Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để thực hiện có hiệu quả các biện pháp nhằm giảm sốc cho trẻ khi lần đầu đi học, theo tôi điều quan trọng nhất là cần phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường, tránh tình trạng “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”. Muốn vậy, nhà trường phải chủ động và tạo điều kiện cho phụ huynh phối hợp với mình, cụ thể như: Tùy theo tình hình thực tế của từng trường, BGH có thể bố trí một khu vực riêng và trang bị nhiều đồ chơi để thực hiện mô hình “Mái nhà xanh” sao cho thật gần gũi, thật hấp dẫn và thu hút bé để phụ huynh đưa bé đến làm quen với trường, lớp. Phải tuyên truyền sâu rộng đến từng phụ huynh, giúp phụ huynh hiểu được tâm sinh lý trẻ khi bắt đầu đi học cũng như ý nghĩa của việc đưa bé đến trường mầm non nhằm giúp phụ huynh an tâm và có biện pháp phối hợp tốt với nhà trường. Phải có sự thống nhất trong chỉ đạo và phối hợp chặt chẽ giữa tất cả các bộ phận trong nhà trường về yêu cầu, nội dung cũng như biện pháp thực hiện.
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Đề tài: CÁC VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÝ TRẺ KHI MỚI ĐI HỌC VÀ CÁC BIỆN PHÁP LÀM QUEN TRẺ VỚI TRƯỜNG MẦM NON Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Tâm I.Đặt vấn đề: Trước đây, cứ mỗi độ vào hè, khoảng trung tuần tháng sáu, khi các cháu khối Lá đã ra trường chuẩn bị bước vào lớp một thì trường chúng tơi lại bắt đầu thu nhận cháu mới. Thời gian đó cũng chính là lúc mà trường tơi phải đối đầu với thực trạng: Khơng ít bé bị sốt, ho, ói, khóc liên tục, nhiều bé sụt ký, cứ nghe đến hai chữ “đi học” là bé lại lo lắng bứt rứt, khóc thét lên. Một số cha mẹ khơng có kinh nghiệm đã chọn biện pháp tiêu cực là cho bé nghỉ học, có phụ huynh hù dọa, buộc bé phải đến trường. Thế là, có bé mới vào học được vài ngày cha mẹ thấy bé khóc q, “xót con” nên cho nghỉ; Có bé cứ đi học được 1 ngày lại nghỉ hai ba ngày do bị sốt, thậm chí có bé phải nằm viện cả tuần lễ, phụ huynh lại đến xin rút hồ sơ; Có bé chưa quen với chế độ dinh dưỡng của trường nên bị tiêu chảy, lại cũng xin nghĩ học … Từ đó dẫn đến tình trạng sĩ số cháu khơng ổn định, tăng giảm liên tục và để đảm bảo sĩ số cháu theo kế hoạch đề ra nhà trường phải nhận thêm bé khác vào để bổ sung vào chỗ trống của những bé đã nghỉ. Vậy là bé này vừa quen cơ, quen bạn hết khóc thì có bé mới vào lại khóc tiếp Do đó, nề nếp lớp chậm ổn định và trong thời gian này giáo viên rất cực: Các cơ ăn khơng ngon, ngủ cũng chẳng n. Cá biệt, có khi sốt cả tuần lễ, cả trường khơng ngủ được vì trưa nào cũng có bé khóc. Khơng chỉ có thế, phụ huynh cũng khơng an tâm khi gởi con đến trường, cứ “thập thị” ở cửa lớp để “rình” xem con mình hết khóc chưa? Có ăn được khơng? Có ngủ ngon khơng? Trước tình hình đó, BGH chúng tơi đã đề ra một số biện pháp giúp trẻ nhanh chóng thích nghi với trường Mầm non nhằm giảm “sốc” cho trẻ khi lần đầu đi học như sau: II. Giải quyết vấn đề: Giai đoạn 1: Tìm hiểu ngun nhân Trước hết, Ban giám hiệu cùng ngồi lại bàn bạc, trao đổi nhằm tìm hiểu ngun nhân dẫn đến tình trạnh trên và chúng tơi nhận định rằng: Đây chỉ là tâm sinh lý bình thường của tất cả các bé khi phải xa cha mẹ, người thân, tiếp xúc với mơi trường mới, khung cảnh xa lạ, nề nếp sinh Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com hoạt thay đổi …thì các cháu sẽ khóc và có những biểu hiện về tâm sinh lý và bệnh lý như trên, điều đó khơng lấy gì làm lạ mà tất cả chúng ta, những người làm cơng tác giáo dục đều biết. Thế nhưng, do đa phần phụ huynh khơng hiểu được đặc điểm tâm sinh lý cũng như bệnh lý của trẻ nên chưa có sự phối hợp tốt với nhà trường để giúp cháu sớm hịa nhập với mơi trường sinh hoạt mới Hoặc cũng có thể do phụ huynh chưa hiểu được rằng đi học là một bước ngoặc quan trọng để bé bước sang một mơi trường mới với nhiều hứa hẹn thú vị hơn cho những học hỏi phát triển mới nên đã tỏ ra lo lắng: Khơng biết cơ giáo có u thương con mình khơng, có cho bé uống đầy đủ khơng, bé khóc cơ giáo có dỗ khơng … Có phụ huynh cịn ịa khóc theo con hoặc vừa nhìn con lưu luyến vừa lau nước mắt khi để con lại trường … Giai đoạn 2: Tìm hiểu tâm sinh lý và bệnh lý của trẻ Sau đó, chúng tơi tìm hiểu xem mhững rối loạn tâm sinh lý và bệnh lý của các bé là gì và chúng tơi cũng đã ghi nhận một số biểu hiện như sau: Rối loạn ăn uống: bé hay nơn ói, biếng ăn, bỏ ăn hoặc từ chối một số món ăn quen thuộc mà trước đây bé vẫn hay ăn Rối loạn giấc ngủ: bé thường khó ngủ, sợ ngủ, ngủ hay giật mình, khóc đêm mộng du, ngủ mơ, nói sảng … Rối loạn tiểu tiện: bé có thể nín tiểu, đái dầm hoặc đi tiêu trong quần (mặc dù từ nhỏ đến lớn bé khơng hề như thế) … Rối loạn hành vi: bé thu mình vào một góc, khơng thích chơi với ai cả Rối loạn ngơn ngữ: ít nói hoặc chậm nói, nói cà lăm… Rối loạn quan hệ mẹ con: Có bé giận khơng thèm nói chuyện với mẹ, hoặc người thân khi đến đón bé về … Giai đoạn 3: đề ra các biện pháp để giảm “sốc” cho trẻ khi lần đầu đi học * Về phía nhà trường: Biết được ngun nhân gây sốc ở trẻ khi lần đầu đi học, để chuẩn bị tâm lý cho trẻ trước khi đến trường, BGH đã đề ra một số biện pháp như sau: Triển khai đội ngũ CBGVCNV việc thực hiện chương trình “Mái nhà xanh” theo chỉ đạo của Phịng Giáo dục mầm non Sở GDĐT TP.HCM để tất cả mọi người đều hiểu ý nghĩa và có sự phối hợp tốt giữa các bộ phận trong nhà trường .BGH dành riêng một khu vực được trang trí vui tươi, nhẹ nhàng, gần gũi trẻ và trang bị nhiều đồ chơi để trẻ được chơi cùng bố mẹ, ơng bà hoặc người giúp việc … trong khoảng thời gian nhất định (từ 8h00 đến 10h00 mỗi ngày, thời gian có thể tăng dần và kéo dài từ 1 2 tuần lễ) trước khi cho Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com trẻ vào học. Điều đó giúp cho bé có cảm giác đây chính là nơi thân thiết, an tồn như gia đình mình, bé sẽ dần dần tách ra khỏi mẹ hoặc người thân và cảm thấy mình là một cá thể độc lập .Giáo viên phải gần gũi, ân cần, niềm nở và quan tâm đến bé, tuyệt đối tránh việc hù dọa hay qt nạt trẻ . Tuần lễ đầu chỉ nhận bé học một tuổi cho quen dần (ăn trưa xong bé sẽ được bố mẹ đón về), sau đó mới ở lại cả ngày Tuy nhiên, chỉ có những biện pháp đó chưa đủ mà cần sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh. Vì thế, BGH đã tập hợp những phụ huynh có con chuẩn bị đi học lần đầu tiên để tun truyền, vận động với những nội dung sau: * Về phía phụ huynh: Trước tiên, phụ huynh cần nắm rõ việc đưa bé đến trường là để giúp bé được xã hội hóa, thích nghi với nội quy của trường lớp, biết tự lập dần dần và biết chơi với bạn hịa thuận. Đồng thời, hiểu được tâm sinh lý trẻ và ích lợi của chương trình “Mái nhà xanh” để cùng phối hợp thực hiện với nhà trường .Chẩn bị tâm lý cho trẻ trước khi đi học để gây thiện cảm đối với trường mầm non: giới thiệu trẻ ở trường có nhiều bạn, nhiều đồ chơi, cơ giáo rất u thương bé … Phụ huynh nên giải thích cho bé hiểu khi bé đi học thì ơng bà cha mẹ làm gì và bé chỉ ở trường ban ngày, chiều bố mẹ lại đón về để bé n tâm là mình khơng bị bỏ rơi . Khơng những thế phụ huynh cần phải tìm hiểu chế độ ăn uống và lịch sinh hoạt hằng ngày ở nhà trường để tập cho bé làm quen dần cũng như chuẩn bị sức khỏe cho bé thật tốt trước khi đi học . Một điều cần lưu ý là phụ huynh nên dành thời gian để đưa đón con đi học trong những ngày đầu để trấn an bé và khơng nên đón bé về muộn hơn những trẻ khác, vì sẽ tạo cho bé tâm lý bị cha mẹ bỏ rơi, hắt hủi và từ đó bé sợ đi học Tránh thái độ trốn bé khi đưa bé đến trường, nhất là hù dọa “nếu bé khơng ngoan bị cơ giáo đánh” hoặc “bé hư sẽ đưa bé đến trường hay “méc” cơ giáo” … Vì điều này sẽ vơ tình tạo cho bé ý thức “Cơ giáo rất dữ” và “đi học là bị phạt phải xa cách gia đình”, từ đó bé “sợ” cơ giáo và khơng thích đi học III. Kết quả thực hiện: Sau khi thực hiện các biện pháp nêu trên, tơi nhận thấy: Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Các bé mới vào học khơng cịn khóc nhiều như trước đây nữa và dễ thích nghi với trường, lớp hơn, hịa nhập với các bạn nhanh hơn Phụ huynh cũng n tâm và tin tưởng nhà trường hơn khi gửi con đến trường, khơng cịn ưu tư lo lắng như trước đây Nề nếp lớp được ổn định nhanh hơn, giáo viên đỡ vất vả hơn khi nhận cháu mới. => Nhờ thế uy tín của nhà trường càng tăng cao, sĩ số cháu ổn định và tăng hơn nhiều so với trước (từ 490 bé đến nay là 531 bé), khơng cịn tình trạng bé vào học được vài ngày lại xin nghỉ do cháu khóc nhiều, tâm lý khơng ổn định hoặc vì cha mẹ “xót con” … IV. Bài học kinh nghiệm: Để thực hiện có hiệu quả các biện pháp nhằm giảm sốc cho trẻ khi lần đầu đi học, theo tơi điều quan trọng nhất là cần phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường, tránh tình trạng “trống đánh xi, kèn thổi ngược”. Muốn vậy, nhà trường phải chủ động và tạo điều kiện cho phụ huynh phối hợp với mình, cụ thể như: Tùy theo tình hình thực tế của từng trường, BGH có thể bố trí một khu vực riêng và trang bị nhiều đồ chơi để thực hiện mơ hình “Mái nhà xanh” sao cho thật gần gũi, thật hấp dẫn và thu hút bé để phụ huynh đưa bé đến làm quen với trường, lớp Phải tuyên truyền sâu rộng đến từng phụ huynh, giúp phụ huynh hiểu được tâm sinh lý trẻ khi bắt đầu đi học cũng như ý nghĩa của việc đưa bé đến trường mầm non nhằm giúp phụ huynh an tâm và có biện pháp phối hợp tốt với nhà trường Phải có sự thống nhất trong chỉ đạo và phối hợp chặt chẽ giữa tất cả các bộ phận trong nhà trường về yêu cầu, nội dung cũng như biện pháp thực Nếu làm được như vậy, tơi thiết nghĩ khơng chỉ trường MN Rạng Đơng 9 của chúng tơi mà tất cả các trường dù cơng lập, dân lập hay tư thục đều có thể giúp trẻ làm quen trường Mầm non một cách tốt nhất nhằm giảm “sốc” cho trẻ khi lần đầu đi học Ngày 14 tháng 10 năm 2010 Người viết Nguyễn Thị Thanh Tâm. Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai ... Rối loạn quan hệ mẹ con: Có bé giận khơng thèm nói chuyện? ?với? ?mẹ, hoặc người thân? ?khi? ?đến đón bé? ?về? ?… Giai đoạn 3:? ?đề? ?ra? ?các? ?biện? ?pháp? ?để giảm “sốc” cho? ?trẻ? ?khi? ?lần đầu? ?đi? ? học *? ?Về? ?phía nhà? ?trường: Biết được ngun nhân gây sốc ở? ?trẻ? ?khi? ?lần đầu? ?đi? ?học, để chuẩn bị? ?tâm? ?lý? ?... vừa nhìn con lưu luyến vừa lau nước mắt? ?khi? ?để con lại? ?trường? ?… Giai đoạn 2: Tìm hiểu? ?tâm? ?sinh? ?lý? ?và? ?bệnh? ?lý? ?của? ?trẻ Sau đó, chúng tơi tìm hiểu xem mhững rối loạn? ?tâm? ?sinh? ?lý? ?và? ?bệnh? ?lý? ?của các? ?bé là gì? ?và? ?chúng tơi cũng đã ghi nhận một số biểu hiện như sau: ... Website hỗ trợ giảng dạy? ?và? ?chăm sóc? ?trẻ? ?em www.mamnon.com hoạt thay đổi …thì? ?các? ?cháu sẽ khóc? ?và? ?có những biểu hiện? ?về? ?tâm? ?sinh? ?lý? ? và? ?bệnh? ?lý? ?như trên,? ?đi? ??u đó khơng lấy gì? ?làm? ?lạ mà tất cả chúng ta, những người? ?làm? ?cơng tác giáo dục đều biết. Thế nhưng, do đa phần phụ huynh