Xây dựng phim thí nghiệm đo cảm ứng từ của từ trường trái đất và nghiên cứu sử dụng vào dạy học về từ trường ở trường thpt

Khóa luận tốt nghiệp tr-ờng đại học vinh khoa vật lý - Xây dựng phim thí nghiệm "Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất" nghiên cứu sử dụng vào dạy học từ tr-ờng tr-ờng THpt Khoá luận tốt nghiệp chuyên ngành: lý luận ph-ơng pháp dạy học vật lý Giáo viên h-ớng dẫn: PGS.TS Phạm Thị Phú Học viên thực hiện: Hoàng Công Viêng Lớp: 47A - Vật lý Vinh, 2010 Hong Công Viêng – 47A Vật Lý Khãa luËn tèt nghiệp Lời cảm ơn Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc cô giáo PGS.TS Phạm Thị Phú, ng-ời đà tận tình h-ớng dẫn, động viên, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoàn thành đề tài luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa Vật lý, giảng viên Khoa Vật lý, bạn bè ng-ời thân thời gian qua đà nhiệt tình giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện để hoàn thành khóa luận Vì khóa luận thực thời gian ngắn lực thân hạn chế nên chắn không tránh khỏi sai sót Tôi mong khóa luận nhận đ-ợc nhiều ý kiến đóng góp từ phía thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Vinh, 5/2010 Hoàng Công Viêng Hong Cụng Viờng 47A Vt Lý Khóa luận tốt nghiệp Các chữ viết tắt GV Giáo viên Hs Học sinh MVT Máy vi tính PTDH Ph-ơng tiện dạy học PTDH Ph-ơng pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ th«ng Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý Khãa luận tốt nghiệp Mục lục Mở ĐầU Số mục Trang LÝ chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối t-ợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Kết đạt đ-ợc Cấu trúc luận văn NéI DUNG Ch-¬ng – C¬ së khoa häc sư dụng video clip làm ph-ơng tiện dạy học (PTDH) dạy học vật lý tr-ờng trung học phổ thông 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.4 Ph-ơng tiện dạy học vật lý THPT Khái niệm phân loại Chức ph-ơng tiện dạy học Một số ®iĨm cÇn l-u ý sư dơng PTDH M¸y vi tÝnh Chức MVT Sư dơng m¸y vi tÝnh DHVL Phim häc tËp C¸c lo¹i phim häc tËp Các tr-ờng hợp sử dụng phim học tập Lỵi Ých cđa viƯc sư dơng phim học tập Ph-ơng pháp sử dông phim häc tËp KÕt luËn ch-¬ng 9 11 12 12 13 16 16 17 17 18 20 Ch-ơng Xây dựng video clip thí nghiệm Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất sử dụng vào dạy học Vật lý 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 Néi dung cña ch-ơng Từ tr-ờng Vật lý 11 Nâng cao Các thí nghiệm, thực hành sử dụng ch-ơng Từ tr-ờng trái đất Các đơn vị kiến thức Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất Thí nghiệm đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái §Êt víi bé Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 19 19 20 20 23 Khãa luËn tèt nghiÖp 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.5 2.6 2.7 thÝ nghiÖm hÃng Leybold sản xuất Mục đích thÝ nghiƯm Giíi thiƯu thiÕt bÞ thÝ nghiƯm C¬ së lý thuyÕt TiÕn hµnh thÝ nghiƯm X©y dùng video clip thí nghiệm Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất Thiết kế ph-ơng án dạy học với video clip đà xây dựng Kết luận ch-ơng Ch-ơng Đánh giá sản phẩm đề tài 3.1 Mục đích đánh giá 3.2 Đối t-ợng ®¸nh gi¸ 3.3 Nhiệm vụ đánh giá 3.4 Nội dung đánh giá 3.3 Ph-ơng pháp đánh gi¸ 3.4 KÕt đánh giá 3.5 KÕt luËn ch-¬ng Kết luận Tài liệu tham khảo Phơ lơc Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 27 27 27 30 30 38 40 46 47 47 47 47 47 47 48 49 50 51 Khãa luËn tốt nghiệp Mở đầu Lí chọn đề tài Vật lý môn thực nghiệm thí nghiệm ph-ơng tiện dạy học quan trọng - Thí nghiệm ph-ơng tiện trực quan dạy học vật lý (kĩ quan sát, mô tả giải thích kiện) - Là nguồn tri thức vật lý - Đóng vai trò thực tiễn cho việc vận dơng cđng cè vµ më réng kiÕn thøc cho häc sinh - Cã thĨ sư dơng mét c¸ch réng r·i tất chức lí luận dạy học - Mỗi thí nghiệm sử dụng nhiều lần, nhiều chức khác Nh-ng n-ớc ta việc áp dụng ph-ơng tiện dạy học có nhiều hạn chế gặp phải khó khăn sau: + Thiết bị thí nghiệm thiếu + Thiết bị Việt Nam sản xuất không đảm bảo độ xác cao đặc biệt thiết bị đo + Thí nghiệm khảo sát định l-ợng chiếm nhiều thời gian dẫn đến không hoàn thành kế hoạch học + Phòng học môn ch-a có, triển khai thí nghiệm nhiều khó khăn nên dạy học chay Vì nh-ng năm gần thiết bị thí nghiệm đại (nh- dao động kí ®iƯn tư, m¸y tÝnh, m¸y chiÕu, m¸y chiÕu vËt thĨ…) đà đ-ợc đ-a vào sử dụng rộng rÃi Hầu hết tr-ờng THPT đà có phòng máy chiếu Và video clip dạy học ph-ơng tiện nh- Ta thấy đ-ợc tầm quan trọng ph-ơng tiện này: - Nó xem nh- sách giáo khoa, ta việc xây dựng lần sau việc đ-a sử dụng - Nó đảm bảo tính trực quan cao (đáp ứng yêu cầu DHVL đà nêu trên) - Đây sở cho giảng điện tử Trong năm gần mạng Internet n-ớc ta phát triển mạnh mẽ Nhu cầu tìm kiếm tài liệu mạng em học sinh cao Vì ta xây dựng video clip đ-a lên mạng để làm tài liệu cho học sinh nhà học điều cần thiết (Các video xây dựng nh-: Phim thí nghiệm, video t-ợng tự nhiên, video học, hay ph-ơng pháp dạy tập đó) Phim thÝ nghiƯm cã tÝnh trùc quan rÊt cao Mµ thí nghiệm Khảo sát từ tr-ờng Trái Đất , hÃng Leybold, Cộng hòa liên bang Đức sản xuất, có ghép nối máy tính việc triển khai gặp nhiều khó khăn, thiết bị đắt tiền, tiến hành thí nghiệm tốn nhiều thời gian Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý Khãa ln tốt nghiệp Với lí với giúp đỡ, h-ớng dẫn PGS.TS Phạm Thị Phú đà chọn đề tài "Xây dựng phim thí nghiệm Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất nghiên cứu sử dụng vào dạy học từ tr-ờng tr-ờng THPT Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng phim thí nghiệm "Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất" nghiên cứu DHVL ch-ơng Từ tr-ờng ch-ơng Cảm ứng điện từ , Vật lý 11Nâng cao góp phần nâng cao chất l-ợng dạy häc vËt lý ë tr-êng THPT Gi¶ thuyÕt khoa học - Có thể đề xuất số ph-ơng án dạy học đảm bảo tính khoa học tính s- phạm với phim thí nghiệm vào dạy học ch-ơng "Từ tr-ờng" Cảm ứng điện từ , vật lý 11-n©ng cao - Cã thĨ n©ng cao høng thó häc tập cho học sinh, tăng c-ờng chất l-ợng dạy học sử dụng thí nghiệm "Xác định thành phần nằm ngang từ tr-ờng Trái Đất" dạy học ch-ơng “ Tõ tr-êng” , VËt lý 11 - N©ng cao Đối t-ợng, phạm vi nghiên cứu a) Đối t-ợng: - Thí nghiệm thực hành "Xác định thành phần nằm ngang từ tr-ờng Trái Đất" - Phim khoa học học sinh phổ thông b) Phạm vi nghiên cứu: ch-ơng Từ tr-ờng Cảm ứng điện từ , Vật lý 11Nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu vai trò, chức thí nghiệm - Tìm hiểu sở lí luận phim khoa học nh- ph-ơng tiện dạy học - Tìm hiểu sở lí phim vào dạy học tr-ờng THPT - Nghiên cứu mục tiêu SGK ch-ơng "Từ tr-ờng", vật lý 11 - nâng cao - Lắp ráp thí nghiệm với thí nghiệm "Khảo sát từ tr-ờng Trái Đất" hÃng Leybold sản xuất So sánh với thí nghiệm Xác định thành phần nằm ngang từ tr-ờng Trái Đất Việt Nam sản xuất trang bị cho tr-ờng phổ thông - Xây dựng kịch phim, dựng phim - Thiết kế giảng với phim đà xây dựng - Thực nghiệm s- phạm: Thử nghiệm dạy học giảng thiết kế tr-ờng phổ thông thực tập s- phạm - Đánh giá tính khả thi hiệu ph-ơng án dạy học đà thiết kế với phim thí nghiệm đà xây dựng Ph-ơng pháp nghiên cứu - Ph-ơng pháp tra cứu: đọc sách, tìm hiểu tài liệu liên quan - Ph-ơng pháp điều tra: thu thập số liệu, t-ợng từ nêu vấn đề cần nghiên cứu, thu thập ý kiến đánh giá hiệu ph-ơng án đề - Ph-ơng pháp thực nghiệm: dùng thí nghiệm vật lý - Ph-ơng pháp thực nghiệm s- phạm: để đánh giá hiệu ph-ơng án đề - Ph-ơng pháp thống kê: xử lý sè liƯu Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý Khóa luận tốt nghiệp Kết nghiên cứu - Lắp ráp tiến hành thành công thí nghiệm đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất với thí nghiệm Khảo sát từ tr-ờng hÃng Leybold CHLB Đức sản xuất Trang bị cho phong VLĐC Khoa Vật lý, Đại học Vinh thí nghiệm Xác định thành phần nằm ngang từ tr-ờng Trái Đất với thí nghiệm Việt Nam sản xuất trang bị cho tr-ờng THPT - Xây dựng phim thí nghiệm nói dài 18 phút 53 giây, dùng làm t- liệu số hóa cho việc thiết kế giảng điện tử dạy học nội dung ch-ơng trình Vật lý 11 THPT Nâng cao - Đề xuất ph-ơng án sử dụng phim thí nghiệm đà xây dựng đ-ợc vào dạy học nội dung cảu ch-ơng Từ tr-ờng , Cảm ứng điện từ , Vật lý 11 THPT Nâng cao Cấu trúc luận văn Mở đầu Nội dung Ch-ơng Cơ sở khoa học sử dụng phim thí nghiệm làm PTDH dạy học Vật lý tr-ờng phổ thông Ch-ơng Xây dựng phim sử dụng phim đà xây dựng vào dạy học vật lý tr-ờng phổ thông Ch-ơng Đánh giá sản phẩm đề tài Kết luận Phụ lục Tài liệu tham khảo Hong Cụng Viờng 47A Vật Lý Khãa luËn tèt nghiÖp NéI DUNG Ch-¬ng C¬ së khoa häc sư dơng video clip làm PTDH dạy học vật lý tr-ờng THPT 1.1 Ph-ơng tiện dạy học vật lý 1.1.1 Khái niệm phân loại PTDH - Ph-ơng tiện dạy học ph-ơng tiện vật chất giáo viên (và) học sinh sử dụng d-ới đạo giáo viên trình dạy học, tạo điều kiện cần thiết nhằm đạt đ-ợc mục đích dạy học Việc phân loại PTDH dựa nhiều dấu hiệu có nhiều cách phân loại PTDH Vật lý THPT Nếu phân loại theo lịch sử phát triển PTDH đ-ợc chia làm loại: * Các ph-ơng tiện dạy học truyền thống Đây ph-ơng tiện đ-ợc sử dơng réng r·i d¹y häc VËt lý ë n-íc ta - Các liệu in: sách giáo khoa, sách tập, sách h-ớng dẫn thí nghiệm tài liệu tham khảo khác - Tranh ảnh vẽ sẵn - Bảng - Các mô hình vật chất - Các thiết bị thí nghiệm dùng để tiến hành thí nghiệm GV thí nghiệm HS - Các vật thật đời sống kĩ thuật * Ph-ơng tiện dạy học đại Trong năm gần ph-ơng tiên dạy học đại ngày đ-ợc đ-a sử dụng rộng rÃi dạy học Vật lý Đặc biệt việc sử dụng máy tính ph-ơng tiện hỗ trợ dạy học hay nh- máy đo vạn Các ph-ơng tiện ®¹i dïng d¹y häc VËt lý nh-: - Phim häc tËp: ®Ìn chiÕu, phim chiÕu bãng, phim häc tËp vô tuyến truyền hình, phim video - Các phần mềm máy tính mô phỏng, minh họa t-ợng vật lý, trình vật lý, luyện tập cho học sinh giải tập giải vấn đề máy vi tính để tiến hành thí nghiệm đại, máy tính nh- máy đo, xø lý kÕt qu¶ thÝ nghiƯm Ta nhËn thÊy r»ng ph-ơng tiện dạy học vật lý đa dạng phong phú Các thí nghiệm dùng cho thí nghiệm giáo viên học sinh giữ vị trí hàng đầu thể đặc thù vật lý môn khoa học thực nghiệm Vai trò chúng không giảm sút ph-ơng tiện nghe nhìn ngày đ-ợc sử dụng rộng rÃi Hong Cụng Viờng 47A Vật Lý Khãa luËn tèt nghiÖp 1.1.2 Chøc PTDH Chức chủ yếu PTDH tạo điều kiện cho học sinh nắm vững xác, sâu sắc kiến thức, phát triển lực nhận thức hình thành nhân cách Để thâu tóm đầy đủ chức PTDH ng-ời ta xét nhiều ph-ơng diện khác nhau: sở quan ®iĨm cđa lÝ ln vỊ PTDH, cđa lÝ ln dạy học đại c-ơng, lí luận dạy học môn tâm lí học học tập a) Các chức PTDH theo quan điểm lí luận dạy học PTDH d-ợc sử dụng tất giai đoạn trình dạy học Quá trình dạy học bao gồm giai đoạn: - Củng cố kiến thức xuất phát, tạo động học tập, hứng thú học tập - Hình thành kiến thức, kĩ - Củng cố, ôn tập vận dụng kiến thức, kĩ đà học - Tổng quát, hệ thống hóa kiến thức, kĩ - Kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ * Sử dụng PTDH để củng cố trình độ xuất phát cho học sinh, tạo động học tËp vµ høng thó nhËn thøc cho häc sinh: Cã thể sử dụng thí nghiệm đơn giản, có tính chất nghịch lý để tạo tình có vấn đề Tính tò mò học sinh đ-ợc khêu gợi sử dụng PTDH để t-ợng, trình vật lý mẻ mà học sinh không nhìn thấy sống ngày * Sử dụng PTDH để hình thành kiến thức kĩ mới: Các PTDH: thiết bị thí nghiệm, mô hình, tranh ảnh, sách giáo khoa, phim khoa học, phim học tập, phần mềm máy tính đ-ợc sử dụng nhiều để để cung cÊp c¸c cø liƯu thùc nghiƯm nh»m kh¸i qu¸t hãa kiểm chứng định luật vật lý, moo t-ợng, trình vật lý vi mô, đề cËp c¸c øng dơng cđa c¸c kiÕn thøc vËt lý đời sống kĩ thuật Cần sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành khâu nghiên cứu tài liệu để tăng c-ờng hoạt động tự lực rèn luyện kĩ thí nghiệm học sinh * Sử dụng PTDH đ-ợc sử dụng cách đa dạng trình củng cố (ôn tập đào sâu, mở rộng, hệ thống hóa) kiến thức, kĩ học sinh: Cần sử dụng ph-ơng tiện dạy học: dụng cụ thí nghiệm dơn giản,các thiết bị thí nghiệm thực hành, mô hình, ch-ơng trình phần mềm máy tính, ch-ơng trình ôn tập vô tuyến truyền hình ch-a đ-ợc sử dụng nghên cứu tài liệu Các vật thật đời sèng cịng cã thĨ dïng nh- sù vËn dơng c¸c kiến thức đà học khâu củn cố * PTDH đ-ợc sử dụng để kiển tra, đánh giá kiến thức, kĩ mà học sinh đà thu: Ch-a đ-ợc khai thác sử dụng đầy đủ dạy học vật lý ë tr-êng phỉ th«ng ViƯc kiĨm tra kiÕn thøc cđa học sinh thông qua tập định tính định l-ợng PTDH góp phần phát triển lực nhận thức cho học sinh Hong Cụng Viờng – 47A Vật Lý 10 Khãa luËn tèt nghiÖp - RÊt nhiỊu ý kiÕn cho r»ng bé thiÕt bÞ thÝ nghiệm Khảo sát từ tr-ờng Trái Đất - hạng Leybold sản xuất có ghép nối máy tính thí nghiệm đại, hay nh-ng thiết bị lại đắt tiền, trình tiến hành thí nghiệm gặp nhiều khó khăn Vì việc quay video clip thí nghiệm để làm t- liệu giảng dạy cần thiết - Đa số ý kiến cho video clip đà xây dựng có tính khoa học tính s- phạm cao, đặc biệt đảm bảo đ-ợc tính trực quan dạy học Vật lý - Các ph-ơng án dạy học đề hợp lý, góp phần nâng cao iệu dạy học Vật lý tr-ờng phổ thông - Sau đ-a sản phÈm vµo tiÕt thùc hµnh cđa líp 11A9 – Tr-êng THPT Phan Đình Phùng, cho em xem video clip thí nghiệm Khảo sát từ tr-ờng Trái Đất có ghép nối máy tính, hạng Leybold sản xuất, nhận đ-ợc nhiều ý kiến từ phía học sinh +) Hầu hết em không hiểu sở lý thuyết thí nghiệm t-ợng cảm ứng điện từ em ch-a đ-ợc học +) Các em hào hứng với thiết bị thí nghiệm thiết bị thí ngiệm có kết nối máy tính, có ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập +) Các video clip thí nghiệm tạo đ-ợc hứng thú học tâp, lôi đ-ợc ý học sinh - Đề tài nhận đ-ợc nhiều ý kiến góp ý cho thí nghiệm từ giảng viên Khoa Vật lý Tr-ờng ĐH Vinh, bè bạnvà cho nên mở rộng đề tài cho thí nghiệm khác t-ơng tự, góp phần nâng cao hiệu dạy häc VËt lý ë tr-êng Phỉ th«ng 3.6 KÕt ln chung ch-ơng III Qua việc đánh giá sản phẩm luận văn, với kết thu đ-ợc khẳng định việc sử dụng video clip thí nghiệm Khảo sát từ tr-ờng Trái Đất hÃng Leybold sản xuất có ghép nối máy tính, vào dạy học ch-¬ng “ Tõ tr-êng” – VËt lý 11 – Nâng cao, góp phần nâng cao hiệu việc dạy học vật lý tr-ờng phổ thông Hong Công Viêng – 47A Vật Lý 50 Khãa luËn tèt nghiệp Kết luận Trong trình thực đề tài, đà thu đ-ợc số kết sau: - Nêu đ-ợc sở khoa học việc xây dựng video clip thí nghiệm vào dạy học Vật lý tr-ờng phổ thông - Tìm hiểu đặc điểm ch-ơng “ Tõ Tr-êng” – VËt lý 11 – N©ng cao đặc điểm từ tr-ờng Trái Đất - Xây dựng thành công đoạn phim thí nghiệm Khảo sát từ tr-ờng Trái Đất - Thiết kế ph-ơng án dạy học với video clip đà xây dựng - Thu thập thông tin, đánh giá sản phẩm để khẳng định tính thiết thực đề tài Với kết trên, đề tài đà phần đáp ứng đ-ợc mục đích đề Hy vọng sản phẩm đề tài ph-ơng tiện dạy học hữu hiệu dạy học Vật lý tr-ờng phổ thông, góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học thúc đẩy công đổi ph-ơng pháp dạy học Do lực thân có hạn, thời gian làm khóa luận ngắn nên chắn không tránh khỏi sụ sai sót Rất mong nhận đ-ợc đóng góp nhiệt tình thầy cô, bạn sinh viên quan tâm tới đề tài Hong Cụng Viờng 47A Vt Lý 51 Khóa luận tốt nghiệp Tài liệu tham khảo Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên), Nguyễn Phúc Thuần (Chđ biªn), Ngun Ngäc H-ng, Vị Thanh KhiÕt…, VËt lý 11 Nâng cao, Nhà xuất giáo dục Ngun Quang L¹c, LÝ ln d¹y häc VËt lý ë tr-ờng phổ thông, Đại học Vinh Hồ Văn Minh (2009), Xây dựng video clip thí nghiệm Khảo sát mạch điện xoay chiều với dao động kí điển tử nghiên cứu sử dụng vào dạy học ch-ơng Dòng điện xoay chiều , Vật lý 12 THPT Ban KHTN Phạm Thị Phú, Bài giảng PTDH Vật lý, Đại học Vinh Hoàng Danh Tài (2004), Sử dơng dao ®éng kÝ ®iĨn tư kÕt víi thÝ nghiƯm mô hình dạy học ch-ơng Dao động ®iƯn, dßng ®iƯn xoay chiỊu” , VËt lý 12 – THPT, Khóa luận tốt nghiệp Đại học Vinh Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên), Nguyễn Ngọc H-ng, Phạm Xuân Quế , Ph-ơng pháp dạy học Vật lý tr-ờng phổ thông, Nhà xuất Đại học Sphạm Phạm Hữu Tòng, Lí luận dạy học Vật lý tr-ờng trung häc, DDHSP Hµ Néi Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 52 Khãa ln tèt nghiƯp Phơ lơc Phơ lơc 1: CD phim thí nghiệm Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất Phụ lục 2: Bài giảng điện tử Bài 35: Từ tr-ờng Trái Đất Hong Cụng Viêng – 47A Vật Lý 53 Khãa luËn tèt nghiÖp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 54 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 55 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 56 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 57 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 58 Khãa luËn tèt nghiÖp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 59 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 60 Khóa luận tốt nghiệp Phụ lục 3: Bài giảng điện tử Hiện t-ợng cảm ứng điện từ Suất điện động c¶m øng Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 61 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 62 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 63 Khãa ln tèt nghiƯp Hồng Cơng Viêng – 47A Vật Lý 64 ... từ tr-ờng Trái Đất nghiên cứu sử dụng vào dạy học vỊ tõ tr-êng ë tr-êng THPT? ?? Mơc tiªu nghiên cứu Xây dựng phim thí nghiệm "Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất" nghiên cứu DHVL ch-ơng Từ tr-ờng... văn Mở đầu Nội dung Ch-ơng Cơ sở khoa học sử dụng phim thí nghiệm làm PTDH dạy học Vật lý tr-ờng phổ thông Ch-ơng Xây dựng phim sử dụng phim đà xây dựng vào dạy học vật lý tr-ờng phổ thông Ch-ơng... phim thÝ nghiƯm vµo dạy học Vật lý nh- ph-ơng tiện trực quan tr-ơng phổ thông Đây sở khoa học để xây dựng phim thí nghiệm Đo cảm ứng từ từ tr-ờng Trái Đất đề xuất ph-ơng án sử dụng vào dạy học