủ điểm lựa chọn, sử dụng đồ chơi, tranh ảnh, vật thật có màu xanh, màu đỏ màu vàng để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc Khi cho trẻ chơi trị chơi để luyện cho trẻ phát âm tơi chọn trị chơi có đồ dùng trực quan mang màu sắc xanh, đỏ, vàng cho trẻ cầm, chọn theo u cầu để trẻ phát âm.Từ trẻ hứng thú học việc lồng ghép, tích hợp nhận biết màu sắc thuận tiện trẻ khắc sâu tư ghi nhớ Biện pháp 2.1:Dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thơng qua tiết dạy nhận biết tập nói Dựa theo kế hoạch tháng với chủ đề kiện, lựa chọn, sử dụng đồ chơi, tranh ảnh, vật thật có màu xanh, màu đỏ màu vàng để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc Khi cho trẻ chơi trò chơi để luyện cho trẻ phát Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Ví dụ: Nhận biết màu đỏ thơng qua tạo hình dán bóng trịn màu đỏ Tôi chuẩn bị cho trẻ rổ đựng hình trịn có màu xanh, đỏ, vàng Tơi u cầu trẻ chọn hình trịn có màu đỏ để dán Để nhận biết màu xanh cho trẻ làm dán xanh nhận biết màu xanh thông qua tạo hình dán xanh Tơi chuẩn bị cho trẻ rổ đưng xanh có màu xanh, đỏ, vàng Tôi yêu cầu trẻ chọn có màu xanh để dán Nhận biết màu vàng tơi cho trẻ dán hình gà Tơi chuẩn bị cho trẻ rổ đưng hình trịn to, nhỏ có màu xanh, đỏ, vàng Tơi u cầu trẻ chọn hình trịn to, nhỏ có màu vàng để dán Nhận biết màu xanh đỏ cho trẻ dán theo mẫu tập yêu cầu trẻ phải phân biệt hai màu tập màu màu đỏ màu xanh Trong tập dán nhuỵ hoa yêu cầu trẻ phải có kỹ phân biệt ba màu xanh, đỏ vàng theo mẫu cơ: Ví dụ: Cơ dán sẵn ba bơng hoa chưa có nhuỵ hoa màu đỏ, hoa màu vàng, hoa màu xanh cô yêu cầu trẻ chọn nhuỵ hoa có màu giống bơng hoa dán để dán vào khoảng trống cô để lại làm nhuỵ hoa đỏ trẻ dán nhuỵ đỏ, hoa vàng trẻ dán nhuỵ vang, hoa xanh trẻ dán nhuỵ xanh Qua tiết nặn chọn ba màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ nặn, nhằm gợi hỏi trẻ màu sắc từ khắc sâu ghi nhớ ba màu cho trẻ Ví dụ: Tiết nặn chọn màu xanh cho trẻ nặn, tiết nặn trịn tơi chọn màu đỏ, cịn tiết nặn dài lại chọn màu vàng Thơng qua mơn tạo hình giúp trẻ lâu ba màu từ giúp trẻ có kỹ phân biệt màu tốt Qua biện pháp dạy trẻ phân biệt màu qua hoạt động ,tôi thấy trẻ nhận biết mầu phân biệt màu tốt Đã có nhiều bạn nói tên mầu tìm màu theo u cầu cô *Biện pháp 3: Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu : Xanh, đỏ, vàng thông qua hoạt động ngồi tiết học Biện pháp 3.1:Thơng qua hoạt động vui chơi 24 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Thông qua hoạt động vui chơi trẻ tiếp xúc với đồ chơi, vật tượng, thể qua “vai chơi” Vì tơi chọn đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng phù hợp với góc để trẻ chơi, Và q trình chơi tơi gợi hỏi trẻ màu sắc đồ chơi để trẻ trả lời Từ trẻ lại khắc sâu khả ghi nhớ màu xanh, đỏ, vàng * Ở góc hoạt động với đồ vật: Khi cho trẻ chơi góc tơi trọng đồ dùng, đồ chơi mầu trẻ Ngay xếp đồ dùng giá phân biệt mầu sắc xanh- đỏ- vàng để lên tiết dạy tìm đồ dùng cho dễ cháu lấy chơi theo mầu mà thích Ảnh 8: Gía góc hoạt động với đồ vật Khi cho trẻ chơi góc tơi hướng dẫn trẻ chơi trò chuyện với trẻ ý tưởng mầu sắc mà trẻ chọn Thông qua chơi di mầu ,chơi với mầu nước, dán trẻ vừa có kỹ chơi góc nhớ mầu sắc Tôi đặt câu hỏi sản phẩm mà trẻ làm: “Con dán váy hoa màu vậy” hay “ Cái có mầu gì? Từ trẻ ghi nhớ màu sắc mà trẻ chơi Ngoài việc cho trẻ rèn luyện kỹ di màu, dán, tơi cịn chuẩn bị bơng hoa hồng màu xanh, đỏ, vàng Nhiệm vụ trẻ lấy hoa cắm vào lọ hoa (xanh, đỏ, vàng) để sẵn bàn VD: hoa màu đỏ cắm vào lọ màu đỏ Trên giá cịn có nhiều đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng trẻ thích chơi tự lấy xuống chơi Trong trẻ chơi đến hỏi xem trẻ 25 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ chơi ? Sản phẩm có màu gì? Khi chơi xong nhớ nhắc nhở trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định Do việc xếp đồ chơi theo màu nên cất hướng dẫn trẻ cất theo mầu sắc VD: Hạt màu vàng trẻ phải cất hộp hạt màu vàng.Qua giúp trẻ có thêm kỹ lựa chọn màu sắc củng cố thêm cho trẻ màu * Ở góc xếp hình khối Ở góc tơi cho trẻ chơi với khối hình vng, hình trịn, hình tam giác màu xanh, đỏ, vàng Trong chơi cho trẻ tự lấy khối hình để chơi Trong chơi rèn cho trẻ kỹ xếp chồng xếp cạnh Khi trẻ xếp hỏi trẻ càm khối hình gì? Có màu gì? Con định xếp gì? Con xếp ngơi nhà nào? Ở góc tơi chuẩn bị cho trẻ số hình như: Hình vng,hình trịn hình tam giác với ba mầu xanh đỏ,vàng Tơi cho trẻ dán hình theo u cầu cô.VD: chủ điểm “giao thông” cho trẻ tìm hình để dán PTGT Khi trẻ dán xong hình tơi hỏi trẻ xem xếp gì? Có mầu gì? * Ở góc sách truyện Ở góc tơi trang trí giá rối dẹt với nhiều mầu sắc rực rỡ Khi trò chuyện với trẻ nhân vật mà trẻ học tơi cho trẻ tìm nói xem nhân vật ?có đặc điểm gì? Trẻ xem hình nhân vật Tùy vào chủ điểm chọn tranh ảnh phù hợp trẻ xem VD : Như kiện “Rau củ bơng hoa đẹp” tơi cho trẻ xem tranh loại Trong xem đàm thoại với trẻ tranh, đặt câu hỏi để trẻ trả lời: Đây hoa gì? Con nhìn thây hoa chưa? Hoa có mầu gì? 26 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Trẻ xem tranh loại hoa,quả * Ở góc vận động Ở góc có đồ dùng bóng,cầu trượt, thú nhún…Khi chơi góc trẻ vận động thoải mái, chơi đồ chơi mà trẻ thích.Trẻ chơi tự thường đưa thêm số yêu cầu để trẻ thực chơi VD: Trong chơi với bóng trẻ ném bóng với u cầu phải tìm bóng theo u cầu “Hãy tìm bóng mầu đỏ để ném vào rổ Trẻ chơi ném bóng * Góc mở “Bé thơng minh nhanh trí” Tuỳ vào chủ điểm lớn chủ đề nhánh, tơi lựa chọn trị chơi cho trẻ chủ yếu trò chơi nhằm giúp trẻ nhận biết phân biệt màu Như kiện gia đình, kiện nhánh “Đồ dùng bé” cho trẻ chơi trò chơi chọn trang phục phù hợp với sở thích bé Trên người bé mặc váy màu cho trẻ chọn váy áo có màu để gắn lên mảng tường Trị chơi vừa kích thích tư sáng tạo trẻ lại vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu tốt 27 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Hay kiện “Con vật sống gia đình” Tơi gắn hình ảnh ba ngơi nhà có màu xanh, đỏ, vàng yêu cầu trẻ chọn vật có màu tương ứng sống ngơi nhà(chuồng ) gắn lên mảng tường phía tương ứng Bé chọn vật Biện pháp 3.2:Thơng qua hoạt động ngồi trời Khi cho trẻ trời quan sát , tơi thường cho trẻ đồ chơi có sân trường Qua đồ chơi tơi hỏi trẻ xem có mầu gì? Có đẹp khơng? Có thích chơi khơng? Đu quay cầu trượt đẹp hơn? Tùy vào chủ điểm mà chọn đối tượng cho trẻ quan sát cho trẻ quan sát Trong chủ điểm giao thơng, cho trẻ quan sát xe đạp tơi phải tìm xe đạp mầu ( ví dụ: Xe đạp mầu xanh) Ngồi việc biết tên phận ,tác dụng xe đạp trẻ cịn biết xe đạp có màu Cịn chủ điểm “ Cây, rau, hoa quả” tơi cho trẻ quan sát cối có sân trường Ngoài việc dạy trẻ tên gọi lồi cây,màu sắc lá, hoa tơi cịn giới thiệu thêm cho trẻ biết ích lợi xanh người 28 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Ví dụ: Khi dạo chơi đến bên hoa hải đường, Tôi hỏi trẻ: “cây đây?” “đây gì?” “cái có màu ?” “ Bơng hoa hải đường có màu gì?… trẻ nhận biết màu sắc màu bơng hoa từ khác sâu cho trẻ kỹ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng Trẻ quan sát hoa Trạng Nguyên Biện pháp 3.3: Thông qua lúc nơi Không dạy trẻ nhận biết phân biệt mầu xanh, đỏ, vàng hoạt động, tơi cịn dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng lúc nơi Khi cho trẻ chơi, thấy trẻ cầm đồ chơi tay mà có ba màu tơi hỏi trẻ “ Con chơi đồ chơi gì?” đồ chơi có màu gì”, “ mặc mầu gì” để trẻ trả lời Giờ ăn, ngủ, tơi vui vẻ ân cần, nhẹ nhàng trò chuyện với trẻ Tôi giới thiệu thức ăn hỏi: “hôm ăn gì?” “Cháo nấu với rau(củ) gì? Rau muống màu gì? Rau cải có màu gì? Củ cà rốt màu gì?”trẻ nhắc lại tên, màu sắc loại rau Giờ đón trả trẻ tơi, chơi tự tơi trò chuyện gần gũi trẻ để nắm bắt tâm lý trẻ, trị chuyện tơi lấy vài đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng để rèn cho trẻ nhận biết Đây thời điểm phù hợp để trò chuyện với trẻ đặc biệt trẻ có kỹ nhận biết phân biệt màu chưa thành thạo lúc số trẻ lớp đi, khơng địi hỏi giáo viên phải tập trung nhiều đến trẻ khác.VD: Vào buổi sáng tơi trị chuyện chủ điểm bơng hoa đẹp tơi ý đến màu sắc loại hoa trẻ nhận biết Con biết loại hoa gì? Hoa… có màu gì? Vào buổi sáng ( buổi chiều) trước thể dục sáng tơi hỏi trẻ nhìn xem hôm bạn mặc áo màu đỏ? Con mặc áo màu gì? Qua biện pháp dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thông qua hoạt động ngồi tiết học, tơi thấy trẻ hào hứng thích thú Khả phân biệt mầu trẻ tốt lên trông thấý Khi trẻ chơi,được quan sát hỏi trẻ mầu sắc của, đồ chơi trẻ trả lời mầu sắc đồ chơi * Biện pháp Tạo mơi trường giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh, đỏ, vàng Trẻ sống mơi trường tốt việc giúp trẻ nhận biết màu sắc thuận lợi hơn, Tôi ý tạo môi trường phong phú, đa dạng Đồ chơi luôn thay đổi tạo mẻ, hấp dẫn giúp trẻ lĩnh hội trẻ thấy, qua tạo cho trẻ ý say mê, u thích tìm tịi khám phá.Tuy nhiên màu đồ chơi vần chủ yếu màu xanh, đỏ, vàng 29 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Biện pháp 4.1:Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phù hợp với kiện Tuỳ theo chủ điểm tháng, xếp đồ chơi gọn gàng đẹp mắt, ngang tầm với trẻ, thật hấp dẫn thu hút trẻ Đồ chơi phong phú với nhiều chủng loại mầu sắc chủ yếu đồ chơi màu xanh, đỏ, vàng, phù hợp với chủ điểm.VD :Ở kiện: “Những vật nuôi gia đình” góc chơi tơi làm đồ chơi tự tạo từ phế liệu nhựa như: Con gà, vịt….Dùng bóng bàn hỏng, vỏ thạch dừa làm gà xinh xắn, có màu xanh, đỏ, vàng Bình dầu gội đầu làm vịt Ống bổ phế làm trâu Biện pháp 4.2 :Tạo mơi trường ngồi lớp Lứa tuổi mầm non Trẻ học chơi, chơi mà học thông qua chơi để trẻ lĩnh hội kiến thức Vì việc tạo cho trẻ hội học tập, vui chơi mơi trường thân thiện, trẻ phát triển tồn diện mặt thể chất, nhận thức, thẩm mỹ….Xây dựng cảnh quan lớp quan trọng qua mơi trường giáo dục có hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia tìm tịi, khám phá, bộc lộ khả cá nhân Tạo môi trường lớp Việc làm cho trẻ thêm yêu trường,u lớp, gắn bó với ngơi nhà chung trách nhiệm thầy cô giáo giáo viên mầm non nói riêng Việc trang trí lớp học cho tự nhiên, biến không gian lớp học trở nên gần gũi, thân thiện có ý nghĩa giáo dục cho trẻ việc dễ Khi bắt tay vào việc trang trí lớp tơi tìm hiểu thêm tranh ảnh, sách báo, học hỏi thêm kinh nghiệm trang trí lớp bạn đồng nghiệp Ngồi việc trang trí lớp đẹp, góc tơi lựa chọn màu sắc bắt mắt để trang trí, chủ yếu ba màu xanh, đỏ, vàng Qua trang trí với màu sắc tơi giúp trẻ ấn tượng màu xanh, đỏ , vàng Các họa tiết trang trí lớp mang ba mầu chủ đạo: 30 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Ảnh: Góc bán hàng Môi trường lớp với đầy đủ đồ chơi đẹp mắt, xếp dạng mở giúp rèn luyện cho trẻ thuận tiện, dễ dàng Đồ chơi thay đổi thường xuyên để ngày đến trường phải “ngày hội” trẻ Tạo môi trường ngồi lớp Mơi trường ngồi lớp học có vai trò lớn ảnh hưởng tới nhận biết phân biệt màu sắc trẻ Tôi phối hợp với nhà trường, ban giám hiệu cô giáo trường tạo sân chơi thoáng mát gọn gàng, có vườn hoa cảnh xanh tốt rực rỡ màu sắc … Môi trường “xanh, sạch, đẹp” điều kiện tốt trẻ thỏa sức vui chơi tận dụng môi trường dạy trẻ nhận biết phân biệt màu cách nhanh, xác.VD: Tận dụng vườn rau, vườn hoa, cảnh ,các đồ chơi trời cho trẻ quan sát Qua biện pháp này, thấy trẻ hứng thú chơi góc Khi đến bên hỏi trẻ màu sắc đa số trẻ trả lời Do đến lớp vừa học vừa chơi nên trẻ lớp Đây thuận lợi giúp dạy trẻ nhận biết phân biệt mầu tốt * Biện pháp 5:Quan sát trẻ để tìm hiểu khả tư nhận biết phân biệt màu sắc trẻ Quan sát trẻ theo dõi trẻ có mục đích, ghi lại trẻ nhận biết phân biệt màu tốt, chưa tốt hay mức độ phân biệt màu trẻ Dựa kết quan sát thấy khả nhận biết phân biệt màu trẻ để từ có biện pháp phát triển giúp cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tốt Mỗi ngày lên kế hoạch quan sát 2-3 trẻ hoạt động đó, sau buổi làm việc dành 2-3 phút ghi lại quan sát trẻ Ví dụ 1: Quan sát cháu Đinh Lê Minh Châu 33 tháng tuổi 31 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Ngày quan sát 10/02/2018 Nơi quan sát: lớp Thời gian 9h đến 9h05’ Mục đích quan sát: Khả nhận biết màu vàng trẻ Tôi cho cháu chơi góc mở (Ai thơng minh hơn) Trên tường gắn túi màu xanh, màu, đỏ Cơ nói: Trúc Bác nơng dân thu hoach nhiều loại loại bị lẫn vào bác muốn nhờ chọn giúp bác màu đỏ để vào màu đỏ giúp bác Trức bác nhờ chon màu gì? Để vào màu gì? Đúng Con nhớ chọn màu đỏ để vào màu đỏ Kết quan sát trẻ sau: Bé hiểu lời nói, biết chọn màu đỏ để vào màu đỏ Ví dụ 2: Quan sát cháu Nguyễn Lê Thành Trung 26 tháng tuổi Thời gian quan sát 10h đến 10h10’ Mục đích quan sát: Tìm hiểu khả phân biệt màu vàng, đỏ Tôi đưa hai hoa màu vàng màu đỏ hỏi cháu màu sắc hai bơng hoa Mới đầu cháu rụt rè khơng nói sau động viên cháu mạnh dạn trả lời lại trả lời sai màu sắc hai hoa Như khả nhận biết phân biệt màu cháu Thành hạn chế Qua kết quan sát giúp biết cách điều chỉnh phương pháp phát dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu trẻ Từ có biện pháp tiếp cận, phân nhóm hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo sở thích, khơng gị bó, ắp đặt trẻ Ví dụ: Cháu Châu thơng minh, nhanh nhẹn, nhận biết phân biệt màu tốt dùng phương pháp nêu gương khích lệ trẻ Cháu Trung rụt rè, khả nhận biết phân biệt màu cháu Trung cịn hạn chế tơi dùng phương pháp tình cảm động viên nêu gương, dành thời gian tiếp cận trẻ nhiều để chơi trẻ, trò chuyện với trẻ để rèn luyện khả nhận biết phân biệt màu cho trẻ Qua biện pháp quan sát trẻ thấy trẻ có khả nhận biết phân biệt mầu tốt trông thấy Trẻ cô quan sát, hỏi thường xuyên trẻ nhớ mầu sắc Với phương pháp áp dụng cho cá nhân trẻ giúp cho trẻ ngày tiến hơn, có khả ghi nhớ lâu * Biện pháp Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tốt 32 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Tôi tranh thủ thời gian gặp gỡ trao đổi bàn bạc với phụ huynh tìm biện pháp giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng để giúp đỡ trẻ nhà Vào đầu kiện tơi lên kế hoạch nội dung chương trình học bé Giờ đón, trả trẻ, tơi nhắc phụ huynh đến xem để phụ huynh biết lớp học gì.Và trao đổi với phụ huynh chủ điểm học cần đồ dùng có màu sắc gì? Để phụ huynh có điều kiện mua cho học nhà khơng có điều kiện phụ huynh tận dụng đồ dùng từ thiên nhiên, đồ dùng sẵn có nhà giúp nhận biết tốt nhà Ví dụ: Chủ điểm nhánh “Đồ dùng gia đình” Tơi trao đổi thống với phụ huynh số biện pháp phát giúp đỡ trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng nhà như: tận dụng thời gian nhà, lúc nơi như: nấu ăn, tắm giặt, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủ…để hỏi trẻ đồ dùng có màu sắc xanh, đỏ, vàng mà nhà sẵn có để trẻ trả lời Ví dụ : Trước thái cắt rau, nấu rau bắp cải, người mẹ cho trẻ xem hỏi trẻ: “Rau con?” “Lá rau có màu gì?” “Quả cà chua có màu gì? ?” Ví dụ : Trước ăn người mẹ trò chuyện giới thiệu đồ dùng (bát, đũa, thìa): “Cái con?” “Hoa đĩa có màu gì?” “Thức ăn đựng vào đâu?” người mẹ giúp trẻ nhận biết, gọi tên, màu sắc đồ dùng cách rõ ràng xác … * Bên cạnh tơi cịn giúp phụ huynh sưu tầm mẫu đồ chơi đơn giản dễ làm để họ tận dụng nguyên phế liệu có màu sắc xanh, đỏ vàng sẵn có nhà để làm đồ chơi cho * Mặt khác phối hợp với nhà trường tổ chức buổi họp phụ huynh, tổ chức tiết dạy mẫu mời phụ huynh đến dự để phụ huynh biết rõ khả phân biệt ba màu em mình, từ để họ có kế hoạch tập luyện cho trẻ trẻ phân biệt màu yếu Qua biện pháp tơi thấy cháu có tiến bộ, cháu biết hết tên gọi, đặc điểm, màu sắc đồ vật vật gần gũi xung quanh Các bậc phụ huynh có thêm kinh nghiệm để dạy nhận biết phân biệt màu sắc IV Kết sau thực đề tài Sau thực biện pháp thu kết sau: Nhờ có biện pháp mà thực tổ chức cho nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng đạt số hiệu sau: Đối với giáo viên: 33 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ + Bản thân nắm phương pháp dạy trẻ có sáng tạo, truyền đạt tới trẻ mang tính tự nhiên, khơng gị bó để tiết học đạt kết cao + Cô giáo tạo môi trường học tập vui chơi cho trẻ ngồi lớp có khoa học + Bổ xung nhiều đồ dùng đồ chơi cho tiết dạy Đối với trẻ: Các cháu thích thú với học nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng + Kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định phát triển tốt + Ngôn ngữ trẻ phát triển, trẻ nói rõ ràng, diễn đạt đủ câu + Trẻ có nề nếp thói quen học tập tốt trật tự + Trẻ hào hứng tiếp nhận kiến thức cách thoải mái thông qua hoạt động nhóm, tập thể… Khảo sát khả phân biệt ba màu trẻ từ ngày đầu năm học thể qua số liệu sau: Sĩ số Kiến thức hiểu Tham gia hoạt Kỹ thực Khả diễn biết động tích cực hành đạt Đạt Chưa Đạt Chưa Đạt Chưa Đạt Chưa đạt đạt đạt đạt 32 23 24 24 25 Tỷ lệ 72% 28% 75% 25% 75% 25% 78% 22% % Kết cho thấy: có chuyển biến việc nhận thức mầu sắc trẻ: + Qua hoạt động có chủ đích khả nhận biết phân biêt mầu trẻ tốt lên trông thấy + Ở hoạt động tiết học với đồ dùng đồ chơi với mầu sắc mầu chủ đạo nên trẻ nhớ mầu sắc nhanh + Trẻ tự cất đồ dùng đồ chơi theo mầu sắc xanh đỏ vàng + Phụ huynh phối hợp tốt việc giúp trẻ nhận biết phân biệt mầu Đối với phụ huynh - Qua buổi họp tuyên truyền cho phụ huynh dạy nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu sắc Cũng qua phụ huynh có thêm kinh nghiệm dạy nhận biết phân biệt mầu lúc nơi - Phụ huynh tin tưởng, đồng tình cách dạy trẻ nhận biết phân biệt màu cô nhà trường 34 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Như vậy, kết thực nghiệm thành công tạo động lực cho tiếp tục nghiên cứu đề xuất biện pháp hữu hiệu để phục vụ cơng tác chăm sóc, giáo dục giúp trẻ phất triển nhận thức ngày tốt : “Giúp trẻ ngày đến trường ngày vui” PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 35 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Kết luận Từ kết nghiên cứu sở rút kết luận sau : Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng trọng tâm nội dung lớn chương trình giáo dục cho trẻ Mầm non Nhằm phát triển trí tuệ mặt khác nhân cách toàn diện , góp phần quan trọng vào việc chuẩn bị cho trẻ học toán giai đoạn Việc làm khơng có ý nghĩa lớn lao nhà nghiên cứu mà trường mầm non phải đặc biệt giáo viên cần nắm vững nội dung chương trình thường xuyên mở rộng nội dung chương trình Ngồi việc cung cấp cho trẻ kiến thức , kỹ mà phải thường xuyên tổ chức cho trẻ luyện tập biện pháp phù hợp nhằm ôn luyện , củng cố nâng cao chất lượng nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng Bài học kinh nghiệm Từ việc làm cụ thể đem lại kết tốt, từ tơi rút kinh nghiệm để thực tốt cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng cho năm học sau là: Khảo sát trẻ để nắm tình hình Giáo viên nghiên cứu kỹ phương pháp môn Xây dựng mơi trường học tập Dạy trẻ tình cảm mẹ Giáo viên phải động, chịu khó tìm tịi làm đồ dùng trực quan cho trẻ trực quan hình tượng lên lớp Tận dụng địa điểm, đối tượng trực quan để dạy trẻ lúc, nơi, tận dụng kiện, tình xảy để lồng ghép giáo dục trẻ Kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Dạy trẻ theo quan điểm tích hợp cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng lồng ghép hoạt động khác phù hợp : Âm nhạc, tạo hình * Bản thân tơi giáo viên muốn dạy trẻ học tốt môn cần phải xác định sau: Tôi cố gắng học hỏi để tích luỹ kinh nghiệm nhằm mục đích giảng dạy trẻ tốt Trước lên lớp phải xác định rõ mục đích yêu cầu để hướng dẫn khơng bị miên man ngồi kiến thức cần phải cung cấp Ý kiến đề xuất 36 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ *Đối với nhà trường Trang bị thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc giáo dục trẻ học Tổ chức nhiều hoạt động giao lưu chuyên môn cho giáo viên học tập lẫn Tiếp tục quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên thực tốt hoạt động ngày * Về phụ huynh Phụ huynh cần quan tâm tới việc chăm sóc dạy dỗ theo khoa học, nhiệt tình phối hợp với giáo viên việc ni dạy Tôi xin chân thành cảm ơn Tài liệu tham khảo 1, Các hoạt động làm quen với toán trẻ mầm non – Hoàng Thị Thu Hương NXB giáo dục Việt Nam 2, Giáo dục học mầm non ( tập 1.2) Đào Âm – NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 1997 37 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ 3, Phương pháp hỡnh thành biểu tượng toán sơ đẳng cho trẻ mầm non.TS Đỗ Thị Minh Liên – NXB Đại học sư phạm 2003 , Tốn phương pháp hình thành biểu tượng tốn cho trẻ mẫu giáo Đinh Thị Nhung- NXB Đại Học Quốc gia Hà nội 2000 5, Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non Nguyễn Thị Ánh tuyết – NXB giáo dục 1994 38 ... giải pháp giúp trẻ nhận biết phân biệt ba mầu xanh, đỏ, vàng Việc dạy trẻ ba màu xanh, đỏ, vàng giúp trẻ nhận biết phân biệt màu sắc xanh, đỏ, vàng đồ dùng đồ chơi….Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt. .. quan trẻ nhỏ Khi sinh ra, trẻ nhận màu đen trắng, lớn trẻ nhận nhiều màu sắc Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24- 36 tháng, trẻ nhận biết, phân biệt ba màu màu xanh, đỏ, vàng Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36. .. Cho trẻ hát “ Lái ô tơ ngồi” 17 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu xanh ,đỏ, vàng_ Ảnh: Giờ học trẻ NBPB màu xanh, đỏ, vàng Ảnh: nhà màu xanh, đỏ, vàng để trẻ